精品解析：新疆哈密市第四中学2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题

哈密市第四中学2026-2027学年第一学 期初三历史期中试卷 一、单选题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 古巴比伦的《泥版文书》记载：“某人以银若干贷与他人，约定每月收取利息，债务人可分3次交付本金与利息，逾期需追加罚金。”此外，城中还设有专门管理借贷契约的机构。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“‘某人以银若干贷与他人，约定每月收取利息，债务人可分3次交付本金与利息，逾期需追加罚金。’此外，城中还设有专门管理借贷契约的机构”可知，材料反映了古巴比伦王国有关信贷的场景。结合所学，《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃，C项正确；根据所学可知，古巴比伦颁布了迄今已知第一部法典——《汉谟拉比法典》，表明人类法律文明源远流长。但根据材料，其反映的是有关商业信贷的内容，与法学系统无关，无法证明法学系统是否日臻完善，排除A项；根据材料可知，材料反映了古巴比伦商品经济比较活跃，未提及君主权力衰落，排除B项；根据所学可知，汉谟拉比死后，国内各种矛盾激化，许多地方发生暴动，国力逐渐衰落，但与材料无关，排除D项。故选C项。 2. 为预测尼罗河的泛滥，形成了埃及最早的天文学；为测量土地、修建沟渠、修筑堤坝和桥梁，形成了埃及最早的几何学、水利学；在制造木乃伊和医治疾病中，埃及医学也有了一定的发展。古埃及文明的产生和发展表明（ ） A. 地理环境是文明产生的关键 B. 农业生产塑造人们生活方式 C. 生产实践是文明发展的源泉 D. 科技文化改善人们生活状况 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“为预测尼罗河的泛滥，形成了埃及最早的天文学；为测量土地、修建沟渠、修筑堤坝和桥梁，形成了埃及最早的几何学、水利学；在制造木乃伊和医治疾病中，埃及医学也有了一定的发展”和所学知识可知，埃及的这些文明成果均源于生产实践的需求，说明生产实践是文明发展的源泉，C项正确；地理环境是文明产生的重要因素，但不是关键，排除A项；题干没有体现农业生产对生活方式的塑造，排除B项；题干强调的是文明源于生产实践，而不是科技文化改善生活状况，排除D项。故选C项。 3. “贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这反映出古代印度 （ ） A. 商品经济活跃 B. 重视职业分工 C. 王权至高无上 D. 社会等级森严 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“‘贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层’‘法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷’”和所学知识可知，题干反映了古代印度的种姓制度。在种姓制度下，社会等级森严，各等级世代相袭，贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，D项正确；题干强调的是社会等级制度，没有涉及商品经济，排除A项；种姓制度是强制性的职业世袭，不是自愿分工，“重视职业分工”的表述不符合题意，排除B项；题干反映了古印度的种姓制度，没有涉及王权的内容，排除C项。故选D项。 4. 恩格斯说：“在希腊人和罗马人那里，人们的不平等比任何平等受重视得多。如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护民、罗马的公民和罗马的臣民（广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来肯定是发了疯。”据此分析，古希腊罗马民主的实质是（ ） A. 人人平等的民主 B. 占人口多数公民享有的民主 C. 超前的直接民主 D. 建立在奴隶制基础上的民主 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“在希腊人和罗马人那里，人们的不平等比任何平等受重视得多”可知，恩格斯指出古希腊罗马社会存在严重不平等，民主仅限于特定群体，“奴隶制基础上的民主”准确揭示了其本质：民主权利仅属于少数自由公民，而奴隶制是维系这一制度的基础，D项正确；“人人平等”与材料中强调的不平等矛盾，排除A项；“多数公民”错误，因公民仅占人口少数（如成年男性自由民），奴隶等被排除在外，排除B项；“超前的直接民主”未体现民主的阶级本质，排除C项。故选D项。 5. 下列是某历史学习小组所收集的部分图片，你认为他学习的内容最有可能是（ ） A. 古代亚非文明 B. 西欧封建社会 C. 古代欧洲文明 D. 基督教的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据图1“缔结封君封臣关系的仪式”、图2“一个庄园的图解”、图3“劳动中的农奴”，并结合所学可知，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在。西欧封建时代的中世纪乡村的典型组织形式是庄园。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。由此可知，三张图片共同的主题是西欧封建社会，B项正确；古代亚非文明以大河流域文明为代表，如古埃及、古巴比伦等文明，排除A项；古代欧洲文明涵盖范围较广，而图中内容更聚焦于西欧封建社会阶段，排除C项；图片内容主要体现的是西欧封建社会的社会结构与经济等方面，并非基督教的影响，排除D项。故选B项。 6. 钱乘旦在《世界现代化历程》总序中写道：在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。这意在强调中世纪西欧城市（ ） A. 是封建庄园经济的附属 B. 是孕育新文明的重要舞台 C. 摆脱了封建领主的控制 D. 出现了新的生产经营方式 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化”和所学知识可知，中世纪西欧城市通过赎买等方式获得一定自治权，但并未完全摆脱封建领主的控制，而是在封建体制外相对独立地发展，成为孕育资本主义萌芽和新兴文化的摇篮，B项正确；城市经济独立于封建庄园，并非其附属，排除A项；城市获得一定自治权但未完全摆脱封建控制，“摆脱了封建领主的控制”表述不准确，排除C项；材料强调新价值标准和文化，未直接涉及生产经营方式，排除D项。故选B项。 7. 构建示意图是学习历史的一种方法。如下图所示，序号处应填写的内容是（ ） A. ①《十二铜表法》 ②《查士丁尼法典》 B. ①《罗马民法大全》 ②《十二铜表法》 C. ①《查士丁尼法典》 ②《罗马民法大全》 D. ①《罗马民法大全》 ②《查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“示意图”和所学知识可知，①为总括性法典，其下包含②、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》四个组成部分。结合教材知识，东罗马帝国查士丁尼皇帝组织编纂的《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献构成，因此①应为总称《罗马民法大全》，②为其组成部分《查士丁尼法典》，D项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期的第一部成文法，并非查士丁尼编纂法典的总称，排除A项；《十二铜表法》不属于《罗马民法大全》的组成部分，排除B项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分，并非总称，排除C项。故选D项。 8. 在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本思维方式。下图所示的是某同学编制的古代日本的时间轴，其中的★代表的是（ ） A. 法兰克王国改革 B. 伯里克利改革 C. 大化改新 D. 克利斯提尼改革 【答案】C 【解析】 【详解】根据时间轴“7世纪”“封建社会”和所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，C项正确；法兰克王国改革是欧洲法兰克王国的事件，与日本无关，排除A项；伯利克里改革发生在公元前5世纪，使雅典民主政治最终确立并达到顶峰，排除B项；克利斯提尼改革同样是古希腊雅典的政治改革，与日本无关，排除D项。故选C项。 9. “上自哈里发，下至平民……一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。”材料叙述了阿拉伯文化（ ） A. 传播的过程 B. 繁荣的原因 C. 包含的内容 D. 产生的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“上自哈里发，下至平民……一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍”和所学知识可知，阿拉伯人注重吸收知识和人才，推动了阿拉伯文化繁荣，B项正确；题干主要体现阿拉伯吸收文化，推动本国文化繁荣，未提及向外传播，排除A项；题干只提及阿拉伯人吸收文化，未提及具体内容，排除C项；题干只提及阿拉伯文化繁荣原因，而非阿拉伯文化的影响，排除D项。故选B项。 10. “在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样，直是在一层共同的纱幕之下，处严睡眠和半醒状念”这层“纱幕”最先烟消云散发生在（ ） A. 意大利 B. 西班牙 C. 葡萄牙 D. 英国 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，题干中的“中世纪”指的是欧洲的封建社会，“一层共同的纱幕”指代封建神学，导致这层“纱幕”烟消云散的事件是发生于14世纪的意大利的文艺复兴运动，A项正确；西班牙在新航路开辟后逐渐强大，但文艺复兴并非最早在西班牙兴起，排除B项；葡萄牙和西班牙一样，主要在新航路开辟方面有重要地位，文艺复兴不是最早在葡萄牙兴起，排除C项；15、16世纪，文艺复兴开始向英国、法国等其他西欧国家和地区传播，排除D项。故选A项。 11. 15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲。这使他们走上发现新世界之路。这种“饥渴”产生的根源是（ ） A. 商品经济的发展和资本主义萌芽出现 B. 奥斯曼帝国控制了东西方之间的商道 C. 统治者积极支持海外探险活动 D. 教会鼓励人们去东方传播天主教 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，15世纪欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级对黄金、市场的需求日益迫切，这是推动欧洲寻求新航路（“发现新世界”）的根本原因，即“饥渴”产生的根源，A项正确；奥斯曼帝国控制商道是新航路开辟的直接原因（商业危机），并非“根源”，排除B项；统治者支持海外探险是新航路开辟的推动因素，并非“根源”，排除C项；教会传播天主教是新航路开辟的精神动力之一，并非“根源”，排除D项。故选A项。 12. “一个个黑奴的躯体就是一块块砖。无数黑奴的血肉，就是无数的钢筋水泥。极度繁荣的北美城市就是靠这些砖块一层层垒起来，靠这些水泥一点点浇灌而成的。”这段材料揭示了（ ） A. 血腥的殖民掠夺 B. 商品经济的发展 C. 奴隶制社会的残酷 D. 资本主义的扩展 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“一个个黑奴的躯体就是一块块砖。无数黑奴的血肉，就是无数的钢筋水泥。极度繁荣的北美城市就是靠这些砖块一层层垒起来，靠这些水泥一点点浇灌而成的”并结合所学可知，新航路开辟后，欧洲殖民者为解决美洲劳动力不足，从非洲贩运黑人到美洲做奴隶，是早期殖民掠夺的核心方式之一，材料直接揭露了黑奴贸易的残酷，北美城市的繁荣是建立在黑奴的血泪之上，而黑奴贸易是早期殖民掠夺的重要方式，A项正确；材料未涉及商品经济的发展，与题意无关，排除B项；材料中的“奴隶制”是殖民扩张的工具，而非传统奴隶制社会，且重点是“殖民掠夺”而非“奴隶制的残酷”，排除C项；资本主义扩展是殖民扩张的结果，而非材料揭示的“血腥手段”本身，排除D项。故选A项。 13. 有学者说，“光荣革命”既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和……它根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史超越传统。这是因为“光荣革命”后英国（ ） A. 建立了民主共和制 B. 封建势力膨胀 C. 实行了君主立宪制 D. 继承传统政治 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“‘光荣革命’……根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史超越传统”和所学知识可知，“光荣革命”后英国颁布《权利法案》，确立了君主立宪制，既改变了政治制度发展方向，又保留了君主传统，C项正确；英国建立的是君主立宪制，不是民主共和制，排除A项；“光荣革命” 后封建势力逐渐衰落，排除B项；英国是在传统基础上进行政治制度创新，并非单纯继承传统政治，排除D项。故选C项。 14. 有学者说：“这场革命既是反抗殖民统治、创建民族国家的成功范例，也是实践启蒙思想，创建民主政治的杰出范例。”这说明美国独立战争（ ） A. 创建了一种崭新的民主政体 B. 促进了本国资本主义经济的快速发展 C. 建立了一个新生的民族国家 D. 体现了民族解放和民主革命的双重性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，北美人民通过战争推翻英国殖民统治，发表《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，最终建立了美利坚合众国这一“新生的民族国家”。并且以启蒙思想为指导，制定《独立宣言》确立民主原则，后续颁布1787年宪法建立联邦制共和政体，确立了资产阶级民主政治的框架。因此，美国独立战争同时完成了民族解放和民主革命，因此具有双重性，D项正确；该表述仅对应“实践启蒙思想，创建民主政治”这一方面，忽略了“反抗殖民统治、创建民族国家”的民族解放属性，排除A项；题干中学者的观点未提及经济层面的影响，仅聚焦于政治（民主）和民族（独立）两个方面，排除B项；“建立了一个新生的民族国家”仅对应“反抗殖民统治、创建民族国家”这一民族解放方面，忽略了“实践启蒙思想，创建民主政治”的民主革命属性，排除C项。故选D项。 15. 这场革命是迄今为止最伟大、最激烈的社会政治革命，符合全欧洲的需要，其效果是废除若干世纪以来统治欧洲和法国的封建制度。它不仅要改变旧政府，而且要废除旧的社会形式。材料应纳入的主题是 A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度初步确立 C. 资本主义制度的扩展 D. 走向和平与发展的世界 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“这场革命是迄今为止最伟大、最激烈的社会政治革命，……其效果是废除若干世纪以来统治欧洲和法国的封建制度。它不仅要改变旧政府，而且要废除旧的社会形式。”结合所学知识，题干描述的是法国大革命。法国大革命彻底摧毁了法国的君主统治传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。法国大革命应纳入的主题是资本主义制度初步确立，B项正确；法国大革命与“早期殖民扩张与掠夺”主题不符，排除A项；资本主义制度的扩展是指19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国和日本通过改革走上了资本主义道路，美国通过内战，为资本主义发展扫清了道路，排除C项；走向和平与发展的世界是指冷战结束后的世界，排除D项。故选B项。 二、材料题（本大题共3小题，第16题20分，第17题15分，第18题20分，共55分。） 16. 探析多样文明·领略文化魅力。九年级同学开展项目化学习，请你完成相关问题。 【项目主题】了解世界文明特点·感悟文明多元共生 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解世界不同地区文明成就，认识世界文明的多样性和创新性。 【项目任务】聚焦主题，创设问题情境，制作项目学习任务单。 主题一 了解世界文明特点 我找到了 古埃及 古希腊 沙漠是屏障，尼罗是命脉；埃及因此永恒。 ——古埃及祭司曼涅托 法老即荷鲁斯神，是拉神之子。 ——金字塔铭文 我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。 ——柏拉图 民主是多数人的统治。 ——亚里士多德 我学到了 地理环境： 政治文明： 地理环境： 政治文明： （1）请你根据材料，按要求在对应空白处填写文明特点。 我找到了 主题二 感悟多元文明共生 图一雅典帕特农神庙遗址 图二古罗马大竞技场 《汉谟拉比法典》 规定：倘奴隶告其主人曰：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 《阿拉丁和神灯》 通过大故事套小故事的叙事结构，讲述了少年阿拉丁凭借神灯精灵的力量战胜邪恶、收获幸福的经典情节。 我悟到了 （2）请从建材、风格等方面归纳两个建筑的共同特点。 （3）请分别简述上述文明成果的历史价值。 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 【答案】（1）古埃及地理环境：沙漠环绕，尼罗河贯穿。政治文明：法老具有至高无上的权力。 古希腊地理环境：环海而居。政治文明：民主政治（多数人的统治）。 （2）相同特点：都采用石材建造；建筑风格庄重、宏伟。 （3）《汉谟拉比法典》历史价值：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 《阿拉丁和神灯》历史价值：是阿拉伯文学的经典之作，反映了阿拉伯地区的文化和社会生活，对世界文化产生了深远影响。 【解析】 【16题详解】 古埃及文明特点：根据材料“沙漠是屏障，尼罗是命脉”和所学知识可知，古埃及位于非洲东北部，沙漠环绕形成天然屏障，尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤，是农业和文明的命脉，所以地理环境是沙漠环绕，尼罗河贯穿；根据材料“法老即荷鲁斯神，是拉神之子”和所学知识可知，古埃及法老被神化，拥有绝对的政治和宗教权力，是国家的最高统治者，所以政治文明是法老具有至高无上的权力。 古希腊文明特点：根据材料“我们环绕着大海而居”和所学知识可知，古希腊地处地中海沿岸，多山环海，海岸线曲折，岛屿众多，所以地理环境是环海而居；根据材料“民主是多数人的统治”和所学知识可知，古希腊雅典等城邦实行民主制度，公民通过公民大会参与政治决策，体现了多数人的统治，所以政治文明是民主政治（多数人的统治）。 【17题详解】 共同特点：根据材料二图一雅典帕特农神庙遗址和图二古罗马大竞技场和所学知识可知，两者均采用大理石等石材建造，结构坚固耐久，建筑风格宏伟庄重，体现了古典建筑的对称性和装饰性，所以共同特点是都采用石材建造，建筑风格庄重、宏伟。 【18题详解】 历史价值：根据材料《汉谟拉比法典》规定和所学知识可知，该法典是古巴比伦王国汉谟拉比国王颁布的成文法典，内容涉及刑法、民法等领域，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，反映了古代两河流域的社会秩序和法制观念，所以历史价值是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长；根据材料《阿拉丁和神灯》和所学知识可知，该故事出自阿拉伯民间故事集《一千零一夜》，通过奇幻叙事展现了阿拉伯文化中的道德观和生活方式，是阿拉伯文学的瑰宝，所以历史价值是阿拉伯文学的经典之作，反映了阿拉伯地区的文化和社会生活，对世界文学和文化交流产生了深远影响。 17. 以“陆地之间”的海而著称的地中海历史悠久。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代欧亚非文明分布图 材料二 地中海文明出现后的部分大事件 序号 史实 ① “日心说”的支持者，被教会以“异端”罪名判处终身监禁 ② 奥斯曼帝国控制了东西方传统商路 ③ 古罗马制定《十二铜表法》，规范社会秩序 ④ 达伽马到达印度南部卡利卡特港（香料之城） ⑤ 西班牙在美洲建立大型种植园 ⑥ 葡萄牙以“晾晒货物”为由，获准在中国澳门居住 ⑦ 但丁创作长篇诗作《神曲》 ⑧ 伯里克利建立津贴制度，鼓励公民参与政治管理 （1）指出材料一中A、F处早期文明的名称，因地理环境差异两者的文明类型有何不同，说出世界文明具有什么特点。 （2）地中海被冠以多种称呼：“智慧之海”“觉醒之海”“贸易之海”“罪恶之海”等，不同称呼反映了人们对地中海历史的不同理解，选择某一称呼，并从材料二中选取两个史实（只写序号）予以论述，参考示例完成。 示例： 选择：智慧之海③⑧ 论述：伯里克利主政时期，扩大公民的权力，建立津贴制度，使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，古代希腊是西方民主制的起源之地。罗马共和国时期制定的《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步，也是欧洲法学的渊源，对后世影响深远。古代希腊和古代罗马创造了地中海辉煌的文明成就，因此地中海被称为“智慧之海”。 【答案】（1）文明名称：古罗马、中国。 文明类型：海洋文明、大河文明（或农耕文明）。特点：多样性。 （2）示例1 选择：觉醒之海①⑦ 论述：中世纪教会禁锢人们思想，“日心说”的支持者挑战教会权威，推动近代科学思想萌芽。但丁创作《神曲》，以人文主义视角批判教会神学，歌颂人性，是文艺复兴的先驱作品。文艺复兴发源于地中海，标志着欧洲人从中世纪神学束缚中觉醒，因此地中海被称为“觉醒之海”。 示例2 选择：贸易之海②④ 论述：奥斯曼帝国控制东西方传统商路，阻断地中海至亚洲的陆上贸易通道，间接推动欧洲国家探寻新航路。达伽马从欧洲出发，最终抵达印度卡利卡特港，开辟了连接欧洲与亚洲的海上贸易新航线，推动了海上贸易发展。地中海既是传统贸易枢纽，也是新航路探索的起点，因此地中海被称为“贸易之海”。 示例3 选择：罪恶之海⑤⑥ 论述：西班牙在美洲建立大型种植园，驱使印第安人、黑奴从事强迫劳动，是殖民扩张中剥削与压迫的体现。葡萄牙以“晾晒货物”为借口获准在澳门居住，实质是近代殖民侵略的开端，逐步侵犯中国主权。二者均反映了地中海沿岸国家通过殖民扩张、侵犯他国权益获取利益的罪恶行径，因此地中海被称为“罪恶之海”。 【解析】 【小问1详解】 文明名称：根据地图，A位于意大利半岛附近，位于地中海中部，三面临海，属于海洋文明，因此得出A是古罗马；F位于长江和黄河之间的地区，结合所学可知，长江、黄河是中国的母亲河，得出F是中国。 文明类型：结合所学可知，希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限，政治上以民主政治为主，属于海洋文明。中国在长江黄河的灌溉下，农业发达，政治上以君主专制为主，得出是大河文明（或农耕文明）。 特点：根据地图并结合所学可知，古希腊文明是海洋文明，中国是大河文明，得出文明的多样性特点。 【小问2详解】 示例1 选择：觉醒之海①⑦ 论述：围绕观点，结合“‘日心说’的支持者，被教会以“异端”罪名判处终身监禁”这一事件产生的影响，以及“但丁创作《神曲》”体现出的人文主义思想展开论述，做到史论结合，条理清晰。中世纪教会禁锢人们思想，“日心说”的支持者挑战教会权威，推动近代科学思想萌芽。但丁创作《神曲》，以人文主义视角批判教会神学，歌颂人性，是文艺复兴的先驱作品。文艺复兴发源于地中海，标志着欧洲人从中世纪神学束缚中觉醒，因此地中海被称为“觉醒之海”。 示例2 选择：贸易之海②④ 论述：围绕观点，结合“奥斯曼帝国控制了东西方传统商路”产生的影响和“达伽马到达印度南部卡利卡特港（香料之城）”产生的影响展开论述，做到史论结合，条理清晰。奥斯曼帝国控制东西方传统商路，阻断地中海至亚洲的陆上贸易通道，间接推动欧洲国家探寻新航路。达伽马从欧洲出发，最终抵达印度卡利卡特港，开辟了连接欧洲与亚洲的海上贸易新航线，推动了海上贸易发展。地中海既是传统贸易枢纽，也是新航路探索的起点，因此地中海被称为“贸易之海”。 示例3 选择：罪恶之海⑤⑥ 论述：围绕观点，结合“西班牙在美洲建立大型种植园”的表现和影响，以及“葡萄牙以‘晾晒货物’为由，获准在中国澳门居住”事件的性质和影响展开论述，做到史论结合，条理清晰。西班牙在美洲建立大型种植园，驱使印第安人、黑奴从事强迫劳动，是殖民扩张中剥削与压迫的体现。葡萄牙以“晾晒货物”为借口获准在澳门居住，实质是近代殖民侵略的开端，逐步侵犯中国主权。二者均反映了地中海沿岸国家通过殖民扩张、侵犯他国权益获取利益的罪恶行径，因此地中海被称为“罪恶之海”。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 自15世纪以来，英国的资本主义经济在封建社会内部业已产生，并且形成了日益强大的资产阶级。城市的工商资产阶级和在农业中采用资本主义经营方式的新贵族共同受到封建行会制度和国王推行的垄断制度的束缚，在政治上又处于无权的地位，他们强烈要求废除封建专制制度，发展资本主义，成为革命的领导力量。斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世是“君权神授论者”，认为议会是靠国王的“恩赐”才存在的，当他们发现议会难以驾驭时，就解散议会。 ——摘编自王斯德《大学世界史》 材料二 1688年，（英国）议会两党密谋，共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰执政威廉来英国夺取王位，从而实现了权力的交接。这是一次妥协的事变，从表面上看，原有的政治制度一点也没有改变，但实质上的变化却是非常大……这以后，国王的权力一点点丢失……流血的革命没有解决问题，非暴力竟将问题解决了 ——钱乘旦《社会变革的和平方式：英国的范例》 材料三 图1 图2 材料四 法国大革命所提提出的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民，……到19世纪前半期，在法国革命的影响下形成了一股势不可挡的革命浪潮，20、30年代欧洲各国的革命此伏彼起，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的民族解放运动，这个革命浪潮最后发展壮大为1848-1849年的席卷欧洲大陆的革命。这样，从1776年到1849年是世界历史上少有的革命时代。 【注】①揭橥（zhū）：揭示，显示。 ——吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》（上卷）2011年版 材料五 英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所在……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。 ——《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一，概括英国资产阶级革命爆发的根本原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，回答1688年发生的这次事变名称是什么？议会支持威廉夺取政权后通过什么法律文件限制了王权？ （3）图1反映了近代资本主义民主制度的类型是？图2所示美国权力部门之间呈现的关系是通过哪一文件确立的？ （4）依据材料四结合所学知识，简述法国大革命的影响。 （5）依据材料五结合所学知识，归纳英、北美、法三场革命的共同作用。 【答案】（1）根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。 （2）名称：这次事变名称是“光荣革命”。 文献：通过《权利法案》限制了王权。 （3）类型：图1反映的是君主立宪制。 文件：图2所示美国权力部门之间呈现的关系是通过1787年美国宪法确立的。 （4）影响：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 （5）共同作用：都促进了本国资本主义的发展，都推动了世界历史的发展进程。 【解析】 【小问1详解】 根本原因：根据材料一“城市的工商资产阶级和在农业中采用资本主义经营方式的新贵族共同受到封建行会制度和国王推行的垄断制度的束缚，在政治上又处于无权的地位，他们强烈要求废除封建专制制度，发展资本主义，成为革命的领导力量。”并结合所学可知，英国资产阶级革命爆发的根本原因是资产阶级和新贵族权利受到封建专制统治的迫害，严重阻碍了资本主义的发展。 【小问2详解】 名称：根据材料“1688年，（英国）议会两党密谋，共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰执政威廉来英国夺取王位，从而实现了权力的交接。”并结合所学可知，英国资产阶级把这场不流血的政变称为光荣革命。 文献：根据所学知识可知，光荣革命后，英国议会通过《权利法案》限制王权。 【小问3详解】 类型：根据图一“国王”“议会”“首相”并结合所学知识可知，图一反映的是君主立宪制。 文件：根据所学知识可知，1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 【小问4详解】 影响：根据材料四“法国大革命所提提出的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民，……到19世纪前半期，在法国革命的影响下形成了一股势不可挡的革命浪潮，20、30年代欧洲各国的革命此伏彼起，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的民族解放运动，这个革命浪潮最后发展壮大为1848-1849年的席卷欧洲大陆的革命。”并结合所学知识可知，法国大革命推翻了法国的君主专制和封建制度，极大地促进了资产阶级民主思想传播，鼓舞了欧洲乃至拉丁美洲的革命与民族解放运动，加速了欧洲近代化进程，具有世界性影响。 【小问5详解】 共同作用：根据材料五“资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。”可知，英、北美、法三场革命都促进了本国资本主义的发展，都推动了世界历史的发展进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈密市第四中学2026-2027学年第一学 期初三历史期中试卷 一、单选题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 古巴比伦的《泥版文书》记载：“某人以银若干贷与他人，约定每月收取利息，债务人可分3次交付本金与利息，逾期需追加罚金。”此外，城中还设有专门管理借贷契约的机构。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 2. 为预测尼罗河的泛滥，形成了埃及最早的天文学；为测量土地、修建沟渠、修筑堤坝和桥梁，形成了埃及最早的几何学、水利学；在制造木乃伊和医治疾病中，埃及医学也有了一定的发展。古埃及文明的产生和发展表明（ ） A. 地理环境是文明产生的关键 B. 农业生产塑造人们生活方式 C. 生产实践是文明发展的源泉 D. 科技文化改善人们生活状况 3. “贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这反映出古代印度 （ ） A. 商品经济活跃 B. 重视职业分工 C. 王权至高无上 D. 社会等级森严 4. 恩格斯说：“在希腊人和罗马人那里，人们的不平等比任何平等受重视得多。如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护民、罗马的公民和罗马的臣民（广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来肯定是发了疯。”据此分析，古希腊罗马民主的实质是（ ） A. 人人平等的民主 B. 占人口多数公民享有的民主 C. 超前的直接民主 D. 建立在奴隶制基础上的民主 5. 下列是某历史学习小组所收集的部分图片，你认为他学习的内容最有可能是（ ） A. 古代亚非文明 B. 西欧封建社会 C. 古代欧洲文明 D. 基督教的影响 6. 钱乘旦在《世界现代化历程》总序中写道：在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。这意在强调中世纪西欧城市（ ） A. 是封建庄园经济的附属 B. 是孕育新文明的重要舞台 C. 摆脱了封建领主的控制 D. 出现了新的生产经营方式 7. 构建示意图是学习历史的一种方法。如下图所示，序号处应填写的内容是（ ） A. ①《十二铜表法》 ②《查士丁尼法典》 B. ①《罗马民法大全》 ②《十二铜表法》 C. ①《查士丁尼法典》 ②《罗马民法大全》 D. ①《罗马民法大全》 ②《查士丁尼法典》 8. 在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本思维方式。下图所示的是某同学编制的古代日本的时间轴，其中的★代表的是（ ） A. 法兰克王国改革 B. 伯里克利改革 C. 大化改新 D. 克利斯提尼改革 9. “上自哈里发，下至平民……一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。”材料叙述了阿拉伯文化（ ） A. 传播的过程 B. 繁荣的原因 C. 包含的内容 D. 产生的影响 10. “在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样，直是在一层共同的纱幕之下，处严睡眠和半醒状念”这层“纱幕”最先烟消云散发生在（ ） A. 意大利 B. 西班牙 C. 葡萄牙 D. 英国 11. 15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲。这使他们走上发现新世界之路。这种“饥渴”产生的根源是（ ） A. 商品经济的发展和资本主义萌芽出现 B. 奥斯曼帝国控制了东西方之间的商道 C. 统治者积极支持海外探险活动 D. 教会鼓励人们去东方传播天主教 12. “一个个黑奴的躯体就是一块块砖。无数黑奴的血肉，就是无数的钢筋水泥。极度繁荣的北美城市就是靠这些砖块一层层垒起来，靠这些水泥一点点浇灌而成的。”这段材料揭示了（ ） A. 血腥的殖民掠夺 B. 商品经济的发展 C. 奴隶制社会的残酷 D. 资本主义的扩展 13. 有学者说，“光荣革命”既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和……它根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史超越传统。这是因为“光荣革命”后英国（ ） A. 建立了民主共和制 B. 封建势力膨胀 C. 实行了君主立宪制 D. 继承传统政治 14. 有学者说：“这场革命既是反抗殖民统治、创建民族国家的成功范例，也是实践启蒙思想，创建民主政治的杰出范例。”这说明美国独立战争（ ） A. 创建了一种崭新的民主政体 B. 促进了本国资本主义经济的快速发展 C. 建立了一个新生的民族国家 D. 体现了民族解放和民主革命的双重性 15. 这场革命是迄今为止最伟大、最激烈的社会政治革命，符合全欧洲的需要，其效果是废除若干世纪以来统治欧洲和法国的封建制度。它不仅要改变旧政府，而且要废除旧的社会形式。材料应纳入的主题是 A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度初步确立 C. 资本主义制度的扩展 D. 走向和平与发展的世界 二、材料题（本大题共3小题，第16题20分，第17题15分，第18题20分，共55分。） 16. 探析多样文明·领略文化魅力。九年级同学开展项目化学习，请你完成相关问题。 【项目主题】了解世界文明特点·感悟文明多元共生 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解世界不同地区文明成就，认识世界文明的多样性和创新性。 【项目任务】聚焦主题，创设问题情境，制作项目学习任务单。 主题一 了解世界文明特点 我找到了 古埃及 古希腊 沙漠是屏障，尼罗是命脉；埃及因此永恒。 ——古埃及祭司曼涅托 法老即荷鲁斯神，是拉神之子。 ——金字塔铭文 我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。 ——柏拉图 民主是多数人的统治。 ——亚里士多德 我学到了 地理环境： 政治文明： 地理环境： 政治文明： （1）请你根据材料，按要求在对应空白处填写文明特点。 我找到了 主题二 感悟多元文明共生 图一雅典帕特农神庙遗址 图二古罗马大竞技场 《汉谟拉比法典》 规定：倘奴隶告其主人曰：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 《阿拉丁和神灯》 通过大故事套小故事的叙事结构，讲述了少年阿拉丁凭借神灯精灵的力量战胜邪恶、收获幸福的经典情节。 我悟到了 （2）请从建材、风格等方面归纳两个建筑的共同特点。 （3）请分别简述上述文明成果的历史价值。 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 17. 以“陆地之间”的海而著称的地中海历史悠久。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代欧亚非文明分布图 材料二 地中海文明出现后的部分大事件 序号 史实 ① “日心说”的支持者，被教会以“异端”罪名判处终身监禁 ② 奥斯曼帝国控制了东西方传统商路 ③ 古罗马制定《十二铜表法》，规范社会秩序 ④ 达伽马到达印度南部卡利卡特港（香料之城） ⑤ 西班牙在美洲建立大型种植园 ⑥ 葡萄牙以“晾晒货物”为由，获准在中国澳门居住 ⑦ 但丁创作长篇诗作《神曲》 ⑧ 伯里克利建立津贴制度，鼓励公民参与政治管理 （1）指出材料一中A、F处早期文明的名称，因地理环境差异两者的文明类型有何不同，说出世界文明具有什么特点。 （2）地中海被冠以多种称呼：“智慧之海”“觉醒之海”“贸易之海”“罪恶之海”等，不同称呼反映了人们对地中海历史的不同理解，选择某一称呼，并从材料二中选取两个史实（只写序号）予以论述，参考示例完成。 示例： 选择：智慧之海③⑧ 论述：伯里克利主政时期，扩大公民的权力，建立津贴制度，使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，古代希腊是西方民主制的起源之地。罗马共和国时期制定的《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步，也是欧洲法学的渊源，对后世影响深远。古代希腊和古代罗马创造了地中海辉煌的文明成就，因此地中海被称为“智慧之海”。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 自15世纪以来，英国的资本主义经济在封建社会内部业已产生，并且形成了日益强大的资产阶级。城市的工商资产阶级和在农业中采用资本主义经营方式的新贵族共同受到封建行会制度和国王推行的垄断制度的束缚，在政治上又处于无权的地位，他们强烈要求废除封建专制制度，发展资本主义，成为革命的领导力量。斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世是“君权神授论者”，认为议会是靠国王的“恩赐”才存在的，当他们发现议会难以驾驭时，就解散议会。 ——摘编自王斯德《大学世界史》 材料二 1688年，（英国）议会两党密谋，共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰执政威廉来英国夺取王位，从而实现了权力的交接。这是一次妥协的事变，从表面上看，原有的政治制度一点也没有改变，但实质上的变化却是非常大……这以后，国王的权力一点点丢失……流血的革命没有解决问题，非暴力竟将问题解决了 ——钱乘旦《社会变革的和平方式：英国的范例》 材料三 图1 图2 材料四 法国大革命所提提出的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民，……到19世纪前半期，在法国革命的影响下形成了一股势不可挡的革命浪潮，20、30年代欧洲各国的革命此伏彼起，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的民族解放运动，这个革命浪潮最后发展壮大为1848-1849年的席卷欧洲大陆的革命。这样，从1776年到1849年是世界历史上少有的革命时代。 【注】①揭橥（zhū）：揭示，显示。 ——吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》（上卷）2011年版 材料五 英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所在……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。 ——《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一，概括英国资产阶级革命爆发的根本原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，回答1688年发生的这次事变名称是什么？议会支持威廉夺取政权后通过什么法律文件限制了王权？ （3）图1反映了近代资本主义民主制度的类型是？图2所示美国权力部门之间呈现的关系是通过哪一文件确立的？ （4）依据材料四结合所学知识，简述法国大革命的影响。 （5）依据材料五结合所学知识，归纳英、北美、法三场革命的共同作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $