内蒙古赤峰市松山区2026-2027学年九年级上学期期中考试语文试卷

2026年九年级期中学业质量监测 语文参考答案 2026、11 一、积累运用(20分) 1.①(1分)A ②(1分)D ③(1分)B ④(1分)C ⑤(2分)示例：书院精神重人格教化与责任担当，如东林书院传递“天下兴亡”之责： 《岳阳楼记》中“先忧后乐”体现以天下为己任的情怀，二者都蕴含着心怀家国、担当道义 的人文追求。 ⑥（1分)示例：研学书院经典，触摸文化根脉。 2.（2分)①林老师，您认为当代青少年应如何做到自强不息？ ②林老师，您对自强不息精神是如何理解的呢？能否结合您的工作来谈谈？ 3.(6分)①雾凇沆砀 ②长风破浪会有时 ③直挂云帆济沧海 ④沉舟侧畔千帆过⑤病树前头万木春 ⑥千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中 的“凇、沆砀、济、侧畔、婵娟”等字词容易写错。 4.(1分)D【解析】本题考查衔接排序。前文提到技术应用给人类经济社会造成“震 颤”，①向“然而”表示转折，强调人类文明有智慧与韧性，可承接前文“震颤”，开启对 人类应对技术影响的论述，适合作为首句衔接：①句说人类有智慧韧性，④句“总能克服时 代的‘阵痛’…”是对①句“智慧与韧性”结果的阐述，语义紧密相连，故④在①后；③ 句“驾驭AI,亦是如此”，“如此”指代①④中人类克服技术影响的智慧，将话题引到“AI”, 与文段整体围绕AI的论述契合，所以③在④后；②句“以清醒的思辨力为刃，方能游刃有 余”，是对驾驭AI“善假于物而不失本心”的具体做法总结，放在③后，逻辑完整。综上， 按①④③②的顺序，句子语义连贯、逻辑清晰：故选D。 5.(2分)怀初心振国兴邦绽芳华 【解析】本题考查对联。拟写对联时应注意对联规则：对联要求下联与上联字数相同、结构 对称、仄起平收。 上联“秉壮志笃学攻坚攀峻岭”可拆分为“秉壮志”(3字动宾结构)+“笃学攻坚”(4 字并列结构，且一、三处为动词，二、四处为名词)+“攀峻岭”(3字动宾结构)。 下联“怀初心”（3字动宾结构)+振国兴邦(4字并列结构，且一、三处为动词，二、四处 为名词)+绽芳华(3字动宾结构)，形成完整下联：怀初心振国兴邦绽芳华。 6.(2分)存在问题：①论据缺乏丰富性与典型性，仅以“班级同学认真完成作业”这一 身边小事为据，说服力较弱，未满足“议论要言之有据”中“材料丰富”的要求。 ②论据与观点不一致，“班级同学认真完成作业”未体现“持续的坚持与积累”的核心 观点，未满足“议论要言之有据”中“材料与观点一致”的要求。（指出其中一处即可） 修改示例一：正如童第周从小刻苦勤学，在昏暗路灯下坚持读书演算，日复一日积累知 识、磨炼毅力，最终成为著名生物学家，用坚持实现了人生成长。 修改示例二：正如东晋王羲之临池学书二十年，池水尽墨终成书圣，用坚持铸就传奇。 (评分标准：存在问题1分，指出其中一处即可；修改1分。 二、阅读理解(40分) (一)文学类文本阅读 7.(3分)①契合（或“敬佩”) ②漫步孤山后山路 ③豪壮（或“感佩”） 8.(2分)引用诗文展现孤山的文化底蕴，说明孤山是文人墨客的聚集地，支撑“孤山不 孤”的观点。 9.(2分)通过“想再看几页”“怕弄湿”“匆匆塞回”的动作描写，表现“我”对小学 生书信的珍视，体现对秋瑾的崇敬。 10.(3分)“孤山”表面是地理上的“孤”，实则不孤：①孤山有林和靖、秋瑾等名人的 人文印记：②有文人墨客的诗文传承；③有后人的敬仰与纪念，精神代代相连。 （二)实用类文本阅读。 11.(2分)D 12.(2分)示例：园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对高尚崇高品德的仰慕与向 往。 13.(3分)示例：“荷风四面亭”运用了点景这一造景方法，被荷叶荷花围绕的亭子成 了人们视线的焦点，它对于环境不仅起到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的 作用。 14.①储备园林的知识：中国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，体现了园林 的内在艺术特点和内涵：中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类： 皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜；私家园林由建筑、山水、花木等组 合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法：(2分) ②选择游览的观看点：苏州的狮子林、拙政园、留园、网师园等：(1分) ③运用合适的欣赏方法：要留意园林的题额与园名：可从点景、隔景、借景、对景、夹景、 藏景的六个角度和方法去欣赏。(1分) 2 (三)古诗文阅读 15.(2分)其或雨作云蒸/醇醇而浑/盖山泽通气/应于名源矣 16.(3分)A 完备、周全 使…翻新 17.①我喜爱它（泉水）的清澈洁白和道德仁义，可以作为官员与师长的楷模。(2分) ②范希文（范仲淹）于是放任百姓赛龙舟，太守每天外出在湖上设宴。(2分) 18.视觉描写。以蛟龙搏斗比喻瀑布水势凶猛，突出其力量磅礴、形态奇险之“异”：(1 分) 听觉描写。将瀑布轰鸣声比作狂风裹挟冰雹的粗重声响，凸显其声音震撼之“异”。(1 分) 19.(2分)同意。材料二：范仲淹不畏权贵，揭露宰相吕夷简用人不公，体现他如瀑布般 刚正直率的品质。材料三：他发掘废井为“清白泉”，以泉水“清而白色，味之甚甘”自喻 清廉德义。 20.(2分)范仲淹忧国忧民，灾年赈灾，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，突破 常规赈灾方式，通过经济手段激活民生，以智慧与实干救民于饥荒，足称“能吏”。 (四)整本书阅读 21、(1)①逃离墨守成规和一眼望穿的生活；(1分) ②逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。(1分) (2)①用心理描写刻画简·爱艰难的选择和复杂矛盾的思想。(1分) ②以设问和选择疑问的方式，有力地表现了简·爱在选择离开还是留下这个问题 上的复杂矛盾的心理。(1分) 三、写作(40分) 题日一：2026年浙江省中考作文题 题目二：2026年重庆市中考作文题 32026年初三年级期中学业质量监测 语文试题 2026、11 亲爱的同学： 请认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点： 1、全卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3、答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 祝你成功！ 学校正在开展“品文寻韵·诗意成长”专题学习活动，并为活动展板的三个栏目准备了 相关材料，请你积极参与，完成下列任务。 一、积累与运用（20分) 【栏目一笔墨品诗字词雕琢】 1.请你参与班级举行的“书院研学”活动，阅读下面的语段，完成小题。(7分) 中国传统书院是古代知识分子修身治学、一文化的重要场所，承载着“立德、立功、 立言”的人文追求。从唐代的丽正书院、集贤书院，到宋代的白鹿洞书院、岳麓书院，再到 明清的东林书院、诂经精舍，书院始终把“传道授业解惑”为核心，将学术研讨与人格教化 紧密结合。书院的建筑布局讲究“礼乐相成”，讲堂居中，斋舍、藏书楼、祭祀殿宇环绕， 既体现儒家的秩序观念，又暗含“天人合一”的哲学思想。在这里，朱熹曾以“为学之序” 教导弟子“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”：顾炎武曾在东林书院一一“天 下兴亡，匹夫有责”的担当精神。如今，部分书院经过修缮重新开放，成为连接古今、传播 中华优秀传统文化的重要」 ①文中加点字注音不正确的一项是( )(1分) A.承载(zǎ1)B.岳麓(1ù) C.精舍(she) D.慎思(shen) ②文中加点词语有错别字的一项是( )(1分) A.修身治学 B.传道授业 C.祭祀 D.明辩 ③文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()(1分) A.继承倡导媒介 B.传承倡导 载体 C.传承倡议载体 D.继承倡议媒介 ④上面语段中画波浪线的句子，修改正确的一项是( )(1分) A.书院始终以“传道授业解惑”为核心，学术研讨与人格教化被紧密结合 B.把“传道授业解惑”为核心的书院，将学术研讨与人格教化紧密结合起来 C.书院始终以“传道授业解惑”为核心，把学术研讨与人格教化紧密结合起来 D.书院始终围绕“传道授业解惑”为核心，将学术研讨与人格教化紧密结合 ⑤请结合《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和上述内容，简要分 析书院精神与范仲淹情怀的关联。(2分) 九年级（上）期中语文试卷第1页（共8页） ⑥如今，很多书院推出“书院研学”活动，邀请中学生体验经典诵读、书法临摹等项目。请 你为该活动设计一条宣传语（不超过20字）。（1分) 2.学校九(1)班开展“君子自强不息”的专题学习活动，请你完成以下任务。(2分) (任务：采访人物)请帮助小语完成采访提纲，做好采访准备。 采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室 采访对象 语文林老师(2026年度市优秀教师) 采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。 ① 采访问题 ② 【栏目二诗藏千古文学探幽】 3.吟诵古诗文，唇齿留香，如赴一场传统文化的盛宴，读下面语段，将空缺处的古诗文原 句书写在横线上。(6分) 如果可以回到古代，我想回到湖心亭陪张岱看“① 一一，天与云与山与水，上下一 白”(《湖心亭看雪》)，感受云天山水合一的美景；我想去感受李白为了理想呐喊出 “② -，③ ”(《行路难》)的万丈豪情：我想学刘禹锡以“④ ⑤】 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现社会变迁的规律；我想和苏轼一起赏 月并感慨“但愿人长久，⑥ ”(《水调歌头（明月几时有）》)，表达最美好 的祝愿。让我们一起诵读古人之诗文，体悟人间真情，领悟人生哲理。 4.在算法重构认知版图时代，AI是“帮手”而非“枪手”，依据你对句子的理解，顺序排 列正确的一项是()(1分) 培根曾在《新工具》中警示：“跛足而不迷路者，胜过健步如飞却误入歧途之人。”纵 观人类历史，从用火到造铁，从发明蒸汽机、内燃机到创造互联网，每一项具有划时代意义 的技术、工具的应用，都会对人类经济社会造成“震颤”， 。毕竟，当一轮 科技革命方兴未艾，正是我们解锁更多原创性创新，走向前沿的好时机。 ①然而人类文明伟大之处，就在于具有足够的智慧与韧性。 ②以清醒的思辨力为刃，方能游刃有余。 ③驾驭AI,亦是如此。我们须善假于物而不失本心。 ④总能克服时代的“阵痛”，不断创造又“驯服”技术，趋利避害、更好造福自身。 A.④③①② B.①②④③C.④①③②D.①④③② 5.对联是中华民族特有的一种文学样式，是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的对偶 句。对联里有知识，有思想，有情趣，有艺术。欣赏对联，有益于提高我们的文学修养和文 化品位。班长想为班级撰写一副对联，描述自己对初三生活的期许，他已经想好了上联，请 你帮他从下列备选词语中挑选合适的词语组成下联。(2分) 备选词：踏云来振国兴邦绽芳华天道酬勤争佳绩奋进逐梦怀初心 上联：秉壮志笃学攻坚攀峻岭 下联： 九年级（上）期中语文试卷第2页（共8页） 【栏目三演讲抒怀·语文实践】 6.围绕“话谈成长”这一主题，班级开展“青春成长路”的主题演讲比赛，以下是小语同 学的演讲稿节选。请你参考“议论要言之有据”链接材料，指出其存在的一处不足并进行修 改。(2分) “在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲…其次，使用材料还应保证材料 与观点一致…要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性…” 一一九上语文书62页“议论要言之有据” 演讲稿节选 成长离不开持续的坚持与积累，这是普遍认可的成长规律。正如班级同学日常对待作业 始终秉持严谨态度，认真完成每一项学习任务，这就是成长的具体体现。反之，若个体在困 境面前轻易退缩、半途而废，便难以实现真正的成长蜕变。由此可见，唯有始终保持认真务 实的态度，直面挑战不轻易放弃，方能在成长道路上稳步前行。 二、阅读理解(40分) (一)文学类文本阅读。语文老师组织班级同学阅读《清明孤山最不孤》这篇文章，并开展 “国学文脉·诗文传承”主题沙龙活动，请参与完成任务。(10分) 清明孤山最不孤 孙婕妤 ①每年清明前后，我都要去一趟杭州西湖的孤山，祭拜北宋诗人林和靖。从北山街起， 过西冷桥，在孤山后山路独行一小段，到放鹤亭前再上山几步，便抵达他的永世安居之处。 在我到来之前，他的墓前已有人献上一束紫色野花，不是哀怨的菊，也不是精致的花束，而 是一把随处可见的紫色野花。这与和请先生的隐逸气质十分相配。 ②林和靖本名林逋，有“梅妻鹤子”的典故。在他写的诗中，最耳熟能详的恐怕就是“疏 影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句了。林和靖一生不慕虚名，诗句写完就扔。有人问他 为什么不整理收录给后人看，他的回复很豁达：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后 世乎！” ③大概是因为林和靖隐逸的名声太过响亮，没来过孤山的人总觉得它清冷寂寞，仿佛戴 着面纱、不肯言语的青衫女子，淡漠地坐在西湖边，注视着岁月变迁。实际上，孤山一直是 文人墨客偏爱的游览胜地。古往今来，多少诗人为孤山写诗，流传千古的诗句如同湖上清荷， 亭亭玉立，不离不弃。 ④沿着弧山后山路继续漫步，初春的秀丽展露无遗，对岸一桃一柳，身边早莺啼鸣，这 便是白居易《钱塘湖春行》里写的模样。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争 暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白 沙堤。”孤山的另一边出口连着白提，赏孤山却不能往白提的方向去，而要往右边的孤山路 走，去见月波亭、梅鹤轩，到浙江西湖美术馆、文澜书院和西冷印社流连。 ⑤杨万里写孤山，旖旎晚春中又添几分朝代更替的寂寥。“橘花如雪细吹香，杏子团枝 未可尝。行到陈朝枯柏处，孤山山背水中央。”西湖的杏花树不多，偶有一棵，花落如粉雪， 可爱可怜。游客拿着相机对准花蕊拍个不停，靠近看才发现一只蜂上上下下地飞着，忙得不 亦乐乎。有蜂为媒，自然会有果实，或许能弥补“杏子团枝未可尝”的遗憾。 ⑥张岱在《西湖梦寻》中写孤山幻梦般的美丽。“梅花屿介于两湖之间，四面岩峦，一 无所丽，故日孤也。是地水望澄明，皦焉冲照，亭观绣峙，两湖反景，若三山之倒水下。” 九年级（上）期中语文试卷第3页（共8页） 他的视角是从孤山外望弧山，我则坐在孤山临湖的椅子上远跳孤山外的西湖。只见湖中岛屿、 船只五六点，再往深处看，便是绿蒙蒙中投映桃红的一片山。 ⑦坐着坐着，天空下起了雨。一下雨，西湖便是雾蒙蒙的山水画，一笔一画，浑然天成。 在雨雾中，人往往更能感受孤寂，但我依旧认为孤山不孤。除了林和请墓，孤山还有鲁迅铜 像、白居易纪念馆，亦有秋瑾墓、苏曼殊墓，数不清的人文印记与之相伴。 ⑧秋瑾墓也是我今日拜祭的目的地之一。秋瑾是近代民主革命志士，常以花木兰、秦良 玉自喻，32岁从容就义。她也写诗，她的诗有种入世的壮烈。她在《红毛刀歌》中写“抽 刀出鞘天为摇，日月星辰芒骤轁”，地动山摇：在《杜鹃花》中写“杜鹃花发杜鹃啼，似血 如朱一抹齐”，丹心一片：在《秋海棠》中写“平生不借春光力，几度开来斗晚风”，意气 风发。人如其诗，每每咀嚼她的生平，仿佛残阳映照孤山时的豪壮。 ⑨绕孤山一圈回到西冷桥，旁边就是秋瑾墓。她的墓前摆放着祭奠用的花圈，是某所小 学集体所赠。我看黄白菊花的中间夹着一本小本子，好奇地拿起来看，发现是一群小学生写 给秋瑾的信。有人感谢她，有人抄录了她的绝笔“秋风秋雨愁煞人”，有人问她就义时疼不 疼…我本想再看几页，无奈小雨还在下，我怕弄湿了纸张，匆匆将本子塞回。 ⑩其实，秋瑾也好，林和请也罢，他们都是所处时代的少数人，孤山的“孤”字暗合了 他们的一生。但诗歌传世、事迹传世，便是精神传世，有多少人仰慕他们，就有多少人清明 节捧着花，满怀憧憬地来弧山看他们。 ①我撑着伞在秋瑾墓前默思了一会儿，人渐渐多了起来，认识她的为她而来，不认识她 的，在阅读她的事迹后感佩。在墓前，大家说话的声音都小了很多，句句温柔。这一刻，人 们以源远流长的思念温暖这座孤独的小山。孤山，在代代人的仰望中，化作了心与心相连的 坐标。 (选自《中国文化报》，有删改) 7.阅读文章第①一⑧段，完成下面表格。(3分) 作者行踪 回忆内容 内心感受 探访林和靖墓 林和靖的生平和诗文 ① ② 古代文人写孤山的诗文 感孤山不孤 拜祭秋瑾墓 秋瑾的诗词 ③ 8.文中第④一⑥段作者连续引用白居易、杨万里、张岱的诗文有何作用？(2分) 9.请结合语境，赏析文中第⑨段画线语句的表达效果。(2分) 10.文章标题“清明孤山最不孤”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(3分) （二)实用类文本阅读。 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，阅读下面的 园林文化材料，请参与完成任务。(11分) 【材料一】 ①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建 筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和 私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以 又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽 取胜。 九年级（上）期中语文试卷第4页（共8页） 1 ②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随 山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造 景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去， 那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄… ③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑， 也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，也尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、 留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。（摘编自王其均《雨中村树人家》） 【材料二】 ①私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨 已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、 铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增。 ②我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层 对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几 乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦 官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出 《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。 ③名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士 人生活环境有相当影响。比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里，刻有明代著名文学家和 书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一 种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 (摘编自王毅《翳然林木》，有改动) 【材料三】 ①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国 园林的六个角度和方法。 ②，点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小 桥等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那 个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。 ③隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起 到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地 欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景（如图一)，它不但起到 屏障的作用，而且其本身也是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不 断，就成了透景、漏景、框景（如图二）。 图一 图二 ④借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、 近借、仰借、俯借、实借、虚借等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致， 这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就 是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时 间才会出现。所以，这也是虚借。（摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》） 九年级（上）期中语文试卷第5页（共8页） 【任务一：园林概述】 11.根据三则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是()（2分) ①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。 ②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。 ③私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。 ④园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。 A.① B.② C.③ D.④ 【任务二：景点赏析】 12.结合材料二和下面的链接材料，探究园林主人以“仰止亭”命名亭子的意图。(2分) 【链接材料】《诗经小雅·车辖》：“高山仰止①，景行②行止。” [注]①止，语气词。②景行，指大道。 13.下面是苏州园林“荷风四面亭”的图片，亭子周围荷塘环绕。请结合材料三造景的方法， 赏析这一景点的妙处。(3分) 【任务三：攻略撰写】 14.根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。(4分) 赏园攻略 ①储备园林的知识： ②选择游览的观看点： ③运用合适的欣赏方法： （三)古代诗文阅读（15分) 在古代先贤中，曾有一颗星星，以正气照亮朝堂，以政声润泽百姓。元好问评价他“求之千 百年之间，盖不一二见”。此刻，让我们以先贤子弟的身份，循光而行，感念先贤遗风。 材料一 瀑布① 范仲淹 迥与众流异②，发源高更孤③。下山犹直在，到海得清无？ 势斗蛟龙恶，声吹而雹粗④。晚来云一色，诗句自成图。 【注】①此诗约作于范仲淹任地方官时期（如睦州，今浙江建德，境内多山瀑布)。②迥： 远，不同寻常。众流：普通溪流。③孤：源头高峻且独立。④声吹雨雹粗：瀑布轰鸣声如狂 风裹挟暴雨冰雹。 九年级（上）期中语文试卷第6页（共8页） 1 材料二 时吕夷简①执政，进用者多出其门。仲淹上百官图，指其次第②曰：“如此为序迁，如此 为不次：如此则公、如此则私。况进退近臣，凡超格③者，不宜全委之宰相。”夷简不悦。… 仲淹对益切，由是罢知饶州。 (节选自《宋史》) 【注】①吕夷简：北宋宰相。进用：提拔，重用。②次第：等第，顺序。序迁：合乎顺序的 升迁。不次：不合次序。③超格：破格。委：委托。 材料三 清白堂记（节选）范仲淹 堂之西有一荒地，一日，命役徒芟”而辟之中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰： “嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可 竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。 其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，日：“清白堂”。又构亭于其侧，日： “清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！ 【注】①清白堂：在绍兴府山上。②芟(shān):除草。③扃(jiōng):关锁。④绠（g ěng):原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝(tiǎn):玷污。 材料四 皇祐二年，吴中大饥，殍碰①枕路，是时范文正领浙西，发栗及募民存饷”，为术甚备， 吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出游。 又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又 新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及 兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无 虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠也。 (选自《梦溪笔谈》，有删减) 【注】①殍殖(piǎ0jìn)饿死的人。②募民存饷：招募灾民服役，使服役者有饭吃。③ 敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。 15.用“/”给下面句子断句。（限三处）(2分) 其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣 16.根据下表中提示的方法，解释“文言语句”中加点的字词。(3分) 文言语句 方法 释义 查阅字典：A.搭架、构筑B.交结、连结C.集 (1) (1)又构亭于其侧 结、构成D.图谋(《古代汉语词典》) (填写序号) (2)为术甚备 课内迁移：前人之述备矣（范仲淹《岳阳楼记》） (2) (3)又新敖仓吏舍 用法迁移：非学无以广才（诸葛亮《诫子书》） (3) 17.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①予爱其清白而有德义，可为官师之规。 ②希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。 18.《瀑布》诗中“势斗蛟龙恶，声吹雨看粗”是如何来表现瀑布之“异”的？请结合诗句 具体分析。(2分) 九年级（上）期中语文试卷第7页（共8页） 19.有人评价《瀑布》这首诗：“这哪里是写瀑布，分明是诗人的自画像。”你同意这种说 法吗？请结合材料二和材料三说说你的理解。(2分) 20.元好问评价范仲淹“在布衣为名士，在州县为能吏，在边境为名将，在朝廷则又孔子所 谓大臣者，求之千百年间，盖不一二见。”请结合材料四，说说范仲淹在州县是如何担得起 “能吏”这个评价的。(2分) (四)整本书阅读(4分) 21.小语请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《简·爱》。 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力 一不做挣扎—乖乖地落进温柔的罗网，在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中 醒来，置身于欢乐别墅的奢华享受之中…可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？ 尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶一 眼下因虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到室息好呢，还是在这有益身心 的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ 【梳理文本，整体感知】 (1)《简·爱》中主人公经历了四次逃离和两次重返，请完成下面表格，和简·爱一起开 启寻找自我之旅。(2分) 地 点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意与压制 见（人物）：里德太太 洛伍德学校 ① 学会自我审视，放下仇恨 桑菲尔德庄园 ② 拒绝（事件）：圣约翰的求婚。 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 重返生命的本真与初心 【精读文本，品味人物】 (2)精读选段划线句，从描写方法、句式的角度，品味简·爱逃离沼泽山庄时的心理。(2 分) 三、写作(40分) 22.从下面两个题目中，任选一题作文 题目一：校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。 雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇600字以上的文章，可以记叙经 历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 题目二：作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不 改初衷。” 他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 写作要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、 抄袭：⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 九年级（上）期中语文试卷第8页（共8页）