精品解析：山东济南高新技术产业开发区2026-2027学年统编版第一学期六年级语文参考样题

2026-2027学年第一学期 六年级语文参考样题 2026年适逢红军长征胜利90周年，学校将举办“薪火承志·少年诵典”活动，引导学生赓续长征精神，厚植家国情怀，请你也积极参与吧！ 【活动一】字斟句酌：诵读台前的家国情怀 一、文文参加了本次的诵读比赛，这是她写下的参赛感受。 文文参加了本次的诵读比赛，这是她写下的参赛感受。 礼堂里，彩旗piāo fú（① ），师生sù lì（② ）。chóu备多日的纪念红军长征胜利90周年诵读活动，终于在zhuāng yán（③ ）的气氛中拉开帷幕。大屏幕上，一段黑白影像缓缓展开：队伍翻越qí qū（④ ）的山路，越过悬崖峭壁，一步一步走向胜利。 比赛开始。我们用háo mài（⑤ ）的声音吟诵爱国诗篇：读《七律·长征》，我们读懂了红军战士勇往直前的气概；读《金色的鱼钩》，我们体会到了老班长舍己为人的品质；读《狼牙山五壮士》，我们感受到了五位壮士宁死不屈的精神……多少英雄fěn shēn suì gǔ（⑥ ）也不退缩，那份赤诚令人心生敬意。huǎng rán（⑦ ）之间，我明白了：民族魂是先烈们用热血铸就的，作为新时代少年，我们遇到困难时多一份chén zhuó（⑧ ），少一份急躁，在传承中汲取力量，在tàn suǒ（⑨ ）中寻找真理，共筑中国梦！ 1. 根据拼音和语境，依次在括号里写出正确的词语。 2. 参赛感受中，根据字义“chóu（ ）备”的“chóu”字的正确写法是（ ）。 A. 筹chóu：①计数或用作凭证的用具：竹~、~码。②谋划：~划、统~。 B. 酬chóu：①报答：~谢、~劳。②交际往来：应~、~酢。③实现：壮志未~。 C. 愁chóu：①忧虑：发~、~闷、忧~。 D. 稠chóu：①密：~密、~人广众。②浓厚，与“稀”相对：~粥。 3. 文文想将一些革命题材的作品补充到比赛稿中，请帮她按照事件发生的先后顺序填在时间轴上。（填序号） 新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。比如： ①《开国大典》 ②《飞夺泸定桥》 ③《黄继光》 ④《狼牙山五壮士》 4. 诵读活动即将开始，文文的妈妈怕耽误她学习，不太愿意让她参加。请你写一段话帮文文劝劝妈妈，注意说明理由时分条陈述，语气诚恳。（至少写两条理由） 妈妈，参加诵读比赛有很多好处：_______________________________________________________________ 5. 为准备演讲稿，文文阅读了很多经典的红色故事，积累了不少阅读方法。下列说法中不正确的一项是（ ） A. 阅读红色文本，若想体会人物品质，可先速读全文，再找出相关语句仔细品读感悟。 B. 读红色小说时，我们可以关注情节、环境、人物形象，来理解革命先辈的品质。 C. 有目的地阅读红色故事时，不需要选择合适的阅读方法，从头到尾细读即可。 D. 体会文中优美、动人的语句时，可以边读边想象画面，还可以摘抄积累。 6. 参赛感受中画横线的句子，句式相似，富有节奏感，每个分句的意义相关，请仿照该句的句式，描写一下家乡济南的美景。 ____________________________________________________________________________________________ 【活动二】诗韵咏怀：诵读台上的山河深情（ 二、参加完诵读比赛后，文文意犹未尽，又找了很多诗词进行诵读。 7. 参加完诵读比赛后，文文意犹未尽，又找了很多诗词进行诵读。 （1）读诗词，悟气概。读着①“______，______”仿佛看到了红军战士不畏艰难险阻，把跨越无数高山大河都看作平平常常的事；而曹植的②“______，______”则道出了志士为国捐躯的豪情。 （2）读名言，懂道理。祖先留下的土地，我们应当誓死捍卫，不让一分一毫，正如李纲所说：③“______，______，______”；读书要重视积累，功夫到了，自然豁然贯通，正如朱熹在《观书有感·其二》中所说④“______，______”。 （3）读诗文，赏美景。夏日西湖，风雨倏忽而去，苏轼写下⑤“______，______”；春日江畔，桃花深浅相间，杜甫不禁发问：⑥“______，______”。 【活动三】时代回响：从智能浪潮到红色岁月 三、诵读归来，文文又用人工智能收集了一些材料，请你和她一起读一读、比一比。 