第14课 法西斯国家的侵略扩张（史料拓展练）历史统编版新教材九年级下册

第14课 法西斯国家的侵略扩张（史料拓展练） 01 史料感知 感知类型，破解史料 史料01 文献史料 史料02 实物史料 史料03 图像史料 史料04 口述史料 02 强化演练 考点贯通，强化训练 考点01 意大利法西斯政权的建立和对外扩张 考点02 德国法西斯政权的建立和欧洲战争策源地的形成 考点03 日本法西斯势力的兴起和亚洲战争策源地的形成 ▌史料01 文献史料 【典例】阅读以下三则材料，意、德、日三国法西斯政权的共同特点是（ ） "法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁。世界上第一个法西斯政权在意大利建立起来。"——《世界通史》现代部分 "1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政。他解散国会，利用国会纵火案打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，残酷迫害犹太人。"——《第三帝国的兴亡》 "1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。军部法西斯势力推行国民经济军事化，将全部国家机器纳入战争轨道。"——《日本近代史》 A．都通过议会民主选举上台 B．都对内实行独裁统治，对外积极侵略扩张 C．都由军部直接控制国家政权 D．都在第一次世界大战前建立 史料 三国法西斯政权建立的历史叙述，二手文献史料 考法 以三国法西斯政权对比材料为切入点，考查法西斯政权的共同特征 史料解读 第一则史料叙述了1922年意大利法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立。第一次世界大战后意大利经济衰退、政治混乱，工农运动高涨，墨索里尼趁机组织法西斯党。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张，1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争。第二则史料叙述了1933年希特勒出任德国总理，建立法西斯专政。经济大危机沉重打击了德国，以希特勒为首的纳粹党大肆活动，利用民众对《凡尔赛条约》的不满煽动复仇情绪。希特勒上台后解散国会，利用国会纵火案打击德国共产党，禁止其他政党活动，残酷迫害犹太人，大力发展军事工业，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。第三则史料叙述了1936年受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立日本法西斯专政。在经济大危机中日本经济受到重创，军部是日本法西斯势力的核心，他们推行国民经济军事化，制定《国策基准》，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。A项错误，三国都不是通过民主选举上台；C项错误，只有日本由军部控制；D项错误，都建立在一战后。 解题步骤 ①抓共性：三则材料都提到"法西斯专政""独裁""扩张"；②区分差异：意大利法西斯党、德国纳粹党、日本军部；③理解法西斯本质：对内独裁+对外侵略。 1．1922 年 10 月，数万法西斯党徒向罗马进发，向王室施压，国王被迫委任墨索里尼组阁。【出处：《世界现代史文献选编》】这一事件标志着（ ） A．世界上第一个法西斯政权建立 B．第二次世界大战全面爆发 C．德国法西斯政权建立 D．日本军部控制政权 史料 历史事件叙述 考法 以"向罗马进军"为材料，考查意大利法西斯政权建立的标志 史料解读 该史料叙述了1922年墨索里尼率领法西斯党徒向罗马进军的历史事件。第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党，1922年法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立起来。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张。经济大危机对意大利的打击十分严重，墨索里尼迫切希望从战争中寻找出路。1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。意大利军队使用飞机、坦克等现代化武器，甚至施放毒气，而埃塞俄比亚军民坚持顽强抵抗。英、法等国对意大利采取绥靖政策，纵容了意大利的侵略。B项错误，二战全面爆发是1939年德国突袭波兰；C项错误，德国法西斯政权建立于1933年；D项错误，日本军部控制政权是1936年广田弘毅组阁。 解题方法 ①抓关键事件：1922年+向罗马进军+墨索里尼；②理解意大利法西斯建立的背景：一战后经济衰退、政治混乱；③区分三国法西斯政权建立的时间和标志。 2．1933 年希特勒就任德国总理，攫取国家大权，炮制 “国会纵火案”，借此镇压德国共产党，清除反对势力。"国会纵火案"的直接打击对象是（ ） A．德国共产党 B．纳粹党 C．德国国防军 D．犹太资本家 史料 历史事件叙述 考法 以"国会纵火案"为材料，考查德国法西斯独裁统治的建立 史料解读 该史料叙述了1933年希特勒上台后利用"国会纵火案"打击德国共产党的历史。1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政。他解散国会，利用"国会纵火案"打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，禁止其他政党活动，解散工会；加强思想控制，焚烧大量进步书籍；残酷迫害犹太人。经济大危机沉重打击了德国，1932年德国的工业产量比1929年下降近40%，失业人数超过600万。以希特勒为首的纳粹党大肆活动，利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪。1919年希特勒加入德意志工人党，1920年该党改名为"民族社会主义德意志工人党"即"纳粹党"。1921年希特勒成为纳粹党领导人，他宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义。随着经济危机加剧，纳粹党发展迅速，人数从1928年的8万激增到1932年的140万。B项错误，纳粹党是纵火案的策划者；C项错误，国防军不是打击对象；D项错误，迫害犹太人是纳粹的另一罪行。 解题方法 ①理解国会纵火案的本质：纳粹党诬陷共产党、建立独裁统治的阴谋；②联系背景：经济大危机→纳粹党崛起→希特勒上台→独裁统治；③区分纳粹党的主要罪行：打击共产党、禁止其他政党、反犹、扩军。 3．1938年11月9日晚，纳粹党徒大肆破坏犹太人的商店、房屋，并杀害90余名犹太人。被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，该事件被称为（ ） A．"国会纵火案" B．"碎玻璃之夜" C．"水晶之夜" D．"白色方案" 史料 历史事件叙述 考法 以反犹暴行材料为切入点，考查德国法西斯的种族迫害政策 史料解读 该史料叙述了1938年11月9日晚"碎玻璃之夜"事件。纳粹党徒大肆破坏犹太人的商店、房屋，并杀害90余名犹太人。被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，因此该事件又被称作"碎玻璃之夜"，它成为纳粹有组织迫害犹太人的开始。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。纳粹德国残酷迫害犹太人，宣扬种族主义，认为德意志人是优等民族，犹太人是劣等民族，应当被消灭。这种种族灭绝政策是德国法西斯反人类的严重罪行之一。1933年希特勒上台后，德国大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。1936年德国派兵进驻莱茵非军事区。1938年德国吞并了奥地利。1939年3月吞并了捷克斯洛伐克。第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。A项错误，国会纵火案发生在1933年；C项错误，教材使用"碎玻璃之夜"；D项错误，白色方案是突袭波兰的计划。 解题方法 ①抓关键信息：1938年11月9日+犹太人商店+碎玻璃→碎玻璃之夜；②理解反犹暴行的升级：从限制到有组织迫害再到种族灭绝；③联系德国扩军扩张的时间线。 4．1936年8月，日本通过《国策基准》，规定"一方面确保帝国在东亚大陆的地位，另一方面向南方海洋发展"。这表明日本（ ） A．致力于维护东亚和平 B．制定了对外侵略扩张的基本国策 C．放弃了对外扩张政策 D．积极发展海外贸易 史料 日本《国策基准》条文，一手文献史料 考法 以日本国策文件为材料，考查亚洲战争策源地的形成 史料解读 该史料出自1936年8月日本通过的《国策基准》。文件规定：排除列强在东亚的霸道政策，确保帝国在名义上和实质上都成为东亚安定势力的地位；对大陆政策的基本方针在于希求"满洲国"的健全发展，日"满"国防的巩固，消除北方苏联的威胁，同时防范英、美，具体实现日、"满"、华三国的紧密合作；对南方海洋一面避免刺激他国，一面以渐进的和平手段扩张我国势力。这些内容充分暴露了日本的侵略野心：以中国东北为基地，向整个中国和东南亚扩张。1936年广田弘毅组阁后，军部法西斯势力控制国家政权，推行国民经济军事化，将全部国家机器纳入战争轨道。日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。《国策基准》的制定标志着第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。日本觊觎中国之心由来已久，1927年日本就制定政策，声称凡是对其在"满蒙"的"特殊地位权益有侵害"的行动，日本都要决心采取断然的"防卫"措施。A项错误，日本国策是侵略；C项错误，日本在加紧扩张；D项错误，材料强调军事侵略。 解题方法 ①解读文件关键词："确保帝国在东亚大陆的地位""向南方海洋发展"→侵略扩张；②理解《国策基准》的本质：日本称霸东亚和西太平洋的侵略纲领；③联系亚洲战争策源地形成的标志：1936年广田弘毅组阁。 ▌史料02 实物史料 【典例】 下图是德国纽伦堡国家档案馆馆藏的纳粹党"卐"字标志臂章。纳粹党员佩戴此臂章，标志着德意志工人党已蜕变为鼓吹种族主义和对外扩张的法西斯政党。该文物可以用来研究的主题是（ ） A．德国法西斯专政的建立 B．文艺复兴运动 C．新航路开辟 D．工业革命的扩展 史料 纳粹党臂章，一手实物史料 考法 以博物馆馆藏纳粹标志为材料，考查德国法西斯政党的性质 史料解读 该文物是德国纽伦堡国家档案馆馆藏的纳粹党"卐"字标志臂章。纳粹党的全称是"民族社会主义德意志工人党"，"纳粹"是德文"民族的"和"社会主义的"两个词缩写的音译。1919年希特勒加入德意志工人党，1920年该党改名为"民族社会主义德意志工人党"即"纳粹党"。1921年希特勒成为纳粹党领导人，他宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义，攻击马克思主义。1923年希特勒发动"啤酒馆暴动"，失败后被捕入狱。次年出狱后希特勒着手强化纳粹党。随着经济危机的加剧，纳粹党发展迅速，人数从1928年9月的8万激增到1932年7月的140万。1932年在国会选举中纳粹党成为第一大党。1933年希特勒出任德国总理，建立法西斯专政。"卐"字臂章是纳粹党员身份的标志，也是法西斯独裁统治和种族主义的象征。B项错误，文艺复兴发生在14—16世纪；C项错误，新航路开辟发生在15—16世纪；D项错误，工业革命与纳粹标志无直接关系。 解题方法 ①把握实物核心：卐字标志→纳粹党→德国法西斯；②理解纳粹党的演变：德意志工人党→民族社会主义德意志工人党→纳粹党；③区分不同历史时期的标志性文物。 1．上图所示文物中"法西斯"一词源于（ ） 名称：意大利法西斯党徒束棒标志徽章 时间：1922年前后 说明："法西斯"一词源于古罗马的束棒，是权力的象征，意大利法西斯党以此命名和标志 A．古代罗马 B．古代希腊 C．古代埃及 D．古代巴比伦 史料 法西斯党徽章，一手实物史料 考法 以"法西斯"词源为材料，考查意大利法西斯党的名称由来 史料解读 该文物是意大利法西斯党徒使用的束棒标志徽章。"法西斯"一词源于古代罗马，原指古罗马共和国最高行政长官卫士手持的一种插着战斧的束棒。束棒用于施行笞刑，战斧用于执行死刑，象征着国家的最高权力。"法西斯"一词在现代具有暴力和独裁的意味。从20世纪20年代开始，一些国家出现了法西斯政权。第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党，以古罗马的束棒作为党的标志，寓意以暴力建立独裁统治。1922年，法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立起来。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张。B项错误，古代希腊以民主政治闻名；C项错误，古代埃及与法西斯词源无关；D项错误，古代巴比伦以法典闻名。 解题方法 ①理解词源："法西斯"→古罗马束棒→权力象征；②联系意大利法西斯：墨索里尼借用古罗马象征，宣扬独裁；③理解现代"法西斯"的含义：暴力、独裁、侵略。 2．上图所示文物反映的历史事件是（ ） 名称："碎玻璃之夜"被毁犹太人商店橱窗碎片 时间：1938年11月9日 说明：纳粹党徒在"碎玻璃之夜"中破坏犹太人商店，留存的橱窗玻璃碎片现藏于德国犹太博物馆 A．德国迫害犹太人的反犹暴行 B．意大利侵略埃塞俄比亚 C．日本发动侵华战争 D．美国经济大危机 史料 历史事件遗物，一手实物史料 考法 以"碎玻璃之夜"遗物为材料，考查纳粹德国的反犹暴行 史料解读 该文物是"碎玻璃之夜"被毁犹太人商店橱窗的玻璃碎片，现藏于德国犹太博物馆。1938年11月9日晚，纳粹党徒大肆破坏犹太人的商店、房屋，并杀害90余名犹太人。被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，因此该事件又被称作"碎玻璃之夜"，它成为纳粹有组织迫害犹太人的开始。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。纳粹德国的反犹政策是逐步升级的：从限制犹太人从事某些职业，到剥夺公民权，再到"碎玻璃之夜"的有组织暴力，最终发展到二战期间对犹太人的种族灭绝。这些玻璃碎片是纳粹反人类罪行的实物见证，时刻警示后人警惕种族主义和法西斯主义的复活。B项错误，意大利侵略埃塞俄比亚与犹太人商店无关；C项错误，日本侵华发生在中国；D项错误，美国经济大危机与该事件无关。 解题方法 ①解读文物信息：被毁橱窗玻璃→"碎玻璃之夜"→反犹暴行；②理解反犹政策的升级：从限制到暴力再到种族灭绝；③认识文物的警示意义：历史见证、警惕法西斯。 3．上图所示文件的制定标志着（ ） 名称：1936年日本广田弘毅内阁《国策基准》 时间：1936年8月 说明：该文件规定了日本称霸东亚和向南方海洋扩张的侵略纲领，是亚洲战争策源地形成的重要证据 A．欧洲战争策源地形成 B．亚洲战争策源地形成 C．第二次世界大战全面爆发 D．意大利法西斯政权建立 史料 日本《国策基准》文件，二手实物史料 考法 以日本国策文件为材料，考查亚洲战争策源地形成的标志 史料解读 该文物是1936年日本广田弘毅内阁《国策基准》原始文件的影印件。文件规定：排除列强在东亚的霸道政策，确保帝国在名义上和实质上都成为东亚安定势力的地位；对大陆政策的基本方针在于希求"满洲国"的健全发展，消除北方苏联的威胁，同时防范英、美；对南方海洋以渐进的和平手段扩张势力。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。军部法西斯势力在控制国家政权后，残酷镇压进步活动，并推行国民经济军事化，将全部国家机器纳入战争轨道。日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。《国策基准》的制定标志着第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。日本觊觎中国之心由来已久，1927年日本就制定了所谓"满蒙特殊地位"的政策。在经济大危机中，日本经济受到重创，工业生产急剧萎缩，数百万人失业。军部作为日本法西斯势力的核心，逐渐控制了国家政权。A项错误，欧洲战争策源地形成于德国；C项错误，二战全面爆发是1939年；D项错误，意大利法西斯建立于1922年。 解题方法 ①识别文件：《国策基准》→日本→军部法西斯；②理解标志：广田弘毅组阁+《国策基准》→亚洲战争策源地形成；③区分欧亚战争策源地：欧洲=德国1933年，亚洲=日本1936年。 ▌史料03 图像史料 【典例】下图是课本插图《手持束棒的古罗马卫士》。"法西斯"原指古罗马卫士手持的插着战斧的束棒，是国家权力的象征。墨索里尼以此作为法西斯党的标志。这说明（ ） A．意大利法西斯党盗用古罗马象征宣扬独裁统治 B．古罗马实行法西斯制度 C．束棒是现代民主的象征 D．墨索里尼恢复了罗马共和国 史料 图像史料（历史雕塑插图，二手图像史料） 考法 以课本插图结合词源解释为材料，考查"法西斯"名称的由来 史料解读 这幅插图展示了手持束棒的古罗马卫士。"法西斯"一词源于古代罗马，原指古罗马共和国最高行政长官卫士手持的一种插着战斧的束棒。束棒用于施行笞刑，战斧用于执行死刑，象征着国家的最高权力。"法西斯"一词在现代具有暴力和独裁的意味。从20世纪20年代开始，一些国家出现了法西斯政权。第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党，特意选用古罗马的束棒作为党的标志，寓意以暴力手段建立独裁统治。1922年，法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立起来。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张。1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争。B项错误，古罗马束棒是古代权力象征，不能等同于现代法西斯制度；C项错误，束棒象征暴力独裁；D项错误，墨索里尼建立的是现代独裁政权。 解题方法 ①结合图片与文字：束棒→"法西斯"词源→权力象征；②理解墨索里尼的用意：借用古罗马荣光，宣扬独裁和扩张；③区分古代权力象征与现代法西斯主义。 1．下图是《侵略埃塞俄比亚的意大利军队》。1935年，意大利军队入侵埃塞俄比亚。这一事件反映了意大利法西斯政权（ ） A．对内实行独裁统治 B．对外热衷领土扩张 C．致力于非洲经济发展 D．维护地区和平稳定 史料 图像史料（历史纪实照片，一手图像史料） 考法 以课本纪实照片为材料，考查意大利法西斯的对外扩张 史料解读 这幅照片展示了侵略埃塞俄比亚的意大利军队。1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张。经济大危机对意大利的打击十分严重，墨索里尼迫切希望从战争中寻找出路。意大利军队使用飞机、坦克等现代化武器，甚至不顾国际公约施放毒气，而埃塞俄比亚军民坚持顽强抵抗。英、法等国对意大利采取绥靖政策，国联虽然宣布意大利为侵略者并实行经济制裁，但未禁运石油等关键物资，苏伊士运河也继续供意大利军舰使用，实际上纵容了意大利的侵略。意大利侵略埃塞俄比亚是法西斯国家对外扩张的重要步骤，它打破了当时的势力平衡，助长了法西斯国家的侵略野心。A项错误，材料反映对外扩张而非对内独裁；C项错误，侵略战争带来灾难；D项错误，侵略破坏了和平。 解题方法 ①解读图片：意大利军队入侵→法西斯对外扩张；②联系背景：经济大危机→意大利寻找出路→侵略埃塞俄比亚；③理解绥靖政策的影响：纵容侵略、助长野心。 2．下图是《"碎玻璃之夜"中被毁的犹太人商店》。1938年11月9日，纳粹党徒大肆破坏犹太人商店。这一事件（ ） A．标志着德国法西斯专政建立 B．成为纳粹有组织迫害犹太人的开始 C．发生在第二次世界大战结束后 D．是意大利法西斯的罪行 史料 图像史料（历史纪实照片，一手图像史料） 考法 以课本纪实照片为材料，考查纳粹德国的反犹暴行 史料解读 这幅照片展示了"碎玻璃之夜"中被毁的犹太人商店。1938年11月9日晚，纳粹党徒大肆破坏犹太人的商店、房屋，并杀害90余名犹太人。被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，因此该事件又被称作"碎玻璃之夜"，它成为纳粹有组织迫害犹太人的开始。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。纳粹德国的反犹暴行是逐步升级的：从希特勒上台后限制犹太人权利，到"碎玻璃之夜"的有组织打砸抢，再到二战期间建立集中营实施种族灭绝。这一事件充分暴露了法西斯主义的反人类本质。1933年希特勒出任德国总理后，德国大力发展军事工业，积极扩军备战，1935年撕毁《凡尔赛条约》，1938年吞并奥地利，1939年吞并捷克斯洛伐克。A项错误，法西斯专政建立于1933年；C项错误，事件发生在二战前；D项错误，是德国纳粹的罪行。 解题方法 ①解读图片：被毁商店橱窗→"碎玻璃之夜"→反犹暴行；②理解事件定位：有组织迫害犹太人的开始；③联系纳粹扩张的时间线和反犹政策的升级。 3．下图是《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张形势图》。从图中可以看出，德国在1936—1939年间（ ） A．一直遵守《凡尔赛条约》 B．不断对外扩张，吞并了奥地利和捷克斯洛伐克 C．主动放弃了军备扩张 D．与苏联结成了军事同盟 史料 图像史料（历史地图，一手图像史料） 考法 以课本历史地图为材料，考查德国法西斯的扩张步骤 史料解读 这幅地图展示了第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张形势。从地图图例可以看出：1933年德国疆域、1936年德军占领莱茵非军事区、1938年3月德国吞并奥地利、1939年3月德国吞并捷克斯洛伐克。1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。1938年，德国吞并了奥地利。1939年3月，德国吞并了捷克斯洛伐克。德国一步步破坏凡尔赛体系，走上对外扩张的道路。面对德国的扩张，英、法等国采取绥靖政策，1938年9月签订《慕尼黑协定》，强行把捷克斯洛伐克的苏台德地区割给德国，绥靖政策达到顶峰。绥靖政策使法西斯国家得寸进尺，侵略野心更加膨胀，加速了第二次世界大战的爆发。A项错误，德国1935年就撕毁了条约；C项错误，德国大力扩军；D项错误，地图无法体现德苏同盟。 解题方法 ①读地图图例：1933年疆域→1936年莱茵→1938年奥地利→1939年捷克斯洛伐克；②梳理扩张步骤：撕毁条约→进驻莱茵→吞并奥地利→吞并捷克斯洛伐克；③联系绥靖政策：英、法纵容→德国得寸进尺。 ▌史料04 口述史料 【典例】一位德国共产党员回忆：“1933 年国会起火之后，大批警察冲进我们的住所，不经审判就把我们抓走。纳粹说大火是我们放的，一时间，德国共产党的活动几乎全部被禁止。” 国会纵火案发生后，纳粹党首要针对的群体是（） A．德国共产党人 B．纳粹党员 C．普通农民 D．犹太居民 史料 德国共产党员口述回忆 考法 以亲历者口述史料，考查国会纵火案的目的 史料解读 这段口述是当事人的亲身经历，反映 1933 年国会纵火案后，纳粹党借机诬陷、镇压德国共产党。经济大危机重创德国，纳粹党趁机扩张势力，希特勒上台后，想要消灭反对力量、建立独裁统治，就制造国会纵火案，逮捕共产党人和进步人士，取缔其他政党。之后纳粹还焚烧进步书籍、推行种族迫害、大肆扩军。犹太人大屠杀是纳粹另外一项罪行，和国会纵火案不是一回事。 解题方法 ①抓口述关键词：“我们（共产党员）抓走”“说大火是我们放的”；②区分纳粹不同暴行：国会纵火案针对共产党，种族迫害针对犹太人；③理清线索：经济危机→纳粹上台→国会纵火案→镇压共产党→独裁建立。 1．一名德国犹太教师回忆：“希特勒上台之后，学校不再允许我们教书。街上到处贴着标语，宣称犹太人是劣等民族。很多犹太邻居被抓走，我们随时都活在恐惧里。” 这段口述反映了纳粹的哪一暴行（） A．镇压共产党 B．推行种族主义，迫害犹太人 C．解散工会 D．对外发动侵略战争 史料 德国犹太教师口述回忆 考法 以犹太亲历者口述史料，考查德国法西斯的反犹暴行 史料解读 这份口述记录了纳粹德国国内种族压迫的真实情况。纳粹党宣扬种族主义理论，宣称日耳曼人是优等民族，犹太人是劣等民族。掌权后，纳粹逐步剥夺犹太人工作、受教育等权利，之后发展为大规模抓捕、屠杀犹太人。这是法西斯独裁统治的重要罪行，和打击共产党、解散工会、对外扩张属于不同方面的统治措施。 解题方法 ①抓口述关键词：犹太教师、犹太人是劣等民族、犹太邻居被抓；②区分纳粹对内的几项措施：镇压共产党、解散工会、思想控制、反犹迫害；③不要和国会纵火案混淆。 ▌考点01 意大利法西斯政权的建立和对外扩张 1．法西斯势力是发动二战的罪魁祸首，下列国家中最早建立法西斯专政的是（   ） A．德国 B．日本 C．意大利 D．苏联 2．某同学学完“法西斯国家的侵略扩张”一课，以下是他总结的法西斯国家政权建立的共同点。你认为正确的是（　　） A．都是在经济大危机中建立的 B．都对外推行侵略扩张 C．都建立了统一的法西斯政党 D．都不满《凡尔赛条约》 3．20世纪30年代，德国、意大利深陷经济危机，社会矛盾尖锐，资产阶级最终选择建立法西斯政权，对内独裁、对外扩张。这一现象体现了（   ） A．资本主义制度的自我革新 B．资产阶级维护统治的极端手段 C．对外侵略扩张的必然结果 D．社会主义运动发展的产物 4．20世纪20—30年代，意大利、德国和日本纷纷建立起法西斯政权，对世界的和平与安全构成严重的威胁。其中，意大利法西斯政权建立的背景是（   ） A．一战加剧了国内危机 B．经济大危机沉重打击 C．欧洲战争策源地形成 D．纳粹党成为第一大党 5．某历史老师在导入新课时使用了一幅名为《三头怪兽》的漫画（创作于20世纪30年代，如图），他可能正在讲述的是（   ） A．第一次世界大战的爆发 B．法西斯国家的侵略扩张 C．罗斯福新政 D．第二次世界大战的爆发 ▌考点02 德国法西斯政权的建立和欧洲战争策源地的形成 6．下面为1929—1932年德国失业人数和纳粹党人数变化表（单位：万人）。由此可知，纳粹党（   ） 年份 1929年 1930年 1931年 1932年 失业人数 130 300 435 600 纳粹党人数 15 30 100 140 A．具有社会主义革命倾向 B．根植于普通人民群众 C．因经济危机加剧而发展 D．极具欺骗性、煽动性 7．当德国重整军备的时候，其他国家也这么做了；到1936年，一场国际军备竞赛达到了高潮。这预示着（   ） A．殖民体系遭受冲击 B．自由放任政策走向崩溃 C．世界大战不可避免 D．两大敌对阵营正式形成 8．1929—1933年资本主义世界爆发经济大危机，为摆脱危机，各国采取了不同的措施。如1933年，德国希特勒上台，不久后建立法西斯专政；1933年，罗斯福就任美国总统，实施新政以挽救资本主义制度。从1933年的事件可以看出（   ） A．背景相同导致结果相同 B．杰出人物推动社会进步 C．各国应对危机措施不同 D．经济危机加深各国矛盾 9．“两次世界大战之间，最显著的现象乃是以国族生存与荣辱为号召，包藏野心的领袖们在许多国家借民心的怨恨与愤怒，集中权力于集权专制的政治体制，带领群众让国家走上奴役、战争与毁灭之旅。”这一时期最具代表性的国家是（   ） A．美国 B．英国 C．苏联 D．德国 10．世界文化遗产镌刻着历史的印迹。波兰的奥斯维辛集中营是德国纳粹政权对犹太人蓄意种族灭绝和其他无数人死亡的见证。联合国教科文组织把它列为世界文化遗产，旨在强调该遗产的（   ） A．正义性 B．公平性 C．警示性 D．合法性 ▌考点03 日本法西斯势力的兴起和亚洲战争策源地的形成 11．下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（   ） 美国 英国 法国 德国 意大利 日本 国民收入（亿美元） 680 220 100 170 60 40 国防开支所占比例（%） 1．5 5．7 9．1 23．5 14．5 28．2 A．大国的经济实力 B．凡尔赛——华盛顿体系的建立 C．第二次世界大战战争策源地的形成 D．欧美各国支持中国的全民族抗战 12．某学校开展“图片中的历史”探究性学习活动，某小组搜集了以下历史图片。由下列图片可知，该组同学探究的主题是（   ） A．世界反法西斯同盟建立 B．法西斯国家的侵略扩张 C．欧洲战争策源地的形成 D．资本主义国家发展停滞 13．解读表格信息是学生应具备的基本能力，以下大事年表所反映的历史主题是（   ） 1929年 1931年 1936年 日本出现了形形色色的法西斯组织。 日本关东军策划九・一八事变，武装侵略中国。 受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。 A．欧洲战争策源地的形成 B．亚洲战争策源地的形成 C．法西斯专政建立的影响 D．二战规模扩大 14．1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，并制定其基本国策为“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”。这标志着第二次世界大战的（   ） A．欧洲战争策源地形成 B．反战同盟组织正式建立 C．亚洲战争策源地形成 D．法西斯同盟初步形成 15．1936年，德国的军费开支从1933年占GDP的1%—2%上升到13%。1937—1938年，日本的军费则从GDP占比的3%—4%上升到9%—10%。德、日军费开支增长迅速的主要原因是（   ） A．应对经济危机 B．推动侵略扩张 C．推行绥靖政策 D．维护欧亚和平 16．阅读下列材料，结合所学知识回答： 材料一：1929—1933年资本主义世界经济危机中，美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降情况： 美国 英国 德国 法国 日本 46．2% 28．4% 40．6% 16．5% 8．4% 材料二：以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。 （1）材料一显示，这场经济危机中遭受打击最严重的是哪两个国家？ （2）为挽救危机，这两个国家各采取了什么措施？ （3）材料二是在列宁的领导下苏维埃政府实施的什么政策？ 17．观察图片，回答问题。 1929~1933年资本主义世界的经济危机出现后，希特勒煽动民族复仇主义和种族狂热情绪。纳粹政权稳固以后，纳粹党人将种族主义意识形态付诸实践。种族优越理论的观念也被德国教师灌输给学生们。图3中一位德国老师在班里挑出一个孩子，在其他同学面前赞扬这个孩子明显的“日耳曼”特征。教师宣扬日耳曼民族是“有价值种族”，是优越民族，而犹太民族是劣等民族。通过这样的例子，德国学校里的孩子们开始用种族观念评价他人，当犹太学生被赶出学校时，其他学生兴高采烈。 反犹太主义或者对犹太人的偏见是建立新的种族秩序计划的重要组成部分，纳粹党人在1933年取得政权后立即发起了有系统地抑制德国的犹太人人口的措施。掌权后不久，纳粹政府就开始骚扰德国犹太人的生意，要求非犹太人的德国公民不要从犹太人的商店中购买商品，犹太人被污蔑为从事剥削的资本家。成千上万的犹太人被迫离开了德国。当德国占领波兰及入侵苏联后，纳粹党人派出3000人的纳粹党卫军在新的占领区屠杀犹太人等。特别“行动队”作为灭绝班跟在向前挺进的德国军队的身后，1941年后期，他们还使用了流动的毒气车。他们无法跟上不断增加的受害者数量，于是建立了5个大的灭绝中心。二战期间，被屠杀的犹太人约有600万人——全欧洲犹太人的四分之三——世界犹太人的五分之二。 （1）结合图片及后面的解说文字，你能获取哪些历史信息点？ 信息点一        信息点二        信息点三 （2）结合图文资料分析，纳粹政府对犹太人实行了什么政策？ （3）你是否赞同图3中德国的教育内容？请说明理由。 18．探究问题。 在人类历史发展进程中，危机时时伴随，怎样应对危机成为每个国家或地区的重要抉择。 法国 18世纪资本主义在法国部分地区已相当发达……资产者已成为经济上最富有的阶级，但在政治上仍处于无权地位。农村绝大部分地区保留着旧的地主土地所有制，并实行严格的等级制度。旧制度对经济发展飽制约，致使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。 日本 大约在150年前，一个位于太平洋西岸的岛国，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。 俄国 1920年苏俄粮食产量只及第一次世界大战前的一半，工业产值只有战前的13．8%，生活必需品十分缺乏，经济形势严峻。工人中出现悲观失望情绪，彼得格勒、莫斯科等城市爆发了工人罢工和抗议游行，农民对继续实行战时共产主义政策的不满与日俱增，反苏维埃暴动不断发生。 德国、美国 1929年纽约股市的崩溃，突然终结了 20年代的繁荣。恐慌从一国蔓延到另一国……法国和英国都显得犹豫不决，不能也不愿采取激烈的政府手段去恢复经济。而德国和美国对危机作出了更积极的回应。 （1）依据材料，指出法国、日本、俄国解决危机的办法。概述德、美“回应”手段有何不同？ （2）综合以上材料及问题，谈谈你对危机与应对的看法。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课 法西斯国家的侵略扩张（史料拓展练） 01 史料感知 感知类型，破解史料 史料01 文献史料 史料02 实物史料 史料03 图像史料 史料04 口述史料 02 强化演练 考点贯通，强化训练 考点01 意大利法西斯政权的建立和对外扩张 考点02 德国法西斯政权的建立和欧洲战争策源地的形成 考点03 日本法西斯势力的兴起和亚洲战争策源地的形成 ▌史料01 文献史料 【典例】阅读以下三则材料，意、德、日三国法西斯政权的共同特点是（ ） "法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁。世界上第一个法西斯政权在意大利建立起来。"——《世界通史》现代部分 "1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政。他解散国会，利用国会纵火案打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，残酷迫害犹太人。"——《第三帝国的兴亡》 "1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。军部法西斯势力推行国民经济军事化，将全部国家机器纳入战争轨道。"——《日本近代史》 A．都通过议会民主选举上台 B．都对内实行独裁统治，对外积极侵略扩张 C．都由军部直接控制国家政权 D．都在第一次世界大战前建立 史料 三国法西斯政权建立的历史叙述，二手文献史料 考法 以三国法西斯政权对比材料为切入点，考查法西斯政权的共同特征 史料解读 第一则史料叙述了1922年意大利法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立。第一次世界大战后意大利经济衰退、政治混乱，工农运动高涨，墨索里尼趁机组织法西斯党。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张，1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争。第二则史料叙述了1933年希特勒出任德国总理，建立法西斯专政。经济大危机沉重打击了德国，以希特勒为首的纳粹党大肆活动，利用民众对《凡尔赛条约》的不满煽动复仇情绪。希特勒上台后解散国会，利用国会纵火案打击德国共产党，禁止其他政党活动，残酷迫害犹太人，大力发展军事工业，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。第三则史料叙述了1936年受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立日本法西斯专政。在经济大危机中日本经济受到重创，军部是日本法西斯势力的核心，他们推行国民经济军事化，制定《国策基准》，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。A项错误，三国都不是通过民主选举上台；C项错误，只有日本由军部控制；D项错误，都建立在一战后。 解题步骤 ①抓共性：三则材料都提到"法西斯专政""独裁""扩张"；②区分差异：意大利法西斯党、德国纳粹党、日本军部；③理解法西斯本质：对内独裁+对外侵略。 【答案】B 【解析】A．意大利通过进军罗马夺权，德国通过国会纵火案等独裁手段，日本由军部控制，并非都通过民主选举，错误。B．三国法西斯政权都对内实行独裁统治，镇压进步力量，对外积极侵略扩张，正确。C．只有日本由军部控制政权，意大利是法西斯党，德国是纳粹党，错误。D．三个法西斯政权都建立在20世纪二三十年代，错误。 1．1922 年 10 月，数万法西斯党徒向罗马进发，向王室施压，国王被迫委任墨索里尼组阁。【出处：《世界现代史文献选编》】这一事件标志着（ ） A．世界上第一个法西斯政权建立 B．第二次世界大战全面爆发 C．德国法西斯政权建立 D．日本军部控制政权 史料 历史事件叙述 考法 以"向罗马进军"为材料，考查意大利法西斯政权建立的标志 史料解读 该史料叙述了1922年墨索里尼率领法西斯党徒向罗马进军的历史事件。第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党，1922年法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立起来。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张。经济大危机对意大利的打击十分严重，墨索里尼迫切希望从战争中寻找出路。1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。意大利军队使用飞机、坦克等现代化武器，甚至施放毒气，而埃塞俄比亚军民坚持顽强抵抗。英、法等国对意大利采取绥靖政策，纵容了意大利的侵略。B项错误，二战全面爆发是1939年德国突袭波兰；C项错误，德国法西斯政权建立于1933年；D项错误，日本军部控制政权是1936年广田弘毅组阁。 解题方法 ①抓关键事件：1922年+向罗马进军+墨索里尼；②理解意大利法西斯建立的背景：一战后经济衰退、政治混乱；③区分三国法西斯政权建立的时间和标志。 【答案】A 【解析】A．1922年法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立，正确。B．第二次世界大战全面爆发的标志是1939年德国突袭波兰，错误。C．德国法西斯政权建立的标志是1933年希特勒出任总理，错误。D．日本军部控制政权的标志是1936年广田弘毅组阁，错误。 2．1933 年希特勒就任德国总理，攫取国家大权，炮制 “国会纵火案”，借此镇压德国共产党，清除反对势力。"国会纵火案"的直接打击对象是（ ） A．德国共产党 B．纳粹党 C．德国国防军 D．犹太资本家 史料 历史事件叙述 考法 以"国会纵火案"为材料，考查德国法西斯独裁统治的建立 史料解读 该史料叙述了1933年希特勒上台后利用"国会纵火案"打击德国共产党的历史。1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政。他解散国会，利用"国会纵火案"打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，禁止其他政党活动，解散工会；加强思想控制，焚烧大量进步书籍；残酷迫害犹太人。经济大危机沉重打击了德国，1932年德国的工业产量比1929年下降近40%，失业人数超过600万。以希特勒为首的纳粹党大肆活动，利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪。1919年希特勒加入德意志工人党，1920年该党改名为"民族社会主义德意志工人党"即"纳粹党"。1921年希特勒成为纳粹党领导人，他宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义。随着经济危机加剧，纳粹党发展迅速，人数从1928年的8万激增到1932年的140万。B项错误，纳粹党是纵火案的策划者；C项错误，国防军不是打击对象；D项错误，迫害犹太人是纳粹的另一罪行。 解题方法 ①理解国会纵火案的本质：纳粹党诬陷共产党、建立独裁统治的阴谋；②联系背景：经济大危机→纳粹党崛起→希特勒上台→独裁统治；③区分纳粹党的主要罪行：打击共产党、禁止其他政党、反犹、扩军。 【答案】A 【解析】A．1933年德国国会大厦发生火灾，纳粹党徒诬陷德国共产党人纵火，借此逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，正确。B．纳粹党是制造国会纵火案的策划者，错误。C．德国国防军是纳粹德国扩军的工具，不是打击对象，错误。D．迫害犹太人是纳粹的另一罪行，但不是国会纵火案的直接打击对象，错误。 3．1938年11月9日晚，纳粹党徒大肆破坏犹太人的商店、房屋，并杀害90余名犹太人。被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，该事件被称为（ ） A．"国会纵火案" B．"碎玻璃之夜" C．"水晶之夜" D．"白色方案" 史料 历史事件叙述 考法 以反犹暴行材料为切入点，考查德国法西斯的种族迫害政策 史料解读 该史料叙述了1938年11月9日晚"碎玻璃之夜"事件。纳粹党徒大肆破坏犹太人的商店、房屋，并杀害90余名犹太人。被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，因此该事件又被称作"碎玻璃之夜"，它成为纳粹有组织迫害犹太人的开始。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。纳粹德国残酷迫害犹太人，宣扬种族主义，认为德意志人是优等民族，犹太人是劣等民族，应当被消灭。这种种族灭绝政策是德国法西斯反人类的严重罪行之一。1933年希特勒上台后，德国大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。1936年德国派兵进驻莱茵非军事区。1938年德国吞并了奥地利。1939年3月吞并了捷克斯洛伐克。第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。A项错误，国会纵火案发生在1933年；C项错误，教材使用"碎玻璃之夜"；D项错误，白色方案是突袭波兰的计划。 解题方法 ①抓关键信息：1938年11月9日+犹太人商店+碎玻璃→碎玻璃之夜；②理解反犹暴行的升级：从限制到有组织迫害再到种族灭绝；③联系德国扩军扩张的时间线。 【答案】B 【解析】A．国会纵火案发生在1933年，打击对象是德国共产党，错误。B．1938年11月9日纳粹党徒破坏犹太人商店、杀害犹太人，被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，该事件被称为"碎玻璃之夜"，它成为纳粹有组织迫害犹太人的开始，正确。C．"水晶之夜"是同一事件的另一译名，但教材使用"碎玻璃之夜"这一表述，错误。D．"白色方案"是德国突袭波兰的作战计划，错误。 4．1936年8月，日本通过《国策基准》，规定"一方面确保帝国在东亚大陆的地位，另一方面向南方海洋发展"。这表明日本（ ） A．致力于维护东亚和平 B．制定了对外侵略扩张的基本国策 C．放弃了对外扩张政策 D．积极发展海外贸易 史料 日本《国策基准》条文，一手文献史料 考法 以日本国策文件为材料，考查亚洲战争策源地的形成 史料解读 该史料出自1936年8月日本通过的《国策基准》。文件规定：排除列强在东亚的霸道政策，确保帝国在名义上和实质上都成为东亚安定势力的地位；对大陆政策的基本方针在于希求"满洲国"的健全发展，日"满"国防的巩固，消除北方苏联的威胁，同时防范英、美，具体实现日、"满"、华三国的紧密合作；对南方海洋一面避免刺激他国，一面以渐进的和平手段扩张我国势力。这些内容充分暴露了日本的侵略野心：以中国东北为基地，向整个中国和东南亚扩张。1936年广田弘毅组阁后，军部法西斯势力控制国家政权，推行国民经济军事化，将全部国家机器纳入战争轨道。日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。《国策基准》的制定标志着第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。日本觊觎中国之心由来已久，1927年日本就制定政策，声称凡是对其在"满蒙"的"特殊地位权益有侵害"的行动，日本都要决心采取断然的"防卫"措施。A项错误，日本国策是侵略；C项错误，日本在加紧扩张；D项错误，材料强调军事侵略。 解题方法 ①解读文件关键词："确保帝国在东亚大陆的地位""向南方海洋发展"→侵略扩张；②理解《国策基准》的本质：日本称霸东亚和西太平洋的侵略纲领；③联系亚洲战争策源地形成的标志：1936年广田弘毅组阁。 【答案】B 【解析】A．日本的国策是侵略扩张而非维护和平，错误。B．《国策基准》将确保东亚大陆地位和向南方海洋发展定为根本国策，表明日本制定了对外侵略扩张的基本国策，正确。C．该文件恰恰表明日本加紧扩张，错误。D．材料强调军事侵略而非经济贸易，错误。 ▌史料02 实物史料 【典例】 下图是德国纽伦堡国家档案馆馆藏的纳粹党"卐"字标志臂章。纳粹党员佩戴此臂章，标志着德意志工人党已蜕变为鼓吹种族主义和对外扩张的法西斯政党。该文物可以用来研究的主题是（ ） A．德国法西斯专政的建立 B．文艺复兴运动 C．新航路开辟 D．工业革命的扩展 史料 纳粹党臂章，一手实物史料 考法 以博物馆馆藏纳粹标志为材料，考查德国法西斯政党的性质 史料解读 该文物是德国纽伦堡国家档案馆馆藏的纳粹党"卐"字标志臂章。纳粹党的全称是"民族社会主义德意志工人党"，"纳粹"是德文"民族的"和"社会主义的"两个词缩写的音译。1919年希特勒加入德意志工人党，1920年该党改名为"民族社会主义德意志工人党"即"纳粹党"。1921年希特勒成为纳粹党领导人，他宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义，攻击马克思主义。1923年希特勒发动"啤酒馆暴动"，失败后被捕入狱。次年出狱后希特勒着手强化纳粹党。随着经济危机的加剧，纳粹党发展迅速，人数从1928年9月的8万激增到1932年7月的140万。1932年在国会选举中纳粹党成为第一大党。1933年希特勒出任德国总理，建立法西斯专政。"卐"字臂章是纳粹党员身份的标志，也是法西斯独裁统治和种族主义的象征。B项错误，文艺复兴发生在14—16世纪；C项错误，新航路开辟发生在15—16世纪；D项错误，工业革命与纳粹标志无直接关系。 解题方法 ①把握实物核心：卐字标志→纳粹党→德国法西斯；②理解纳粹党的演变：德意志工人党→民族社会主义德意志工人党→纳粹党；③区分不同历史时期的标志性文物。 【答案】A 【解析】A．"卐"字标志是纳粹党的标志，纳粹党是德国法西斯政党，该文物可用于研究德国法西斯专政的建立，正确。B．文艺复兴发生在14—16世纪，错误。C．新航路开辟发生在15—16世纪，错误。D．工业革命与纳粹标志无关，错误。 1．上图所示文物中"法西斯"一词源于（ ） 名称：意大利法西斯党徒束棒标志徽章 时间：1922年前后 说明："法西斯"一词源于古罗马的束棒，是权力的象征，意大利法西斯党以此命名和标志 A．古代罗马 B．古代希腊 C．古代埃及 D．古代巴比伦 史料 法西斯党徽章，一手实物史料 考法 以"法西斯"词源为材料，考查意大利法西斯党的名称由来 史料解读 该文物是意大利法西斯党徒使用的束棒标志徽章。"法西斯"一词源于古代罗马，原指古罗马共和国最高行政长官卫士手持的一种插着战斧的束棒。束棒用于施行笞刑，战斧用于执行死刑，象征着国家的最高权力。"法西斯"一词在现代具有暴力和独裁的意味。从20世纪20年代开始，一些国家出现了法西斯政权。第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党，以古罗马的束棒作为党的标志，寓意以暴力建立独裁统治。1922年，法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立起来。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张。B项错误，古代希腊以民主政治闻名；C项错误，古代埃及与法西斯词源无关；D项错误，古代巴比伦以法典闻名。 解题方法 ①理解词源："法西斯"→古罗马束棒→权力象征；②联系意大利法西斯：墨索里尼借用古罗马象征，宣扬独裁；③理解现代"法西斯"的含义：暴力、独裁、侵略。 【答案】A 【解析】A．"法西斯"一词源于古代罗马，原指古罗马共和国最高行政长官卫士手持的一种插着战斧的束棒。束棒用于施行笞刑，战斧用于执行死刑。"法西斯"一词在现代具有暴力和独裁的意味，正确。B．古代希腊是民主政治的发源地，错误。C．古代埃及与"法西斯"词源无关，错误。D．古代巴比伦以《汉谟拉比法典》闻名，错误。 2．上图所示文物反映的历史事件是（ ） 名称："碎玻璃之夜"被毁犹太人商店橱窗碎片 时间：1938年11月9日 说明：纳粹党徒在"碎玻璃之夜"中破坏犹太人商店，留存的橱窗玻璃碎片现藏于德国犹太博物馆 A．德国迫害犹太人的反犹暴行 B．意大利侵略埃塞俄比亚 C．日本发动侵华战争 D．美国经济大危机 史料 历史事件遗物，一手实物史料 考法 以"碎玻璃之夜"遗物为材料，考查纳粹德国的反犹暴行 史料解读 该文物是"碎玻璃之夜"被毁犹太人商店橱窗的玻璃碎片，现藏于德国犹太博物馆。1938年11月9日晚，纳粹党徒大肆破坏犹太人的商店、房屋，并杀害90余名犹太人。被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，因此该事件又被称作"碎玻璃之夜"，它成为纳粹有组织迫害犹太人的开始。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。纳粹德国的反犹政策是逐步升级的：从限制犹太人从事某些职业，到剥夺公民权，再到"碎玻璃之夜"的有组织暴力，最终发展到二战期间对犹太人的种族灭绝。这些玻璃碎片是纳粹反人类罪行的实物见证，时刻警示后人警惕种族主义和法西斯主义的复活。B项错误，意大利侵略埃塞俄比亚与犹太人商店无关；C项错误，日本侵华发生在中国；D项错误，美国经济大危机与该事件无关。 解题方法 ①解读文物信息：被毁橱窗玻璃→"碎玻璃之夜"→反犹暴行；②理解反犹政策的升级：从限制到暴力再到种族灭绝；③认识文物的警示意义：历史见证、警惕法西斯。 【答案】A 【解析】A．"碎玻璃之夜"中被毁的犹太人商店橱窗碎片，反映了纳粹德国迫害犹太人的反犹暴行，正确。B．意大利侵略埃塞俄比亚发生在非洲，与犹太人商店无关，错误。C．日本侵华战争发生在中国，错误。D．美国经济大危机发生在美国，错误。 3．上图所示文件的制定标志着（ ） 名称：1936年日本广田弘毅内阁《国策基准》 时间：1936年8月 说明：该文件规定了日本称霸东亚和向南方海洋扩张的侵略纲领，是亚洲战争策源地形成的重要证据 A．欧洲战争策源地形成 B．亚洲战争策源地形成 C．第二次世界大战全面爆发 D．意大利法西斯政权建立 史料 日本《国策基准》文件，二手实物史料 考法 以日本国策文件为材料，考查亚洲战争策源地形成的标志 史料解读 该文物是1936年日本广田弘毅内阁《国策基准》原始文件的影印件。文件规定：排除列强在东亚的霸道政策，确保帝国在名义上和实质上都成为东亚安定势力的地位；对大陆政策的基本方针在于希求"满洲国"的健全发展，消除北方苏联的威胁，同时防范英、美；对南方海洋以渐进的和平手段扩张势力。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。军部法西斯势力在控制国家政权后，残酷镇压进步活动，并推行国民经济军事化，将全部国家机器纳入战争轨道。日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。《国策基准》的制定标志着第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。日本觊觎中国之心由来已久，1927年日本就制定了所谓"满蒙特殊地位"的政策。在经济大危机中，日本经济受到重创，工业生产急剧萎缩，数百万人失业。军部作为日本法西斯势力的核心，逐渐控制了国家政权。A项错误，欧洲战争策源地形成于德国；C项错误，二战全面爆发是1939年；D项错误，意大利法西斯建立于1922年。 解题方法 ①识别文件：《国策基准》→日本→军部法西斯；②理解标志：广田弘毅组阁+《国策基准》→亚洲战争策源地形成；③区分欧亚战争策源地：欧洲=德国1933年，亚洲=日本1936年。 【答案】B 【解析】A．欧洲战争策源地形成的标志是1933年德国希特勒上台，错误。B．1936年广田弘毅组阁后制定《国策基准》，将全部国家机器纳入战争轨道，标志着亚洲战争策源地形成，正确。C．第二次世界大战全面爆发的标志是1939年德国突袭波兰，错误。D．意大利法西斯政权建立于1922年，错误。 ▌史料03 图像史料 【典例】下图是课本插图《手持束棒的古罗马卫士》。"法西斯"原指古罗马卫士手持的插着战斧的束棒，是国家权力的象征。墨索里尼以此作为法西斯党的标志。这说明（ ） A．意大利法西斯党盗用古罗马象征宣扬独裁统治 B．古罗马实行法西斯制度 C．束棒是现代民主的象征 D．墨索里尼恢复了罗马共和国 史料 图像史料（历史雕塑插图，二手图像史料） 考法 以课本插图结合词源解释为材料，考查"法西斯"名称的由来 史料解读 这幅插图展示了手持束棒的古罗马卫士。"法西斯"一词源于古代罗马，原指古罗马共和国最高行政长官卫士手持的一种插着战斧的束棒。束棒用于施行笞刑，战斧用于执行死刑，象征着国家的最高权力。"法西斯"一词在现代具有暴力和独裁的意味。从20世纪20年代开始，一些国家出现了法西斯政权。第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党，特意选用古罗马的束棒作为党的标志，寓意以暴力手段建立独裁统治。1922年，法西斯党徒向罗马进军，意大利国王授权墨索里尼组阁，世界上第一个法西斯政权在意大利建立起来。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张。1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争。B项错误，古罗马束棒是古代权力象征，不能等同于现代法西斯制度；C项错误，束棒象征暴力独裁；D项错误，墨索里尼建立的是现代独裁政权。 解题方法 ①结合图片与文字：束棒→"法西斯"词源→权力象征；②理解墨索里尼的用意：借用古罗马荣光，宣扬独裁和扩张；③区分古代权力象征与现代法西斯主义。 【答案】A 【解析】A．墨索里尼以古罗马束棒作为法西斯党的标志，盗用历史象征来宣扬暴力和独裁统治，正确。B．古罗马的束棒是国家权力的象征，但不能说古罗马实行现代意义上的法西斯制度，错误。C．束棒象征暴力和独裁，不是民主的象征，错误。D．墨索里尼并未恢复罗马共和国，错误。 1．下图是《侵略埃塞俄比亚的意大利军队》。1935年，意大利军队入侵埃塞俄比亚。这一事件反映了意大利法西斯政权（ ） A．对内实行独裁统治 B．对外热衷领土扩张 C．致力于非洲经济发展 D．维护地区和平稳定 史料 图像史料（历史纪实照片，一手图像史料） 考法 以课本纪实照片为材料，考查意大利法西斯的对外扩张 史料解读 这幅照片展示了侵略埃塞俄比亚的意大利军队。1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外热衷领土扩张。经济大危机对意大利的打击十分严重，墨索里尼迫切希望从战争中寻找出路。意大利军队使用飞机、坦克等现代化武器，甚至不顾国际公约施放毒气，而埃塞俄比亚军民坚持顽强抵抗。英、法等国对意大利采取绥靖政策，国联虽然宣布意大利为侵略者并实行经济制裁，但未禁运石油等关键物资，苏伊士运河也继续供意大利军舰使用，实际上纵容了意大利的侵略。意大利侵略埃塞俄比亚是法西斯国家对外扩张的重要步骤，它打破了当时的势力平衡，助长了法西斯国家的侵略野心。A项错误，材料反映对外扩张而非对内独裁；C项错误，侵略战争带来灾难；D项错误，侵略破坏了和平。 解题方法 ①解读图片：意大利军队入侵→法西斯对外扩张；②联系背景：经济大危机→意大利寻找出路→侵略埃塞俄比亚；③理解绥靖政策的影响：纵容侵略、助长野心。 【答案】B 【解析】A．材料反映的是对外侵略而非对内独裁，错误。B．意大利法西斯政权对外热衷领土扩张，1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争，第二年吞并埃塞俄比亚，正确。C．意大利的侵略战争给非洲人民带来灾难，并非致力于经济发展，错误。D．意大利的侵略破坏了地区和平，错误。 2．下图是《"碎玻璃之夜"中被毁的犹太人商店》。1938年11月9日，纳粹党徒大肆破坏犹太人商店。这一事件（ ） A．标志着德国法西斯专政建立 B．成为纳粹有组织迫害犹太人的开始 C．发生在第二次世界大战结束后 D．是意大利法西斯的罪行 史料 图像史料（历史纪实照片，一手图像史料） 考法 以课本纪实照片为材料，考查纳粹德国的反犹暴行 史料解读 这幅照片展示了"碎玻璃之夜"中被毁的犹太人商店。1938年11月9日晚，纳粹党徒大肆破坏犹太人的商店、房屋，并杀害90余名犹太人。被打碎的玻璃在夜里闪闪发光，因此该事件又被称作"碎玻璃之夜"，它成为纳粹有组织迫害犹太人的开始。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。纳粹德国的反犹暴行是逐步升级的：从希特勒上台后限制犹太人权利，到"碎玻璃之夜"的有组织打砸抢，再到二战期间建立集中营实施种族灭绝。这一事件充分暴露了法西斯主义的反人类本质。1933年希特勒出任德国总理后，德国大力发展军事工业，积极扩军备战，1935年撕毁《凡尔赛条约》，1938年吞并奥地利，1939年吞并捷克斯洛伐克。A项错误，法西斯专政建立于1933年；C项错误，事件发生在二战前；D项错误，是德国纳粹的罪行。 解题方法 ①解读图片：被毁商店橱窗→"碎玻璃之夜"→反犹暴行；②理解事件定位：有组织迫害犹太人的开始；③联系纳粹扩张的时间线和反犹政策的升级。 【答案】B 【解析】A．德国法西斯专政建立的标志是1933年希特勒出任总理，错误。B．"碎玻璃之夜"成为纳粹有组织迫害犹太人的开始，此后几百万犹太人惨遭屠杀，正确。C．该事件发生在1938年，二战全面爆发之前，错误。D．该事件是德国纳粹的罪行而非意大利法西斯，错误。 3．下图是《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张形势图》。从图中可以看出，德国在1936—1939年间（ ） A．一直遵守《凡尔赛条约》 B．不断对外扩张，吞并了奥地利和捷克斯洛伐克 C．主动放弃了军备扩张 D．与苏联结成了军事同盟 史料 图像史料（历史地图，一手图像史料） 考法 以课本历史地图为材料，考查德国法西斯的扩张步骤 史料解读 这幅地图展示了第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张形势。从地图图例可以看出：1933年德国疆域、1936年德军占领莱茵非军事区、1938年3月德国吞并奥地利、1939年3月德国吞并捷克斯洛伐克。1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。1938年，德国吞并了奥地利。1939年3月，德国吞并了捷克斯洛伐克。德国一步步破坏凡尔赛体系，走上对外扩张的道路。面对德国的扩张，英、法等国采取绥靖政策，1938年9月签订《慕尼黑协定》，强行把捷克斯洛伐克的苏台德地区割给德国，绥靖政策达到顶峰。绥靖政策使法西斯国家得寸进尺，侵略野心更加膨胀，加速了第二次世界大战的爆发。A项错误，德国1935年就撕毁了条约；C项错误，德国大力扩军；D项错误，地图无法体现德苏同盟。 解题方法 ①读地图图例：1933年疆域→1936年莱茵→1938年奥地利→1939年捷克斯洛伐克；②梳理扩张步骤：撕毁条约→进驻莱茵→吞并奥地利→吞并捷克斯洛伐克；③联系绥靖政策：英、法纵容→德国得寸进尺。 【答案】B 【解析】A．1935年德国就撕毁了《凡尔赛条约》，错误。B．从地图可以看出，1936年德军进驻莱茵非军事区，1938年吞并奥地利，1939年吞并捷克斯洛伐克，德国不断对外扩张，正确。C．德国大力扩军备战，错误。D．德国与苏联在1939年8月签订互不侵犯条约，但并非军事同盟，且从地图无法看出，错误。 ▌史料04 口述史料 【典例】一位德国共产党员回忆：“1933 年国会起火之后，大批警察冲进我们的住所，不经审判就把我们抓走。纳粹说大火是我们放的，一时间，德国共产党的活动几乎全部被禁止。” 国会纵火案发生后，纳粹党首要针对的群体是（） A．德国共产党人 B．纳粹党员 C．普通农民 D．犹太居民 史料 德国共产党员口述回忆 考法 以亲历者口述史料，考查国会纵火案的目的 史料解读 这段口述是当事人的亲身经历，反映 1933 年国会纵火案后，纳粹党借机诬陷、镇压德国共产党。经济大危机重创德国，纳粹党趁机扩张势力，希特勒上台后，想要消灭反对力量、建立独裁统治，就制造国会纵火案，逮捕共产党人和进步人士，取缔其他政党。之后纳粹还焚烧进步书籍、推行种族迫害、大肆扩军。犹太人大屠杀是纳粹另外一项罪行，和国会纵火案不是一回事。 解题方法 ①抓口述关键词：“我们（共产党员）抓走”“说大火是我们放的”；②区分纳粹不同暴行：国会纵火案针对共产党，种族迫害针对犹太人；③理清线索：经济危机→纳粹上台→国会纵火案→镇压共产党→独裁建立。 【答案】A 【解析】A．国会纵火案是纳粹精心策划的阴谋，他们嫁祸德国共产党，大肆抓捕共产党人，取缔共产党活动，正确。B．纳粹党是事件策划者，错误。C．农民不是这次事件直接打击目标，错误。D．迫害犹太人是纳粹后续推行种族主义的暴行，和国会纵火案无关，错误。 1．一名德国犹太教师回忆：“希特勒上台之后，学校不再允许我们教书。街上到处贴着标语，宣称犹太人是劣等民族。很多犹太邻居被抓走，我们随时都活在恐惧里。” 这段口述反映了纳粹的哪一暴行（） A．镇压共产党 B．推行种族主义，迫害犹太人 C．解散工会 D．对外发动侵略战争 史料 德国犹太教师口述回忆 考法 以犹太亲历者口述史料，考查德国法西斯的反犹暴行 史料解读 这份口述记录了纳粹德国国内种族压迫的真实情况。纳粹党宣扬种族主义理论，宣称日耳曼人是优等民族，犹太人是劣等民族。掌权后，纳粹逐步剥夺犹太人工作、受教育等权利，之后发展为大规模抓捕、屠杀犹太人。这是法西斯独裁统治的重要罪行，和打击共产党、解散工会、对外扩张属于不同方面的统治措施。 解题方法 ①抓口述关键词：犹太教师、犹太人是劣等民族、犹太邻居被抓；②区分纳粹对内的几项措施：镇压共产党、解散工会、思想控制、反犹迫害；③不要和国会纵火案混淆。 【答案】B 【解析】A．镇压共产党对应的是国会纵火案，和材料犹太人遭遇无关，错误。B．材料里禁止犹太教师工作、宣扬犹太人是劣等民族、抓捕犹太人，正是纳粹种族迫害犹太人的表现，正确。C．解散工会是纳粹控制工人组织的措施，材料没有体现，错误。D．材料讲的是德国国内政策，还没有对外侵略，错误。 ▌考点01 意大利法西斯政权的建立和对外扩张 1．法西斯势力是发动二战的罪魁祸首，下列国家中最早建立法西斯专政的是（   ） A．德国 B．日本 C．意大利 D．苏联 【答案】C 【解析】A．德国1933年希特勒上台建立法西斯专政，晚于意大利建立时间，错误。 B．日本在1936年军部掌权确立法西斯统治，建立时间晚于意大利，错误。 C．意大利1922年墨索里尼率领黑衫党夺权，最先在世界上建立法西斯专政，正确。 D．苏联是社会主义国家，从未建立法西斯独裁政权，错误。 2．某同学学完“法西斯国家的侵略扩张”一课，以下是他总结的法西斯国家政权建立的共同点。你认为正确的是（　　） A．都是在经济大危机中建立的 B．都对外推行侵略扩张 C．都建立了统一的法西斯政党 D．都不满《凡尔赛条约》 【答案】B 【解析】A．意大利法西斯政权的崛起早于1929年经济大危机，错误。 B．法西斯国家德国、意大利、日本三国均推行对外侵略扩张：德国吞并奥地利、捷克斯洛伐克；意大利入侵埃塞俄比亚；日本侵略中国东北及亚太地区。因此，三国共同点为对外侵略扩张，正确。 C．日本未建立统一的法西斯政党，其军国主义由军部主导，错误。 D．日本对《九国公约》不满，并非不满《凡尔赛条约》，错误。 3．20世纪30年代，德国、意大利深陷经济危机，社会矛盾尖锐，资产阶级最终选择建立法西斯政权，对内独裁、对外扩张。这一现象体现了（   ） A．资本主义制度的自我革新 B．资产阶级维护统治的极端手段 C．对外侵略扩张的必然结果 D．社会主义运动发展的产物 【答案】B 【解析】根据题干“资产阶级最终选择建立法西斯政权，对内独裁、对外扩张。”和所学知识可知，法西斯政权的建立，是资产阶级在危机面前，为了维护自身统治而采取的极端手段。它通过对内独裁、对外扩张的方式，转移国内矛盾，强化统治秩序，本质上是资产阶级统治的一种特殊形式，B项正确；法西斯专政是对资产阶级民主制度的破坏，并非制度革新，排除A项；对外扩张是法西斯政权建立后的政策表现，排除C项；法西斯主义是极端反动的思潮，其目的之一就是镇压社会主义运动，与社会主义运动的发展无关，排除D项。故选B项。 4．20世纪20—30年代，意大利、德国和日本纷纷建立起法西斯政权，对世界的和平与安全构成严重的威胁。其中，意大利法西斯政权建立的背景是（   ） A．一战加剧了国内危机 B．经济大危机沉重打击 C．欧洲战争策源地形成 D．纳粹党成为第一大党 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼乘机组织法西斯党。1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来，A项正确；1929—1933年的经济大危机是德国和日本法西斯上台的重要催化剂，但意大利法西斯政权早在1922年就已建立，时间上早于经济大危机，排除B项；欧洲战争策源地形成的标志是1933年希特勒在德国上台，而不是意大利法西斯政权的建立，排除C项；纳粹党是德国的法西斯政党，与意大利无关，排除D项。故选A项。 5．某历史老师在导入新课时使用了一幅名为《三头怪兽》的漫画（创作于20世纪30年代，如图），他可能正在讲述的是（   ） A．第一次世界大战的爆发 B．法西斯国家的侵略扩张 C．罗斯福新政 D．第二次世界大战的爆发 【答案】B 【解析】根据题干《三头怪兽》的漫画并结合所学可知，“三头怪兽”在20世纪30年代通常象征德国、意大利、日本三个法西斯国家，它们在30年代分别推行对外侵略扩张（如意大利入侵埃塞俄比亚、德国扩军备战、日本侵华），并逐渐勾结形成轴心国集团，漫画形象契合法西斯势力的邪恶本质，B项正确；“第一次世界大战爆发”于1914年（20世纪初），时间不符，排除A项；“罗斯福新政”是1933年美国应对经济危机的国内改革，与“怪兽”象征的侵略势力无关，排除C项；二战爆发是1939年德国闪击波兰，是战争全面爆发事件，不是侵略势力的象征，排除D项。故选B项。 ▌考点02 德国法西斯政权的建立和欧洲战争策源地的形成 6．下面为1929—1932年德国失业人数和纳粹党人数变化表（单位：万人）。由此可知，纳粹党（   ） 年份 1929年 1930年 1931年 1932年 失业人数 130 300 435 600 纳粹党人数 15 30 100 140 A．具有社会主义革命倾向 B．根植于普通人民群众 C．因经济危机加剧而发展 D．极具欺骗性、煽动性 【答案】C 【解析】根据表格数据可知，德国失业人数和纳粹党人数随经济危机的加剧不断增加，这说明纳粹党因经济危机加剧而发展，C项正确；表格不能体现纳粹党具有社会主义革命倾向，排除A项；表格不能反映纳粹党根植于普通人民群众，排除B项；表格不能反映纳粹党极具欺骗性、煽动性，排除D项。故选C项。 7．当德国重整军备的时候，其他国家也这么做了；到1936年，一场国际军备竞赛达到了高潮。这预示着（   ） A．殖民体系遭受冲击 B．自由放任政策走向崩溃 C．世界大战不可避免 D．两大敌对阵营正式形成 【答案】C 【解析】根据材料“当德国重整军备的时候，其他国家也这么做了；到1936年，一场国际军备竞赛达到了高潮”和所学可知，德国建立法西斯专政后重整军备，带动国际军备竞赛达到了高潮，后又对外侵略扩张加速了战争的爆发，因此说世界大战不可避免，C项正确；材料未涉及殖民体系，排除A项；1929--1933年的经济大危机标志着自由放任政策走向崩溃，排除B项；两大敌对阵营正式形成的标志是1955年华约组织的建立，排除D项。故选C项。 8．1929—1933年资本主义世界爆发经济大危机，为摆脱危机，各国采取了不同的措施。如1933年，德国希特勒上台，不久后建立法西斯专政；1933年，罗斯福就任美国总统，实施新政以挽救资本主义制度。从1933年的事件可以看出（   ） A．背景相同导致结果相同 B．杰出人物推动社会进步 C．各国应对危机措施不同 D．经济危机加深各国矛盾 【答案】C 【解析】根据题干“如1933年，德国希特勒上台，不久建立法西斯专政；1933年，罗斯福就任美国总统，实施新政以挽救资本主义制度”结合所学知识可知，希特勒和罗斯福为了摆脱经济大危机，德国和美国走上了不同的道路，C项正确；美国和德国有着经济大危机这样相同的背景，但是结果不同，德国走向了战争，美国通过改革挽救资本主义制度，排除A项；杰出人物推动社会进步与题意不符，希特勒是罪恶的法西斯分子，排除B项；经济危机加深了各国矛盾本身正确，但是与材料所给德国和美国采取不同措施的内容不符，排除D项。故选C项。 9．“两次世界大战之间，最显著的现象乃是以国族生存与荣辱为号召，包藏野心的领袖们在许多国家借民心的怨恨与愤怒，集中权力于集权专制的政治体制，带领群众让国家走上奴役、战争与毁灭之旅。”这一时期最具代表性的国家是（   ） A．美国 B．英国 C．苏联 D．德国 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，第一次世界大战后的巴黎和会签署《凡尔赛条约》，把所有的战争罪责推给德国，给予德国非常严厉的制裁，埋下了德国的民族复仇情绪。面对1929-1933年经济危机的打击，以希特勒为首的纳粹党徒乘机大肆活动，利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪，从而赢得了广泛支持，D项正确；一战中美国以中立者的姿态倒卖军火发战争财，后在适当的时机加入战争并以战胜国的身份享受战胜国的待遇，没有建立“集权专制的政治体制”，排除A项；在第一次世界大战后，英国的霸权地位开始动摇，它的经济、军事和政治都遭到了严重的挑战和冲击，开始走向衰落，排除B项；一战后，苏联在列宁的领导下，为恢复和发展经济实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进了国民经济的恢复和发展，为社会主义的发展探索了一条道路，排除C项。故选D项。 10．世界文化遗产镌刻着历史的印迹。波兰的奥斯维辛集中营是德国纳粹政权对犹太人蓄意种族灭绝和其他无数人死亡的见证。联合国教科文组织把它列为世界文化遗产，旨在强调该遗产的（   ） A．正义性 B．公平性 C．警示性 D．合法性 【答案】C 【解析】结合所学可知，二战期间，纳粹德国在波兰建立了奥斯维辛集中营，共有110万人在这里被杀害。1945年1月27日，苏联红军解放了该集中营。1996年，德国也将每年的这一天定为“纳粹受害者纪念日”，告诫人们要永远记住这段惨痛的历史，C项正确；正义性与“德国纳粹政权对犹太人蓄意种族灭绝和其他无数人死亡的见证”不符，排除A项；公平性、合法性形容世界遗产本身说法错误，排除BD项。故选C项。 ▌考点03 日本法西斯势力的兴起和亚洲战争策源地的形成 11．下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（   ） 美国 英国 法国 德国 意大利 日本 国民收入（亿美元） 680 220 100 170 60 40 国防开支所占比例（%） 1．5 5．7 9．1 23．5 14．5 28．2 A．大国的经济实力 B．凡尔赛——华盛顿体系的建立 C．第二次世界大战战争策源地的形成 D．欧美各国支持中国的全民族抗战 【答案】C 【解析】A．表格虽然有国民收入数据，但重点呈现的是国防开支占比的巨大差异，并非用来单纯研究各国经济实力，错误。 B．凡尔赛—华盛顿体系是一战后1919到20年代初建立的秩序，时间与1937年不符，错误。 C．1937年，德、意、日三个法西斯国家的国防开支占国民收入的比例远高于美、英、法，这三个国家当时已经建立法西斯专政、大幅扩充军备，正是二战欧洲和亚洲战争策源地形成的典型表现，可用来研究这一过程，正确。 D．1937年美英法等国对中国抗战并未普遍支持，表格数据也未涉及和中国抗战相关的内容，与材料无关，错误。 12．某学校开展“图片中的历史”探究性学习活动，某小组搜集了以下历史图片。由下列图片可知，该组同学探究的主题是（   ） A．世界反法西斯同盟建立 B．法西斯国家的侵略扩张 C．欧洲战争策源地的形成 D．资本主义国家发展停滞 【答案】B 【解析】根据题干图文“意大利侵略埃塞俄比亚”“德国吞并捷克斯洛伐克”“日军占领沈阳”和所学知识可知， 20世纪20、30年代，意大利、德国、日本先后建立法西斯政权，对内独裁专制，对外侵略扩张，图片中的事件正是它们在全球范围内进行侵略扩张的典型表现，B项正确；1942年，美、英、苏、中等国家签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟正式建立，反法西斯国家联合起来，协同作战，共同反抗法西斯国家的侵略，与图片主题不符，排除A项；1933年德国建立法西斯专政，标志着欧洲战争策源地的形成，“吞并捷克斯洛伐克”是侵略扩张行为，并非策源地形成的标志，排除C项；法西斯国家的行为是为转嫁经济危机、争夺霸权而采取的侵略扩张行动，与“资本主义国家发展停滞”没有直接关联，排除D项。故选B项。 13．解读表格信息是学生应具备的基本能力，以下大事年表所反映的历史主题是（   ） 1929年 1931年 1936年 日本出现了形形色色的法西斯组织。 日本关东军策划九・一八事变，武装侵略中国。 受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。 A．欧洲战争策源地的形成 B．亚洲战争策源地的形成 C．法西斯专政建立的影响 D．二战规模扩大 【答案】B 【解析】A．表格内容全部围绕日本法西斯势力的兴起与发展，与欧洲无关，排除。 B．表格呈现了日本法西斯组织出现、九一八事变侵略中国、广田弘毅上台建立法西斯专政的进程，完整反映了亚洲战争策源地的形成，正确。 C．法西斯专政建立的影响属于结果层面的分析（如引发对外侵略、导致二战爆发），表格仅呈现其形成过程而非影响，错误。 D．二战1939年全面爆发，1941年苏德战争爆发标志二战规模扩大，同年珍珠港事件后二战达到全球最大规模，表格涉及的事件均发生在1936年及之前，远早于二战全面爆发时间，错误。 14．1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，并制定其基本国策为“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”。这标志着第二次世界大战的（   ） A．欧洲战争策源地形成 B．反战同盟组织正式建立 C．亚洲战争策源地形成 D．法西斯同盟初步形成 【答案】C 【解析】A．欧洲战争策源地形成的标志是1933年希特勒上台，德国建立纳粹法西斯专政，与日本无关，错误。 B．二战期间的反战同盟，如国际反法西斯联盟，建立于1942年《联合国家宣言》签署，时间和主体均与题干不符，错误。 C．1936年广田弘毅内阁的建立，标志着日本军部法西斯专政的确立，日本成为亚洲战争策源地，此后逐步发动全面侵华战争和太平洋战争，正确。 D．法西斯同盟初步形成的标志是1940年9月27日，德国、意大利和日本在柏林签署了《三国同盟条约》，题干仅涉及日本自身法西斯化，未提及与德意的同盟关系，错误。 15．1936年，德国的军费开支从1933年占GDP的1%—2%上升到13%。1937—1938年，日本的军费则从GDP占比的3%—4%上升到9%—10%。德、日军费开支增长迅速的主要原因是（   ） A．应对经济危机 B．推动侵略扩张 C．推行绥靖政策 D．维护欧亚和平 【答案】B 【解析】据题干信息“1936年德国的军费开支从1933年占GDP的1%—2%上升到13%。1937—1938年，日本的军费则从GDP占比的3%—4%上升到9%—10%”和所学知识可知，德日大幅增加军费主要是为了扩充军备，为其对外侵略扩张做准备，B项正确；应对经济危机主要是通过以工代赈、扩大内需等方式，并非主要依靠持续暴涨的军费开支，排除A项；绥靖政策是英法等国对法西斯侵略采取妥协纵容的政策，并非德日自身的行为，排除C项；德日扩军备战破坏了欧亚和平，而非维护和平，排除D项。故选B项。 16．阅读下列材料，结合所学知识回答： 材料一：1929—1933年资本主义世界经济危机中，美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降情况： 美国 英国 德国 法国 日本 46．2% 28．4% 40．6% 16．5% 8．4% 材料二：以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。 （1）材料一显示，这场经济危机中遭受打击最严重的是哪两个国家？ （2）为挽救危机，这两个国家各采取了什么措施？ （3）材料二是在列宁的领导下苏维埃政府实施的什么政策？ 【答案】（1）国家：美国、德国 （2）措施：美国实施罗斯福新政，德国走法西斯道路 （3）政策：新经济政策 【解析】（1）国家：根据材料一表格中1929—1933年资本主义世界经济危机中，美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降情况，美国、德国下降最高，因此这场经济危机中遭受打击最严重的是：美国、德国 （2）措施：根据所学可知，1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统。为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。在经济大危机中，德国经济受到重创。在国内外矛盾激化的形势下，德国出现了形形色色的法西斯组织。法西斯势力的核心军部为了寻找出路军部法西斯势力积极推动对外扩张。因此，美国、德国两个国家各采取的措施是：美国实施罗斯福新政，日本走法西斯道路。 （3）政策：根据材料二“以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。”结合所学可知，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。新经济政策的内容包括：以征收粮食税代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地：农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。因此，材料二是列宁的领导下苏维埃政府实施的：新经济政策。 17．观察图片，回答问题。 1929~1933年资本主义世界的经济危机出现后，希特勒煽动民族复仇主义和种族狂热情绪。纳粹政权稳固以后，纳粹党人将种族主义意识形态付诸实践。种族优越理论的观念也被德国教师灌输给学生们。图3中一位德国老师在班里挑出一个孩子，在其他同学面前赞扬这个孩子明显的“日耳曼”特征。教师宣扬日耳曼民族是“有价值种族”，是优越民族，而犹太民族是劣等民族。通过这样的例子，德国学校里的孩子们开始用种族观念评价他人，当犹太学生被赶出学校时，其他学生兴高采烈。 反犹太主义或者对犹太人的偏见是建立新的种族秩序计划的重要组成部分，纳粹党人在1933年取得政权后立即发起了有系统地抑制德国的犹太人人口的措施。掌权后不久，纳粹政府就开始骚扰德国犹太人的生意，要求非犹太人的德国公民不要从犹太人的商店中购买商品，犹太人被污蔑为从事剥削的资本家。成千上万的犹太人被迫离开了德国。当德国占领波兰及入侵苏联后，纳粹党人派出3000人的纳粹党卫军在新的占领区屠杀犹太人等。特别“行动队”作为灭绝班跟在向前挺进的德国军队的身后，1941年后期，他们还使用了流动的毒气车。他们无法跟上不断增加的受害者数量，于是建立了5个大的灭绝中心。二战期间，被屠杀的犹太人约有600万人——全欧洲犹太人的四分之三——世界犹太人的五分之二。 （1）结合图片及后面的解说文字，你能获取哪些历史信息点？ 信息点一        信息点二        信息点三 （2）结合图文资料分析，纳粹政府对犹太人实行了什么政策？ （3）你是否赞同图3中德国的教育内容？请说明理由。 【答案】（1）教育背景、教育内容、教育对象、灭绝人数、灭绝手段等。 （2）种族歧视 （3）不赞同，教师对青少年进行法西斯（或种族主义）教育，使学生误入歧途，无法形成正确的价值观。 【解析】（1）根据“1929~1933年资本主义世界的经济危机出现后，希特勒煽动民族复仇主义和种族狂热情绪。纳粹政权稳固以后，纳粹党人将种族主义意识形态付诸实践”可得出信息点一：法西斯教育教育背景；根据“教师宣扬日耳曼民族是‘有价值种族’，是优越民族，而犹太民族是劣等民族”得出信息点二：法西斯教育内容；根据“德国学校里的孩子们开始用种族观念评价他人”可知信息点三：法西斯教育对象。根据材料也可得出德国对犹太人的灭绝人数、灭绝手段等。 （2）政策：根据“掌权后不久，纳粹政府就开始骚扰德国犹太人的生意……纳粹党人派出3000人的纳粹党卫军在新的占领区屠杀犹太人等”得出纳粹政府对犹太人实行了种族歧视。 （3）根据材料图3中“骚扰犹太人”可见德国对犹太人的种族歧视政策，选择不赞同。理由：根据材料结合所学知识，得出教师对青少年进行法西斯（或种族主义）教育，使学生误入歧途，无法形成正确的价值观。 18．探究问题。 在人类历史发展进程中，危机时时伴随，怎样应对危机成为每个国家或地区的重要抉择。 法国 18世纪资本主义在法国部分地区已相当发达……资产者已成为经济上最富有的阶级，但在政治上仍处于无权地位。农村绝大部分地区保留着旧的地主土地所有制，并实行严格的等级制度。旧制度对经济发展飽制约，致使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。 日本 大约在150年前，一个位于太平洋西岸的岛国，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。 俄国 1920年苏俄粮食产量只及第一次世界大战前的一半，工业产值只有战前的13．8%，生活必需品十分缺乏，经济形势严峻。工人中出现悲观失望情绪，彼得格勒、莫斯科等城市爆发了工人罢工和抗议游行，农民对继续实行战时共产主义政策的不满与日俱增，反苏维埃暴动不断发生。 德国、美国 1929年纽约股市的崩溃，突然终结了 20年代的繁荣。恐慌从一国蔓延到另一国……法国和英国都显得犹豫不决，不能也不愿采取激烈的政府手段去恢复经济。而德国和美国对危机作出了更积极的回应。 （1）依据材料，指出法国、日本、俄国解决危机的办法。概述德、美“回应”手段有何不同？ （2）综合以上材料及问题，谈谈你对危机与应对的看法。 【答案】（1）法国：法国大革命；日本：明治维新；俄国：新经济政策。德国走上法西斯道路，美国实行罗斯福新政。 （2）面对危机不应恐惧，而应及时解决；解决危机的方式，手段应积极，充满正能量，不应采取过激手段，给人类带来灾难；解决危机的方式．手段应符合本国国情；等等。（评分说明：答出一点即可。其他符合题意的答案也应酌情给分） 【解析】（1）根据材料，由“法国：18世纪资本主义在法国部分地区已相当发达……资产者已成为经济上最富有的阶级，但在政治上仍处于无权地位。农村绝大部分地区保留着旧的地主土地所有制，并实行严格的等级制度。旧制度对经济发展飽制约，致使法国各种社会矛盾激化……”，可知因为封建制度阻碍着资本主义发展，导致法国大革命爆发。由“日本：在西方殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机，出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家”，可知1853年美国海军准将佩里以炮舰威逼日本打开国门，加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾。为了摆脱民族危机，日本开始学习西方进行改革，从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。由“俄国……农民对继续实行战时共产主义政策的不满与日俱增，反苏维埃暴动不断发生”，可知十月革命后，苏俄实行余粮征集制的“战时共产主义”政策，引起农民极其不满，所以在1921年3月开始实行的向社会主义过渡的新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济。由“1929年纽约股市的崩溃，突然终结了 20年代的繁荣。恐慌从一国蔓延到另一国……德国和美国对危机作出了更积极的回应”，可知面对经济危机的打击，德国走上法西斯道路，美国实行罗斯福新政。因此法国、日本、俄国解决危机的办法分别是法国：法国大革命；日本：明治维新；俄国：新经济政策。德国走上法西斯道路，美国实行罗斯福新政。德、美“回应”手段的不同，在于德国走上法西斯道路，美国实行罗斯福新政。 （2）结合所学知识可知，面对危机我们不应恐惧，而应积极面对，及时解决；解决危机的方式，手段应积极，充满正能量，不应采取过激手段，给人类带来灾难；解决危机的方式、手段应符合本国国情等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 第14课 【典例】B 1.A 2.A 3.B 4.B 【典例】A 1.A 2.A 3.B 【典例】A 1.B 2.B 3.B www.zxxk.com 上好每一堂课 法西斯国家的侵略扩张（史料拓展练） 01史料感知 感知类型，破解史料 史料01文献史料 典例精析 三举一反三 史料02实物史料 三典例精析 举一反三 史料03图像史料 典例精析 三举一反三 1/3 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 史料04口述史料 典例精析 【典例】A 举一反三 1.B 02强化演练 考点贯通，强化训练 考点01 意大利法西斯政权的建立和对外扩张 1.C 2.B 3.B 4.A 考点02 德国法西斯政权的建立和欧洲战争策源地的形成 5.B 6.C 7.C 8.C 9.D 考点03 日本法西斯势力的兴起和亚洲战争策源地的形成 10.C 11.C 12.B 13.B 14.C 15.B 16.(1)国家：美国、德国 2/3 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 (2)措施：美国实施罗斯福新政，德国走法西斯道路 (3)政策：新经济政策 17.(1)教育背景、教育内容、教育对象、灭绝人数、灭绝手段等。 (2)种族歧视 (3)不赞同，教师对青少年进行法西斯（或种族主义）教育，使学生误入歧途，无法形成正确的价 值观。 18.(1)法国：法国大革命；日本：明治维新；俄国：新经济政策。德国走上法西斯道路，美国实行罗 斯福新政。 (2)面对危机不应恐惧，而应及时解决；解决危机的方式，手段应积极，充满正能量，不应采取过 激手段，给人类带来灾难；解决危机的方式.手段应符合本国国情：等等。（评分说明：答出一点即 可。其他符合题意的答案也应酌情给分) 3/3