北京市昌平区第二中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年第一学期昌平二中教育集团 期中考试试卷 初一语文 2026、10 本试卷共7页，五道大题，23个小题，满分100分。考试时间150分钟。考生务必将答案填涂或书 写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请交回答题卡。 一、画础与运用（共15分) 阅读下面文字，根据要求完成问题。 生活之美，在于发现。为了深人观察、感悟并分享生活中的美好点滴，初一年级开展了“与美相伴， 向类而行”的主题学习活动。 1,在田字格内用正褚字规范书写活动主题“与爽相伴，向美而行”八个字。（1分) 活动一：感悟自然之美 十一国庆假期，某年级开展了以“览京秋”为主题的朗诵和写作活动，准备将同学们的优秀作品以文 字和音额的形式发表在公众号上。小语同学的文章被远中，但其中有一个段落还需要完善。请阅读以下文 段，帮助他完成修改。 如果说春西轻柔而婚媚，夏雨热烈而粗旷，冬雪寡冷而齐金，那么，秋雨则是端庄而沉静的。你看， 她游淅酒源地芨格人间，超散了夏日的炎热，带来了清凉和舒央。饱受酷热之苦的万物因秋雨的造访而喜 出忘外，仿佛有了新的希望和湿。她落到树梢上，国一；她落到屋裙上，②一；她落到湖面上， 让波无噪跟的湖面派起温柔的笑意。秋雨轻轻地敲打者节拍，应和着大自然的旋律，吟唱出一首醉人的秋 之歌。闭上眼，聆听秋雨美妙的音韵：伸出手，接受秋雨温柔的抚摸；深吸一口气，感受秋雨润湿的气息。 通过这一切都让人沉酪在伙日的美好之中。. 2,诵你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是()（2分)》 A因为此处表达的是“春雨娇柔妩姐的样子”，所以“娇媚”一词中有错字。 B因为此处表达的是“遇到超出希望的好事而高兴”。所以“喜出忘外”一词中有错字。 C因为此处表达的是“水流清澈的样子”，所以“照3”一词中有错字。 D因为此处表达的是“端正庄重的意思”，所以“端庄”一词中有错字。 3,在录制音顾时，小语对加点词语的读音不太确定，请帮他选出有错误的一项（)（2分) A“粗旷”一词中的“矿”应读作“gung”。 B“吝審”一词中的“審”应读作“sè” 第1页 C“花临”一词中的“苍”应读作“”。 D“应和”一词中的“和”应读作“hé”。 4小语对文中画横线处应填人的语句不确定，请你帮他选出最恰当的一项（)（2分)） A④帮枝条梳理长长的秀发@为黑模洗去厚厚的尘埃 B®枝条长长的秀发被梳理@为屋棉洗去厚厚的尘埃 C⑨帮枝条梳理长长的秀发®层桷上厚厚的尘埃放洗净 D①枝条长长的鹨发被梳现@屋榜上厚厚的尘埃被洗净 5.文段最后画波浪线的句子存在问题，请你做出修改； (2分) 6.此次朗通活动想邀请学校的老师参加。下面邀请函中加点词语使用不得体的一项是(）（2分) 邀请函 年数的老师：悠好！我们很荣幸地速请您参加我们年级举办的“见秋光”朗活动。活动将于¤0年x 月X日下午第x节课在报告厅举行，期待悠能抽出宝贵时间花临指导。感谢悠的贯光和支持，欢迎您对 本次法动提出宝资的拙见。 七年级全体同学 Xo<年X月X日 A荣 B莅临 C赏光 D拙见 活动二：体会亲情之荧 7亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。请仿写句子，将文段补充完整。（2分) 亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条 根，让它吸收营养永茠青春：亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干泪灣浮向前；亲情是火 每个人都是它的一根木柴， 8课本中许多作家笔下都记录了亲人相处的温靨场景，少年学习生活的美好画面。下列关于作家作品的表 述中，有误的一项是（）（2分) A朱自清，宇佩弦，江苏省扬州市人，现代作家。著有诗文集《踪迹》，散文集有《背彤》《欧游杂 记》《你我》等 B杂戈尔，印度作家、诗人，代表作有《新月集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。 心《世说新语》是南朝宋刘义庆创作的小说集，记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D老舍，原名舒庆春、字舍予，北京人，满族，现当代作家。代表作品有小说《骆驼样子》《四世同 堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 二、古诗文阅读（共20分）仪 6(一)默写(7分) 第2页 9、（1)我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)（1分) (2) 小桥流水人家。 (马致远《天净沙·秋思》)（1分) (3) ,江春入旧年。 (王湾《次北固山下》)（1分) (4) ，一题饮，在阿卷。 (《论语》)（1分) （5)饭疏食，饮水， ,乐亦在其中矣。（《论语》）（1分) (6)《论语》中讲兴趣对于学习至关重要的两句是 (《论语》)(2分) (二)阅读《观沦海》，完成10-12题（共6分）】 观沦海 會官操 东临码石，以观沧海。 水何邊治，山岛竦中。 树木丛生，百草牛茂。 秋风萧恶，洪波酒起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里； 幸甚至战，歌以咏志。 10.动静结合是古诗文常用的一种写景手法，往往能够达到“着一字而境界全出”的效果。本诗中先用 ”①”表现了水波满漾之动态，用“竦峙”描绘出静态的山岛纶立挺拔的样子；再写草木与洪波 静与动映衬，显示大海②的特点，形成意象和意境的和谐统一。（2分) 11,对这首诗的赏析有错误的一项是（)（2分) A.开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点。 B.“树木丛生，百草丰茂。秋风茶怒，洪波涌起。”虽然已到秋风萧恶的季节，但岛上树术繁茂，百草丰 美，给人诗意盎然之感，没有丝毫感伤的情调。 C.“秋风策瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；汉灿烂，若出其里。”是实写眼前的景象，体现了诗 人宏伟的政洽抱负和建功立业的雄心壮志。 D诗中最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 12.请你再写出含有“海”字的前后相连的两句诗，其中有一句含有“海”字就可以。（不可选择《观沧海》 中的诗句) 。(2分) ☒=)阅读下面文章，完成13-15小题。供7分) 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“草君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君 第3页 与家君期日中。日中不至，则是无信；对子驾父，则是无礼。”友人晰，下车引之。元方入门不顾， 13.“太丘舍去”中的“含”与下列词语中加点字的意思，相同的是（)（2分) A.左邻右合 B,魂不守舍 C.会本逐末 D.竹管茅舍 14,对文中两处画线语句进行翻译，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（）（2分) 【甲】待君久不至，已去。 翻译：等候您很久，您没来，我的父亲已经离开了。 理解：从元方的用语可知，元方礼貌地回复了友人的询问。 【乙】日中不至，则是无信；对子驾父，则是无礼。 翻译：中午没到，就是不讲信用；对着儿子驾他的父亲，就是不讲礼仪。 理解：元方指出朋友的两处错误：失信于人和出言不恐。 【丙】友人惭，下车引之。元方人门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，赶忙下车拉元方。元方走进家门顾不上看他。 理解：朋友想向元方道欲，可是元方生气地回家了。 15.请根据《陈太丘与友期行》和链接材料的内容填空。（3分) [链接材料】 昔吴起出，逼故人，而止①之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“特公而食。”故人至蓉不来， 起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方回与之食。起之不食以俟0者，恐其自食其言也。其为信若 此，宜其能服三军水⊙？欲服三军，非信不可也！ (《吴起守信》) 【注释】@昔：从前。②吴起：战国初期著名的政治改革家、卓越的军事家。回止：留住。回方：才。 ©俟（S】)：等待。⊙宜其能服三军欤：应该就是他能使军队信服的原因吧。 《陈太丘与友期行》中陈太丘和友人约定在正午时分见面，但友人®“ ”的做法被元方评为 “无信”；【链接材料】巾的吴起，言而有“信”，可使® 。由此可见，③ 是非 常重要的。 三整本书阅读（5分) 16,在《朝花夕拾》中，鲁迅写到了许多人物，如长妈妈、寿镜吾先生、蔗野先生、范爱农等，请任选其一， 结合文中一两个具体情节，概括该人物的性格特点或形象特征；说说鲁迅对这个人物的情感态度（如感激、 怀念、批判、同情等)，并简要说明理由。要求：结合原文内容，条理清楚，100字左右。(5分) 四、现代文阅读（20分) （一)阅读《百合花开》，完成下面17-19题。（共10分） 第4页 百会花开 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它儿乎和我一样高，花朵像咧叭一样大，邮一点也不张扬，白色的花辨微 卷着，家出娥黄的高，学起它的极墨好像不胜重力地自然弯面，让它看上去那么高贵，却又那么地孤腋。 ③我被这朵花运住了，久久不肯脚步。 ④父亲说，这是呀百合。因为我喜欢，父亲决完把它带回家。我本以为，他只是搞了花就走。没想到， 父亲小心腐黛地披并草丛，壳清除了周国的一火片杂草，很快，一株帝亭玉立的野百合出现在我面前。它 像堂话中退路的小仙子，突元地出现在这片山谷里。它纯沽的白，让周固的一切赔然失色了。可它又是那 么无助而胞弱。我担心它那曼长的根荟，只一吹就会被折断。父亲用随身捣带的一把小缅头从四同开始挖 土，他拘得很深。我全神贫泫地守在一竞，扶着花朵。很快，一个乒兵球大小的球签，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心乳翼地用双手托着球里，把花朵拥在肩腾上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在 父亲的扇头一瓢一翻的，正冲我笑咽。 ⑥父亲把它种在屋旁的乘地里，用一根小木捧将它固定好。经过一番晦抑，野百合似乎也黑了，有些 英扇不振。我厥感地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到莱地里。 只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神持微地立起来。项大的花辩上，还有几颗露珠在晨光中闪左。 我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和勾想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇戈，看蜜埠在它的 花蕊里沾茨狱贵酣黄的花粉… ②九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯荟、调零。看着洞落的花辩，生命的短停、 美的易边，让我第一次感到了优份。父亲说，我们可以把球圣分辨，来年会变成几棵，父亲将百合花的球 筌抱出来，分成七八解，在菜地的一角重新髋下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的址芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。 关丽的雷花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天， 我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一治芒壮的青苗，七入棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴吞地 跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢 乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残的，二十年前就丢下我独自远去。 让我经常在这一刻谈笑民生，下一刻使悠云密布。 ⑧世间美好的事物总是太过句促、姬皆。仿佛流星在心中留下的剑那光芒，要我们用尽一生去寻找， 检拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满服都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间 的惊，似一个元底的深训，无论我怎么务力，世界的一角已无可执回地沦陷…直到今天，每当看到百 合花，我都会伤感和伥悯，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大， 最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多所百合在某个览野一年年狡宾地盛开。它是我 孤夜中的念想，速茫时的希望，是自我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…（选自《文亮经典类文》 2016年01期，略有删改) 17、依据提示填空，完善文木线素。（3分) 百合花 “我”的情感变化 初见百合花 ① 移植成功 憧憬和幻想 ② 优伤 再度生长 ③ 又见百合 惆怅和怀念 18.“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里”这句话中加点的词好在哪里？（3分) 19.结合文章内容分析，在“我”成长路上，百合花给了“我”哪些启示？(（4分) (二)阅读《魔季》、完成下面20-22题。（共10分） 度多 张晓风 蓝天打了增，在这样的春天，小树叶儿也都上了釉彩。 我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。 山容已经不弭是旧秋的清痕了，抓白娘妫的芦花海也都选了潮。相思树是圣绿的，荷叶裥是流绿的，新 生的竹子是翠绿的，刚窗尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍级，以及落萝植物的圾绿，服服揀报地 挤湾了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。 我们已把窗外的世界边忘得太久了，过着四面混凝土生活的我们久已不能想象那些溪呼草地上妆竿的牧 羊人，以及他们仅连风雨的帐枷。我们同样也久已不能想泉那些在垒亩间荷创的庄稼人，以及他们只足容 腺的茅屋。我们不知道胸心触到青草时的悟迨，我们不晚得真腔遇到花香时的兴奋。 忽然，走来一个小女孩。在这样薄客未散尽、阳光询谲闪烁的时分，她完如一个小赫吴。她授慢地走着， 有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地想退她说几句话。 ”你怎么不上学呢？凯凯。” “老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。” 啊，春天？噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。 去念一册册的山，一行行的水，去速记风的演讲，又数职云的变化。春天来的时侯我们真该学一学乌儿， 站在最高的枝柯上，抖开朗脸来，晒晒我们潮温已久的羽毛。 小骑灵好奇地望着我，稍搬带着一些打趣的神情。我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没 有说一我想所有我能救她的，大概春天都已经故过她了。 慢慢地，她伪下身去、探手入溪。花擗便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然汲开一种简单的、 欢欣的、却又是不可捉探的吴。我又尽不住叫了她一声一轻轻地摸着她头上的湖蛛结。 “肌肌。” “嗯？” “你在干什么？” “我？”她海蹯了一下，茫然地说，“我没干什么呀！” 多色的花辩仍然在多声的涧水中滈过，在她肥肥白白的小手宇边乱旋。总然，她把手一报，小苹头里 握若几片花瓣。她高兴地站起身来，将花辩往小红8里一完，便哼着不成腔的调儿走开了。 我的心像是被什么击了一下，她是春花的精灵吗？抑或是多年前我自己的重现呢？在江南的那个环山 的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时侯她不是也爱些在矮矮的所培上，望着远远的 蓝天而沉思吗？她不是也爱爬在树上，弃得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿吗？啊，那个孩子呢？那个 柄在小溪边打浪，直操得小裙子上全是草汁的孩子呢？她到什么地方去了呢？ 唉，春天多叫人速阀响！它究竞是怎么回事呢？是谁负贵管理这最初的一季？他想来应该是一种神奇 的艺术家了，当他的神笔一裸，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。 他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的庶手！ (选自《张晓风自选集》，有删改) 20.请根据文章内容，完成下列填空。（3分) 作者沿着草坡上山，首先描绘了春草浓密、山色青桑的“绿满山野图”，接着作者由眼前的春景联想 到人们久居城市、① 的现状；最后，文章以“我”与红衣小女孩聊凯的② 为核心画面，并由 此引发对③ 的追忆与思考，以“啊，春天，这样的庞季”收束全文。 21.请从修辞手法的角度赏析第⑨段中的画线句。（3分) 春天来的时侯我们真该学一学乌儿，站在最高的枝柯上，抖开超膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。 22文章标题为“魔季”，结合全义内容，说说你对“庞季”中“庞”字的理解，并谈谈文章表达了作者怎 样的思想感情。（4分) 五、作文 23,根据下面题目，按要求写一篇作文。 进入初中，我们迎来全新的生活。“课”，不只是教室里的课本学习，一次尝试、一场相遇、一回坚 持，都可以是一堂特别的课。它成许是军训中的磨炼，或许是新同学的一次授手，或许是独自面对因难的 瞬间。请以《初中第一课》为题，写一篇记叙文。 要求：（1)不少于600字：（2)叙事完整，注重细节描写，抒发真情实感； (3)文中不得出现真实的校名、人名。