非连续性文本 【材料一】人工智能（AI）的发展之路：从听话到创造 【材料二】 DeepSeek-R1模型的问世，意味着每个中国用户都能免费使用顶尖的“AI大脑”——它能研习海量资料，探寻最深层、最复杂的规律，应对一切数字化事物。它具有很多功能，我们常用的功能也很多，比如在智能问答方面，家里绿植叶子发黄时，把问题输入给它，它会一步步讲清原因和养护方法；在语言处理方面，你写完作文想请它帮忙润色，它能把平淡的句子改得更生动，还能指出用词和语法上的小毛病。以下是其使用小贴士： DeepSeek使用小贴士 ◎提问要具体：描述问题要具体清楚，AI才能给你清晰可操作的方案。 ◎关注个性化：在提问时加入你的具体条件，条件越具体，方案越贴心。 ◎鉴别真实性：AI也会出错，产生一些看似合理但实际错误的内容，不容易被察觉。 ◎提高警惕性：绝对不要向AI提供任何个人信息，在网络世界要注意保护自己。 【材料三】 国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加大中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。 在关于《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。 【材料四】使用人工智能的相关事例 事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时完成250单，效率是传统方式的3倍。 事例B：AI给生活带来便利，但也可能带来很多风险，比如泄露隐私。 事例C：许多城市借助AI系统分析实时路况、动态调整红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。 事例D：过度依赖AI有让人失去独立思考能力的风险，如有的作文由AI代写。 8. 人工智能（AI）已经走进我们的生产生活，阅读材料二和材料四可以让我们对它有更全面的认识。常用的功能有______、______等，给生活带来巨大变化；但在带来便利的同时，也带来了______、______等风险。 9. 根据四则材料，判断以下说法对错。对的画“√”，错的画“×”。 （1）文文自己完成了习作《变形记》后，又让DeepSeek帮她进行了润色，通过两篇习作的比较，发现了展开想象进行写作的新思路，再次修改了自己的习作，这样做是可取的。（ ） （2）【材料二】中名为DeepSeek-R1的AI模型属于【材料一】中AI发展的第二阶段。（ ） （3）从AI发展的过程可以看出，第四阶段仍然很难走入真实的世界。（ ） （4）在创造性任务中，我们可以使用人工智能，但是要会用、善用，不滥用。（ ） 10. 文文准备借助AI做一份“济南”一日游的方案，请帮她完成。 （1）文文应该阅读材料______，以帮助自己更好地使用AI做方案。 （2）请根据材料，帮文文给AI发送消息，以获得旅游方案。 11. 除材料中提到的内容外，你还知道AI智能技术应用到了哪些领域？请结合生活经验写一写。（至少写出两种不同的应用领域） _______________________________________________________________________________________ 雪山的小太阳 ①这个故事发生在1935年6月的夹金山。夹金山白雪皑皑，狂风夹杂着大片的雪花翻卷呼啸，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。 ②红军已经走了整整八个月了。寒冷、饥饿侵袭着这支队伍。战士们冻得直打哆嗦，他们把能穿的全都穿上了，身上包着被子，裹着毯子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。有个小战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还有个战士捡来枯草和破布绑在脚上，当作棉鞋。在这片让神灵都敬畏的土地上，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，互相照顾，艰难地一步步前进。 ③突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 ④这名唱歌的女孩是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她穿着一件红色的毛衣，长及膝盖，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼。一路上，女孩儿把行进中的故事编成歌谣，鼓舞着大家前进，在山坡上唱着跳着，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。她成了大家的“开心果”。 ⑤队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里，像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……” ⑥【甲】“小太阳”满是焦急地看着眼前奄奄一息的战友，她没有丝毫犹豫；用冻僵的手指笨拙地拉扯着身上最珍贵的红毛衣，一下，两下，硬生生褪去了这唯一能抵御严寒的外衣。凛冽的寒风瞬间裹住她单薄的身躯，她猛地打了个寒战，瘦小的身子蜷缩起来，却用尽最后一丝力气，轻轻将红毛衣披在了战友的身上。做完这一切，她脸上依旧挂着浅浅的笑意。忽然，身子一歪，缓缓倒在了雪地上。 ⑦风雪依旧，千里冰封，银装素裹，晶莹的白雪特别耀眼，【乙】那片苍茫的冰雪里，仿佛永远跳动着一团温暖的火光。那一抹鲜红，永远留在了雪山之巅。十五岁的她，用短暂而滚烫的生命，化作了雪山中永不陨落的小太阳，照亮了红军前进的道路。 12. 本文主要写了什么？请梳理故事情节。 （战士们风雪中艰难前进）→（ ）→（ ）→（“小太阳”精神永照征途） 13. 读第①自然段画线句子，是______描写，作用是____________________。 14. 读第②自然段，其中既有对全体战士的描写，也有对个别小战士的描写。这种写法是______，好处是______。 15. 读句子【甲】，这句是对“小太阳”的______、______描写，你看到了一位______的“小太阳”。 16. 对文章结尾句子【乙】“那片苍茫的冰雪里，仿佛永远跳动着一团温暖的火光”理解不正确的一项是（ ） A. 这句话写出雪地里真的出现火焰，烘托出翻雪山时天气慢慢转暖。 B. “火光”象征小卫生员乐观、舍己为人的精神，永远留在雪山。 C. 结尾含蓄地升华主旨，表达战士们对小卫生员深深的怀念与崇敬。 17. 阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解。当读到文中“她脸上依旧挂着浅浅的笑意”时，你想到了什么？ ______________________________ 【活动四】妙笔抒怀：少年笔下的美好生活 四、活动结束后，文文感到如今的幸福生活来之不易。请你也来分享一下你的生活吧。 18. 音乐让我们轻松，读书让我们专注，微笑让我们快乐……那么，又是什么让你的生活变得更加美好呢？请结合自己的生活体验，从“音乐”“读书”“微笑”等话题中任选一个，也可以自选其他话题，以“______让生活更美好”为题，写一篇作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期 六年级语文参考样题 2026年适逢红军长征胜利90周年，学校将举办“薪火承志·少年诵典”活动，引导学生赓续长征精神，厚植家国情怀，请你也积极参与吧！ 【活动一】字斟句酌：诵读台前的家国情怀 一、文文参加了本次的诵读比赛，这是她写下的参赛感受。 文文参加了本次的诵读比赛，这是她写下的参赛感受。 礼堂里，彩旗piāo fú（① ），师生sù lì（② ）。chóu备多日的纪念红军长征胜利90周年诵读活动，终于在zhuāng yán（③ ）的气氛中拉开帷幕。大屏幕上，一段黑白影像缓缓展开：队伍翻越qí qū（④ ）的山路，越过悬崖峭壁，一步一步走向胜利。 比赛开始。我们用háo mài（⑤ ）的声音吟诵爱国诗篇：读《七律·长征》，我们读懂了红军战士勇往直前的气概；读《金色的鱼钩》，我们体会到了老班长舍己为人的品质；读《狼牙山五壮士》，我们感受到了五位壮士宁死不屈的精神……多少英雄fěn shēn suì gǔ（⑥ ）也不退缩，那份赤诚令人心生敬意。huǎng rán（⑦ ）之间，我明白了：民族魂是先烈们用热血铸就的，作为新时代少年，我们遇到困难时多一份chén zhuó（⑧ ），少一份急躁，在传承中汲取力量，在tàn suǒ（⑨ ）中寻找真理，共筑中国梦！ 1. 根据拼音和语境，依次在括号里写出正确的词语。 2. 参赛感受中，根据字义“chóu（ ）备”的“chóu”字的正确写法是（ ）。 A. 筹chóu：①计数或用作凭证的用具：竹~、~码。②谋划：~划、统~。 B. 酬chóu：①报答：~谢、~劳。②交际往来：应~、~酢。③实现：壮志未~。 C. 愁chóu：①忧虑：发~、~闷、忧~。 D. 稠chóu：①密：~密、~人广众。②浓厚，与“稀”相对：~粥。 3. 文文想将一些革命题材的作品补充到比赛稿中，请帮她按照事件发生的先后顺序填在时间轴上。（填序号） 新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。比如： ①《开国大典》 ②《飞夺泸定桥》 ③《黄继光》 ④《狼牙山五壮士》 4. 诵读活动即将开始，文文的妈妈怕耽误她学习，不太愿意让她参加。请你写一段话帮文文劝劝妈妈，注意说明理由时分条陈述，语气诚恳。（至少写两条理由） 妈妈，参加诵读比赛有很多好处：_______________________________________________________________ 5. 为准备演讲稿，文文阅读了很多经典的红色故事，积累了不少阅读方法。下列说法中不正确的一项是（ ） A. 阅读红色文本，若想体会人物品质，可先速读全文，再找出相关语句仔细品读感悟。 B. 读红色小说时，我们可以关注情节、环境、人物形象，来理解革命先辈的品质。 C. 有目的地阅读红色故事时，不需要选择合适的阅读方法，从头到尾细读即可。 D. 体会文中优美、动人的语句时，可以边读边想象画面，还可以摘抄积累。 6. 参赛感受中画横线的句子，句式相似，富有节奏感，每个分句的意义相关，请仿照该句的句式，描写一下家乡济南的美景。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 飘拂 肃立 庄严 崎岖 豪迈 粉身碎骨 恍然 沉着 探索 2. A 3. ② ④ ① ③ 4. 一是和大家一起排练的过程里，我能跟同学们互相学习，还能锻炼团队配合的能力；二是在准备诵读的过程里，我能读到好多之前没了解过的红色故事，这些都是课本上学不到的。我会合理安排时间，把排练和写作业的时间错开，不会耽误学习的。 5. C 6. 逛趵突泉，我们领略了泉水喷涌跳跃的活泼；游大明湖，我们体会到了荷花映满湖面的清新；登千佛山，我们感受到了整座泉城铺在眼底的开阔。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“飘、肃、豪、身、探”的正确写法。 【2题详解】 A．题干里“chóu（   ）备”的意思是为诵读活动事先谋划、准备，对应“筹”字给出的第②个意思“谋划”。 【3题详解】 《开国大典》对应的是1949年新中国成立；《飞夺泸定桥》对应的是1935年红军长征途中的战役；《黄继光》对应的是1952年抗美援朝战争；《狼牙山五壮士》对应的是1941年抗日战争。按时间先后顺序排列为：《飞夺泸定桥》《狼牙山五壮士》《开国大典》《黄继光》，即：②、④、①、③。从左往右依次填入时间轴即可。 【4题详解】 理由要针对妈妈怕耽误学习的顾虑，贴合孩子和妈妈说话的方式，语言要诚恳，理由要分条陈述。 示例：妈妈，参加诵读比赛有很多好处：首先，这次诵读的大多是我们语文课上学过的课文，准备的过程还能巩固课本知识；其次，站在台上当众诵读，能锻炼我的胆量和表达能力。我保证会合理利用课余时间排练，绝对不会落下作业，您就让我参加吧。 【5题详解】 C．有目的地进行阅读时，需要根据阅读目标选择适配的阅读方法，如想快速梳理人物事迹就用速读，想体会精神、主旨就用精读，“不需要选择合适的阅读方法，从头到尾细读即可”的说法是错误的。 【6题详解】 画横线的句子运用了三个“读……，我们……”的句式，三个分句句式对称，每句都紧扣同一个红色主题，运用了排比的修辞手法。仿写句子时，我们也要运用相同的修辞手法，先选定三个济南的美景，如趵突泉、黑虎泉、千佛山等；然后按照“看到的美景＋感受”的结构，写出三个或以上与济南美景相关的分句。 示例：走在曲水亭街的青石板路，我们读懂了家家泉水绕门的惬意；看到百花洲的白墙垂柳，我们体会到了老巷藏着的闲适；游览芙蓉街的热闹街巷，我们感受到了泉城烟火的温暖。 【活动二】诗韵咏怀：诵读台上的山河深情（ 二、参加完诵读比赛后，文文意犹未尽，又找了很多诗词进行诵读。 7. 参加完诵读比赛后，文文意犹未尽，又找了很多诗词进行诵读。 （1）读诗词，悟气概。读着①“______，______”仿佛看到了红军战士不畏艰难险阻，把跨越无数高山大河都看作平平常常的事；而曹植的②“______，______”则道出了志士为国捐躯的豪情。 （2）读名言，懂道理。祖先留下的土地，我们应当誓死捍卫，不让一分一毫，正如李纲所说：③“______，______，______”；读书要重视积累，功夫到了，自然豁然贯通，正如朱熹在《观书有感·其二》中所说④“______，______”。 （3）读诗文，赏美景。夏日西湖，风雨倏忽而去，苏轼写下⑤“______，______”；春日江畔，桃花深浅相间，杜甫不禁发问：⑥“______，______”。 【答案】 ①. 红军不怕远征难 ②. 万水千山只等闲 ③. 捐躯赴国难 ④. 视死忽如归 ⑤. 祖宗疆土 ⑥. 当以死守 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 向来枉费推移力 ⑨. 此日中流自在行 ⑩. 卷地风来忽吹散 ⑪. 望湖楼下水如天 ⑫. 桃花一簇开无主 ⑬. 可爱深红爱浅红 【解析】 【详解】（1）前两空的答案出自毛泽东《七律·长征》，点明红军面对长征万水千山的从容态度，与题干“把跨越无数高山大河都看作平平常常的事”匹配；后两空的答案出自曹植《白马篇》，表达了把为国牺牲看得像回家一样的坦然与豪迈，与题干“道出了志士为国捐躯的豪情”匹配。 （2）前三空的答案出自李纲，表明了寸土必守的坚定立场，与题干“祖先留下的土地，我们应当誓死捍卫”匹配；后两空的答案出自朱熹《观书有感·其二》，用泛舟春水打比方，说明读书积累到位后，原本滞塞的思路会自然顺畅，与题干“读书要重视积累，功夫到了，自然豁然贯通”匹配。 （3）前两空的答案出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，描写了狂风卷过，瞬间吹散乌云骤雨，望湖楼下湖面水天相接的雨后画面，与题干“夏日西湖，风雨倏忽而去”匹配；后两空的答案出自杜甫《江畔独步寻花》，描写了江畔桃花深红浅红相互映照的画面，与题干“春日江畔，桃花深浅相间”匹配。 【活动三】时代回响：从智能浪潮到红色岁月 三、诵读归来，文文又用人工智能收集了一些材料，请你和她一起读一读、比一比。 非连续性文本 【材料一】人工智能（AI）的发展之路：从听话到创造 【材料二】 DeepSeek-R1模型的问世，意味着每个中国用户都能免费使用顶尖的“AI大脑”——它能研习海量资料，探寻最深层、最复杂的规律，应对一切数字化事物。它具有很多功能，我们常用的功能也很多，比如在智能问答方面，家里绿植叶子发黄时，把问题输入给它，它会一步步讲清原因和养护方法；在语言处理方面，你写完作文想请它帮忙润色，它能把平淡的句子改得更生动，还能指出用词和语法上的小毛病。以下是其使用小贴士： DeepSeek使用小贴士 ◎提问要具体：描述问题要具体清楚，AI才能给你清晰可操作的方案。 ◎关注个性化：在提问时加入你的具体条件，条件越具体，方案越贴心。 ◎鉴别真实性：AI也会出错，产生一些看似合理但实际错误的内容，不容易被察觉。 ◎提高警惕性：绝对不要向AI提供任何个人信息，在网络世界要注意保护自己。 【材料三】 国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加大中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。 在关于《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。 【材料四】使用人工智能的相关事例 事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时完成250单，效率是传统方式的3倍。 事例B：AI给生活带来便利，但也可能带来很多风险，比如泄露隐私。 事例C：许多城市借助AI系统分析实时路况、动态调整红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。 事例D：过度依赖AI有让人失去独立思考能力的风险，如有的作文由AI代写。 8. 人工智能（AI）已经走进我们的生产生活，阅读材料二和材料四可以让我们对它有更全面的认识。常用的功能有______、______等，给生活带来巨大变化；但在带来便利的同时，也带来了______、______等风险。 9. 根据四则材料，判断以下说法对错。对的画“√”，错的画“×”。 （1）文文自己完成了习作《变形记》后，又让DeepSeek帮她进行了润色，通过两篇习作的比较，发现了展开想象进行写作的新思路，再次修改了自己的习作，这样做是可取的。（ ） （2）【材料二】中名为DeepSeek-R1的AI模型属于【材料一】中AI发展的第二阶段。（ ） （3）从AI发展的过程可以看出，第四阶段仍然很难走入真实的世界。（ ） （4）在创造性任务中，我们可以使用人工智能，但是要会用、善用，不滥用。（ ） 10. 文文准备借助AI做一份“济南”一日游的方案，请帮她完成。 （1）文文应该阅读材料______，以帮助自己更好地使用AI做方案。 （2）请根据材料，帮文文给AI发送消息，以获得旅游方案。 11. 除材料中提到的内容外，你还知道AI智能技术应用到了哪些领域？请结合生活经验写一写。（至少写出两种不同的应用领域） _______________________________________________________________________________________ 【答案】8. ①. 智能问答 ②. 语言处理 ③. 泄露隐私 ④. 过度依赖AI失去独立思考能力 9. ①. √  ②. × ③. × ④. √  10. 二 请帮我做一份适合一家三口的济南一日游方案，同行的爸爸热爱文学作品，妈妈喜欢拍照打卡，方案要安排合理的游览路线，兼顾景点的文化底蕴和出片的打卡点，不要推荐收费过高的项目哦。 11. AI现在还应用在医疗领域，可以帮助医生快速读片筛查病灶；还应用在教育领域，能根据我们的学习情况定制专属的习题练习，帮我们查漏补缺。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕人工智能展开，时间轴清晰梳理 AI 发展阶段，搭配模型介绍、使用贴士、政策要求与现实事例，材料多元。内容兼顾AI优势与隐私、依赖等风险，导向贴合中小学生AI素养教育，条理清楚，实用性强，引导学生理性看待、规范使用AI。 【8题详解】 材料二介绍了AI的两项常用功能，一是智能问答，能解答养护这类问题；二是语言处理，可润色作文、修改语病。所以一、二空可填：智能问答、语言处理。 材料四自然段给出风险事例，提到AI会泄露隐私，还会让人过度依赖，失去独立思考的能力。所以三、四空可填：泄露隐私、失去独立思考能力。 【9题详解】 （1）材料三要求学生会用、善用AI，不直接复制AI内容，文文先自己写作文，再借助AI润色启发思路、自主修改，属于善用AI，说法正确。 （2）材料二写DeepSeek-R1可以研习海量资料、探寻复杂规律，对应材料一第三阶段；第二阶段是依靠例题、需要人类标注，说法错误。 （3）材料一第四阶段介绍AI不只是待在电子设备里，会走入真实世界解决复杂问题，和题干意思相反，说法错误。 （4）材料三明确提出中小学生要会用、善用、不滥用人工智能工具，说法正确。 【10题详解】 （1）材料二给出了AI的使用小贴士，能指导我们正确提问获得合适的方案，所以选材料二。 （2）结合家人特点，爸爸热爱文学、妈妈喜欢拍照打卡，向AI清晰说明需求，请它制作济南一日游方案，提问要具体明确，符合材料里正确使用AI的要求。 示例：请帮我设计一份济南一日游方案，路线兼顾文学景点，适合热爱文学的爸爸，同时多安排好看、适合拍照打卡的地方，满足妈妈拍照的需求。 【11题详解】 结合生活经验，挑选我们日常熟悉的场景，说清楚AI在里面的用处。 示例：①AI应用在智能家居领域，我们可以语音控制灯光、空调等家电；②AI应用在翻译领域，能够实时翻译对话，方便我们和外国人交流；③AI应用在农业领域，监测土壤和作物状态，助力科学种植。 雪山的小太阳 ①这个故事发生在1935年6月的夹金山。夹金山白雪皑皑，狂风夹杂着大片的雪花翻卷呼啸，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。 ②红军已经走了整整八个月了。寒冷、饥饿侵袭着这支队伍。战士们冻得直打哆嗦，他们把能穿的全都穿上了，身上包着被子，裹着毯子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。有个小战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还有个战士捡来枯草和破布绑在脚上，当作棉鞋。在这片让神灵都敬畏的土地上，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，互相照顾，艰难地一步步前进。 ③突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 ④这名唱歌的女孩是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她穿着一件红色的毛衣，长及膝盖，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼。一路上，女孩儿把行进中的故事编成歌谣，鼓舞着大家前进，在山坡上唱着跳着，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。她成了大家的“开心果”。 ⑤队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里，像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……” ⑥【甲】“小太阳”满是焦急地看着眼前奄奄一息的战友，她没有丝毫犹豫；用冻僵的手指笨拙地拉扯着身上最珍贵的红毛衣，一下，两下，硬生生褪去了这唯一能抵御严寒的外衣。凛冽的寒风瞬间裹住她单薄的身躯，她猛地打了个寒战，瘦小的身子蜷缩起来，却用尽最后一丝力气，轻轻将红毛衣披在了战友的身上。做完这一切，她脸上依旧挂着浅浅的笑意。忽然，身子一歪，缓缓倒在了雪地上。 ⑦风雪依旧，千里冰封，银装素裹，晶莹的白雪特别耀眼，【乙】那片苍茫的冰雪里，仿佛永远跳动着一团温暖的火光。那一抹鲜红，永远留在了雪山之巅。十五岁的她，用短暂而滚烫的生命，化作了雪山中永不陨落的小太阳，照亮了红军前进的道路。 12. 本文主要写了什么？请梳理故事情节。 （战士们风雪中艰难前进）→（ ）→（ ）→（“小太阳”精神永照征途） 13. 读第①自然段画线句子，是______描写，作用是____________________。 14. 读第②自然段，其中既有对全体战士的描写，也有对个别小战士的描写。这种写法是______，好处是______。 15. 读句子【甲】，这句是对“小太阳”的______、______描写，你看到了一位______的“小太阳”。 16. 对文章结尾句子【乙】“那片苍茫的冰雪里，仿佛永远跳动着一团温暖的火光”理解不正确的一项是（ ） A. 这句话写出雪地里真的出现火焰，烘托出翻雪山时天气慢慢转暖。 B. “火光”象征小卫生员乐观、舍己为人的精神，永远留在雪山。 C. 结尾含蓄地升华主旨，表达战士们对小卫生员深深的怀念与崇敬。 17. 阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解。当读到文中“她脸上依旧挂着浅浅的笑意”时，你想到了什么？ ______________________________ 【答案】12. ①. 小卫生员唱歌鼓舞战友，被大家叫作“小太阳” ②. “小太阳”把红毛衣让给受伤战友，自己牺牲 13. ①. 环境 ②. 写出夹金山天气极度寒冷、环境十分恶劣，突出红军翻雪山的艰难，也为后文写小卫生员的可贵品质做铺垫 14. ①. 点面结合 ②. 既整体展现了所有红军战士翻雪山时的艰苦状态，又通过个别小战士的细节让描写更真实具体，有画面感 15. ①. 神态 ②. 动作 ③. 舍己为人、一心为战友着想、善良勇敢 16. A 17. 我想到小卫生员哪怕自己冻得难受，看到战友能穿上红毛衣多一分活下去的希望，就觉得安心了，她心里永远装着战友，哪怕到最后一刻都带着乐观温柔的心意。 【解析】 【导语】这篇以长征过夹金山为背景的短文，以“小太阳”的红毛衣为情感锚点，用细腻的环境烘托与细节刻画，将十五岁小卫生员乐观暖心、舍己为人的形象立住了。文字带着滚烫的赤诚，把红色柔婉化入叙事，没有生硬说教，却让少年英烈的精神如暖光般直抵人心。 【12题详解】 第一空（第③、④段）：第③段写风雪里传来女孩的歌声，歌声温暖队伍；第④段交代她是小卫生员，编歌谣鼓舞大家，战士们叫她“小太阳”。这是故事第二个情节，可概括为：小卫生员用歌声鼓舞队伍，被战友称作“小太阳”。 第二空（第⑤、⑥段）： 第⑤段写环境更加恶劣，遇到冻得发抖的受伤战士；第⑥段写她毫不犹豫脱下红毛衣给战友，自己倒在雪地里牺牲。这是故事第三个情节，可概括为：危急时刻她把红毛衣给战友御寒，自己牺牲在雪山。 【13题详解】 从文中第①段“夹金山白雪皑皑，狂风夹杂着大片的雪花翻卷呼啸，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。”可知，句子描写雪山的风雪、严寒，属于环境描写。风雪肆虐、寒气逼人，体现翻越雪山条件艰苦，烘托出长征路上的艰难，为后文小卫生员的故事埋下伏笔。 【14题详解】 文中第②段先写全体战士寒冷饥饿、艰难行军（“面”），再写小战士捡旧羊皮裹在身上（“点”）。这种写法是点面结合，好处是：既写出红军队伍整体行军的艰难，又通过个别小战士的细节丰富画面，全面又生动，让读者真切感受到环境的严酷。 【15题详解】 从文中第⑥段“‘小太阳’满是焦急地看着眼前奄奄一息的战友，她没有丝毫犹豫；用冻僵的手指笨拙地拉扯着身上最珍贵的红毛衣，一下，两下，硬生生褪去了这唯一能抵御严寒的外衣。”可知，“满是焦急”是神态描写；“看着、拉扯、褪去”是动作描写。她不顾自己寒冷，把红毛衣留给战友，体现舍己为人。 【16题详解】 A．从文中第⑦段“那片苍茫的冰雪里，仿佛永远跳动着一团温暖的火光。那一抹鲜红，永远留在了雪山之巅。十五岁的她，用短暂而滚烫的生命，化作了雪山中永不陨落的小太阳，照亮了红军前进的道路。”可知，这里的“火光”不是真实的火焰，是象征手法，象征小卫生员舍己为人的精神，所以说法错误。 【17题详解】 先联系上下文读懂第⑥段句子，“她脱下珍贵的红毛衣给战友，自己冻倒在地，脸上还带着笑意，这笑容不是因为温暖，而是救人之后的安心。”，抓住关键词“浅浅的笑意”，结合小卫生员把红毛衣让给战友、牺牲自己的情节想开去，体会人物内心和品质，把想到的内容通顺写下来。 示例：我想到她愿意把生的希望留给战友，能帮助战友，她内心是欣慰的。这笑意体现了她舍己为人、从容乐观的高尚品质。 【活动四】妙笔抒怀：少年笔下的美好生活 四、活动结束后，文文感到如今的幸福生活来之不易。请你也来分享一下你的生活吧。 18. 音乐让我们轻松，读书让我们专注，微笑让我们快乐……那么，又是什么让你的生活变得更加美好呢？请结合自己的生活体验，从“音乐”“读书”“微笑”等话题中任选一个，也可以自选其他话题，以“______让生活更美好”为题，写一篇作文。 【答案】范文： 读书让生活更美好 生活就像一片广阔的原野，而读书，就是照亮前路的星光。读书，让我的平凡生活变得充实而美好。 曾经的我，视野狭小，写作文总是干巴巴的，遇到挫折也容易浮躁、自卑，总觉得生活平淡无趣。直到我慢慢养成了读书的习惯，一切都悄悄发生了改变。 闲暇之余，我总爱捧起书本细细品读。读散文，清新优美的文字抚平我焦躁的内心；读名著，我跟随主人公经历跌宕起伏的人生，学会勇敢与坚持；读科普，我看见了大千世界的奇妙与辽阔。沉浸在书香中时，所有的烦恼和疲惫都会烟消云散，内心变得平静又充盈。 读书不仅治愈我的心情，更实实在在改变了我。日积月累的阅读，让我积累了大量好词好句，我的作文不再空洞枯燥，多次得到老师的表扬。书本教会我宽容待人、遇事沉稳，让我不再轻易发脾气。每当学习遇到瓶颈、想要放弃时，书中人物永不言弃的精神，都会给我继续前行的勇气。 读书，是最低成本的成长。它不用轰轰烈烈，却在日复一日的坚持中，丰富我的学识、滋养我的心灵、开阔我的眼界。它让我褪去稚嫩，慢慢变得自信、从容、有力量。 书香为伴，岁月温柔。是读书，让枯燥的日常变得闪闪发光，让我的生活愈发丰盈温暖。读书，让生活更美好。 【解析】 【详解】一、审题。 补题：横线上填名词，题目可从音乐、读书、微笑三个话题中选择，也可自选其他合适的符合题意的话题补全题目，重点！要写出变化感——原本生活平平，因为这件事物，带来了改善、温暖、成长。不能只单纯介绍它是什么。结合自己的生活体验”：要结合自身真实生活体验写作，增强内容真实性与感染力，避免通篇空谈大道理。 二、立意。 读书：读书丰盈精神，带来知识与内心的安宁，让日子充实美好。微笑：微笑传递善意，拉近人与人距离，化解矛盾，收获温暖。音乐：音乐治愈情绪，陪伴自己，为平淡生活增添色彩。 三、写作思路。 开头：开门见山，点题，引出下文。 中间：分两层，叙事+感悟，一定要放自己的亲身故事。第1层：叙述事件（写自己的真实经历）；第2层：写出改变，扣住“更美好”（写收获、内心感受）。 结尾：升华主旨，再次点题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $