北京市大兴区2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026~2027学年度第一学期期中练习 初三语文 2026.11 若 1.本试卷共8页，共五道大题，28道小题，满分100分。考试时间150分钟。 生 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 须 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 知 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共13分） 北京文化丰富多彩。学校举办“北京地名文化”专题展览，同学们精心布展，宣传北 京文化。请你协助完成准备工作。 1.有小组为本次专题展览设计了宣传海报，请你用正楷字书写展览主题：地名记·京华 韵。(1分) 前言 北京地名，承载(zà)着北京城历史记忆与文化基因，其文化源远流长，是活着的城 市档(dǎg)案。本展览设置“地名演变”“地名档案”“地名新生”三个板块，展现北京 地名文化的独特魅力，以唤起公众对地名文化的关注与保护意识。 板块一：地名演变 考证《北京地名志》等文献发现，北京许多地名的字面义与其来历并不一致：新发 地早年称“西坟地”，因位于南海子西墙外得名，后谐(X)音为“新坟地”，在民国年间 雅化为“新发地”，寄寓了人们的美好愿望；金鱼胡同其实和金鱼并无关联，明代这里金 银首饰铺鳞次栉比，故称“金银胡同”，后讹()传为“金鱼胡同”，这名不副实的背后， 正是语言流变留下的痕迹；牛街，民间传说称因新疆伊犁一带迁来的居民广种石榴树 而被叫作“榴街”，后音变为“牛街”。此外，老北京地名中还保留大量儿化音与特殊读 音，如“大栅栏”读作“大石烂儿”，这一读法早已家喻户晓，为北京话增添了独特的 韵味。 2.同学们朗读了“前言”和“板块一”的内容，标注了几个不确定的字音。你帮助核查，下 列加点字读音不正确的一项是(2分) A.承载 B.档案 C.谐音 D.讹传 3.你检查文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分) A.源远流长 B.鳞次栉比 C.名不副实 D.家喻户晓 板块二：地名档案 地名，是城市的“活档案”。它镌刻着历史的兴衰，传承着乡愁的记忆。元代，通惠河 开通，沿岸的“八里桥”“万宁桥”等地名见证了漕运的兴盛与衰落。明代，德胜门、安定门 的命名寄寓着统治者“以德取胜”“安定四方”的祈愿。现在，城门虽早已拆除，地名却留 存至今。20世纪50年代，周恩来总理把新中国成立之后兴建的第一批安置小区命名为 “永安里”，蕴含着人民生活“永远安宁”的美好寓意。这些跨跃岁月的地名，记录了不同 时代的社会风貌与人们的精神期许。 初三语文第1页（共8页） 4.你检查文段中加点词语的字形。根据词义判断，下列说法不正确的一项是(2分) A.因为表达“雕刻留痕”的意思，所以“镌刻”一词中没有错字。 B.因为表达“期盼祝福”的意思，所以“祈愿”一词中没有错字。 C.因为表达“跨过渡过”的意思，所以“跨跃”一词中没有错字。 D.因为表达“景象状态”的意思，所以“风貌”一词中没有错字。 板块三：地名新生 随着城市发展，一些老地名渐趋消失，另一些老地名则重获新生。地铁6号线开通 “通运门站”，“通运门”这个尘封已久的古老地名重新回到公众视野。它曾是通州古城的 东大门，见证过漕运的繁华，后随着漕运的衰落，建筑逐渐损毁至湮没。如今，随着在其 旧址上建设的地铁车站开通，“通运门”这个有着600年历史的古地名迎来了新生。海淀 区的“马连洼”亦是如此，明代时因是山野洼地、遍生马莲草得名“马莲洼”，村落一度随城 镇化进程慢慢褪去了乡村样貌，古地名的由来渐渐鲜为人知。随着马连洼街道设立、地 铁16号线“马连洼站”开通，这个古老地名再次走进了大众生活。这些实例说明，城市建 设为老地名重归大众生活打造了契机。 5.你想知道文段中“湮没”的意思。查《现代汉语词典》，“湮没”的解释为“埋没”。根据 词典解释，下列对文段中“湮没”的理解不正确的一项是(2分) A.原有痕迹埋没B.遗迹暂时封存C.相关事物消失 D.旧日风貌消亡 6.文段中的画线句存在问题，请你修改。(2分) 结语 每一处地名，都是一枚凝固的时间胶我。从“地名演变”里语言流转的印记，到“地 名档案”中时代兴衰的痕迹，再到“地名新生”下老地名的活化传承，我们读懂城市的过 往，触摸历史的脉搏。地名是 。 守护古老地名，传承城 市文脉，就是留住我们共同的精神家园。 7.你在文段中的横线处填人一组句子。下列恰当的一项是(2分) ①是乡愁的载体 ②是回家的路标 ③是文明的印记 A.③①② B.②①③ C.②③① D.③②① 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写，完成8-11题。（共4分） 8.子曰：“学而不思则罔， 。”(《论语·为政》)(1分) ,悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五)(1分) 10. ,在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》)(1分) 11.“月”是古诗中常见的意象，常用来寄托思念、感怀之情，很多诗句中的“月”都承载这 一意蕴，如“ ”一句。（本试卷中出现的句子除外）(1分) (二)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成12-13题。（共5分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翩似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 初三语文第2页（共8页） 12.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（3分) 这首诗围绕诗人贬谪归来的经历，层层铺叙，抒写其所思所感。首联回顾二十三 年贬谪生涯，倾诉①；颔联借用典故，怀念故人、感叹世事变迁，满怀怅惘；颈 联由身世之悲转向思考世事规律，悟出②；尾联答谢友人，以“③” 收束，展现昂扬向上的姿态。 13.意象，是诗人表情达意的重要载体。这首诗与李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆 远影碧空尽”都用到了“帆”这一意象。请结合诗句，简要分析“帆”分别寄寓了诗人 怎样的情感。（2分) (三)阅读《岳阳楼记》，完成14-16题。（共8分） 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾 楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 14.“政通人和”中的“通”与下列词语中加点的“通”，意思相同的一项是(2分) A.中通外直 B.通情达理 C.万事亨通 D.融会贯通 15.下列对文中语句的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.“览物之情，得无异乎”，以反问引出下文，表明景物不同会使迁客骚人产生不同的 感受。 B.“不以物喜，不以己悲”，写出古仁人不因得失而悲喜、淡泊名利、追求安适生活的 心态。 C.“是进亦忧，退亦忧”，以“进”“退”概括境遇，点明古仁人无论身居何处都心怀 忧患。 D.“微斯人，吾谁与归”，发出深沉感慨，含蓄表达自己把古仁人当作精神标杆的人生 选择。 16.根据上文及下面材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。（4分) 【材料一】 纯仁性夷易宽简，不以声色加人，义之所在，则挺然不少屈。自为布衣至宰相，廉 俭如一，所得奉赐，皆以广义庄①；前后任子恩②，多先疏族③。尝曰：“吾平生所学，得 初三语文第3页（共8页） 之忠恕二字，一生用不尽。”又戒子弟曰：“惟俭可以助廉，惟恕可以成德。”时人以为承 父之风。 (取材于《宋史·范纯仁传》) 注：①[广义庄]广，扩充；义庄，范仲淹创设的救济同族族人的公益田庄。②[任子恩]古代优待官 员，可以让其子弟不经科举获得出仕资格的恩典。③[疏族]血缘关系较远的同族。 【材料二】 有亡国，有亡天下。易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，人将相食，谓之亡天下。是 故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣，肉食者①谋之；保天下者，匹夫之贱， 与有责焉耳矣。 (节选自顾炎武《日知录·正始》) 注：①[肉食者]吃肉的人。这里指统治者。 中华民族自古便有胸怀天下的担当。范仲淹在《岳阳楼记》中展现了古仁人以天 下为己任的博大胸襟；其子范纯仁待人宽恕、坚守道义，为官清廉俭朴，他告诫晚辈应 以俭养廉，并劝勉子弟“①”，尽显古人修身济世的追求；顾炎武认为，“易姓 改号”是统治者的事情，而要挽救“亡天下”的危局，则需② 三、整本书阅读(5分) 17.对比是文学作品常用的艺术手法。如《简·爱》中的简·爱与海伦·彭斯，《红岩》中的 江姐与甫志高，《西游记》中的孙悟空与唐僧等人物之间都存在对比。请任选一部作品 中的一组人物，结合作品具体内容，说说对比手法对表现人物的作用。(100字左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)阅读下面的材料，完成18-20题。（共7分) 材料一 世界机器人大会在北京举办，中国多款人形机器人集中亮相，吸引大量观众驻足参 观。近年来，我国人形机器人产业快速发展，整机产品数量持续增长，多款样机已经可以 完成行走、抓取、人机交互等演示任务，产业创新活力不断释放。但也要看到，当前人形 机器人距离大规模落地应用仍存在不少现实难题。 人形机器人要投入真实场景，硬件续航与连续工作稳定性仍是一道绕不开的关卡。 人形机器人集成大量电机、传感器，长时间作业功耗高，电池续航有限；同时，运动部件高 频往复运作，持续工作下容易出现部件损耗、动作偏移等状况。家庭、服务、工业场景往 往要求机器人长时间稳定履职，现有的硬件水平还难以充分匹配这类现实需求。因此， 提升硬件续航与连续工作稳定性，是我国人形机器人发展需要解决的一个重要问题。 材料二 人形机器人落地过程中存在突出的“演示一现实落差”现象。展厅仿真条件下，人形 机器人能够流畅完成行走、抓取物品等整套动作；一旦放到未经布置的普通生活场景，面 对障碍物、光线变化、物体摆放杂乱等情况，就容易动作卡顿、判断失误甚至摔倒。 。人形机器人需要同时处理视觉、力觉等多类传感信息。很多场景下，物体外 形相近，但重量、材质完全不同；同样一件物品，摆放角度稍有改变，都会导致机器人识别 与抓取的难度明显上升。把握人形机器人多传感信息协同处理的技术特点，能够在一定 程度上缓解“演示-现实落差”问题。 初三语文第4页（共8页） 材料三 人形机器人执行任务的能力，与训练数据集规模存在密切关联。在保证数据质量的 前提下，增加有效训练样本的数量，能够提升人形机器人复杂环境下的任务成功率（见表 1)。参照人形机器人学习公开仿真实验，当样本数量增长到一定规模后，性能提升会出 现收益递减①现象，单纯扩大样本规模，性能提升效果十分有限。 表1训练样本数量与人形机器人复杂操作任务成功率的关系 训练样本（条） 任务成功率(%) 任务失败率(%) 500 34.2 65.8 2000 46.7 53.3 10000 61.4 38.6 30000 68.1 31.9 50000 70.3 29.7 80000 71.2 28.8 120000 71.7 28.3 (仿真合成数据) 人形机器人执行任务的能力，还与训练数据场景多样性密切关联。场景既包括虚拟 仿真场景，也包括真实物理场景。同等规模条件下，机器人在真实物理场景中采集的真 机交互数据相比仿真合成数据，更利于提升机器人面对全新现实场景的表现。想要提升 机器人现实适配能力，就需要覆盖多种不同的真实物理场景。但全面采集各类真实场景 样本成本高昂，成为人形机器人落地过程中面临的现实难题。因此，丰富训练数据类型， 尤其扩充不同真实场景下的真机交互数据，才能进一步提升机器人在陌生环境中的任务 表现。 注：①[收益递减]继续增加同分布、同类场景训练样本，成功率依然小幅上涨，但是每增加等量样本，性 能提升的幅度微乎其微，逐浙趋近性能当下条件下的“天花板”；并不会出现样本越大、任务成功率数值 降低的现象。 18.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分) A.我国人形机器人发展迅速，已经能完成行走、抓取、人机交互等真实场景任务。 B.“演示-现实落差”现象是指人形机器人在普通生活场景中更容易卡顿、失误。 C.由表1可知，在一定范围内，训练样本数量越多，人形机器人任务成功率越高。 D.在同等规模条件下，真机交互数据比仿真合成数据更有利于提升机器人的表现。 19.根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是(2分) A.这只是一种自然出现的技术性故障 B.这与人形机器人硬件质量密切相关 C.这与人形机器人感知技术特点有关 D.这可以有效缓解机器人落地的难题 20.从上述三则材料可以看出，提升人形机器人真实场景实用性能，需解决① ② 、 ③等问题。(3分) 初三语文第5页（共8页） (二)阅读《清甜的桑葚》，完成21-24题。（共11分) 清甜的桑葚 ①马梳理陪着大姨来转老街，心中忐忑。老街自古就是商贾聚集之地。东汉建古 都，老街成了通衢四方的物流集散地。隋炀帝在位时颁布诏书，万家商贾大户迁入古都， 老街又成了古都最繁华的地界。古都地处黄河流域，桑蚕丝织得天独厚。老街人说起往 事，都会张扬地讲，丝绸之路知道不？那就是从咱老街走出去的。 ②大姨住在乡下，平日里最多就是去县城转转，这次来，专门转老街上的集市。 ③马梳理给大姨买了瓶酸奶，说，老年人多喝，点酸奶，补充钙和氨基酸。大姨说，现 在的人生活条件好了，喝牛奶喝羊奶，还喝啥骆驼奶。天底下最好的就是母乳。没有在 母亲怀中吃过乳汁长大的孩子啊，喝再多牛奶羊奶，也补不齐母子那份恩情。 ④马梳理听出来了，大姨是在敲打他。马梳理母亲生他时难产，折腾了一天一夜，马 梳理是千难万险地来到世上，母亲却永远地闭上了眼睛。 ⑤父亲抱着嗷嗷哭叫的马杭理，来到了大姨家。 ⑥大姨刚生了孩子没几个月，奶水足。大姨二话不说，把嗷嗷啼哭的小马梳理搂进 怀里。马梳理止住了哭声，满脸泪水。 ⑦大姨的儿子雷石磙比马梳理大三个月。父亲十天半月就要给大姨送些鸡蛋、红 糖、大枣，孩子交给别人奶，心里总是不舒服。那日，父亲在门外听到哭声，他悄悄走进院 子，就听大姨对哭着的雷石磙说，先紧着弟弟吃，你是哥哥，不争。 ⑧父亲抹着眼泪走了。马杭理懂事后，父亲说，我老了你可以不孝敬，但你要一辈子 孝敬你大姨。马梳理可劲儿地，点头。 ⑨马梳理看着大姨混杂着白发的头顶，眼睛潮潮的。 ⑩桑葚，新鲜的桑葚— ①听到小贩的叫卖声，大姨眼睛一亮，来到了小贩摊前。两只竹篮里盛满粒大晶莹 让人垂涎欲滴的紫色桑葚。 ②大姨问了价钱，说，老街也能吃到新鲜便宜的桑葚呢。 ③小贩说，也就是今年才敢来老街做生意啊。以前“雷老虎”在老街霸道得很，来老 街都得给他交保护费，还强行收你的东西。 ④旁边卖菜的大妈说，谁说不是啊，俺卖菜都得从“雷老虎”那里进货，菜不新鲜价格 还高。去年他大伯家里种的萝卜多，俺就帮着他卖点，“雷老虎”发现了，掀翻了俺的莱摊 子，还把俺当家的打伤了。要不是公安局新来个局长，这日子可就没法过了。 ⑤大姨称了些桑葚，挑出一颗，递到马梳理嘴里，说，尝尝，是不是你们小时候的 味道？ ⑥马梳理细细咀嚼，甘甜的往事又回到眼前。 ⑦马梳理和雷石磙一起长大。雷石磙五大三粗，虎里虎气，大大咧咧，对啥都不在 乎。马梳理长得相对瘦弱，略显文静，动不动就流眼泪。雷石磙说，你这人心太软，长大 成不了事。男子汉大丈夫，就得风风火火闯九州。 ⑧马梳理和雷石磙都喜欢吃桑葚。 四村头瞎老汉的菜园子里有棵老桑树，每年桑葚挂果，村里的孩子就会惦记着满树 紫溜溜的桑葚。马梳理和雷石磙也架不住诱惑，围着园子转。瞎老汉并不瞎，只是视力 不济，戴个圆片子眼镜，铺个凉席，就躺在桑树底下，手里拿着根长竹竿，听到动静就拿竹 初三语文第6页（共8页） 竿子扫。雷石磙钻过竹篱笆，悄悄爬上树，又大又紫的桑葚掐下来放进背心里。瞎老汉 觉察到，竹竿子一扫，雷石磙跳下树崴了脚，一瘸一拐拉着马梳理跑。 四雷石磙坐在河边泡着脚，掏出桑葚给马梳理吃。马梳理看着雷石磙红肿的脚腕 子，哭了。 @雷石磙说，不碍事。你就是泪窝子浅，成不了大事。 ②两人高中毕业，马梳理上了大学，还是公安大学。雷石磙开始往老街倒腾蔬莱，渐 渐在老街铺张开了，人都叫他“雷老虎”。 3大姨把桑葚放到马梳理的手里，说，梳理啊，你这局长刚上任的新官，三把火要烧 得稳稳的，旺旺的，要烧得让老百姓心里舒服安稳。你不用惦记大姨，大姨这就回村了， 要是允许啊，你就把这桑葚带给石磙。告诉石磙，好好的，重新做人，大姨还认他这个儿。 四马梳理望着大姨蹒跚的背影，眼睛又潮了。 ⑤马梳理带队，刚刚抓获了以雷石磙为首欺行霸市的犯罪团伙。 （选自刘建超的同名小说) 21.本文以桑葚为线索，串联起人物的过往与当下。请根据故事情节，补全下图。（3分) 大姨哺育年 幼的马梳理 ② Π Π 回忆 揭示结局，马梳 马梳理陪大姨 理已经抓获雷石 逛老街集市 ③ 磙团伙。 22.文中两次写马梳理“眼睛潮潮的”“眼睛又潮了”，请结合文中相关内容分析两次流泪 背后的情感。(2分) 23.小说中的大姨形象丰满。请结合具体内容，分析大姨的人物形象。(3分) 24.请结合文章内容，说说小说标题中“清甜”一词有哪些丰富含义。（3分) (三)阅读下面文字，完成25-27题。（共7分) ①“哪件兵器光听名字就很厉害？”“东风-5C。”“如何不提青春，却字字表达青春？” “清澈的爱，只为中国。”“什么是中国最壮阔的路？”“复兴之路。”…这些针对少年的问 答走红网络。稚嫩的面庞、赤诚的回答，句句滚烫，直抵人心。这份发自心底的自豪与热 爱，生动诠释了朴素的真理：深厚的家国情怀， ②究竞什么是少年的心气？所谓“心”，是内心的理想信念、精神追求；所谓“气”，是 立身行事的精神风貌与意志品格。少年心气，就是少年植根内心的理想追求外化而成的 精神力量，具体体现为关志报国的志气、不屈抗争的骨气与从容自信的底气。拥有这种 心气的少年，能够把个人成长和家国命运紧密相连，成长为堪当时代重任的新时代青年。 ③家国情怀，培育少年担当奋进的志气。立志是成长成才的前提，少年的理想抱负 唯有与国家发展同频共振，方能拥有不竭的奋斗动力。科创少年胡东平心怀科技报国的 远大志向，潜心钻研智能机器人技术，斩获多项科创专利与国家级奖项，以青春科创助力 国家科技进步；新时代好少年何慧杨深耕专业技能，凭借过硬本领斩获世界职业院校技 能大赛金奖，用实干诠释青年责任。二人始终将个人成长融入时代大局，正是根植心底 的家国情怀，为他们树立起矢志拼搏、挺膺担当的青春志气。 ④家国情怀，涵养少年自立不屈的骨气。骨气，源于对家国的赤诚坚守。古往今来， 初三语文第7页（共8页） 中国人的铮铮风骨，始终与家国大义紧密相连。宁死不降的文天祥、挺身而出的闻一多 慷慨殉国的吉鸿昌，皆以赤诚家国之心，铸就不朽民族骨气。新时代少年同样以家国为 底色，砥砺自强风骨。失聪学子江梦南不惧命运磨难，凭借顽强毅力苦读求学，深耕医学 领域，立志攻克生命健康难题、帮扶困境群体，家国理想成为她冲破逆境、自立追梦的坚 实支撑；“00后”戍边战士陈祥榕心系国土安宁，驻守喀喇昆仑边疆，以热血生命守护家 国疆土，用青春践行赤诚初心。由此可见，家国情怀，是少年直面困境、坚守本心、砥砺不 屈骨气的力量源泉。 ⑤家国情怀，赋予少年平视世界的底气。少年面向世界的从容自信，从不凭空而生， 而是根植于祖国的强盛发展与深厚的中华文化底蕴。国运昌盛、文脉绵延，为新时代青 少年拓宽格局、涵养胸襟，赋予他们立足世界、自信发声的力量。“10后”少年柯浵琳勤 学多国外语，多次站上模拟联合国等国际舞台，更远赴海外创新演绎身剧艺术，主动传播 中华优秀传统文化。祖国的蓬勃发展与厚重的文化积淀，培育了她坚定的文化自信与精 神自立，让她得以以平等从容的姿态立足国际舞台，自信讲述中国故事，展现华夏风貌。 ⑥家国情怀，是少年成长成才的精神根基，孕育着少年报国奋进的远大志气、直面磨 难的铮铮骨气、立足世界的从容底气。新时代少年当不负青春韶华，不负时代期许，以蓬 勃青春之力扛起民族复兴的时代重任。 (取材于2026年07月06日的《人民日报》) 25.根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。（不超过12个字)(2分) 26.阅读全文，下列说法不恰当的一项是(2分)》 A.第①段借网络热，点视频证明了“家国情怀”这个论题。 B.第③段举胡东平、何慧杨的事例可以证明本段的观点。 C.第④段举古今名人事例阐释了家国情怀与骨气的关系。 D.第④段中“由此可见”引出总结句，回扣本段的观点。 27.阅读文章，写出第②-⑥段的论证过程。（3分) 五、写作（共40分） 28.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)词语是表达思想情感的载体，记录着你成长的足迹。少年的你怀揣梦想，勇于探 索，常为常新，哪一个词语可以描述你成长的经历？哪一个词对你有特殊的意义？请以 “这个词，我喜欢”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 (2)生活多姿多彩，我们常会遇见美好。日常行走，你会遇见令人感动的画面；研学 途中，你会遇见鲜活厚重的文化；实践过程，你会遇见崭新的自己…每一次美好的遇 见，都带给我们独特的体验。请以“遇见 ”为题，补全题目，写一篇作文。文体不 限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现 学校的真实校名、师生姓名等。 初三语文第8页（共8页） 2026一2027学年度第一学期期中练习 初三语文参考答案及评分标准 2026.11 一、基础·运用（共13分） 1.答案：略(1分) 2.答案：B (2分) 3.答案：C(2分) 4.答案：C (2分) 5.答案：B (2分) 6.答案示例： 这些实例说明，城市建设为老地名重归大众生活创造了契机。 (2分。有其他答法，视其合理程度给分) 7.答案：B(2分) 二、古诗文阅读（共17分） (一)（共4分） 8.答案：思而不学则殆 (1分。有错字该空不得分) 9.答案：采菊东篱下 (1分。有错字该空不得分) 10.答案：醉翁之意不在酒 (1分。有错字该空不得分) 11.答案示例一：我寄愁心与明月 答案示例二：明月几时有 (1分。有错字该空不得分) (二)（共5分） 12.答案示例：①辛酸悲凉（贬谪的愤懑、凄苦)②新旧事物更替的道理③长精神 (共3分。共3空，每空1分。有其他答法，视其合理程度给分) 13.答案示例： (1)“千帆”喻指世间涌现的新生力量，寄寓了诗人面对贬谪，看透世事新旧更迭之 后理性超脱、积极乐观的情感；(2)“孤帆”，是友人孟浩然离去行舟的帆，借帆的远去， 抒发对友人的依依惜别、无限眷恋的不舍之情。 (共2分。各1分。能分别结合诗句内容加以分析，情感理解正确。) (三)（共8分） 14.答案：C (2分) 15.答案：B (2分) 16.答案示例： ①惟恕可以成德 ②匹夫有责 (共4分。共2空，每空2分。有其他答法，视其合理程度给分) 三、整本书阅读（共5分） 17.答案示例： 《简·爱》中，简·爱与海伦·彭斯面对苦难的态度形成对比。面对洛伍德学校 的苛待与羞辱，简·爱选择奋起反抗；海伦·彭斯则隐忍包容，主张以德报怨。二者 同是遭受压迫的少女，在苦难面前截然不同的选择，凸显简·爱强烈的自尊与反抗精 神。 四、现代文阅读（共19分） (一)（共7分） 18.答案：A (2分) 19.答案：C （2分) 20.答案示例： ①硬件续航与连续工作稳定性 ②多传感信息协同处理，缓解“演示-现实落差” ③数据规模与场景多样性 (共3分。共3空，每空1分。有其他答法，视其合理程度给分) (二)（共11分） 21.答案示例： ①大姨买桑椹时听闻百姓控诉“雷老虎”的恶行。 ②回忆儿时马梳理与雷石磙偷摘桑椹的往事。 ③大姨嘱托马梳理把桑葚带给雷石磙，劝其改过自新。 (共3分。共3空，每空1分。有其他答法，视其合理程度给分) 22.答案示例： 第一次看到大姨花白的头顶，想起大姨当年对自己的抚育，内心满怀对大姨的感激、感 恩；第二次次听完大姨的嘱托，望着大姨离去的背影，一方面感念大姨的养育之恩，另一方 面内心又因要法办大姨的亲生儿子而充满矛盾、愧疚与沉重。 (共2分。每处1分，共2处。能分析出合理的原因，并准确指出具体的情感。有其他 答法，视其合理程度给分) 23.答案示例： ①马梳理幼年丧母，大姨主动抚育他，宁可委屈自己的亲生儿子，体现出善良博爱、宽 厚无私的品性。②她虽然心疼儿子雷石磙，但不包庇他的恶行，希望他认错悔过，表现了她 的明辨是非、深明大义，有着普通百姓朴素的是非观。③她慈爱温柔，疼爱儿子，即便儿子 犯法，仍牵挂他、希望他改过自新，拥有普通母亲的温情。 (共3分。能结合人物具体言行分析，准确使用词语概括人物两个不同的性格特点即可 得3分。有其他答法，视其合理程度给分) 24.答案示例： ①“清甜”指桑葚果实本身清甜爽口的味道，是舌尖品尝到的真实滋味。②“清甜”也 指“我”儿时采摘、品尝桑葚的童年回忆的美好快乐：③同时又象征大姨淳朴善良、待人热 忱温暖的美好品性，寄寓着“我”对大姨的感念，以及对人世间淳朴温情的眷恋。 (共3分。“桑葚本身的味道”，1分；“童年回忆的美好”，1分；“对大姨美好品 性的温暖、感念、眷恋”，1分。有其他答法，视其合理程度给分) (三)（共7分） 25.答案示例： 滋养着当代少年的昂扬心气。 (共2分。有其他答法，视其合理程度给分) 26.答案：A (2分) 27.答案示例： 首先第②段阐释少年心气的内涵，点明少年心气包含志气、骨气、底气三 个方面；接着③④⑤段依次提出三个分论点，运用举例论证等展开论述；最后第 ⑥段总结全文，号召新时代少年厚植家国情怀，肩负时代重任。 (共3分。三层要点：①第②段阐释概念，1分：②第③一⑤段分层论证三个分论点，第⑥ 段总结发出号召，1分) 五、根据题目，按要求写作(40分) 评分标准 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 符合题意，内容具体，中心明确： 4分 以33分为基准分 一类卷 想象丰富；条理清楚，结构合理； 上下浮动，然后加 书写正确、工整，标 (40~34) 语言通顺，有2处以下语病。 书写项的得分。 点正确，格式规范。 赋分范围：36~30分 二类卷 比较符合题意，内容比较具体， 以27分为基准分 3分 (33~29) 中心比较明确：想象比较丰富 上下浮动，然后加 书写基本正确、工 条理比较清楚，结构比较合理； 书写项的得分。 整，标点大体正确， 语言比较通顺，有3~4处语病。 格式规范。 赋分范围：29~25分 基本符合题意，内容尚具体，中 2分 心基本明确：想象不够丰富、条 以22分为基准分 书写错误较多，字迹 三类卷 理基本清楚，结构基本完整；语 上下浮动，然后加 不够清楚，标点错误 (28~24) 言基本通顺，有5~6处语病。 书写项的得分。 较多，格式大体规 赋分范围：2420分 范。 不符合题意，内容空洞，中心不 1-0分 明确；缺乏想象；条理不清楚， 以16分为基准分 四类卷 书写错误很多，字迹 结构不完整；语言不通顺，有7 上下浮动，然后加 (23~0) 潦草，标点错误很 处以上语病。 书写项的得分。 多，格式不规范。 赋分范围：19~0分 说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。 3.作文不写题目扣2分。