上海市建平实验中学2026-2027学年（五四学制）七年级上学期期中考试语文试卷

2026学年第一学期期中阶段练习 七年级语文科目 (完卷时间：100分钟 满分：100分) 一、默写与运用(10分) 1.杨花落尽子规啼， 。(2分) c2 思而不学则殆。(2分) 3 受降城外月如霜。(2分) 4.潮平两岸阔， (2分) 5.马致远在《天净沙·秋思》中直接道出游子之悲的诗句】 (2分) 二、古诗文阅读(14分) (一)课内古诗(4分) 观沧海 东临冯石，以观沧海。水何济谚，山岛效峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风蔻瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 辛甚至哉，歌以咏志。 6.本诗的作者是 (人名)， (朝代)。(2分) 7.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(2分) 回本诗写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山石耸立，树木茂盛，大海波澜壮阁的景象。 C.第五、六联通过丰富的想像，写出沦海之大，吞叶日月，含盈群星的气派。 D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感概。 中 中 (二)课外古文(10分) 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子在川上曰：“造者如斯夫，不含昼夜。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (节选自《<论语>十二章》) 【乙】 赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对日：“赐不能识也。”筒子不说曰： “夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐 渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奥足以识之？”简子曰：“善战，子贡之言 也！” (选自刘向《说苑》) 【注释】①子贡：孔子的学生、又叫端木赐、字子贡。 8.文中划线字解释(4分) (1)信： (2)说： 9.下列句子对“孔子犹江海也，赐则哭足以识之。”这句话理解正确的一项是（)(2分) A.孔子胸怀如同江海广阁，端木赐我不敢去辨识他说的道理。 孔子就像江海，我端木赐又怎么能够充分了解他呢。 C.孔子品德可比江海，端木赐需要很久才能认清他的本心。 D.孔子学识似江海浩瀚，端木赐尝试之后才能够读懂他。 10.【甲】【乙】两文都以水为喻，孔子说的“川（河流）”和子贡说的“江海”有什么不 同？请简要分析。(4分) 第1页，共4页 三、现代文阅读(26分) (一)课内现代文阅读(12分) 从百草因到三味书是（节迹） 音迅 我家的后面有一个很大的因，相传叫作百草国。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子 孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确雷只有一些野草：但那时却是我的 乐园。 不必说碧绿的第哇，光滑的石并栏，高大的皂英树，紫红的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄坪伏在莱花上，轻(i)的叫天子（云省）恩然丛草回直富向云窗黑去 了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里低唱，妈婵们在这里弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见娱蚣：还有班蝥，倘若用手指按住它的将染，便会拍的一声，从后 驾喷出一阵相雾。何首乌越和木莲藤雄络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，幸连不断地拔起 来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到履盆 子，像小瑞瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑褡要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里 纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在培头上，向 他一笑，隐去了。他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些“气， 一定遇见“美女蛇”了：这是人首蛇身的怪物、能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的 肉的。他自然吓得要死，而那老知尚却道无坊，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高 枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，一当然睡不看的。到半夜，采然来了，沙沙沙」 门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得裕的一声，一道金光从杭边飞出，外面使什么声 音也没有了，那金光也就飞回来，放在盒子里。后未呢？后来，老和尚说，这是飞娱如，它 能吸蛇的脑随，美女蛇就被它治死了。 结末的数训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看持上，而且极想得到 一盒老和尚那样的飞娱蚣。走到百草因的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没 有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名宇的陌生声音自然是常有的，然而都不是 美女蛇。 冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和 塑雪罗汉需要人们鉴置，这是荒国，人运竿至，所以不相宜，只好来捕岛。薄蔻的雪，是不 行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处见食的时候才好。扫开一块雪，露出地面， 用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面拔些秋谷，蒋上系一条长绳，人远远地伞着，看乌雀 下来吓食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颇 的“张飞乌”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我郑不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看， 却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。问土的父亲是小半天便能捕获几十只，装 在叉袋里叫者接着的。我曾经问他得失的掠由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走 到中间去。 11.根据注音正确书写汉字(2分) 轻（ji): 12.“轻(jié)的叫天子（云省）忽然从草间直宙向云霄里去了”一句中的“雍”字能否改 成“飞”字？为什么？(3分) 13.下列选项对文章第二段内容理解有误的一项是（)(3分) A.油龄在这里低唱，蟋蝶们在这里弹琴。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了作者由眼前 的翻断砖、按班螯、拔何首乌这些行为，写出油蛉和螃蟀的叫声，联想到了人的歌声和琴声， 第2页，共4页 突出了这两种小动物叫声优美， B.表现了儿董的顾皮与好奇，读起来画面感极强。 C.文中对逻盆子的描写，主要是从视觉、味觉和触觉的角度，形象再现了它的生长环境颜色 和味道。 文段先用两个“不必说”铺陈百草园丰富的景物，详写菜哇、皂英树、鸣蝉黄蜂等景物， 略写泥墙根一带的趣事，由整体到局部，层次清晰。 14.文中的长妈妈和闻土父亲其实都可以看作是鲁迅的启蒙老师，如果你是鲁迅，你更喜欢 谁的教育方式？请以课文为依据，谈谈你的观点。(4分) (二)课外现代文阅读(14分) 教子无方 林海音 ①母亲笃我不会管孩子，地说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点儿特别。 ②刚下过而，孩子们向我请求：“让我们光脚去玩，好不好？” ③我满口答应。孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起袜腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪 我放纵，地说满街雨水，不应当让孩子们光脚去跤水。 ⑨我回答母亲：“蹬水是顶好玩儿的事，我小的时候不是最爱瞠水吗？”母亲只好马我 一句：“该管不管！” 臼我们的小家庭里，为孩子准备的设备简直没有，他们池强年是有一间小得可怜的卧室， 还要匀出我放小书桌和缝衣机的地盘来。只有三个抽屉归他们，每人一个，有时三个孩子拉 出拍层来摆养一阵子。里面也无非是些碎纸烂片玻盒子。 ⑥就是这挥，我们既然没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末。蹬壹街上的而 水，就好比我们家门前是一片海滩，岂不很好？而且他们蹬着水最快乐，好像我的童年一样。 ⑦记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，因为他们不喜欢，我便更喜 欢，所以常常背着他们做。我和二妹谈起童年的淘气，至今犹觉开心。比如拉下床单把疲鸡 子似的三妹包在里面，我和二妹两头儿拉着，未回的摇，搜鸡子笑，我们也笑，连管不了我 们的奶奶都笑了起来了。芙得没了力气，手一松，床单襄着人一齐掉倒地下，瘦鸡子哇的哭 了，我们更笑得厉害，虽然知道爸爸回来免不了吃一领手心板。 回有一次我和文夫准备出门。二女儿问地的爸爸：“妈妈也出去吗？”爸爸说：“是的。” 二女儿把两条长拼子往后一甩，拍若小手儿笑嘻唔地向三女儿说：“妈妈也出去，我们好开 心！” ⊙我正在房里挨衣服，听了似有所悟，他们像我一样吗？喜欢背着爸妈做些更海气的事 情？我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施诸儿女？ ®这以后，我便把尺度放宽，甚至有时帮助他们把扰头堆起来，造成一座结结实实的堡 垒抓御敌人，杭头上常常留有他们的小泥脚印，母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！” 我心想，他们的淘气还不及我的童年一半呢！ ①成年人总是铜著脸管牧孩子，好像他们从来有过童年，不知童年乐趣为何物何事。 @有一天我正伏案记童年，院里一阵强动，加上母亲唉唉叹声，我知道孩子们又惹了祸， 母亲哦：“你来管管。”我苏岁总前一窄、三个丑小鸭二字儿排开、站在那里等候我发荒。 @只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在地那 “吴魂的窗户”上，闪闪发光：大女儿的脸上涂着“迷死帝多”口红，红得像红面香鸭的脸： 那老二，小宇虽然没写完，鼻下却添了两叛仁丹胡子。 ②一身的泥，一地的水。 四不管他们忘了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光。我本想发发 脾气，但是看者他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。 @孩子们善观气色，便也扑晴咏都笑起来，我们娘儿四个笑成一因。母亲叉马我：“该 管不常！”我也只好自叹“教子无方”了。 第3页，共4页 15.文中“母亲”多次说“我”“该管不管”。根据文章内容完成表格。(5分) 孩子们的表现 母亲的想法 “我”的表现 下雨后光脚隐水 不可对孩子放纵，应当 (1) (2) 把尺度放宽，甚至有时还帮忙 (4) (3) (5) 16.前文一宜强调要管孩子的都是“母亲”，第①段中却围绕“成年人”展开议论。对于这 种变化，以下理解错误的一项是()(2分) A.裴明“我”小时候更为淘气，深刻体验过“成年人”的过分管束。 B.在叙事中有意识地变换称谓，避免单调重复，能使行文富有变化。 圖用“成年人”这一称呼，表达了“我”对母亲不理解孩子的不满。 D.暗指不理解儿意乐趣的不止“我”的母亲，更是大部分人的父母。 17.请分析文中第@段划线语句的语言表现力。(3分) 18.文章结尾，面对母亲的责备，“我也只好自叹“教子无方”。这样写有什么好处？请结 合文章主题和内容简要分析。(4分) 四、综合性学习(8分) 整本书阅读《朝花夕拾》(8分) 19.同学们整理了一份《朝花夕拾》人物集，请根据你对鲁迅的了解，选择你认为不应该出 现在鲁迅好友名单中的人物，并简单说说理由。(4分) ①寿镜吾：②衍太太：③藤野先生：④范爱农：⑤陈莲河：⑧阿长 A.①③靡②⑤C.③⑧D.④⑥ 选择： 理由： 20.同学们绘制了思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图 中①②③处填写相应内容。(4分) 叙述：“我”在百草园自由玩娶。 叙述：② 在三味书屋读书求学。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 表达：希望儿童健康成长的情怀。 童 揭露：封建教有对儿童 花夕 天性的压制和残。 叙述：父亲经“名医”再三医治， 却病情加重，最终去世。 叙述：长妈妈买回“我” 念念不忘的《山海经》。 《0 揭露：康医故弄玄虚、勒索钱财、 《阿长与<山海经>》 草管人命的本质。 表达：③】 五、写作(40+2分) 21.请以《有些快乐，不必制止》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：不得出现真实姓名，书写工整，注意标点符号的使用，卷面整洁。 第4页.共4页