江西南昌二十八中教育集团2026-2027学年七年级语文上学期期中测试卷

南昌二十八中教育集团2026-2027学年上学期期中测试卷 七年级（语文) 命题人：徐思涵 审题人：吴韵 一、语言知识及其运用（本大题共6小题，共11分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们 走来。不论是澄清的水，还是粗犷的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美。cháng() 徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验。 回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教诲，都让我们感受到求知的快乐成 长的喜悦… 1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)粗犷-（2)cháng 徉 2.(1分)填入横线的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3-4题。 春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光很好，嘹亮的“布谷一”声声催 耕，田壤上到处是明亮的水洼子。晌午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑 晏晏。水边的茅屋被悬于头顶的大树遮蔽着，小小翠鸟擦水面疾疾飞过，稳稳地落在那的 枝头。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅士。 3.(2分)在文中横线处填入词语，恰当的是() A.眼花缭乱 B.喜出望外 C.花团锦簇 D.气象万千 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（) A.乡村便在水雾蒙蒙中，渐渐洇成了文人雅士的山水。 B.乡村便在水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水。 C.乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水。 D.乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水画卷。 第1页 5.(2分)在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是() “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我 们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③ 6.(2分)下列口语交际情境中，谦敬词使用正确的一项是() A.大会上，小红同学发言结束，小明说“感谢小红同学的抛砖引玉，欢迎其他同学积极发言。” B.小红向同学请教问题，说：“不好意思，打扰你了，希望你不吝赐教，我洗耳恭听。” C.爸爸的朋友来家里做客，小明对朋友说：“欢迎您光临寒舍，我家令尊正在客厅等您。” D.同学获得了作文比赛一等奖，小李祝贺道：“恭喜你荣获佳绩，你的拙作写得太棒了！” 二、古诗文阅读与积累（本大题共7小题，共22分） (一)阅读下面诗歌，完成第7一8题。(4分) 城东早春 (唐)杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首句开篇点题，点明诗人最喜爱之景就在早春时节，总领全诗。 B.“绿柳才黄半未匀”一句，抓住早春景物特征，写出柳叶刚刚抽芽、颜色半黄未匀的情态， 生动传神。 C.本诗前两句虚写早春之景，后两句实写曾经的晚春景象，虚实结合。 D.全诗以通俗易懂、平实浅易的语言叙事状物，带着清新自然的生活质感。 8.(2分)这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。 共4页 (二)阅读下面文言文，完成第9一12题。(10分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子 胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。 【乙】孔文举年十岁 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲 戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？” 对曰：“昔先君仲尼⑦君先人伯阳③有师资之尊④，是仆与君奕世⑤为通好也。”元礼及宾客莫不 奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了。，大未必佳。”文举曰：“想君 小时，必当了了。”韪大跋踏⑦。 【注解】①仆：我，谦称。②仲尼：孔子。③伯阳：老子。④师资之尊：师生的情谊。⑤奕世：累世， 世代。⑥了了：聪明伶俐。⑦踧踖(cùj1):局促不安、尴尬的样子。 9.(1分)文中画波浪线的句子有一处需要断句，请用“/”标示。 君与仆有何亲 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)骤() (2)拟( (3)语() 11.(4分)把文中划横线的语句翻译成现代汉语。 (1)未若柳絮因风起。 (2)小时了了，大未必佳。 12.(2分)甲文中谢道韫、乙文中孔融，都是年少有才，请结合选文内容分析二人展现才华方 式的不同之处。 (三)古诗文积累。(8分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1) ,好之者不如乐之者。 第2页 (2)不知何处吹芦管， (3)《观沧海》中总写大海苍茫动荡、山岛高耸，动静结合勾勒沧海全景的句子 (4)《次北固山下》中游子行舟漂泊途中，望着浩渺江水，家书却不知寄向何方，只能低叹： 。 (5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人听闻友人被贬夜郎，路途遥遥，牵挂无处寄送，只 好将满怀牵挂托与明月，遥遥吟道：“ 三、现代文阅读（本大题共7小题，共28分） (一)阅读下面文字，完成第14一16题。(12分) 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片 密密的厚发，林带上的谈谈绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人 的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着 远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的 一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的 积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观，点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波， 如嫩竹，贮满希望之情：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华 秋实之间，自然应了这中性的黄色一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交 替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、 玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋 慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旅律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割：麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半 夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气 了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋 波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水中。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我 共4页 却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 14.(3分)下面对文意表述不正确的一项是() A.作者认为夏天的色彩是金黄的，因为夏处于春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺 季，符合中性的黄色特点。 B.夏天的旋律是紧张的，田间的农民从早到晚辛苦劳作，他们的肩上挑着夏秋两季，体现了夏 天紧张的节奏。 C.历代文人都不喜欢夏天，因为夏天总是浸在苦涩的汗水里，没有春花秋月那样富有诗意。 D.作者大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季，夏天充满紧张、热烈、急促的旋律，有着旺盛的 生命力。 15.(6分)请按照括号中的要求赏析文中画线句子。 (1)山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 (从修辞手法的角度) (2)热风浮动着，飘过田野，吹送着己熟透了的麦子的香味。（从感官角度） 16.(3分)请结合朱自清的《春》，说说这两篇文章在写作手法上有哪些相同点？ (三)阅读下的文字，完成第17一20题。(16分) 阿婆，我心中的河 胡识 ①小时候，家里很穷，阿妈靠种些农作物养活我和阿弟。不知道是自己讨厌吃酱油拌饭的 日子，还是不忍心看阿妈再瘦弱下去的缘故，有一天，我蹑手蹑脚地溜进了阿婆家，蹲在鸡窝 旁等母鸡下蛋。没过多久，那只母鸡突然张开翅膀，从我头上飞过，不停地“咯咯”叫，我见 它得意洋洋地去外面报喜了，便麻利地将右手伸进鸡窝，手指在触碰到鸡蛋的一刹那，热乎乎 的感觉瞬间让我欣喜若狂。回到家，我把那枚鸡蛋交给阿妈，骗阿妈说是从山上捡来的。那天 中午，我吃到了最喜欢的韭菜炒蛋。我兴奋得找不着北，我发誓要成为“职业偷蛋贼”。 ②在我成为“职业偷蛋贼”的第一天，就被阿婆逮了个正着。我惊慌害怕，以为阿婆要拽 第3页 着我的衣领，扯着我的胳膊，带我去见阿妈。然而，阿婆并没有这样，她双手小心翼翼地伸进 鸡窝，把母鸡抱进怀里，抚摸着母鸡的头说：“傻孩子，别人偷你的孩子，你怎么不晓得反抗 呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以后得听话！”我那时只有七岁，自然还不能理解阿婆 说的话。只见她又继续抚摸那只母鸡的头，说：“孩子，要乖，以后得听话。” ③我看见阿婆成了“疯子”，拔腿就跑，跑得比胡婶家的狗还快。我在村里又逛了一会儿， 傍晚回到家，对阿妈说：“阿婆疯了！”阿妈不信，她说，阿婆刚刚来过我们家，还给了六枚 鸡蛋，让我煮给你和阿弟吃。我盯着桌上那六枚鸡蛋，不一会儿，鸡蛋好像滚到了我的心坎， 冷冰冰的，想着：“阿婆怎么就没疯呢？我多希望阿婆疯了，这样她就不会向阿妈告状，说我 是个贼了。” ④可就在我恨得咬牙切齿时，阿妈转过头，拿着锅铲笑着对我说：“娃，这回你可真给妈 长脸了，阿婆说，你帮她抓了偷蛋贼，这些蛋都是奖励你的。”我摸着头，傻傻地站在原地。 这一切太出乎意料了。我从桌上捧起阿婆用蓝色手绢裹着的鸡蛋，它们好似一团火，把心焙得 暖烘烘的。那一晚，我叉吃到了最喜欢的韭菜炒蛋，还吃了两大碗饭。 ⑤后来，阿婆时常给我们家送来鸡蛋，我们也经常跟着她在屋后的河边散步，她最喜欢摸 着我的脑袋，说：“娃，听话，做个好孩子。”这些年，我吃了阿婆的鸡蛋，听着阿婆的话语， 浑身充满了力量。 ⑥再后来，一天中午，我看到阿妈坐在灶前不生火，见到我，阿妈哽咽着说：“阿婆去了， 这是她留给你的最后一枚鸡蛋。”我接过那枚鸡蛋，瘫坐在地上，久久无法动弹。 ⑦阿婆出殡后的第二天，我要上中学了。看着阿婆送我的最后一枚鸡蛋，好似她又在我身 旁微微笑着说：“蛙，要听话，做个好孩子！”我拿着那枚鸡蛋飞快地跑到屋后的河边，放声 大哭，哭到天黑。 ⑧阿婆曾说，河的爱是宽广的，如果某天你偷走了河里的珍珠，河并不会责怪你，她反而 会在你千瘪的日子里给你带去一场场甘霖。阿婆，您不就像那条河吗？我将阿婆给我的最后一 枚鸡蛋投进了河里，暗暗地对自己说，我也要做一条像您一样的河。后来我成了一名医生，也 成了一名作家，我想用河的宽厚去报答这世上每一个需要爱的人。 (摘自《意林》，有删改) 共4页 17.（6分)仔细阅读全文，在空白处依次填入恰当的内容。 概括内容 情感变化 ① 欣喜若狂 偷蛋被抓 ② 阿婆给“我”送蛋 惊呆感动 ③ 传递博爱 18.(3分)文章在细节中蕴藏童趣与真情，请从人物描写的角度赏析第①段中的画线句。 我见它得意扬扬地去外面报喜了，便麻利地将右手伸进鸡窝，手指在触碰到鸡蛋的一刹那， 热乎乎的感觉瞬间让我欣喜若狂。 19.(3分)阅读文章，细心的你也许会发现，同样的鸡蛋，第③段中给“我”的感觉是“冷冰 冰的”，而在第④段中却是“暖烘烘的”，这样的表达是否矛盾？结合文章内容，说说理由。 20.(4分)选文中“阿婆”多次教诲我：“娃，听话，做个好孩子。”我们学过的《秋天的怀念》 里“母亲”的嘱托，藏着爱与智慧，请结合文章内容与【链接材料】，说说她们是如何用爱与智慧 帮助“我”成长的。 【链接材料】 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… (史铁生《秋天的怀念》) 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 21.(3分)下列关于《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是() A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，共收录十篇文章。 B.《朝花夕拾》这部散文集多运用对比、反讽、以小见大的写法，从个人往事切入，寄寓对社 会现实的思考与批判。 C.《范爱农》中，范爱农是一位正直倔强、愤世嫉俗的读书人，最后落水身亡。 第4页 D.《狗·猫·鼠》饱含温情，全文主要表达了作者对猫这种小动物的喜爱与赞美之情。 22.(2分)根据以下提示写出相应内容。 (1)《从百草园到三味书屋》里，三味书屋的私塾先生名叫 (2)《二十四孝图》里，鲁迅最反感的两个孝道故事是“老莱娱亲”和“ 23.(4分)《朝花夕拾》常被评价为“既有温馨的回忆，又有理性的批判”，请结合书中具体 篇目与情节，谈谈你对这句话的理解。 五、写作。(50分) 24.对刘湛秋而言，四季雨是芬芳，藏着对生活的细腻感知：对史铁生而言，北海菊花是芬芳， 凝着母亲的牵挂与生命力量：对李白而言，峨眉月是芬芳，载着故土眷恋…这些“芬芳”从 不是单纯风景，更是沉淀在背后的深情与故事。 你的记忆里，一定也有这样的芬芳一一或许是奶奶灶上的麦香、朋友递来的橡皮、陌生人 雨中的伞。它带着某样事物的气息，却藏着温暖你的情意。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章，讲述这缕芬芳如何温暖你的时光。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、 校名和地名：④书写工整，不少于600字。 共4页报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣麟回 南昌二十八中教育集团2026-2027学年上学期期中答题卡 七年级语文 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面糊上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 单选题(3.4.5.6.7题2分14.21题3分) 3[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 5[A][B][C]D] 6[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 、 语言知识及其运用 1. (2分)(1) (2) 2.(1分) 二、 古诗文阅读与积累 8.(2分) 9. (1分)君与仆有何亲 10.(3分)(1)骤() (2)拟()(3)语() 11. (1)(2分) (2)(2分) 12.(2分) 13.(8分)(1) (2) ㄖ囚■ (3) (4) (5) 三、 现代文阅读 15.(6分)(1)(3分) (2)(3分) 16.(3分) 17.(6分)(1) (2) (3) 18.(3分) 19.(3分) 20.(4分) 囚ㄖ■ ■ ■ 四、名著阅读 22.(2分)(1) (2) 23.(4分) 五、写作 24.(50分) 1 1 1 7400 ■ 囚■囚 a ▣ 500 900 囚■囚 ■南昌二十八中教育集团2025-2026学年上学期期中试题卷 七年级（语文）参考答案 一、语言知识及其运用（11分) 1.(2分)（1)guǎng(2)徜 2.(1分)、（顿号） 3.(2分)C 解析：花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象，修饰枝头。眼花缭乱： 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱；喜出望外：遇到出乎意料的喜事特别高 兴；气象万千：景象宏伟绚丽。 4.(2分)D 解析：原句成分残缺，“洇成”后面缺少宾语中心语，应改为“洇成了文人 雅士的山水画卷”。 5.(2分)C 解析：④忆往昔写先辈，②想今朝提出问题，①写我们要怎么做，③“然后”承 接①。顺序：④②①③。 6.(2分)B 解析：A“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己发言：B“不吝赐教、洗耳恭 听”敬辞谦辞使用正确：C“令尊”是称呼对方父亲，自己父亲用“家父”； D“拙作”是谦辞，用来指自己的作品。 二、古诗文阅读与积累(22分) (一)诗歌阅读《城东早春》（4分) 7.(2分)C 解析：前两句是实写早春之景；后两句是想象晚春繁花似锦的场面，属于虚写。 8.(2分)这首诗表达诗人对早春清新景致的喜爱赞美；(1分)同时暗含独到的审美 情趣：欣赏早春那种清新、含蓄、初生的美，不追逐晚春繁花似锦的热闹世俗景象。(1 分) （二)文言文阅读(10分) 9.(1分)君与仆/有何亲 10.(3分)(1)骤：急(2)拟：相比(3)语：告诉 11.(4分)(1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。(2)小时候聪明伶俐，长大了未必 就出众。 12.(2分)谢道韫是即景咏物，用比喻展现才情：面对漫天飞雪，她抓住雪景特点， 以“未若柳絮因风起”巧妙设喻，用诗意优美的比喻描摹雪花，体现文学想象、审美才 华。孔融是机敏论辩，靠言辞交锋展现智慧：应答李元礼时引孔子问学老子的典故，借 学识从容应答，文雅得体：面对陈韪的轻视，他抓住对方话语逻辑，顺势反诘，用巧妙 的回话反击，思维敏捷、善于应对，体现思辨与口才。 (三)古诗文积累(8分，每空1分) (1)知之者不如好之者（2)一夜征人尽望乡(3)水何澹澹，山岛竦峙（4)乡书 何处达？归雁洛阳边(5)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 三、现代文阅读（28分) (一)《夏感》(12分) 14.(3分)C 解析：原文是“历代文人极少有夏的影子”，不是“都不喜欢夏天”，表述 绝对化。 15.(6分)(1)(3分)运用比喻的修辞，把山坡上茂密的细草比作密密的厚发， 把林带朦胧的绿意比作黛色长墙，(1分)生动形象地写出夏日草木长势旺盛、浓密繁 茂的特点，画面感很强，(1分)饱含作者对蓬勃夏景的喜爱。(1分) (2)(3分)从嗅觉和触觉角度，(1分)写风吹送来麦子成熟的香气，“热风浮动” 写出风拂过肌肤温热的触感，(1分)表现夏天热烈蓬勃的特点(1分)。 16.(3分)①都抓住季节典型景物，多角度写景；②大量运用比喻、拟人修辞，语 言生动形象；③融情于景，借景物抒发内心的喜爱赞美之情。 (二)《阿婆，我心中的河》（16分) 17.(6分)①偷到阿婆的鸡蛋②惊慌害怕③阿婆离世，我铭记教诲 18.(3分)18.(3分)运用动作描写和心理描写。(1分)“麻利地伸进”，准确写 出“我”偷鸡蛋时动作轻快又急切：“欣喜若狂”写出摸到鸡蛋那一刻内心的激动欢喜， (1分)生动刻画了孩子天真急切的模样，表现出“我”对鸡蛋的渴望。(1分) 19.(3分)不矛盾。“冷冰冰”是“我”偷蛋被发现后内心愧疚、担心被揭发的 心理，鸡蛋仿佛变得冰冷；“暖烘烘”是阿婆没有揭穿我的过错，还送鸡蛋善意保护 我的自尊，这份宽容温暖了我的内心，鸡蛋带来温暖的感受。两处都是心理感受，随心 境发生变化，所以不矛盾。 20.(4分)阿婆：“我”偷鸡蛋犯错，阿婆不当面揭穿羞辱我，用善意的谎言保护 孩子自尊心，反复叮嘱“做个好孩子”，用宽厚包容引导我向善，教会我宽厚爱人。 (2分)史铁生母亲：儿子双腿瘫痪暴躁绝望，母亲强忍病痛安慰鼓励儿子“好好儿活”， 用隐忍深沉的爱，开导儿子直面苦难，教会儿子热爱生命，坚强生活。两个人都没有 严厉指责，而是用温柔智慧的爱守护孩子，指引孩子成长。(2分) 四、名著阅读(9分) 21.(3分)D 解析：《狗·猫·鼠》是表达对猫的厌恶，不是喜爱赞美。 22.(2分)(1)寿镜吾(2)郭巨埋儿 23.(4分)示例：《朝花夕拾》既有温馨回忆，也有理性批判。温馨回忆：如《从 百草园到三味书屋》，回忆百草园的玩乐，雪地捕鸟等，记录童年快乐美好时光：理 性批判：如《二十四孝图》，批判封建孝道故事的虚伪、残酷，揭露封建礼教对人的毒 害。作者一边回味过往温暖往事，一边反思旧时代的弊病，所以评价是“既有温馨的 回忆，又有理性的批判”。（举其他篇目也可）