精品解析：甘肃平凉市庄浪县集团校联考2026-2027学年统编版五年级上学期10月阶段测试语文试题

2026—2027 学年度第一学期学习素养与能力提升 五年级语文 孜孜不倦，蒸蒸日上，加油！ 学校举办“书香里的中国”主题活动，请你作为文化小使者，带领同学们开启“书香之旅”，完成练习。 【第一站：文化寻根】 1. 走进“文化寻根”展区。请你先阅读展区的导语，再根据要求完成练习。 跟着书本去旅行：到琦君的故乡，品尝用桂花做的gāo bǐng（ ），xīn（ ）赏那芳香馥郁的桂花雨；到许地山笔下的后园，在半mǔ（ ）空地上收获花生，在máo tíng（ ）里感悟人生真理；到任qiū（ ），见证冀中人民利用地道kàng（ ）击侵略者所创造的惊人奇迹；到内蒙古听民间故事，海力布因救小白蛇得到chóu（ ）谢，又凭借宝石得知zāi（ ）难即将来临，为了cuī（ ）促乡亲们搬家避难，他违背了小白蛇的dīng zhǔ（ ），毅然说出实情，最终变成了石头，也绝不后huǐ（ ）。 跟着书本，品读经典，感悟百态： 《牛郎织女》中，牛郎织女相爱，却被王母娘娘强逼分离，只能每年农历七月初七相会； 《将相和》中，廉颇起初不服蔺相如官职比他高，后来了解到蔺相如的苦心，为了不削弱赵国的力量，主动负荆请罪，从此传为佳话。 （1）在展区导语的留言墙上，请你抄写下面劝勉少年珍惜时光的名句。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ______________________________ （2）根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。 （3）给下列加点的字选择正确的读音，画“ ”。 （1）强逼（qiáng qiǎng） （2）削弱（xuē xiāo） 2. 在“字词检录处”，下面词语中书写有误的一项是（ ） A. 幸亏 火箭 环绕 B. 俯冲 岗位 隆重 C. 赤道 防碍 海峡 D. 可贵 承诺 拐弯 3. 在“词语运用台”，下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 奶奶告诉我清点文具时要不计其数地清点，避免遗漏。 B. 傍晚，天空乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。 C. 牛郎织女盼星星盼月亮，终于盼到了七月初七相会的这一天。 D. 假期将至，全国各地的景区都已做好充分的准备来迎接天南海北的游客。 4. 走进“经典回放厅”，下面说法中有误的一项是（ ） A. 民间故事中常有一些不可思议的情节，如《猎人海力布》一文中的小白蛇居然是龙王的女儿。 B. 《什么比猎豹的速度更快》一文是按照运动速度由快到慢的顺序介绍事物。 C. 《落花生》一文选取“落花生”这一平凡事物，以小见大，道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 D. 用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 【第二站：家国抒怀·少年中国梦】 1．在“妙笔表达台”，按要求完成句子。 5. 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈述句） _________________ 6. 从“兴高采烈”“得意忘形”两个词语中，选择一个写一句话。 ____________________________ 7. 从下面任选一个词语，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。 例：视死如归——只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 眉开眼笑 惊慌失措 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 根据词语的不同意思写句子。 成熟：①植物的果实等完全长成；②发展到完善的程度。 ①___________________________________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________________________________ 9. 在“家国心声墙”，根据所学，将同学们的对话补充完整。 小秦：中国梦，我的梦。作为中国少年，我们应当铭记祖国曾经历的苦难。面对南宋权贵苟且偷安、醉生梦死，林升愤然质问（1）：“_________________，_________________”；面对社会死气沉沉，龚自珍在《己亥杂诗》中疾呼（2）：“_________________，_________________”，期盼朝廷广纳贤才；弥留之际，陆游在《示儿》中留下遗愿（3）：“_________________，_________________”，唯愿收复失地、山河一统。这些先辈的心声，是对家国振兴的深切守望。 小华：圆明园的毁灭警醒我们：落后就要挨打，自强方能自立！正如梁启超所言：“故今日之责任，（4）________________________________，__________________________________。少年智则国智，少年富则国富，__________________________________”。 10. 在“经典品读”展区，根据所学将阅读卡片填写完整。 品读经典，感受大美。 人性之美：在课文中，我们认识了_________________的蔺相如、_________________的廉颇、_________________的海力布、_________________的哈尔威船长。 情感之美：《桂花雨》一文中，作者回忆了自己童年时与桂花相关的生活场景，重点描写了童年时代的“_________________”和“_________________”，抒发了对___________________________之情。 【第三站：民间故事传讲台——我是传讲人】 作为文化小使者，你走进“民间故事传讲台”。班级正在开展“我是民间故事传讲人”主题活动，请你参与其中。 11. 小秦准备讲述民间故事《牛郎织女》，请你根据故事发展顺序给下列图片排序，帮小秦梳理讲故事的思路。 ______________ ① ______________ ______________ 12. 民间故事常常寄托着人们朴素美好的愿望。请选择一个你喜欢的课外民间故事，完成下面的《阅读分享卡》。 喜欢的故事：《______________》 故事主人公：______________ 寄托的美好愿望：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【第四站：家国记忆·阅读长廊】 非连续性文本阅读。 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和 19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【材料二】①读圆明园，如同一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 ②雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族，所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到她……”如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 ③…… ④1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 资料链接：法国作家雨果曾写道： “有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火……这就是这两个强盗的故事。” 13. 读材料一，说说英法联军是怎样破坏圆明园的？请简要概括。 ______________________________ 14. 阅读资料链接，雨果把英法联军称为“强盗”，从中你体会到他怎样的情感？（ ） A. 赞美圆明园是举世无双的皇家园林。 B. 表达雨果对圆明园宏伟建筑的向往。 C. 说明这次劫难完全是偶然发生的意外。 D. 对侵略者野蛮行径的愤怒与谴责。 15. 文中画“________”的句子运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了__________。 16. 结合两则材料，说说读完之后，你心中有怎样的感受？ ______________________________ 课外阅读。 金牛湖 ①很久以前，我们这里还是一片寸草不生的荒地，没有河流，也没有湖泊。乡亲们吃水要到百里之外去挑，生活非常艰难。 ②村里有个叫水生的小伙子，父母早亡，他心地善良，勤劳能干，见乡亲们为水发愁，心里非常着急。一天夜里，他梦见一位白胡子老神仙对他说： “往东走九千九百九十九步，那里有一头神牛，它能帮你们找到水源。但记住，只有最勇敢、最无私的人才能得到它的帮助。” ③第二天，水生毫不犹豫地告别乡亲，向东出发。他翻过了九十九座山，又蹚过了九十九条河，脚磨破了，干粮吃完了，就靠野果充饥。终于，在走完第九千九百九十九步时，他看到一片石崖下，卧着一头金光闪闪的神牛。 ④神牛开口说：“年轻人，你的诚心和毅力打动了我。我可以帮你们，但需要你的一件东西。”水生连忙说：“只要能为乡亲们找到水，我什么都愿意！”神牛说：“我需要你年轻的生命，化作清泉，滋润这片土地。你愿意吗？” ⑤水生愣了一下，想起乡亲们干裂的嘴唇和渴望的眼神，他坚定地点了点头：“我愿意！” ⑥话音刚落，神牛一声长啸，化作一道金光钻入地下。紧接着，水生站的地方涌出了一股清泉，泉水越涌越多，迅速汇成了一个巨大的湖泊。而水生，也变成了一尊石像，永远守望着这片湖水。 ⑦从此，这片荒地变成了鱼米之乡。人们为了纪念水生和那头神牛，就把这个湖叫作“金牛湖”。据说，在月朗星稀的夜晚，还能听到湖底传来神牛的哞叫声呢。 17. 按照故事发展顺序填空。 荒地缺水，乡亲艰难→水生梦见神仙指点→___________________→神牛提出条件→___________________→神牛入地，水生变成石像，此地得名“金牛湖”。 18. 人们为什么把这个湖取名叫“金牛湖”？ _______________________________________________________________________________________________ 19. 下面和短文内容不符的一项是（ ） A. 神牛入地之后，化作一座大山守护着这片土地。 B. 水生翻山蹚河，历经重重磨难，才找到了神牛。 C. 水生告别乡亲向东出发，干粮吃完了，就依靠野果充饥。 D. 神牛提出条件，想要获得水源，需要水生献出年轻的生命。 20. 创造性复述故事，可以丰富细节把情节写具体。请想象水生告别乡亲出发时心里在想什么，写几句话。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【第五站：创意表达·民间故事新编】 21. 通过学习，同学们了解了许多民间故事。作为文化小使者，请选择你最喜欢的一则民间故事，以“《_______________》新编”为题，发挥想象创编新故事。 要求：将题目补充完整；想象合理、符合逻辑；文中不得出现真实的人名、地名、校名等真实信息；不得抄袭、套作；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027 学年度第一学期学习素养与能力提升 五年级语文 孜孜不倦，蒸蒸日上，加油！ 学校举办“书香里的中国”主题活动，请你作为文化小使者，带领同学们开启“书香之旅”，完成练习。 【第一站：文化寻根】 1. 走进“文化寻根”展区。请你先阅读展区的导语，再根据要求完成练习。 跟着书本去旅行：到琦君的故乡，品尝用桂花做的gāo bǐng（ ），xīn（ ）赏那芳香馥郁的桂花雨；到许地山笔下的后园，在半mǔ（ ）空地上收获花生，在máo tíng（ ）里感悟人生真理；到任qiū（ ），见证冀中人民利用地道kàng（ ）击侵略者所创造的惊人奇迹；到内蒙古听民间故事，海力布因救小白蛇得到chóu（ ）谢，又凭借宝石得知zāi（ ）难即将来临，为了cuī（ ）促乡亲们搬家避难，他违背了小白蛇的dīng zhǔ（ ），毅然说出实情，最终变成了石头，也绝不后huǐ（ ）。 跟着书本，品读经典，感悟百态： 《牛郎织女》中，牛郎织女相爱，却被王母娘娘强逼分离，只能每年农历七月初七相会； 《将相和》中，廉颇起初不服蔺相如官职比他高，后来了解到蔺相如的苦心，为了不削弱赵国的力量，主动负荆请罪，从此传为佳话。 （1）在展区导语的留言墙上，请你抄写下面劝勉少年珍惜时光的名句。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ______________________________ （2）根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。 （3）给下列加点的字选择正确的读音，画“ ”。 （1）强逼（qiáng qiǎng） （2）削弱（xuē xiāo） 【答案】（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。 （2）糕饼 欣 亩 茅亭 丘 抗 酬 灾 催 叮嘱 悔 （3）（1）qiǎng （2）xuē 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“莫”“悲”的正确写法。 【小问2详解】 书写时注意“糕”“茅”“丘”“酬”“嘱”的正确写法。 【小问3详解】 注意区分多音字“强”“削”的读音。 2. 在“字词检录处”，下面词语中书写有误的一项是（ ） A. 幸亏 火箭 环绕 B. 俯冲 岗位 隆重 C. 赤道 防碍 海峡 D. 可贵 承诺 拐弯 【答案】C 【解析】 【详解】C．妨碍。 3. 在“词语运用台”，下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 奶奶告诉我清点文具时要不计其数地清点，避免遗漏。 B. 傍晚，天空乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。 C. 牛郎织女盼星星盼月亮，终于盼到了七月初七相会的这一天。 D. 假期将至，全国各地的景区都已做好充分的准备来迎接天南海北的游客。 【答案】A 【解析】 【详解】A．不计其数：没法计算数目，形容数量极多、数不过来，多形容人或事物的数量，不能修饰“清点、检查”等动作。 4. 走进“经典回放厅”，下面说法中有误的一项是（ ） A. 民间故事中常有一些不可思议的情节，如《猎人海力布》一文中的小白蛇居然是龙王的女儿。 B. 《什么比猎豹的速度更快》一文是按照运动速度由快到慢的顺序介绍事物。 C. 《落花生》一文选取“落花生”这一平凡事物，以小见大，道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 D. 用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 【答案】B 【解析】 【详解】B．课文《什么比猎豹的速度更快》依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物的速度，是按照速度由慢到快的顺序来介绍的，该项说法错误。 【第二站：家国抒怀·少年中国梦】 1．在“妙笔表达台”，按要求完成句子。 5. 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈述句） _________________ 【答案】牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。 【解析】 【详解】本题主要考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词（有“不”去“不”，没“不”加“不”）。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本句要把反问句中的反问语气词“怎么”和句末的疑问助词“呢”去掉，同时将问号改为句号，并且把“对得起”改为“对不起” 。 故句子改为：牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。 6. 从“兴高采烈”“得意忘形”两个词语中，选择一个写一句话。 ____________________________ 【答案】 小明兴高采烈地跑回家告诉妈妈他赢了比赛。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 兴高采烈：形容人情绪高涨，精神饱满，充满喜悦，是褒义词。 得意忘形：指人因过度得意而失去常态，带有贬义，强调骄傲自满、行为失态。 示例：兴高采烈：孩子们兴高采烈地在公园里放风筝，笑声传得很远。 得意忘形：他刚被表扬了几句，就得意忘形，连最基本的礼貌都不顾了。 7. 从下面任选一个词语，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。 例：视死如归——只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 眉开眼笑 惊慌失措 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（惊慌失措）大火突然烧了起来，人们尖叫着四处乱跑，有的摔倒在地，有的找不到出口，场面一片混乱。 【解析】 【详解】仿照例句，不直接解释词语，而是写一段连续的动作、神态描写，用具体的生活情景表现出词语的意思。可以抓住词语刻画的情绪特点，借助连贯的动作描写还原场景，让读者从画面里读懂词语的意思，学会用细节描写表达人物心情。 眉开眼笑：眉头舒展，眼睛带着笑意，形容十分高兴、喜悦的样子。 惊慌失措：惊恐慌乱，一下子不知道该怎么办。失措：举动失去常态。 示例： 眉开眼笑——妈妈看到我考出的好成绩，眼睛笑得眯成一条缝，嘴角向上扬起，高兴地拍了拍我的肩膀。 惊慌失措——突然听见巨响，他手里的水杯“啪”地摔在地上，双腿发软，东张西望，不知道该往哪里躲。 8. 根据词语的不同意思写句子。 成熟：①植物的果实等完全长成；②发展到完善的程度。 ①___________________________________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 果园里的苹果成熟了，红彤彤的挂满了枝头。 ②. 经过多年的实践和改进，这个项目已经成熟，可以正式投入生产了。 【解析】 【详解】本题要按照给出的两个不同含义分别写句子，第一句要紧扣果实长成这个本义，第二句要贴合方案、想法等发展完善的引申义，保证句意和词义匹配。 示例：①秋天来了，田里的稻谷成熟了。 ②经过多次研讨，这套活动方案已经成熟了。 9. 在“家国心声墙”，根据所学，将同学们的对话补充完整。 小秦：中国梦，我的梦。作为中国少年，我们应当铭记祖国曾经历的苦难。面对南宋权贵苟且偷安、醉生梦死，林升愤然质问（1）：“_________________，_________________”；面对社会死气沉沉，龚自珍在《己亥杂诗》中疾呼（2）：“_________________，_________________”，期盼朝廷广纳贤才；弥留之际，陆游在《示儿》中留下遗愿（3）：“_________________，_________________”，唯愿收复失地、山河一统。这些先辈的心声，是对家国振兴的深切守望。 小华：圆明园的毁灭警醒我们：落后就要挨打，自强方能自立！正如梁启超所言：“故今日之责任，（4）________________________________，__________________________________。少年智则国智，少年富则国富，__________________________________”。 【答案】 ①. 山外青山楼外楼 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 不在他人 ⑧. 而全在我少年 ⑨. 少年强则国强 【解析】 【详解】（1）本答案出自南宋诗人林升的《题临安邸》，这句诗以质问的语气，讽刺了南宋统治者偏安江南，沉迷于歌舞享乐，不顾国家安危的苟且偷安行为，匹配题干。 （2）本答案出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，这句诗表达了龚自珍希望朝廷能够打破常规，广纳贤才，以改变当时社会死气沉沉的局面，实现变革和振兴的愿望，匹配题干。 （3）本答案出自南宋诗人陆游的《示儿》，这句诗是陆游临终前对儿子的嘱托，表达了他至死都念念不忘收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀和遗愿，匹配题干。 （4）书写时注意“他”“而”“强”“则”的正确写法。 10. 在“经典品读”展区，根据所学将阅读卡片填写完整。 品读经典，感受大美。 人性之美：在课文中，我们认识了_________________的蔺相如、_________________的廉颇、_________________的海力布、_________________的哈尔威船长。 情感之美：《桂花雨》一文中，作者回忆了自己童年时与桂花相关的生活场景，重点描写了童年时代的“_________________”和“_________________”，抒发了对___________________________之情。 【答案】 ①. 机智勇敢、顾全大局 ②. 知错就改 ③. 舍己救人 ④. 忠于职守、临危不惧 ⑤. 揺桂花 ⑥. 赏桂花 ⑦. 故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念 【解析】 【详解】蔺相如出自《将相和》，他面对强秦完璧归赵、在渑池之会维护赵国尊严，面对廉颇的挑衅始终避让，核心特质是不畏强暴、顾全大局。 廉颇同样出自《将相和》，他最初对蔺相如位居自己之上心生不满，得知蔺相如的良苦用心后主动负荆请罪，性格核心特点是知错能改、勇于改过。 海力布出自民间故事《猎人海力布》，他为了救乡亲们，不惜牺牲自己说出秘密变成石头，最突出的品质是舍己为人。 哈尔威船长出自《“诺曼底号”遇难记》，海难发生时他临危不乱指挥救援，最终与船一同沉入大海，集中体现出忠于职守、舍己为人的崇高品格。 《桂花雨》是琦君的回忆性散文，作者围绕桂花回忆童年生活，最核心的场景是“摇桂花”，同时文中也描写了赏桂花、捡桂花、晒桂花、吃桂花等充满趣味的童年片段，这些场景共同承载了作者的相关情感。 全文以桂花为载体，将故乡的童年记忆串联起来，最终抒发的是对故乡的眷恋、对童年美好生活的深切怀念之情。 【第三站：民间故事传讲台——我是传讲人】 作为文化小使者，你走进“民间故事传讲台”。班级正在开展“我是民间故事传讲人”主题活动，请你参与其中。 11. 小秦准备讲述民间故事《牛郎织女》，请你根据故事发展顺序给下列图片排序，帮小秦梳理讲故事的思路。 ______________ ① ______________ ______________ 12. 民间故事常常寄托着人们朴素美好的愿望。请选择一个你喜欢的课外民间故事，完成下面的《阅读分享卡》。 喜欢的故事：《______________》 故事主人公：______________ 寄托的美好愿望：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. ④ ②. ② ③. ③ 12. ①. 田螺姑娘 ②. 田螺姑娘 ③. 期盼勤劳善良的人能得到善意与幸福的回报。 【解析】 【11题详解】 图①：两人站在布满喜鹊的云桥上相会，是故事结局，排第4。 图②：牛郎蹲在老牛身边喂草料，是故事开端，排第1。 图③：男子耕田、织女织布，身边有一双儿女，是婚后生活，排第2。 图④：牛郎挑着两个孩子腾云追赶，是夫妻被银河隔开的高潮，排第3。 从左到右四幅图依次填：④、①、②、③。 【12题详解】 故事名称：选一个课外民间故事，写清书名号；主人公对应写出故事里的主要人物，可一人也可两人。 美好愿望：不要复述情节，先点明故事歌颂的情感（忠贞爱情、善良勤劳、反抗压迫等），再落到人们寄托的期盼（有情人终成眷属、善恶有报、团圆幸福等）。 示例： 喜欢的故事：《梁山伯与祝英台》。 故事主人公：梁山伯、祝英台。 寄托的美好愿望：歌颂了两人忠贞不渝、生死相随的爱情，寄托了人们对自由恋爱、有情人终成眷属的美好向往。 【第四站：家国记忆·阅读长廊】 非连续性文本阅读。 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和 19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【材料二】①读圆明园，如同一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 ②雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族，所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到她……”如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 ③…… ④1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 资料链接：法国作家雨果曾写道： “有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火……这就是这两个强盗的故事。” 13. 读材料一，说说英法联军是怎样破坏圆明园的？请简要概括。 ______________________________ 14. 阅读资料链接，雨果把英法联军称为“强盗”，从中你体会到他怎样的情感？（ ） A. 赞美圆明园是举世无双的皇家园林。 B. 表达雨果对圆明园宏伟建筑的向往。 C. 说明这次劫难完全是偶然发生的意外。 D. 对侵略者野蛮行径的愤怒与谴责。 15. 文中画“________”的句子运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了__________。 16. 结合两则材料，说说读完之后，你心中有怎样的感受？ ______________________________ 【答案】13. 英法联军掠走园内能拿的东西，搬不动的就破坏毁掉，并放火烧毁圆明园。 14. D 15. ①. 比喻 ②. 圆明园昔日如同玉链般珍贵璀璨，如今却珠散玉碎、蒙尘染垢，变得残破不堪的悲痛之情 16. 圆明园曾经无比辉煌，却惨遭侵略者焚毁，我感到无比痛心和愤怒。我们要铭记历史，努力振兴祖国。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材精当，以圆明园遭焚掠的史实为核心，搭配文学性抒怀片段与名家论断，兼顾史实严肃性与文本感染力。题目由浅入深，从信息提取到情感体悟逐层递进，既落实阅读能力考查，也自然渗透家国情怀引导，适配中小学语文阅读训练的目标定位。 【13题详解】 结合材料一“他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火”可知，这句话写出英法联军贪婪残暴，对圆明园进行疯狂劫掠、肆意损毁，最后纵火焚烧，把这座园林瑰宝化为灰烬，表达出对侵略者野蛮行径的愤恨，也让人痛惜圆明园被毁。 示例：英法联军掠走能拿走的物品，运不走的就破坏毁掉，还放火烧毁圆明园。 【14题详解】 结合资料链接“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火……这就是这两个强盗的故事”可知，“强盗”是贬义词。雨果用这个词语，直接痛斥英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮行为，饱含他对侵略者暴行的愤怒与谴责。A、B侧重赞美向往，C说劫难是意外，都不符合句子表达的情感，因此选D。 【15题详解】 结合材料二第①自然段画线句“读圆明园，如同一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把被毁的圆明园比作断裂、蒙尘的玉链。玉链原本华美珍贵，现在丝线断裂、宝珠散落、蒙上污垢，生动写出圆明园被侵略者破坏后残损破败的模样，抒发作者的满心痛惜。 【16题详解】 材料一客观记叙了英法联军洗劫、烧毁圆明园的经过，展现出侵略者贪婪残暴的罪行；材料二运用比喻，写出圆明园昔日华美无比，被毁之后残破凄凉，饱含作者的悲痛。作答时，先要表达对瑰宝被毁的痛惜，再表达对侵略者暴行的谴责，最后升华感悟，明白落后就要挨打，要铭记历史、奋发图强。 示例：读完两则材料，我心中十分沉痛。我为圆明园这座凝聚无数智慧的园林艺术瑰宝化为灰烬而深深痛惜，也对英法联军野蛮掠夺、纵火毁园的残暴行径感到愤怒。这段屈辱的历史警示我们：落后就要挨打。我们应当铭记历史，勿忘国耻，努力学习，振兴祖国。 课外阅读。 金牛湖 ①很久以前，我们这里还是一片寸草不生的荒地，没有河流，也没有湖泊。乡亲们吃水要到百里之外去挑，生活非常艰难。 ②村里有个叫水生的小伙子，父母早亡，他心地善良，勤劳能干，见乡亲们为水发愁，心里非常着急。一天夜里，他梦见一位白胡子老神仙对他说： “往东走九千九百九十九步，那里有一头神牛，它能帮你们找到水源。但记住，只有最勇敢、最无私的人才能得到它的帮助。” ③第二天，水生毫不犹豫地告别乡亲，向东出发。他翻过了九十九座山，又蹚过了九十九条河，脚磨破了，干粮吃完了，就靠野果充饥。终于，在走完第九千九百九十九步时，他看到一片石崖下，卧着一头金光闪闪的神牛。 ④神牛开口说：“年轻人，你的诚心和毅力打动了我。我可以帮你们，但需要你的一件东西。”水生连忙说：“只要能为乡亲们找到水，我什么都愿意！”神牛说：“我需要你年轻的生命，化作清泉，滋润这片土地。你愿意吗？” ⑤水生愣了一下，想起乡亲们干裂的嘴唇和渴望的眼神，他坚定地点了点头：“我愿意！” ⑥话音刚落，神牛一声长啸，化作一道金光钻入地下。紧接着，水生站的地方涌出了一股清泉，泉水越涌越多，迅速汇成了一个巨大的湖泊。而水生，也变成了一尊石像，永远守望着这片湖水。 ⑦从此，这片荒地变成了鱼米之乡。人们为了纪念水生和那头神牛，就把这个湖叫作“金牛湖”。据说，在月朗星稀的夜晚，还能听到湖底传来神牛的哞叫声呢。 17. 按照故事发展顺序填空。 荒地缺水，乡亲艰难→水生梦见神仙指点→___________________→神牛提出条件→___________________→神牛入地，水生变成石像，此地得名“金牛湖”。 18. 人们为什么把这个湖取名叫“金牛湖”？ _______________________________________________________________________________________________ 19. 下面和短文内容不符的一项是（ ） A. 神牛入地之后，化作一座大山守护着这片土地。 B. 水生翻山蹚河，历经重重磨难，才找到了神牛。 C. 水生告别乡亲向东出发，干粮吃完了，就依靠野果充饥。 D. 神牛提出条件，想要获得水源，需要水生献出年轻的生命。 20. 创造性复述故事，可以丰富细节把情节写具体。请想象水生告别乡亲出发时心里在想什么，写几句话。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 水生历经磨难找到神牛 ②. 水生答应神牛愿意献出自己年轻的生命 18. 人们为了纪念水生和那头神牛，就把这个湖叫作“金牛湖”。 19. A 20. 乡亲们要到百里外挑水，日子过得太苦了。我一定要找到神牛，为大家引来水源。不管路上有多难，我都不能放弃！ 【解析】 【导语】这篇《金牛湖》是扎根民间叙事的浅近民间传说，以“寻水献身为乡邻”为核心脉络，情节线清晰直白，水生的勇毅无私形象鲜活立得住，乡土纪念命名的设定贴合民间故事逻辑，语言平实晓畅，适配小学生课外阅读的认知层级，兼具向善的价值引导性。 【17题详解】 结合原文第③段内容可知，水生听完神仙指点后立刻出发，翻过九十九座山、蹚过九十九条河，脚磨破、干粮耗尽靠野果撑着，走满九千九百九十九步终于见到金光闪闪的神牛，提炼核心情节即可。 示例：水生历经千辛万苦，终于找到神牛 结合原文第④-⑤段内容可知，神牛提出要水生献出年轻生命才能换水源的条件后，水生哪怕短暂愣神，还是想起乡亲们缺水的苦况，坚定点头答应了要求，承接前后情节，概括情节逻辑通顺即可。 示例：水生心系乡亲，坚定同意献出自己的生命。 【18题详解】 结合短文第⑦段“人们为了纪念水生和那头神牛，就把这个湖叫作‘金牛湖’”可知答案。 【19题详解】 A．结合短文第⑥段内容可知，神牛长啸后化作金光钻入地下，涌出清泉，并没有化作大山。 【20题详解】 根据对短文内容的理解，结合水生的性格特点，想象水生告别乡亲出发时的内心活动，答案不唯一，符合故事的情感逻辑即可。 示例：我一定要找到那头神牛，早点帮乡亲们找到水！哪怕路上再苦再累，我也不能回头，等我带回水源，大家就不用跑百里外挑水受苦啦。 【第五站：创意表达·民间故事新编】 21. 通过学习，同学们了解了许多民间故事。作为文化小使者，请选择你最喜欢的一则民间故事，以“《_______________》新编”为题，发挥想象创编新故事。 要求：将题目补充完整；想象合理、符合逻辑；文中不得出现真实的人名、地名、校名等真实信息；不得抄袭、套作；不少于400字。 【答案】例文： 《田螺姑娘》新编 很久以前，有个勤劳的小伙子，每天早出晚归在田里劳作。一天，他捡到一只花纹漂亮的大田螺，便带回家养在水缸里。之后他每次干完活回家，桌上都摆着香喷喷的饭菜，屋子也收拾得整整齐齐。小伙子十分好奇，悄悄躲在门边观察，终于看见一位姑娘从水缸里走出来，生火做饭。 发现秘密后，小伙子没有莽撞地打断姑娘。第二天出门前，他特意采来野花，摘了清甜的野果，轻轻放在水缸旁边。田螺姑娘出来做饭时看见了礼物，心里又暖又惊喜。她知道自己已经被发现，便主动走到小伙子面前，说出了自己的来历。 田螺姑娘说，她敬佩勤劳善良的人，可不能长久留在人间。小伙子没有舍不得地挽留，而是真诚地邀请她一起劳作。白天，他们一同下地耕田；傍晚，姑娘教他编织竹筐、识别草药。小院里不再只有田螺姑娘默默付出，两个人互相陪伴，日子过得充实又快乐。 离别的日子终究到来，田螺姑娘送给小伙子一包花种。每年春天，小院繁花盛开。微风拂过花海，小伙子总会想起田螺姑娘。这份温暖的善意留在人间，伴着花香，把美好的故事一直流传下去。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题想象作文，要求选择熟悉的民间故事，完成“新编”。写作身份是文化小使者，既要保留原作里人物的基本特点和故事底色，又要大胆创编新情节；想象要合理，不能脱离逻辑，同时遵守写作规范，不出现真实信息，字数不少于400字。 二、立意。 新编民间故事不只是编造新奇情节，还要传递正向美好的品质。可以围绕善良、勤劳、感恩、互相尊重等主题改写，在原有故事基础上赋予新的思考，让传统民间故事焕发出新的温度，当好传统文化的小小传播者。 三、写作思路。 开头：补全题目，简单交代原作的背景和主要人物，自然引出新故事的开端。 中间：写新编的核心情节，顺着人物性格设计新冲突或者新选择，推动故事发展，写出人物之间的互动变化。 结尾：收束故事，点明故事蕴含的道理，呼应文化小使者的身份，升华故事主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $