精品解析：云南昆明市官渡区光华学校2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题

昆明市官渡区光华学校2026—2027学年第一学期期中考试卷 高三语文 时间：150分钟     总分：150分      注意事项： 1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。 2、答题前，考生务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡左上角斜线上。 3、全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4、考试结束，请将答题卡上交，试卷请务必带走并保存好，以便评讲试题使用。 一、现代文阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 亲爱的各位同学、老师、朋友： 大家好！首先祝贺同学们顺利完成学业。一个多月前收到重恩院长的邀请，我第一时间欣然接受，非常荣幸能够见证大家即将奔赴人生新征程的高光时刻。但与此同时，内心也难免忐忑：清华经管学院有着令人尊敬的历史，在这个场合有太多珠玉在前；特别是过去几天全世界各个学校院系的毕业典礼，嘉宾名言密集出圈，所以我一直在苦苦思索可以和大家分享什么。①毕业既代表一个段落的圆满结束，同时又是全新乐章的起始，所以，我想在这个人生承前启后的节点与大家探讨一下“选择”。 面对在座的各位，我其实有三重身份：一个是比你们早37年从清华毕业的“师兄”；一个是过去28年来一直在实验室里带学生、做科研的老师；还有一个是投身创办西湖大学的“创业者”。这三个身份，恰好像三棱镜，能折射出我在不同人生阶段所面临的选择与感悟，而我今天最想与你们分享的，正是从中淬炼出的三个核心信念。 我的第一次选择，完成从商海诱惑到科研坚守，可谓忠于内心的“千金不换”。 作为师兄，我必须坦白：我在本科毕业时充满迷茫，不知道自己究竟喜欢什么专业方向，也不清楚自己的未来究竟在哪里。甚至直到读博的前两年，我都不清楚自己对于生命科学研究是否真正感兴趣。 究其原因，八十年代的中国，社会观念变迁极快，先富起来的企业家和出国深造的留学生对我们冲击极大。在1995年博士毕业时，我甚至动过创办贸易公司的念头，也曾经在美国大都会保险公司成功面试了驻华首席代表的职位，而这一职位的起薪比我做博士后的待遇高了8倍！ 但为何明知科研路上荆棘更多、工作更苦、薪酬更低，我还是终于选择了科研这条道路？说来有趣：正是在拿到保险公司口头offer那一刻，我看清了内心：在将要选择弃研从商的那一瞬间，想到今后不能再继续从事科学研究，不能再探索未知的生命世界，我无法接受！因为，在我的内心深处，不知不觉早已把做出科学发现变成与吃饭、喝水、睡觉一样自然而然又不可或缺的生命一部分！所以，我在自己28岁之后做出了此生第一个忠于内心的重大人生选择：将科学探索作为毕生的志业！ ②正因为我做出的是忠于内心的选择，之后的“我”都是以这种踏实和快乐为底色，我再也没有觉得在实验室每天十几个小时的工作有多么辛苦，因为这是我主动选择的生活主轴线，最大的奖赏是每一次科研突破带来的、无法用语言形容、无法用年薪百万美元买到的快乐。想象一下：2002年夏季，刚刚晋级终身正教授的我，驾驶着自己1993年做博士生期间花了6800美元购买的Toyota Tercel，四缸，1.3升，油门踩到底，在新泽西I—95高速公路上飘过加长豪华车，心里充满了此时看来挺幼稚、但当年挺乐呵的骄傲：钱，我比你少；但科学，我来教你！世界，我来了！ 我的第二次选择，从普林斯顿全职回归母校清华，是在人生高点主动拥抱下一个挑战。 我在普林斯顿大学的十年某种意义上也可称之为第一次创业，可以用意气风发形容：不到五年、两次破格晋升，35岁成为分子生物学系历史上最年轻的正教授；实验室经费充足，团队强大，科学研究势如破竹……就在一片坦途上快马扬鞭之际，我接到了来自母校清华的邀请，希望我全职回来领导生物医药的大学科建设。当时我国在科学研究领域和今天完全不可同日而语，远远落后于发达国家，科研投入有限，仪器设施缺乏，重磅成果凤毛麟角……但是，面对回清华还是留普林的选择，我只用了一晚上征得家人的理解和支持后，就下定决心全职回母校任教。 这是又一次忠于内心的选择，并且，这次主动选择更有意义：③因为这是在事业昂扬向上的时候主动变轨，去拥抱超出想象的挑战！当时，99％的朋友和同事都难以理解，认为我犯了巨大的选择错误、会后悔。我现在可以告诉你们：绝大多数人的反对和不理解，反而更加坚定了我的选择！④奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者，否则按部就班，何以成就奇迹？！ 这一次选择，可谓二次创业，其挑战远大于第一次。我不仅要就任一个我原本并不熟悉的科教管理领导岗位、带领一所著名大学的一个大学科奋起直追，同时，还要解散耗费十年精力在普林斯顿大学建立起来的强大科研团队、妥善安置好每一位成员、在清华从零开始组建全新的团队、布局全新的科研。说心里话，当时我内心的激动和凝重是交织在一起的，自己能行吗？！ 北京奥运会那一年的年初，40岁的我回到了曾经熟悉的清华园。这之后的十年，我和一大批同道一起开疆拓土！在中国改革开放30年的大背景下，在我们的努力下，清华的生命学科迅速在世界上亮剑，并在个别领域开始引领。与此同时，我在清华重建实验室，从头开始培养博士生、开辟全新的研究领域。作为一名生物物理学家，我凭着对专业技术的敏感与挑战科学前沿的习惯，选择了冷冻电镜作为结构生物学主平台，招聘了一批优秀的科学家，完成了足够前瞻的学科布局，使得清华结构生物学中心在2013年迎来冷冻电镜分辨率革命之后勇立潮头、大放异彩…… 就在清华的一切再度顺风顺水的时候，我又再一次忠于内心，做了第三次创业的选择。从母校清华辞职来到西子湖畔，全力以赴创建西湖大学，这既是我的第三次创业，也是寻求小我与大我同频共振的人生终极尝试。 当年、甚至现在，很多人不明白，清华不是挺好的吗？为什么离开清华？这么做究竟图什么？其实，道理再简单不过：作为一个拥有五千年文明和14亿人口的泱泱大国，必须有一所全新的大学，作为特种兵和尖刀排，通过不断探索高等教育和科技创新的新路径和新做法，让中国发展得更好更快，同时也给世界带来更多的启示和精彩。 （摘编自施一公于清华经管学院毕业典礼演讲） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲者以“师兄”“老师”“创业者”三重身份切入，不能更换顺序，因为由此提出的三个核心信念环环相扣，体现出选择观的层层深化。 B. 演讲者分享在商海诱惑中最终选择坚守科研的过往，意在勉励学子：在人生抉择的艰难时刻，应惟科学、真理至上。 C. 讲述第一次选择的经历，能清晰感受到演讲者情感变化：迷茫→纠结动摇→笃定→天真自豪。 D. 王选《我一生中的重要抉择》演讲末尾以公式“I＋We＝Full I”收束，阐释了个人融入集体才能成就完整自我的道理，这与本文末尾“小我与大我同频共振”的旨归相通。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 演讲者忆及2002年驾旧车“飘过加长豪华车”，讲述时应带调侃与戏谑的语气语调，凸显当时的清贫与回忆时的自嘲。 B. 演讲者称在普林斯顿“一片坦途”时接到清华邀约，仅一晚便决意回国，这种未经深思权衡之举更显海外科学家爱国心切。 C. 从毕业生视角看本文，核心启示在于做到“忠于内心”“拥抱挑战”及将“小我”融入“大我”，并复刻其职业路径以完成蜕变。 D. 总结演讲者的三次选择，最根本的原则有两点：一是忠于内心，而不是屈从于物质利益；二是高点求变，而不是迫不得已。 3. 下列摘自施一公演讲的“金句”，最适合送给困境中的小穆的一句是（ ） 毕业宴上，中文系学生小穆始终闷闷不乐。小穆坦言：即将告别大学时光，踏入社会，有万般不舍、留恋。更重要的是，自己已决心去某地驻扎记录濒危野生动物，此事却被亲友嘲笑“书读傻了”。他不回头，却也害怕此时的坚持，结果真荒废了人生。 A. ①毕业既代表一个段落的圆满结束，同时又是全新乐章的起始。 B. ②我做出的是忠于内心的选择，之后的“我”都是以这种踏实和快乐为底色。 C. ③在事业昂扬向上的时候主动变轨，去拥抱超出想象的挑战！ D. ④奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者，否则按部就班，何以成就奇迹？！ 4. 施一公说“奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者”。请结合三次选择，谈谈你对“孤勇者”内涵的理解。 5. 演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”，这在本文是如何体现的？请简要说明。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 跑警报（节选） 汪曾祺 我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四○年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警报”。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极；“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。 警报有三种。一曰“预行警报”。有了预行警报，这条古驿道就热闹起来了。从不同方向来的人都涌向这里，形成了一条人河。走出一截，离市较远了，就分散到古道两旁的山野，各自寻找一个合适的地方待下来，心平气和地等着，等空袭警报。 联大的学生见到预行警报，一般是不跑的，都要等听到空袭警报——汽笛声一短一长，才动身。新校舍北边围墙上有一个后门，出了门，过铁道，就是山野了。要走，完全来得及。只有预行警报，联大师生一般都是照常上课的。 跑警报大都没有准地点，漫山遍野。说是漫山遍野，但也有几个比较集中的“点”。古驿道的一侧，靠近语言研究所资料馆，有一片马尾松林，就是一个点。这地方除了离学校近，有一片碧绿的马尾松，树下一层厚厚的干了的松毛，很软和，空气好，马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空，都极舒适，是因为这里还可以买到各种零吃。昆明做小买卖的，有了警报，就把担子挑到郊外来了。五味俱全，什么都有。最常见的是“丁丁糖”，丁丁糖即麦芽糖，做成一个直径一尺多，厚可一寸许的大糖饼，放在四方的木盘上，有人掏钱要买，糖贩即用一个刃形的铁片楔入糖边，然后用一个小小铁锤，一击铁片，丁的一声，一块糖就震裂下来了，所以叫作“丁丁糖”。其次是炒松子。昆明松子极多，个大皮薄仁饱，很香，也很便宜。我们有时能在松树下面捡到一个很大的成熟了的生的松球，就掰开，一颗一颗地吃起来。那时候，我们的牙都很好，那么硬的松子壳，一磕就开了！ 警报有三种。预行警报大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是进云南省不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报——连续短音，这才可以肯定是朝昆明来的。空袭警报到紧急警报之间，有时要间隔很长时间，所以到了这里的人都不忙下沟，沟里没有太阳，而且过早地像云冈石佛似的坐在洞里也很无聊，大都先在沟上看书、闲聊、打桥牌。很多人听到紧急警报还不动，因为紧急警报后日本飞机也不定准来，常常是折飞到别处去了。要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。 警报时间有时很长，长达两三个小时，也很“腻歪”。紧急警报后，日本飞机轰炸已毕人们就轻松下来。不一会，“解除警报”响了——汽笛拉长音，大家就起身拍拍尘土，络绎不绝地返回市里。也有时不等解除警报，很多人就往回走：天上起了乌云，要下雨了。一下雨，日本飞机不会来。在野地里被雨淋湿，可不是事！ 联大同学也有不跑警报的，据我所知，就有两人。一个是女同学，姓罗。一有警报，她就洗头。别人都走了，锅炉房的热水没人用，她可以敞开来洗，要多少水有多少水！另一个是一位广东同学，姓郑。他爱吃莲子。一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子。警报解除了，他的莲子也烂了。有一次日本飞机炸了联大，昆明北院、南院，都落了炸弹，这位郑老兄听着炸弹乒乒乓乓在不远的地方爆炸，依然在新校舍大图书馆旁的锅炉上神色不动地搅和他的冰糖莲子。 日本人派飞机来轰炸昆明，其实没有什么实际的军事意义，用意不过是吓唬吓唬昆明施加威胁，使人产生恐惧。他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征不服的。 一九八四年十二月六日 文本二： 泡茶馆（节选） 汪曾祺 “泡茶馆”是联大学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。其含义很难准确地解释清楚。勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。“泡蘑菇”“穷泡”，都有长久的意思。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。“泡茶馆”，即长时间地在茶馆里坐着。 或问：泡茶馆对联大学生有些什么影响？答曰：第一，可以养其浩然之气。联大的学生自然也是贤愚不等，但多数是比较正派的。那是一个污浊而混乱的时代，学生生活又穷困得近乎潦倒，但是很多人却能自许清高，鄙视庸俗，并能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困，并不颓丧灰心，这跟泡茶馆是有些关系的。第二，茶馆出人才。联大学生上茶馆，并不是穷泡，除了瞎聊，大部分时间都是用来读书的。联大图书馆座位不多，宿舍里没有桌凳，看书多半在茶馆里。联大同学上茶馆很少不夹着一本乃至几本书的。不少人的论文、读书报告，都是在茶馆写的。联大八年，出了很多人才。研究联大校史，搞“人才学”，不能不了解了解联大附近的茶馆。第三，泡茶馆可以接触社会。我对各种各样的人、各种各样的生活都发生兴趣，都想了解了解，跟泡茶馆有一定关系。如果我现在还算一个写小说的人，那么我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的。 一九八四年五月十三日 6. 下列对文本相关内容的概括与理解，正确的一项是（ ） A. 文本一中“跑警报”的“跑”比“逃”“躲”更准确，是因为“跑”能体现人们面对空袭时仓皇躲避的状态，符合当时的紧急情境。 B. 文本一详细描述了从“预行”到“解除”的整个警报过程，旨在如实记录历史事件，揭露战争的残酷性。 C. 文本二认为“泡茶馆”能让联大学生养浩然之气，是因为茶馆环境清雅，能让学生远离时代的污浊与混乱。 D. 两篇文本均体现出抗战时期的生活困境，文本一的“警报威胁”与文本二的“学生穷困潦倒”，共同反映了时代的艰难。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一详写马尾松林的环境与“丁丁糖”“炒松子”的细节，既展现跑警报时的生活气息，也烘托人们从容的心态，细节生动鲜活。 B. 文本一通过对比手法突出人物特质，如将多数人“跑警报”与罗姓女生“洗头”、郑姓同学“煮莲子”对比，凸显两人的特立独行。 C. 文本二对“泡茶馆”的“泡”字溯源，解释其与北京话的关联及新含义，语言平实且兼具趣味性，体现汪曾祺散文“俗白中见雅致”的风格。 D. 两则文本均以小见大，通过描写联大学生在特定时代的日常行为（跑警报、泡茶馆），折射出民族精神与时代风貌，立意深远。 8. 文本一将“逃警报”“躲警报”与“跑警报”对比，强调“跑”字“于紧张中透出从容”，请结合文本举例说明这一特点如何体现。 9. 请结合两则文本，分析抗战时期联大学生在苦难中展现的精神特质，并谈谈这种特质与“民族魂”的关联。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 风采①第一，广南定乱，经略无双。 ——宋仁宗御笔亲题 材料二： 余靖，字安道，韶州曲江人。庆历四年，元昊遣使请和，朝廷议增岁币以抚西夏。契丹举兵压境，遣使止之曰：“吾将为宋伐元昊，毋许其盟。”廷臣多持两端，靖独上疏曰：“中国厌兵久矣，契丹不欲吾休息蓄力，故阴挠和议，不可听也。”朝廷从之，假靖谏议大夫，使于契丹。靖引骑十数驰至居庸关，入其帐。反复辩难数十，援南北旧约，折其窥觎之志。契丹乃不复沮宋夏之盟。后侬智高叛岭南，攻陷列郡，起靖为广南西路经略安抚使。初，交趾请出师助讨，仁宗不许。靖言：“邕州与交趾接境，峻拒之，恐其阴结于盗。”乃移文约其会师，又抚羁縻诸酋以牵贼势。智高外援既绝，卒致败走。靖镇岭表几十年，清约自持，自南海还，囊无长物。朝野重之。庆历中，四方盗贼窃发，靖上疏，请严捕贼赏罚，以治奸宄。……靖用兵蛮徼，卒收功名。若徒肆唇吻，强谏而无经画，虽仗节慷慨，何益于国？观靖平生，居台垣则敢言，莅军旅则善谋，强直而不迂激，斯为可贵。 （节选自《宋史·余靖传》，有删改） 材料三： 而今世之士，得为君子者，一为世之所弃，则以为不若一命士之贵，而况以与三公争哉！且夫明公昔者之伏于南海，与夫今者之为东诸侯也，君子岂有间于其间，而明公亦岂有以自轻而自重哉！洵以为明公之习于富贵之荣，而狃于贫贱之辱，其尝之也，盖已多矣。是以极言至此而无所迂曲。 （节选自苏洵《上余青州书》，有删改） 材料四： 臣闻天下无常安之势，无常丰之岁。古之圣王，守之有道，制之有术，缓急之际，不可无备。伏睹真宗皇帝景德中诏天下以逐州户口多少量留上供钱起置常平仓。今三司经费不继，辄移常平粟以佐公用，目前似无患，异日必有大弊。诸州岁计之余，财谷多输京师，仓廪本鲜余储。常平之粟，专为振荒御变而立，一为三司所擅，则天下储蓄空矣。伏望敕有司，追还前时所移粟，自后不得擅发。又诸路旱歉之州，乞下诸郡，减价粜粮，以慰流民。此当今急务，王政之本也。 （节选自余靖《武溪集·论常平仓疏》，有删改） 【注】①风采：这里指人的气度风范和令人敬服的声望。 10. 下列对文中画波浪线部分断句的分析，正确的一项是（ ） 伏睹真宗皇帝景德中诏天下以逐州户口多少量留上供钱起置常平仓 A. “伏睹真宗皇帝”，“伏睹” 的对象是真宗皇帝，后面应当断开。  B. “景德中诏天下”，“景德中” 是时间状语，修饰 “诏天下”，二者之间应当断开。 C. “以逐州户口多少”，“以” 是依据，依据各州户口数量，语意完整，后面应当断开。 D. “量留上供钱起置常平仓”，“量留上供钱” 和 “起置常平仓” 是并列关系，中间不能断开。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 假，代理，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”中的“假”意思相同。 B. 长物，多余的东西，与成语“身无长物”中的“长物”用法相同，意思相同。 C. 以，因为，与《邹忌讽齐王纳谏》中“皆以美于徐公”的“以”用法不同，意思不同。 D. 御，抵挡、阻止，与《赤壁赋》“浩浩乎如冯虚御风”中的“御”用法相同，意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 侬智高在岭南发动叛乱，朝廷起用余靖主持岭南军务，余靖考量边境形势，审慎看待交趾出兵助讨的请求。 B. 余靖在外交上力排众议，在平叛上恩威并施，在民生上居安思危，体现了宋仁宗“经略无双”的评价。 C. 苏洵在给余靖的信中批判了当世所谓的君子，他们一旦被朝廷弃用，就觉得还不如一个低级官吏尊贵。 D. 余靖奏请朝廷设立常平仓，同时严格约束三司，禁止随意调拨仓粮，并提议歉收州县减价售粮安抚流民。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）反复辩难数十，援南北旧约，折其窥觎之志。 （2）若徒肆唇吻，强谏而无经画，虽仗节慷慨，何益于国？ 14. 材料一中宋仁宗评价余靖“风采第一”，请根据材料概括分析，印证这一说法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋晚登城北门① 陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的开篇两句刻画诗人拄杖登城的形象，借席卷城头的萧瑟秋风，烘托出诗人登高远望时的满腔愁绪。 B. “两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀念之情。 C. “横槊赋诗”指诗人当年驻守边地吟诗抒怀之事，“非复昔”暗含了往日铁马征战仍萦绕在诗人的心中。 D. “梦魂犹绕古梁州”，表明诗人常怀西北边关故土之思，抒发了其渴望收复失地，矢志不渝的报国心志。 16. 赵雷《成都》歌词这样唱道：“和我在成都的街头走一走……你会挽着我的衣袖，我会把手揣进裤兜，走到玉林路的尽头，坐在小酒馆的门口。”与陆游这首诗中“成都”在空间意象的选取和情感的寄托方式上有何相通之处？请结合诗句分析。 （三）名篇名句默写（本题共1题，6分） 17. 写出下列句中的空缺部分。 （1）有些人离家在外，一时生活不如意，当偶然遇见和自己境况相似的人时，往往会发出白居易《琵琶行》中“________________，________________”的感慨。 （2）某科技公司CEO在内部信中强调：“管理层需具备两种能力——识别技术骨干的专长并赋予权责，同时善于从一线员工的反馈中提炼改进方案。”若用《谏太宗十思疏》中的两句来概括这一管理理念，最贴切的是“________________，________________”。 （3）“灯”是古典诗词的经典意象，既可写人间烟火，亦可写相思孤寂。灯火、孤灯、残灯等意象格外深入人心，请写出诗词中带“灯”的句子：“________________，________________。” 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “手搓”一词最初原自游戏圈，指不借助快捷健、外挂或辅助工具，完成高难度动作或任务。而今这一概念早已“破圈”叠代，演变为个人或小型团队不依赖专业生产线、庞大资金投入和复杂团队配制，凭借个人巧思，辅以AI（人工智能）、开源技术等工具，完成创意制作与任务落地。不同于传统规模化生产，新时代的“手搓”创作门槛低、自由度高、参与感强，一部手机、几款开源工具加上一份耐心专注，就能让奇思妙想落地生根。这种轻量化、平民化的创作方式，精准击中了当代青年的生活与精神需求，也让这股创作风潮得以快速兴起。 “手搓”热的本质，是人们工业化同质化消费的主动求变。当千篇一律的工业品充斥生活，年轻人渴望的不是功能的满足，而且是一种情感的连接。亲手打磨一件作品，从选材到成型，每一道痕迹都独一无二、自带温度。这种创作过程本身就是一种治愈。 同时，技术的普及与发展为“手搓”热筑牢了底层支撑。______________，______________。______________，______________，______________。技术降低了创作门槛，让无数青年从旁观者、消费者，转变为创造者、传播者，这也正是大众创新最鲜活的注脚。 此外，这份指尖创作，也是青年自我价值表达与传统文化活态传承的双向赋能。在标准化的社会评价体系与模板化的审美潮流中，年轻人不希望个性被稀释、态度被（ ），而每一件“手搓”作品都（ ）着创作者的审美偏好与情感态度，不迎合套路、不追逐流量，让青年得以通过原创作品彰显自我、传递态度。与此同时，众多青年创作者将国风纹样、传统技艺、非遗元素融入作品，以现代审美（ ）传统工艺，让古老技艺走出博物馆，成为可触摸、可消费、可传播的日常好物，传统文化也由此获得了青春化表达与活化传承。 18. 文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①更是搭建起了畅通的展示、传播与交易的平台 ②让很多个体创意无需依托大厂与资本就能找到受众群体 ③进一步打破了专业与大众的创作边界 ④社交媒体、小众电商平台的蓬勃发展 ⑤AI工具更新、开源素材丰富、3D打印等轻量化技术下沉 A. ④②⑤①③ B. ⑤③④①② C. ⑤②④①③ D. ④③⑤①② 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 21. 依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 淹没 铭刻 重组 B. 湮没 铭刻 重构 C. 淹没 镌刻 重构 D. 湮没 镌刻 重组 22. 杭州某中学的四名高二女生，使用300根扭扭棒和上百颗珍珠，耗时十多天进行手工制作，最后复制出明孝靖皇后的三龙二凤冠，各大媒体对此争相报道。请结合以上材料，谈谈这个手搓作品“火爆”的原因。（不超过60字） 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读Ⅰ演讲稿中，施一公提到自己在普林斯顿大学“一片坦途”之际，选择全职回归母校清华，坦言这是“在人生高点主动拥抱下一个挑战”。 假如有一天你也站在“人生高点处”，你会如何选择？ 请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆明市官渡区光华学校2026—2027学年第一学期期中考试卷 高三语文 时间：150分钟     总分：150分      注意事项： 1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。 2、答题前，考生务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡左上角斜线上。 3、全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4、考试结束，请将答题卡上交，试卷请务必带走并保存好，以便评讲试题使用。 一、现代文阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 亲爱的各位同学、老师、朋友： 大家好！首先祝贺同学们顺利完成学业。一个多月前收到重恩院长的邀请，我第一时间欣然接受，非常荣幸能够见证大家即将奔赴人生新征程的高光时刻。但与此同时，内心也难免忐忑：清华经管学院有着令人尊敬的历史，在这个场合有太多珠玉在前；特别是过去几天全世界各个学校院系的毕业典礼，嘉宾名言密集出圈，所以我一直在苦苦思索可以和大家分享什么。①毕业既代表一个段落的圆满结束，同时又是全新乐章的起始，所以，我想在这个人生承前启后的节点与大家探讨一下“选择”。 面对在座的各位，我其实有三重身份：一个是比你们早37年从清华毕业的“师兄”；一个是过去28年来一直在实验室里带学生、做科研的老师；还有一个是投身创办西湖大学的“创业者”。这三个身份，恰好像三棱镜，能折射出我在不同人生阶段所面临的选择与感悟，而我今天最想与你们分享的，正是从中淬炼出的三个核心信念。 我的第一次选择，完成从商海诱惑到科研坚守，可谓忠于内心的“千金不换”。 作为师兄，我必须坦白：我在本科毕业时充满迷茫，不知道自己究竟喜欢什么专业方向，也不清楚自己的未来究竟在哪里。甚至直到读博的前两年，我都不清楚自己对于生命科学研究是否真正感兴趣。 究其原因，八十年代的中国，社会观念变迁极快，先富起来的企业家和出国深造的留学生对我们冲击极大。在1995年博士毕业时，我甚至动过创办贸易公司的念头，也曾经在美国大都会保险公司成功面试了驻华首席代表的职位，而这一职位的起薪比我做博士后的待遇高了8倍！ 但为何明知科研路上荆棘更多、工作更苦、薪酬更低，我还是终于选择了科研这条道路？说来有趣：正是在拿到保险公司口头offer那一刻，我看清了内心：在将要选择弃研从商的那一瞬间，想到今后不能再继续从事科学研究，不能再探索未知的生命世界，我无法接受！因为，在我的内心深处，不知不觉早已把做出科学发现变成与吃饭、喝水、睡觉一样自然而然又不可或缺的生命一部分！所以，我在自己28岁之后做出了此生第一个忠于内心的重大人生选择：将科学探索作为毕生的志业！ ②正因为我做出的是忠于内心的选择，之后的“我”都是以这种踏实和快乐为底色，我再也没有觉得在实验室每天十几个小时的工作有多么辛苦，因为这是我主动选择的生活主轴线，最大的奖赏是每一次科研突破带来的、无法用语言形容、无法用年薪百万美元买到的快乐。想象一下：2002年夏季，刚刚晋级终身正教授的我，驾驶着自己1993年做博士生期间花了6800美元购买的Toyota Tercel，四缸，1.3升，油门踩到底，在新泽西I—95高速公路上飘过加长豪华车，心里充满了此时看来挺幼稚、但当年挺乐呵的骄傲：钱，我比你少；但科学，我来教你！世界，我来了！ 我的第二次选择，从普林斯顿全职回归母校清华，是在人生高点主动拥抱下一个挑战。 我在普林斯顿大学的十年某种意义上也可称之为第一次创业，可以用意气风发形容：不到五年、两次破格晋升，35岁成为分子生物学系历史上最年轻的正教授；实验室经费充足，团队强大，科学研究势如破竹……就在一片坦途上快马扬鞭之际，我接到了来自母校清华的邀请，希望我全职回来领导生物医药的大学科建设。当时我国在科学研究领域和今天完全不可同日而语，远远落后于发达国家，科研投入有限，仪器设施缺乏，重磅成果凤毛麟角……但是，面对回清华还是留普林的选择，我只用了一晚上征得家人的理解和支持后，就下定决心全职回母校任教。 这是又一次忠于内心的选择，并且，这次主动选择更有意义：③因为这是在事业昂扬向上的时候主动变轨，去拥抱超出想象的挑战！当时，99％的朋友和同事都难以理解，认为我犯了巨大的选择错误、会后悔。我现在可以告诉你们：绝大多数人的反对和不理解，反而更加坚定了我的选择！④奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者，否则按部就班，何以成就奇迹？！ 这一次选择，可谓二次创业，其挑战远大于第一次。我不仅要就任一个我原本并不熟悉的科教管理领导岗位、带领一所著名大学的一个大学科奋起直追，同时，还要解散耗费十年精力在普林斯顿大学建立起来的强大科研团队、妥善安置好每一位成员、在清华从零开始组建全新的团队、布局全新的科研。说心里话，当时我内心的激动和凝重是交织在一起的，自己能行吗？！ 北京奥运会那一年的年初，40岁的我回到了曾经熟悉的清华园。这之后的十年，我和一大批同道一起开疆拓土！在中国改革开放30年的大背景下，在我们的努力下，清华的生命学科迅速在世界上亮剑，并在个别领域开始引领。与此同时，我在清华重建实验室，从头开始培养博士生、开辟全新的研究领域。作为一名生物物理学家，我凭着对专业技术的敏感与挑战科学前沿的习惯，选择了冷冻电镜作为结构生物学主平台，招聘了一批优秀的科学家，完成了足够前瞻的学科布局，使得清华结构生物学中心在2013年迎来冷冻电镜分辨率革命之后勇立潮头、大放异彩…… 就在清华的一切再度顺风顺水的时候，我又再一次忠于内心，做了第三次创业的选择。从母校清华辞职来到西子湖畔，全力以赴创建西湖大学，这既是我的第三次创业，也是寻求小我与大我同频共振的人生终极尝试。 当年、甚至现在，很多人不明白，清华不是挺好的吗？为什么离开清华？这么做究竟图什么？其实，道理再简单不过：作为一个拥有五千年文明和14亿人口的泱泱大国，必须有一所全新的大学，作为特种兵和尖刀排，通过不断探索高等教育和科技创新的新路径和新做法，让中国发展得更好更快，同时也给世界带来更多的启示和精彩。 （摘编自施一公于清华经管学院毕业典礼演讲） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲者以“师兄”“老师”“创业者”三重身份切入，不能更换顺序，因为由此提出的三个核心信念环环相扣，体现出选择观的层层深化。 B. 演讲者分享在商海诱惑中最终选择坚守科研的过往，意在勉励学子：在人生抉择的艰难时刻，应惟科学、真理至上。 C. 讲述第一次选择的经历，能清晰感受到演讲者情感变化：迷茫→纠结动摇→笃定→天真自豪。 D. 王选《我一生中的重要抉择》演讲末尾以公式“I＋We＝Full I”收束，阐释了个人融入集体才能成就完整自我的道理，这与本文末尾“小我与大我同频共振”的旨归相通。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 演讲者忆及2002年驾旧车“飘过加长豪华车”，讲述时应带调侃与戏谑的语气语调，凸显当时的清贫与回忆时的自嘲。 B. 演讲者称在普林斯顿“一片坦途”时接到清华邀约，仅一晚便决意回国，这种未经深思权衡之举更显海外科学家爱国心切。 C. 从毕业生视角看本文，核心启示在于做到“忠于内心”“拥抱挑战”及将“小我”融入“大我”，并复刻其职业路径以完成蜕变。 D. 总结演讲者的三次选择，最根本的原则有两点：一是忠于内心，而不是屈从于物质利益；二是高点求变，而不是迫不得已。 3. 下列摘自施一公演讲的“金句”，最适合送给困境中的小穆的一句是（ ） 毕业宴上，中文系学生小穆始终闷闷不乐。小穆坦言：即将告别大学时光，踏入社会，有万般不舍、留恋。更重要的是，自己已决心去某地驻扎记录濒危野生动物，此事却被亲友嘲笑“书读傻了”。他不回头，却也害怕此时的坚持，结果真荒废了人生。 A. ①毕业既代表一个段落的圆满结束，同时又是全新乐章的起始。 B. ②我做出的是忠于内心的选择，之后的“我”都是以这种踏实和快乐为底色。 C. ③在事业昂扬向上的时候主动变轨，去拥抱超出想象的挑战！ D. ④奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者，否则按部就班，何以成就奇迹？！ 4. 施一公说“奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者”。请结合三次选择，谈谈你对“孤勇者”内涵的理解。 5. 演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”，这在本文是如何体现的？请简要说明。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①在众人反对或不理解时仍坚持忠于内心。 ②敢于在顺境中主动求变、迎接挑战。 ③以独立判断超越世俗功利，追求更高价值。 5. ①身份定位：施一公以“师兄”“老师”“创业者”三重身份切入，既契合毕业校友的背景，又以“过来人”视角拉近距离。 ②主题：针对毕业的人生节点，围绕“选择”这一核心话题，精准回应毕业生即将步入社会的普遍困惑。 ③内容：作为经管学院演讲，他特意提及“商海诱惑”“年薪百万美元与科研薪酬对比”等案例，贴合经管学生可能面临的职业选择场景；同时用“创业”“管理岗位”等经历，呼应听众的专业认知。 ④情感表达：坦诚分享自身人生不同阶段的迷茫、挣扎与坚守，不回避困难与挑战，以真实的人生体悟替代空洞说教，感染力强，易于让毕业生感受到被理解与共情。 ⑤语言表达：将成语等书面语与生活化的口语、诙谐的口吻结合，亦庄亦谐，既体现对场合的尊重，又注重营造趣味性，符合毕业典礼的语境。 【解析】 【导语】这篇施一公的清华经管毕业致辞，以三重人生身份为棱镜，串联三次忠于内心的关键选择，将个人成长叙事与家国科教抱负相融，语辞恳切鲜活，既有驾旧车超豪车的生活化细节，又有小我大我同频的价值升维，精准戳中毕业节点学子的迷茫心绪，兼具共情力与思想引领性。 【1题详解】 B.“在人生抉择的艰难时刻，应惟科学、真理至上”错误。第一次选择的核心是“忠于内心”，即不屈从商海诱惑和物质利益，而不是把演讲意图窄化为“惟科学、真理至上”，这既绝对化，也不符合演讲对青年“选择”的普遍启发。 故选B。 【2题详解】 A.“讲述时应带调侃与戏谑的语气语调，凸显当时的清贫与回忆时的自嘲”错误。2002年驾车一段应读出诙谐中的天真自豪、自得其乐，而非刻意“调侃与戏谑”来凸显清贫和自嘲。 B.“未经深思权衡之举更显海外科学家爱国心切”错误。“仅一晚便决意回国”不能推出“未经深思权衡”，原文强调征得家人理解支持后下定决心；且核心是主动拥抱挑战，不只是“爱国心切”。 C.“并复刻其职业路径以完成蜕变”错误。毕业生可从中获得“忠于内心”“拥抱挑战”“小我融入大我”的启示，但“复刻其职业路径”说法错误，人生选择不可简单复制。 故选D。 【3题详解】 小穆的困境是：决心从事濒危野生动物记录，却被亲友嘲笑“书读傻了”；他不愿回头，又害怕坚持会荒废人生。 A.只强调毕业是新起点，未回应“被亲友嘲笑”和“害怕此时的坚持”的困境。 B.强调忠于内心后的踏实快乐，有一定相关性，但不直接针对“不被理解”。 C.强调“事业昂扬向上时主动变轨”，小穆是毕业选择，并非事业高点变轨，情境不合。 D.“奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者”正对应“不被理解仍坚持选择”，能鼓励他做有独立判断的“孤勇者”。 故选D。 【4题详解】 审清题干，要求结合施一公的三次人生选择，理解“孤勇者”的内涵。 先定位关键句：“奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者”，抓住关键词“不被理解”“孤勇者”。 接着回归文本梳理三次选择：第一次放弃高薪工作坚守科研，对抗世俗对高薪的追捧；第二次在普林斯顿事业顺遂时回归清华，绝大多数亲友同事不理解；第三次在清华发展向好时离开，创办西湖大学，同样引来很多人的疑惑。 然后分层提炼共性：一是不顾旁人的质疑、不理解，坚守内心真实追求；二是不沉溺安稳顺境，主动跳出舒适区迎接艰难挑战；三是不被金钱、名利这些世俗标准束缚，追求科研报国、探索新教育模式的更高价值。 【5题详解】 首先审题，把握考点：演讲稿“心中有听众”，就是看演讲者是否贴合听众身份、场合、当下处境，内容、话题、语言是否适配听众。 第一步，确定听众：清华经管学院应届毕业生，处在毕业、面临人生职业抉择的节点。 第二步，从几个角度回读文本梳理： 1.身份角度：演讲者亮出三重身份——师兄、老师、创业者，和毕业生建立亲近的联结，消除距离感； 2.主题角度：抓住毕业生当下痛点，以“选择”作为核心话题，契合他们即将奔赴新旅程、面临职业抉择的现实； 3.选材角度：听众是经管学院学生，多会接触商业、薪资、创业相关内容，所以选用商海高薪诱惑、创业经历等例子，贴合听众的专业背景； 4.情感角度：不用空洞说教，坦诚讲自己曾经的迷茫、纠结、抉择，用个人真实经历，让青年学生容易共情； 5.语言风格角度：适配毕业典礼庄重又轻松的场合，雅俗结合，生动风趣，适合现场口头演讲。 第三步，分点整理，条理作答。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 跑警报（节选） 汪曾祺 我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四○年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警报”。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极；“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。 警报有三种。一曰“预行警报”。有了预行警报，这条古驿道就热闹起来了。从不同方向来的人都涌向这里，形成了一条人河。走出一截，离市较远了，就分散到古道两旁的山野，各自寻找一个合适的地方待下来，心平气和地等着，等空袭警报。 联大的学生见到预行警报，一般是不跑的，都要等听到空袭警报——汽笛声一短一长，才动身。新校舍北边围墙上有一个后门，出了门，过铁道，就是山野了。要走，完全来得及。只有预行警报，联大师生一般都是照常上课的。 跑警报大都没有准地点，漫山遍野。说是漫山遍野，但也有几个比较集中的“点”。古驿道的一侧，靠近语言研究所资料馆，有一片马尾松林，就是一个点。这地方除了离学校近，有一片碧绿的马尾松，树下一层厚厚的干了的松毛，很软和，空气好，马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空，都极舒适，是因为这里还可以买到各种零吃。昆明做小买卖的，有了警报，就把担子挑到郊外来了。五味俱全，什么都有。最常见的是“丁丁糖”，丁丁糖即麦芽糖，做成一个直径一尺多，厚可一寸许的大糖饼，放在四方的木盘上，有人掏钱要买，糖贩即用一个刃形的铁片楔入糖边，然后用一个小小铁锤，一击铁片，丁的一声，一块糖就震裂下来了，所以叫作“丁丁糖”。其次是炒松子。昆明松子极多，个大皮薄仁饱，很香，也很便宜。我们有时能在松树下面捡到一个很大的成熟了的生的松球，就掰开，一颗一颗地吃起来。那时候，我们的牙都很好，那么硬的松子壳，一磕就开了！ 警报有三种。预行警报大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是进云南省不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报——连续短音，这才可以肯定是朝昆明来的。空袭警报到紧急警报之间，有时要间隔很长时间，所以到了这里的人都不忙下沟，沟里没有太阳，而且过早地像云冈石佛似的坐在洞里也很无聊，大都先在沟上看书、闲聊、打桥牌。很多人听到紧急警报还不动，因为紧急警报后日本飞机也不定准来，常常是折飞到别处去了。要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。 警报时间有时很长，长达两三个小时，也很“腻歪”。紧急警报后，日本飞机轰炸已毕人们就轻松下来。不一会，“解除警报”响了——汽笛拉长音，大家就起身拍拍尘土，络绎不绝地返回市里。也有时不等解除警报，很多人就往回走：天上起了乌云，要下雨了。一下雨，日本飞机不会来。在野地里被雨淋湿，可不是事！ 联大同学也有不跑警报的，据我所知，就有两人。一个是女同学，姓罗。一有警报，她就洗头。别人都走了，锅炉房的热水没人用，她可以敞开来洗，要多少水有多少水！另一个是一位广东同学，姓郑。他爱吃莲子。一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子。警报解除了，他的莲子也烂了。有一次日本飞机炸了联大，昆明北院、南院，都落了炸弹，这位郑老兄听着炸弹乒乒乓乓在不远的地方爆炸，依然在新校舍大图书馆旁的锅炉上神色不动地搅和他的冰糖莲子。 日本人派飞机来轰炸昆明，其实没有什么实际的军事意义，用意不过是吓唬吓唬昆明施加威胁，使人产生恐惧。他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征不服的。 一九八四年十二月六日 文本二： 泡茶馆（节选） 汪曾祺 “泡茶馆”是联大学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。其含义很难准确地解释清楚。勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。“泡蘑菇”“穷泡”，都有长久的意思。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。“泡茶馆”，即长时间地在茶馆里坐着。 或问：泡茶馆对联大学生有些什么影响？答曰：第一，可以养其浩然之气。联大的学生自然也是贤愚不等，但多数是比较正派的。那是一个污浊而混乱的时代，学生生活又穷困得近乎潦倒，但是很多人却能自许清高，鄙视庸俗，并能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困，并不颓丧灰心，这跟泡茶馆是有些关系的。第二，茶馆出人才。联大学生上茶馆，并不是穷泡，除了瞎聊，大部分时间都是用来读书的。联大图书馆座位不多，宿舍里没有桌凳，看书多半在茶馆里。联大同学上茶馆很少不夹着一本乃至几本书的。不少人的论文、读书报告，都是在茶馆写的。联大八年，出了很多人才。研究联大校史，搞“人才学”，不能不了解了解联大附近的茶馆。第三，泡茶馆可以接触社会。我对各种各样的人、各种各样的生活都发生兴趣，都想了解了解，跟泡茶馆有一定关系。如果我现在还算一个写小说的人，那么我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的。 一九八四年五月十三日 6. 下列对文本相关内容的概括与理解，正确的一项是（ ） A. 文本一中“跑警报”的“跑”比“逃”“躲”更准确，是因为“跑”能体现人们面对空袭时仓皇躲避的状态，符合当时的紧急情境。 B. 文本一详细描述了从“预行”到“解除”的整个警报过程，旨在如实记录历史事件，揭露战争的残酷性。 C. 文本二认为“泡茶馆”能让联大学生养浩然之气，是因为茶馆环境清雅，能让学生远离时代的污浊与混乱。 D. 两篇文本均体现出抗战时期的生活困境，文本一的“警报威胁”与文本二的“学生穷困潦倒”，共同反映了时代的艰难。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一详写马尾松林的环境与“丁丁糖”“炒松子”的细节，既展现跑警报时的生活气息，也烘托人们从容的心态，细节生动鲜活。 B. 文本一通过对比手法突出人物特质，如将多数人“跑警报”与罗姓女生“洗头”、郑姓同学“煮莲子”对比，凸显两人的特立独行。 C. 文本二对“泡茶馆”的“泡”字溯源，解释其与北京话的关联及新含义，语言平实且兼具趣味性，体现汪曾祺散文“俗白中见雅致”的风格。 D. 两则文本均以小见大，通过描写联大学生在特定时代的日常行为（跑警报、泡茶馆），折射出民族精神与时代风貌，立意深远。 8. 文本一将“逃警报”“躲警报”与“跑警报”对比，强调“跑”字“于紧张中透出从容”，请结合文本举例说明这一特点如何体现。 9. 请结合两则文本，分析抗战时期联大学生在苦难中展现的精神特质，并谈谈这种特质与“民族魂”的关联。 【答案】6. D 7. B 8. ①预行警报时，联大师生照常上课，不急于躲避，待空袭警报响起才从容动身，而非仓皇逃窜。 ②跑警报时人们会聚集在马尾松林，享受阳光、空气，购买零食，在等待中保持生活情趣。 ③空袭警报到紧急警报间隔期，人们在沟上看书、闲聊、打桥牌，而非焦灼不安。 ④罗姓女生借警报时洗头、郑姓同学煮莲子，二人在危险中坚守日常，尽显从容。 9. （1）联大学生的精神特质：①从容豁达，面对空袭警报不仓皇失措，以看书、闲聊等方式应对；②坚守自我，在苦难中保持生活情趣与精神追求，如泡茶馆养浩然之气；③乐观坚韧，以幽默感对抗穷困与危险，不颓丧灰心。 （2）与“民族魂”的关联：这种精神是“民族魂”的生动缩影。文本一中“不在乎”的精神本质是民族在忧患中磨砺出的坚韧弹性，文本二中“泡茶馆”养就的正气与乐观，正是中华民族面对苦难时不屈不挠、坚守气节的精神体现，是民族得以生生不息的精神内核。 【解析】 【导语】这两篇散文以昆明联大生活为背景，通过"跑警报"和"泡茶馆"两个日常场景，展现了抗战时期知识分子的生存状态。汪曾祺以白描手法勾勒出特殊年代的生活图景：空袭下的从容不迫，茶馆里的苦中作乐。细节描写鲜活生动（如丁丁糖、煮莲子），在平凡中见深刻，既记录了历史真实，又彰显了"儒道互补"的民族精神——面对苦难时的淡定与坚韧。文字平实隽永，以小见大，体现了作者对民族性格的深刻洞察。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“仓皇躲避”错误，文本一明确“跑”字“于紧张中透出从容”，而非“仓皇躲避”，“仓皇”与“跑”的核心内涵相悖。 B.“旨在如实记录历史事件，揭露战争的残酷性”错误。文本一虽然记录了过程，但作者的重点并非揭露战争残酷，而是通过种种从容的表现，展现一种“不在乎”的生活态度和民族韧性，基调是舒缓甚至带有审美意味的。选项目的分析有偏差。 C.“能让学生远离时代的污浊与混乱”错误，文本二指出“泡茶馆”养浩然之气，是因为学生在茶馆中“自许清高，鄙视庸俗，并能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困”，而非“远离时代的污浊与混乱”，选项“远离”与原文“对付”的主动态度相悖。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“对比”错误，文本一写罗姓女生“洗头”、郑姓同学“煮莲子”，并非与“多数人‘跑警报’”形成对比，而是以两人的特殊行为作为“从容应对警报”的极端例证，与多数人的“不仓皇失措”本质一致，共同凸显整体的从容心态，而非“特立独行”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①预行警报时的淡定：联大师生“照常上课”，不急于躲避，待空袭警报响起才从容动身，对比“仓皇逃窜”的常见反应，凸显“紧张中的从容”； ②等待警报时的闲适：人们聚集在马尾松林，“晒阳光”“看蓝天”“买零吃”，甚至捡松球吃，将“跑警报”转化为享受自然、体验生活的时刻，从生活细节中体现从容； ③间隔期的松弛：空袭警报到紧急警报的间隔期，人们“在沟上看书、闲聊、打桥牌”，不焦灼、不恐慌，用日常活动消解紧张，展现对危险的“平常心”； ④个体的“反常识”行为：罗姓女生“一有警报，她就洗头”、郑姓同学“煮莲子”，将“警报”完全融入日常需求，不被危险裹挟，以“不变的日常”应对“突发的危险”，是从容的极致体现。 【9题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 （1）联大学生的精神特质： ①从容豁达：面对警报不仓皇，以看书、闲聊、洗头、煮莲子等日常行为应对，将危险转化为生活的一部分； ②坚守自我：泡茶馆时“自许清高，鄙视庸俗”，不因穷困而颓丧，始终保持对精神世界的追求（如读书、写论文）； ③乐观坚韧：用“绿意葱茏的幽默感”对抗“恶浊和穷困”，不被困境击垮，尽显生命力。 （2）与“民族魂”的关联：学生的特质是“民族魂”的微观体现——文本一指出中华民族“生于忧患，很‘皮实’”，以“不在乎”的弹性应对灾难，这正是学生“从容豁达”的根源；文本二学生“养浩然之气”“不颓丧灰心”，则呼应了中华民族“面对苦难不屈不挠、坚守气节”的精神内核，二者共同构成“民族得以生生不息的精神动力”，实现了“个体行为”与“民族精神”的深度绑定。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 风采①第一，广南定乱，经略无双。 ——宋仁宗御笔亲题 材料二： 余靖，字安道，韶州曲江人。庆历四年，元昊遣使请和，朝廷议增岁币以抚西夏。契丹举兵压境，遣使止之曰：“吾将为宋伐元昊，毋许其盟。”廷臣多持两端，靖独上疏曰：“中国厌兵久矣，契丹不欲吾休息蓄力，故阴挠和议，不可听也。”朝廷从之，假靖谏议大夫，使于契丹。靖引骑十数驰至居庸关，入其帐。反复辩难数十，援南北旧约，折其窥觎之志。契丹乃不复沮宋夏之盟。后侬智高叛岭南，攻陷列郡，起靖为广南西路经略安抚使。初，交趾请出师助讨，仁宗不许。靖言：“邕州与交趾接境，峻拒之，恐其阴结于盗。”乃移文约其会师，又抚羁縻诸酋以牵贼势。智高外援既绝，卒致败走。靖镇岭表几十年，清约自持，自南海还，囊无长物。朝野重之。庆历中，四方盗贼窃发，靖上疏，请严捕贼赏罚，以治奸宄。……靖用兵蛮徼，卒收功名。若徒肆唇吻，强谏而无经画，虽仗节慷慨，何益于国？观靖平生，居台垣则敢言，莅军旅则善谋，强直而不迂激，斯为可贵。 （节选自《宋史·余靖传》，有删改） 材料三： 而今世之士，得为君子者，一为世之所弃，则以为不若一命士之贵，而况以与三公争哉！且夫明公昔者之伏于南海，与夫今者之为东诸侯也，君子岂有间于其间，而明公亦岂有以自轻而自重哉！洵以为明公之习于富贵之荣，而狃于贫贱之辱，其尝之也，盖已多矣。是以极言至此而无所迂曲。 （节选自苏洵《上余青州书》，有删改） 材料四： 臣闻天下无常安之势，无常丰之岁。古之圣王，守之有道，制之有术，缓急之际，不可无备。伏睹真宗皇帝景德中诏天下以逐州户口多少量留上供钱起置常平仓。今三司经费不继，辄移常平粟以佐公用，目前似无患，异日必有大弊。诸州岁计之余，财谷多输京师，仓廪本鲜余储。常平之粟，专为振荒御变而立，一为三司所擅，则天下储蓄空矣。伏望敕有司，追还前时所移粟，自后不得擅发。又诸路旱歉之州，乞下诸郡，减价粜粮，以慰流民。此当今急务，王政之本也。 （节选自余靖《武溪集·论常平仓疏》，有删改） 【注】①风采：这里指人的气度风范和令人敬服的声望。 10. 下列对文中画波浪线部分断句的分析，正确的一项是（ ） 伏睹真宗皇帝景德中诏天下以逐州户口多少量留上供钱起置常平仓 A. “伏睹真宗皇帝”，“伏睹” 的对象是真宗皇帝，后面应当断开。  B. “景德中诏天下”，“景德中” 是时间状语，修饰 “诏天下”，二者之间应当断开。 C. “以逐州户口多少”，“以” 是依据，依据各州户口数量，语意完整，后面应当断开。 D. “量留上供钱起置常平仓”，“量留上供钱” 和 “起置常平仓” 是并列关系，中间不能断开。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 假，代理，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”中的“假”意思相同。 B. 长物，多余的东西，与成语“身无长物”中的“长物”用法相同，意思相同。 C. 以，因为，与《邹忌讽齐王纳谏》中“皆以美于徐公”的“以”用法不同，意思不同。 D. 御，抵挡、阻止，与《赤壁赋》“浩浩乎如冯虚御风”中的“御”用法相同，意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 侬智高在岭南发动叛乱，朝廷起用余靖主持岭南军务，余靖考量边境形势，审慎看待交趾出兵助讨的请求。 B. 余靖在外交上力排众议，在平叛上恩威并施，在民生上居安思危，体现了宋仁宗“经略无双”的评价。 C. 苏洵在给余靖的信中批判了当世所谓的君子，他们一旦被朝廷弃用，就觉得还不如一个低级官吏尊贵。 D. 余靖奏请朝廷设立常平仓，同时严格约束三司，禁止随意调拨仓粮，并提议歉收州县减价售粮安抚流民。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）反复辩难数十，援南北旧约，折其窥觎之志。 （2）若徒肆唇吻，强谏而无经画，虽仗节慷慨，何益于国？ 14. 材料一中宋仁宗评价余靖“风采第一”，请根据材料概括分析，印证这一说法。 【答案】10. C 11. D 12. D 13. （1）翻来覆去地辩驳诘难数十次，援引南北（宋与契丹）旧日的盟约，挫败了契丹觊觎中原的野心。 （2）如果只是肆意发表言辞议论，竭力劝谏却没有长远规划，纵然坚守气节、情绪激昂，对国家又有什么益处呢？ 14. ①清廉自持：余靖从南海回来，身上没有多余的东西。 ②刚正强直：朝堂众臣面对契丹施压都观望迟疑，唯有余靖独自上疏反对干预和议等。 ③看淡得失：无论是蛰伏南海还是做东方大员，都能淡然处之。 【解析】 【导语】这组文本以北宋名臣余靖为核心，整合正史传记、名家书札、个人奏疏多维度史料，跳出单篇文言的局限，兼顾史实厚度与人物温度，既锚定文言核心考点，也让读者窥见宋代士大夫敢言善谋、清廉持正的风骨，史料互参的编排颇具巧思。 【10题详解】 句意：臣下看到真宗皇帝在景德年间诏令天下，按照各州户口的多少，酌量留存上供的钱财，设置常平仓。 A.“伏睹” 的对象不是真宗皇帝这个人，而是真宗皇帝景德年间下诏这件事，在“诏天下”断开。 B.“景德中”是修饰“诏天下”的时间状语，状语和谓语联系紧密，二者之间不需要断开。 D.“量留上供钱”是筹措资金的动作，“起置常平仓”是用资金达成的目的，二者是先后/目的关系，并非并列关系，中间应当断开。 故选C。 【11题详解】 A.正确。句意：朝廷任命余靖为代理谏议大夫，出使契丹。/ 苏武与副中郎将张胜以及代理官吏常惠等人。 B.正确。句意：从南海回来，行囊中没有多余的东西。/ 形容人廉洁或贫穷，身上没有多余之物。 C.正确。因为/ 认为。句意：因此（我）把话说到这个地步而没有曲折隐讳。/ （大家都）认为我比徐公美。 D.“用法相同，意思相同”错误。抵挡、抵御/驾驭、乘。二者意思不同。句意：专门用来赈济灾荒、抵御变故。/ 浩浩荡荡好像凌空驾风而行。 故选D。 【12题详解】 D.“余靖奏请朝廷设立常平仓”错误。根据材料四“伏睹真宗皇帝景德中……起置常平仓”可知，常平仓为真宗皇帝景德年间诏令设立；余靖上疏只是请求追回被三司挪用的常平粮、禁止擅发，并提议歉收州县减价售粮，并非奏请设立常平仓。 故选D。 【13题详解】 （1）“辩难”，辩驳诘难；“援”，援引；“折”，挫败、折服；“窥觎”，觊觎、非分的企图。 （2）“徒”，只、仅仅；“肆”，肆意、放纵；“经画”，谋划、规划；“何益于国”为状语后置，即“于国何益”。 【14题详解】 作答此题时，需先理解题干“风采第一”的意思（指气度风范、令人敬服的声望居群臣之首），再检索各材料中能印证余靖风采的内容，进行归纳概括。 ①定位材料一与材料二：宋仁宗御笔以“风采第一”总评，材料二“自南海还，囊无长物”可见其清廉自持——居官几十年，从南海归来行囊空空，廉洁自律正是令人敬服声望的根基。 ②关联材料二：契丹举兵压境、廷臣多持两端之际，余靖独上疏力排众议；又亲赴契丹帐前反复辩难、折其窥觎之志；平侬智高时恩威并施、绝其外援。刚正强直而善谋，正是“经略无双”风采的注脚。 ③挖掘材料三：苏洵在书中称其“昔者之伏于南海”与“今者之为东诸侯”皆“无所迂曲”，宠辱不惊、不以穷达易志，看淡得失，正是“风采”的精神内核。 【参考译文】 材料一： 气度风范与令人敬服的声望居群臣之首，平定广南之乱，经营谋略天下无双。 材料二： 余靖，字安道，是韶州曲江人。庆历四年，元昊派遣使者请求讲和，朝廷商议增加每年给西夏的财物来安抚西夏。契丹调集军队逼近边境，派使者来阻止宋朝说：“我将替宋讨伐元昊，不要答应他（西夏）的盟约。”朝廷大臣大多态度摇摆、两面观望，唯有余靖独自上疏说：“中原厌弃战争已经很久了，契丹不想让我们休养生息、积蓄力量，所以暗地阻挠和议，不能听从。”朝廷采纳了他的意见，任命余靖为代理谏议大夫，出使契丹。余靖带领十几名骑兵飞驰到居庸关，进入契丹的军帐。反复辩驳诘难数十次，援引宋与契丹旧日的盟约，挫败了契丹觊觎中原的野心。契丹于是不再阻挠宋夏之间的盟约。后来侬智高在岭南叛乱，攻陷了多个州郡，朝廷起用余靖担任广南西路经略安抚使。起初，交趾请求出兵协助讨伐，仁宗没有答应。余靖说：“邕州与交趾接壤，严词拒绝它，恐怕它会暗中与盗贼勾结。”于是发文书约定与他会师，又安抚笼络各羁縻部落首领来牵制贼军势力。侬智高的外援断绝之后，终于败逃。余靖镇守岭表近十年，清廉节俭、自我约束，从南海回来时，行囊中没有多余的东西。朝野都敬重他。庆历年间，各地盗贼暗中兴起，余靖上疏，请求严格捕盗的奖赏与惩罚，来整治奸邪、完备防务。……余靖在边陲用兵，最终收获了功名。如果只是在嘴上肆意议论，竭力劝谏却没有长远谋划，纵然坚守气节、情绪激昂，对国家又有什么益处呢？看余靖一生，在台谏官位上就敢于直言，到了军队就善于谋划，刚强正直而不迂腐偏激，这才是可贵的。 材料三： 如今世上的士人，那些能够成为君子的，一旦被世人所抛弃，就认为比不上一个低级官吏尊贵，更何况去和三公这样的高官相争呢！况且您从前蛰伏在南海，与如今做东方大员，君子难道会在其间有什么区别，而您又难道会因此看轻自己或看重自己吗！苏洵认为您习惯了富贵的荣耀，也习惯了贫贱的屈辱，这种滋味，大概已经尝得很多了。因此我把话说到这个地步而没有丝毫曲折隐讳。 材料四： 臣听说天下没有永久安定的形势，也没有永远丰收的年景。古代圣明的君王，守护天下有方法，制约天下有策略，在缓急关头，不可没有防备。臣看到真宗皇帝在景德年间诏令天下，按照各州户口的多少，酌量留存上供的钱财，设置了常平仓。如今三司经费接济不上，动辄挪用常平仓的粮食来补助公用，眼下似乎没有祸患，将来必定有大弊害。各州每年收支的结余，钱财粮食大多运送到京师，仓库本就少有剩余储备。常平仓的粮食，是专门用来赈济灾荒、抵御变故而设立的，一旦被三司擅自占用，那么天下的储蓄就空了。恳请陛下敕令有关官员，追回先前被挪用的粮食，此后不得擅自发放。另外，各路遭受旱灾歉收的州郡，请求下令各郡，减价出售粮食，来安抚流民。这是当前的急迫事务，也是君王之政的根本。 （二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋晚登城北门① 陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的开篇两句刻画诗人拄杖登城的形象，借席卷城头的萧瑟秋风，烘托出诗人登高远望时的满腔愁绪。 B. “两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀念之情。 C. “横槊赋诗”指诗人当年驻守边地吟诗抒怀之事，“非复昔”暗含了往日铁马征战仍萦绕在诗人的心中。 D. “梦魂犹绕古梁州”，表明诗人常怀西北边关故土之思，抒发了其渴望收复失地，矢志不渝的报国心志。 16. 赵雷《成都》歌词这样唱道：“和我在成都的街头走一走……你会挽着我的衣袖，我会把手揣进裤兜，走到玉林路的尽头，坐在小酒馆的门口。”与陆游这首诗中“成都”在空间意象的选取和情感的寄托方式上有何相通之处？请结合诗句分析。 【答案】15. B 16. ①空间意象：都选取了极具代表性的城市地标作为情感载体，两者都通过具体的空间意象，将抽象的城市记忆具象化。陆诗选取了“北城头”“大散关”“杜陵”“梁州”等具有历史厚重感和边塞特征的地理坐标；赵雷的歌词选取了“玉林路”“小酒馆”等充满市井烟火气和现代生活气息的城市地标。 ②情感寄托：都采用了“借景抒情/融情于景（事）”的手法，将个人情感与城市深度绑定。诗人登临“北城头”，将个人的“身世安危”与国家的“山河兴废”融入“卷地西风”“两行雁阵”的秋景之中，表达了对故都沦陷的痛心和对收复失地（古梁州）的执念，是“忧国之愁”与城市的绑定；歌手在“玉林路”“小酒馆”漫步，将个人的眷恋、不舍与回忆融入成都街头漫步的场景之中，表达了对这座城市（及城中人）的深情，是“个人之爱”与城市的绑定。 【解析】 【导语】这首作于成都的登高诗，以“愁”字统摄全篇：幅巾藜杖的诗人立在北城头，卷地西风牵出散关烽烟、杜陵归雁的遥想，山河兴废的忧思、身世安危的怅惘随倚楼动作翻涌。昔日横槊赋诗的边地豪情虽已消散，梦魂仍日夜萦绕着曾驻守的古梁州，将暮年壮志未酬的愤懑、心系中原的报国执念，全寄寓在秋晚登楼的萧瑟俯仰之间。 【15题详解】 B.“诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡”错误。“两行雁带杜陵秋”是秋雁南飞，仿佛携带着来自故都汴京的秋意，是诗人望见雁阵、联想到沦陷的故都已入秋，生发故国之思，并非希望鸿雁把自己的思情带回故乡。 故选B。 【16题详解】 解答本题的核心是“求同辨异”，先确定题干指定的两个对比角度（空间意象选取、情感寄托方式），筛出两类文本的共性底层逻辑，再分别对应文本细节落地佐证，避免脱离文本空泛谈特点。 ①先提炼两类文本的共通逻辑：空间上都选具象城市地标承载抽象记忆，情感上都用融情入景/事的方式绑定个人与城市的联结； ②结合内容具体分析：分别对应陆游诗作的北城头、古梁州等意象与家国情怀；赵雷歌词的玉林路、小酒馆等意象与市井眷恋，完成对应分析。 （三）名篇名句默写（本题共1题，6分） 17. 写出下列句中的空缺部分。 （1）有些人离家在外，一时生活不如意，当偶然遇见和自己境况相似的人时，往往会发出白居易《琵琶行》中“________________，________________”的感慨。 （2）某科技公司CEO在内部信中强调：“管理层需具备两种能力——识别技术骨干的专长并赋予权责，同时善于从一线员工的反馈中提炼改进方案。”若用《谏太宗十思疏》中的两句来概括这一管理理念，最贴切的是“________________，________________”。 （3）“灯”是古典诗词的经典意象，既可写人间烟火，亦可写相思孤寂。灯火、孤灯、残灯等意象格外深入人心，请写出诗词中带“灯”的句子：“________________，________________。” 【答案】 ①. 同是天涯沦落人 ②. 相逢何必曾相识 ③. 简能而任之 ④. 择善而从之 ⑤. 移船相近邀相见 ⑥. 添酒回灯重开宴(有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/雨中黄叶树，灯下白头人) 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “手搓”一词最初原自游戏圈，指不借助快捷健、外挂或辅助工具，完成高难度动作或任务。而今这一概念早已“破圈”叠代，演变为个人或小型团队不依赖专业生产线、庞大资金投入和复杂团队配制，凭借个人巧思，辅以AI（人工智能）、开源技术等工具，完成创意制作与任务落地。不同于传统规模化生产，新时代的“手搓”创作门槛低、自由度高、参与感强，一部手机、几款开源工具加上一份耐心专注，就能让奇思妙想落地生根。这种轻量化、平民化的创作方式，精准击中了当代青年的生活与精神需求，也让这股创作风潮得以快速兴起。 “手搓”热的本质，是人们工业化同质化消费的主动求变。当千篇一律的工业品充斥生活，年轻人渴望的不是功能的满足，而且是一种情感的连接。亲手打磨一件作品，从选材到成型，每一道痕迹都独一无二、自带温度。这种创作过程本身就是一种治愈。 同时，技术的普及与发展为“手搓”热筑牢了底层支撑。______________，______________。______________，______________，______________。技术降低了创作门槛，让无数青年从旁观者、消费者，转变为创造者、传播者，这也正是大众创新最鲜活的注脚。 此外，这份指尖创作，也是青年自我价值表达与传统文化活态传承的双向赋能。在标准化的社会评价体系与模板化的审美潮流中，年轻人不希望个性被稀释、态度被（ ），而每一件“手搓”作品都（ ）着创作者的审美偏好与情感态度，不迎合套路、不追逐流量，让青年得以通过原创作品彰显自我、传递态度。与此同时，众多青年创作者将国风纹样、传统技艺、非遗元素融入作品，以现代审美（ ）传统工艺，让古老技艺走出博物馆，成为可触摸、可消费、可传播的日常好物，传统文化也由此获得了青春化表达与活化传承。 18. 文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①更是搭建起了畅通的展示、传播与交易的平台 ②让很多个体创意无需依托大厂与资本就能找到受众群体 ③进一步打破了专业与大众的创作边界 ④社交媒体、小众电商平台的蓬勃发展 ⑤AI工具更新、开源素材丰富、3D打印等轻量化技术下沉 A. ④②⑤①③ B. ⑤③④①② C. ⑤②④①③ D. ④③⑤①② 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 21. 依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 淹没 铭刻 重组 B. 湮没 铭刻 重构 C. 淹没 镌刻 重构 D. 湮没 镌刻 重组 22. 杭州某中学的四名高二女生，使用300根扭扭棒和上百颗珍珠，耗时十多天进行手工制作，最后复制出明孝靖皇后的三龙二凤冠，各大媒体对此争相报道。请结合以上材料，谈谈这个手搓作品“火爆”的原因。（不超过60字） 【答案】18. ①“原自”的“原”改为“源”； ②“快捷健”的“健”改为“键”； ③“叠代”的“叠”改为“迭”； ④“配制”的“制”改为“置” 19. B 20. ①“是人们工业化同质化消费的主动求变”改为“是人们对工业化同质化消费的主动求变”。 ②“不是”改为“不只是”（“不仅是”/“不但是”）或把“而且是”改为“而是”。 21. C 22. ①作品创作门槛低、大众参与度高。 ②“手搓”方式符合时代潮流，作品独一无二，自带情感温度。 ③作品的文化传承价值突出。 【解析】 【18题详解】 ①“源自”意思是来源于、起源于。“源”指源头、本源；“原”多指原本、原来，不能表达“来源”的含义。 ②“键”指键盘上的按键；“健”多指健康、强健。快捷键是计算机按键术语，要用“键”。 ③“迭代”指更替、更新换代。“迭”是更迭、轮流；“叠”侧重堆叠、叠加。描述概念更新升级用“迭代”。 ④“配置”指配备、布置安排（人员、团队、资源）；“配制”侧重调配制作（药剂、溶液等）。文中指团队人员安排，应使用“配置”。 【19题详解】 解答本题需紧扣前后文语境、语义逻辑与关联词衔接。 ①前文提出技术是“手搓”热潮的底层支撑，通读后文五个句子可以发现，一类围绕创作技术，一类围绕传播平台，可以将其分为技术本身、网络平台两个层次：③和⑤围绕AI、3D打印这类创作技术展开，归为技术本身一层；①②④围绕社交媒体、电商平台这类传播载体展开，归为网络平台一层。 ②文段总起句是“技术的普及与发展为‘手搓’热筑牢了底层支撑”，⑤句承接总起句，先点明技术条件，放在最前面；③句是⑤中轻量化技术带来的直接效果，紧跟⑤；④句转向另一支撑条件——网络传播平台，完成第一层到第二层的转换；①句“更是”表递进，写平台带来的作用，承接④；②句是平台搭建之后产生的最终结果，放在末尾。 综上，正确排序为：⑤③④①②。 故选B。 【20题详解】 ①“是人们工业化同质化消费的主动求变”成分残缺。缺少介词 “对”，主客体关系不清，应改为“是人们对工业化同质化消费的主动求变”。 ②“年轻人渴望的不是功能的满足，而且是一种情感的连接”关联词搭配不当。可将“不是”改为“不只是”、“不仅是”或“不但是”；也可保留“不是”，将后面的“而且是”改为“而是”。 【21题详解】 填写词语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所表达的内容，并结合词语所充当的句子成分做出判断，由此选出恰当的词语。 第一空：根据前文“年轻人不希望个性被稀释”可知，此处与“稀释”并列，侧重态度被潮流盖过、吞没。“淹没”，指掩盖、吞没，可用于抽象事物；“湮没”多指埋没，随时间消逝。语境强调被潮流掩盖，故选“淹没”。淹没：本义被水漫过，可引申为被大量事物掩盖吞没。湮没：埋没，多用于事物随岁月消失。 第二空：根据后文“不迎合套路、不追逐流量，让青年得以通过原创作品彰显自我、传递态度”可知，此处指作品留存、承载着创作者的情感，“镌刻”侧重雕刻留存，可用于实物承载情感；“铭刻”侧重铭记在内心。主语是实物作品，故选“镌刻”。镌刻：雕刻，把文字、形象、情感留存于实物之上。铭刻：牢记在心，多用于记忆层面。 第三空：根据后文“让古老技艺走出博物馆，成为可触摸、可消费、可传播的日常好物”可知，此处指依托现代审美重新构建传统工艺的样貌内涵，“重构”指重新构建；“重组”侧重拆分后重新组合，多用于组织、团体。根据语境选“重构”。重构：重新构建，重塑事物内涵形态。重组：拆散原有组合，重新搭配组合。 故选C。 【22题详解】 作答本题要依托“手搓”的核心内涵，结合复刻凤冠的实例，可从创作特点、精神特质、文化价值三个角度提炼火爆原因，语言简洁凝练，严格控制总字数不超过60字。 ①定位原文“新时代的‘手搓’创作门槛低、自由度高、参与感强”，提炼该作品平民化创作的特点； ②依据原文“‘手搓’热的本质……亲手打磨一件作品，从选材到成型，每一道痕迹都独一无二、自带温度”，概括该作品顺应潮流，承载情感的特质； ③抓取原文“众多青年创作者将国风纹样、传统技艺、非遗元素融入作品……传统文化也由此获得了青春化表达与活化传承”，挖掘该作品的文化价值。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读Ⅰ演讲稿中，施一公提到自己在普林斯顿大学“一片坦途”之际，选择全职回归母校清华，坦言这是“在人生高点主动拥抱下一个挑战”。 假如有一天你也站在“人生高点处”，你会如何选择？ 请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ① 施一公案例包含两个核心要素：“人生高点/一片坦途”指个人在某领域已获得确定性成就、发展路径无风险的舒适状态，对应施一公当时在普林斯顿的成熟学术地位、优渥的工作生活条件；“主动拥抱下一个挑战”指跳出舒适区，选择符合家国需求的未知赛道，本质是对人生价值的进阶追求。 ② 设问引导考生代入自身身份，思考个人发展到高点后的价值选择。 核心辩证关系 现有成就的“确定性”与新挑战的“未知性”是互补递进关系，并非非此即彼：过往高点积累的能力、资源是迎接新挑战的底气，新挑战则是拓展人生边界、实现更高价值的路径，核心指向小我价值与大我需求的统一。 写作核心任务 结合施一公的选择逻辑，立足青年身份，阐述自身站在人生高点时的选择与价值追求。 【误区提示】 1. 窄化“人生高点”内涵：错误把“高点”等同于功成名就、财富自由等功利化结果，忽略学术突破、技能达标、领域内小有所成等多元评价标准，比如仅把高点定义为“考上清北”“年薪百万”，立意陷入功利化误区。 2. 割裂辩证关系，走向极端：要么认为站在高点就该躺平享受，否定突破的价值；要么认为选新挑战就要全盘否定过往成就，把“放弃现有”当成政治正确，非黑即白违背材料逻辑。 3. 脱离“我”的视角：全篇堆砌施一公、任正非等名人案例，全程没有代入自身思考，完全没有回答“你会如何选择”的核心设问，偏离写作要求。 【分层立意】 基础立意：人生高点不应止步于舒适区，当主动选择突破、迎接新挑战。 进阶立意：站在人生高点的选择，要跳出小我安逸的局限，主动对接家国时代需求，实现更高的社会价值。 高阶立意：“高点”是动态人生的阶段性坐标而非终点，做终身挑战者，在不断突破中构建个人与时代同频的价值体系。 【行文思路】 议论文 开篇 从具象场景切入，比如自己拿到机器人竞赛省一等奖后，纠结是停在舒适区不再参赛，还是挑战国赛、带低年级同学做科普项目，由此引入施一公的选择，亮出中心论点。 主体 ① 论证“人生高点”是能力底气而非天花板：以奥运冠军杨倩为例，她拿东京奥运首金后没有止步于荣誉，而是深耕体育产业研究、投身乡村体育支教，把过往荣誉转化为做新事的底气。 ② 论证高点选新挑战是追求更高维度的价值：青年科学家在储能领域取得顶刊成果、拿到国外百万年薪offer的高点，选择回国加入新能源研发团队攻坚卡脖子技术，把个人能力转化为国家产业发展的动力。 ③ 论证青年选择要结合自身优势与时代需求，不盲目挑战：非遗传承人把变脸技艺做到行业顶尖的高点后，没有固守传统演出模式，而是结合短视频做国风特效内容，让非遗文化破圈传播，实现个人技艺价值最大化。 辩证分析 站在高点选择安稳本身并无对错，但作为新时代青年，我们有更充足的底气和责任选择更有社会价值的方向，不必被“安稳”的世俗期待束缚。 结尾 落地自身：未来无论在哪个领域走到高点，是攻克了技术难题还是在乡村教育上做出了小成果，都可以再出发，做技术普及、带更多新人，让个人的光照亮更多人的路，和时代同频成长。 记叙文 写作步骤：①具象切入：从拿到全国生物竞赛一等奖、拿到保送资格的场景切入，描写被亲友祝贺的“高点”状态，以及内心想放松躺平的念头。②细节推进：跟着老师去山区中学做科普，看到山区孩子对生物的好奇，决定牵头做“生物科普进校园”志愿项目，中间遇到备课难、经费不足的问题，自己拿奖金贴补、找同学组队，慢慢把项目做起来。③主旨升华：站在领奖台的高点时以为那就是顶峰，后来才明白，把自己的光传递给更多人，才是高点之后更有意义的选择。 【优秀文题】 1. 《于人生高处，赴时代新程》 2. 《高点不是终点，而是新起点》 3. 《站在山巅，我选择向旷野出发》 4. 《不恋当前景，再登另一峰》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $