专题02 中古时期的世界（讲义，江苏专用）历史学业水平考试合格考总复习

专题02 中古时期的世界 【析】学考考查要点｜【汇】知识清单盘点｜【研】核心考点精讲｜【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心考点精讲 考点一：西欧封建社会 考点二：中古西欧的王权、城市与教会 考点三：拜占庭与俄罗斯 考点四：阿拉伯帝国 考点五：奥斯曼帝国 考点六：南亚的国家（孔雀帝国、笈多帝国、德里苏丹国） 考点七：东亚的国家（日本、朝鲜） 考点八：古代非洲文明（阿克苏姆王国、东非、加纳马里桑海、津巴布韦） 考点九：古代美洲文明（玛雅、阿兹特克、印加文明） 练|巩固提升训练 知识点 学考具体要求 认知层次 常见题型 中古时期的欧洲 了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化；了解西欧封建社会的基本特征（封君封臣制度、庄园与农奴制度）；了解中古中后期西欧王权强化、城市兴起与自治的基本史实；了解拜占庭帝国与俄罗斯的发展概况；认识这一时期欧洲各区域文明的多元面貌。 了解、认识 选择、材料简答 中古时期的亚洲 了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化；了解阿拉伯帝国的建立、统治及其在东西方文化交流中的桥梁作用；了解奥斯曼帝国的兴起及其对东西方贸易的影响；了解南亚笈多帝国与德里苏丹国的基本状况；了解日本大化改新、幕府政治及朝鲜、越南深受中华文明影响的基本史实；认识中古时期亚洲文明多元并存的面貌。 了解、认识 选择、材料简答 古代非洲与美洲 知道古代非洲、美洲文明发展的不同特点；了解班图人的迁徙及其对非洲农业、冶铁技术传播的贡献；了解西非（加纳、马里、桑海）、东非（桑给巴尔、摩加迪沙等）和南部非洲（津巴布韦）的主要文明成就；了解美洲印第安人创造的玛雅、阿兹特克、印加文明的主要成就；认识古代非洲与美洲文明的独特性及世界文明多元的面貌。 知道、了解、认识 选择、材料简答 第3课　中古时期的欧洲 一、西欧封建社会 1．背景：建立在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上。 2．基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。 （1）封君封臣制度 背景 社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起 内容 内涵 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣 权利 土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力 义务 封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役 影响 ①国王或皇帝是名义上的最高统治者，与各级封建主成为西欧社会的统治阶级 ②封建主在各自领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面 （2）庄园制度 地位 中古西欧基本的农业经济组织 耕地 类型 领主自营地 领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有 农民 份地 农民从领主处领有的土地，分为农奴份地和自由农份地，自耕自收 庄园法庭 领主或其管家主持，审理庄园内的各种案件，维护庄园秩序 （3）农奴制度：农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役，还要缴纳租税。 二、中古西欧的王权、城市与教会 1．中古西欧王权地位的变化 （1）封建制初期王权的地位：权力分散，王权软弱。国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的领主，拥有高于一般封臣的权力。 （2）15世纪晚期王权的强化 ①原因：社会环境逐渐稳定，经济增长。 ②表现 a．15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。 b．法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主。到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化。 c．15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。 ③影响：这些王国为西欧民族国家的发展奠定了基础。 2．中古西欧城市的兴起 （1）兴起原因：西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展，工商业逐渐复兴和繁荣。 （2）时间：10—11世纪。 （3）基本特征 ①主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。 ②封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。 ③一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。 （4）城市自治的影响 ①有利于城市经济的发展，有利于市民阶层的壮大。 ②推动大学兴起，推动了教育学术发展。 ③冲击了封君封臣制度，支持了王权，促进了统一。 ④对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。 3．中古西欧的基督教会 基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位 经济 拥有大量庄园和土地，并向信徒征收什一税 政治 最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度 思想 整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展 三、拜占庭与俄罗斯 1．拜占庭帝国 （1）建立：476年西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展，又称拜占庭帝国。 （2）社会状况 ①经济：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 ②军事：6世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。 ③法律：查士丁尼在位期间编订《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》。 （3）灭亡 ①原因：连年的征服战争消耗了自身的资源；游牧部族的冲击和内部矛盾使帝国陷入混乱；奥斯曼土耳其人的军事蚕食。 ②时间：1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被攻陷，帝国灭亡。 2．俄罗斯 （1）9世纪：发端于基辅罗斯，深受拜占庭帝国影响，一度成为东欧最强大的国家。 （2）13世纪上半期：被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属。 （3）16世纪初：建立起以莫斯科公国为中心的统一国家。 （4）1547年：伊凡四世正式加冕为沙皇。 ①对内：颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。 ②对外继续扩张。 （5）17世纪末：俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。 第4课　中古时期的亚洲 一、阿拉伯帝国 1．阿拉伯帝国建立的过程 （1）7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 （2）622年，穆罕默德在麦地那建立政权，到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。 （3）7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。 （4）8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2．阿拉伯帝国的统治 （1）政治：政治稳定，政教合一，君主专制。最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务，最重要的是掌管财政和税务的部门。 （2）经济 ①帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。 ②帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 （3）文化 ①阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 ②阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。 ③中国的造纸术和印度的数字等先后经过阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 二、奥斯曼帝国的兴起 1．奥斯曼帝国建立的过程 （1）13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。 （2）14世纪中期，奥斯曼人跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 （3）1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为首都。 （4）16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2．奥斯曼帝国的统治 （1）政治：政教合一，君主专制 ①奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 ②宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 （2）经济 ①15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 ②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。（引发了后来的新航路开辟） 三、南亚的国家 1．笈多帝国 （1）兴起：4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了北印度。 （2）统治 ①帝国政局稳定，经济繁荣。 ②国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。 ③由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。 2．德里苏丹国 （1）建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国。 （2）统治 ①最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力。 ②地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 ③以伊斯兰教为国教。 四、东亚的国家 1．古代日本 （1）经济：秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。 （2）政治：646年开始，日本进行“大化改新”，模仿中国建立了中央集权国家。 （3）10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；庄园形成并推动武士集团的形成发展。 （4）12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，日本进入幕府政治时期。 （5）幕府政治的特点：17世纪建立的德川幕府意图以锁国加强统治，抵御外来影响。 2．古代朝鲜 （1）7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。 （2）10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝；仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播。 （3）14世纪末，高句丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 （4）16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，维护了朝鲜的独立和统一。 第5课　古代非洲与美洲 一、古代非洲文明 1．古代班图人 （1）贡献：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等；驯养了牛，引进了绵羊和山羊等；掌握了冶铁技术。 （2）活动范围：原是西非居民，后逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。 2．东非文明 （1）阿克苏姆王国 ①兴起：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。 ②鼎盛：4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 （2）10—15世纪，桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等国家的产生 ①产生条件：非洲东海岸，地理位置优越；农业的进步、环印度洋贸易的发展；伊斯兰教的传入。 ②概况：广泛使用奴隶；以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸易发达；城市繁荣。 3．西非文明 （1）总体概况：8—15世纪，加纳、马里、桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。 （2）马里 ①政治：征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家。 ②经济、文化：继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心。 （3）桑海 ①兴衰：原为马里属国，后乘马里内乱崛起，击败马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛，16世纪末因遭遇外来入侵逐渐衰落。 ②政治：实行中央集权，官吏直接由国王任免。 ③经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量。 ④文化：兴建学校，鼓励文化发展。 4．南非文明 （1）11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。 （2）14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下。 二、古代美洲文明 1．印第安文明的概况 总述：古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加三大文明。 2．玛雅文明 （1）起源：发源于中美洲的尤卡坦半岛。 （2）概况 ①农业：玛雅人发展了以种植玉米为主的农业。 ②政治：建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。 ③建筑：玛雅人的城市建筑精美，规模宏大（城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇）。 ④文化：制造精美陶器，发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进制，也知道“零”的概念。 （3）15世纪中期，逐渐衰落。 3．阿兹特克文明 （1）发展过程：14世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落。 （2）特点 ①政治：上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，如粮食、服装、宝石和老鹰等。 ②经济：阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。 ③城市：阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰，全城水渠和道路纵横交错。 4．印加文明 （1）发展历程：12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家；13世纪，逐渐崛起；15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。 （2）概况 ①最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。 ②将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任；政区之下，再按照人口多少设置各级官员。 ③土地、矿藏和牲畜归国家所有。 ④为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。 ⑤帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。 ⑥政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。 考点一：西欧封建社会 点睛提示 封君封臣制以土地为纽带，双向权利义务，层级间“我的附庸的附庸不是我的附庸”；庄园是基本经济单位，农奴受领主控制。高频设问：封君封臣制的特点？答题注意：抓“土地纽带+双向契约+层级独立”。陷阱与易错点：封臣效忠的是直接封君，非国王；庄园自给自足，非商品经济。 1．（2024高二上·江苏盐城·学业考试）9世纪的欧洲有一份誓词：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映当时（   ） A．幕府掌握实权 B．实行封君封臣制度 C．城市赢得自治权 D．王权得到强化 【考查知识点】中古时期的西欧（封君封臣制度） 【做题思路】抓题干信息“9世纪的欧洲”“效忠我的主人”“主人凡践履协约……赐我以应得”。排错：A项幕府掌握实权是日本中古时期的特征；C项城市自治与题干中的效忠誓词无关；D项材料体现的是封君与封臣之间的契约关系，王权并未强化。正解：誓词体现了封臣对封君的人身效忠以及双方基于契约的权利义务关系，正是西欧封君封臣制度的反映，故选B。 【易错点分析】易混淆中古时期不同区域的政治制度，把西欧的封君封臣制度与日本幕府统治或城市自治记混（误选A、C）；易脱离“效忠主人、践履协约”的具体信息，错误推断王权强化（误选D）。 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。9世纪欧洲处于中世纪时期，实行封君封臣制，封臣效忠封君，封君保护封臣，“我……效忠我的主人”表明誓词的主体（封臣）对主人（封君）的忠诚，B项正确；幕府掌握实权是中古时期日本幕府统治的特点，排除A项；城市自治制度强调城市市民的自主权和自治权，与誓词中描述的封建关系不符，排除C项；材料誓词强调效忠封君，体现封君的地位，而非王权强化，排除D项。故选B项。 2．（24-25高一下·江苏扬州·期末）某同学在进行历史研究性学习汇报时，展示了以下所示的三张图片。该同学的研究主题是西欧（   ） A．等级制度森严有序 B．封建社会的典型特征 C．民族国家逐渐形成 D．基督教处于特殊地位 【考查知识点】中古时期的西欧（封建社会特征） 【做题思路】抓题干关键词“西欧”“三张图片（研究主题）”。这类题目需综合三幅图反映的西欧中古时期的核心要素，通常涉及封君封臣制度（等级制度）、庄园经济、基督教会地位等典型特征。排错：A项“等级制度森严有序”仅对应封君封臣制度，无法涵盖三幅图的整体主题；C项民族国家逐渐形成是西欧中古后期至近代的趋势，与中古西欧典型特征不符；D项“基督教处于特殊地位”仅对应教会相关内容，不能概括全部图片。正解：三幅图共同反映的是中古西欧封建社会的典型特征（封君封臣制度、庄园与农奴制度、基督教会的精神统治等），故选B。 【易错点分析】易只抓取其中一张图片的信息而以偏概全，如只看到等级制度就误选A，或只看到教会内容就误选D；易混淆中古西欧与近代西欧的时代特征，把“民族国家逐渐形成”等近代趋势误当作中古社会的典型特征（误选C）。 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪西欧。根据材料可知，材料中的图片反映的是西欧中世纪的等级制度、封君封臣制，以及封建庄园，这三者是西欧封建社会的典型特征和主要内容，B项正确；封君封臣制体现了等级制度森严有序，不符合材料主旨，排除A项；材料内容主要表现的是西欧封建社会的典型特征和主要内容，未涉及民族国家的形成，与材料主旨无关，排除C项；材料未涉及基督教的地位，D项无法体现，排除D项。故选B项。 1．中古时期英格兰国王及王室的生活来源，一直由王室庄园即“王领”提供。国王从“王领”获得财富，却无法染指其他庄园。国王还有一些封建权益，如封臣的兵役、盾牌钱、继承金、对年幼封臣的监护权等，不过征收对象仅限于与国王盟誓的“直属封臣”。这反映了（   ） A．封建国王权力有限 B．贵族特权已被废除 C．城市兴起加强王权 D．封君封臣制受冲击 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中古时期的英格兰。根据材料及所学可知，国王无法跨越多层封建关系直接统治其他贵族领地，收入来源和权力行使范围被严格限制在王领和直属封臣层面，这反映的是封建制度下国王权力的有限性，A项正确；其他贵族仍保有对各自庄园的独立控制权，国王不得干预，说明贵族特权未被废除，排除B项；材料内容未涉及城市兴起的信息，无法得出城市兴起加强王权，排除C项；国王与封臣的权利义务关系仍通过誓约维持，题干中的封建权益如继承金、监护权正是该制度的典型表现，并未体现制度受冲击，排除D项。故选A项。 2．在中世纪西欧，封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。上述材料说明，封君与封臣是（   ） A．以土地为纽带的单向依附关系 B．基于宗教誓约的绝对效忠关系 C．地位完全平等的经济利益同盟 D．权利义务明确的双向契约关系 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪的西欧。根据材料信息“封臣对封君有服兵役、提供赎金、建议等义务，封君对封臣有保护及生活保障义务”并结合所学知识可知，西欧封建制度以权利义务契约为纽带，封君与封臣双方义务明确且相互约束，形成双向契约关系，D项正确；虽土地是纽带，但材料强调双方义务的互动性，非单向依附，排除A项；宗教誓约是契约形式，但“绝对效忠”忽略封君对封臣的责任，且材料未突出宗教因素，排除B项；封建等级下封君与封臣地位不平等，且经济关系依附于政治义务，排除C项。故选D项。 3．中世纪欧洲只有“领地”，没有“国家”。大小领主都把领地视为私有，在领地上行使近乎完全的司法权与行政权。这表明，中世纪的欧洲（   ） A．长期处于割据状态 B．王权不断受到削弱 C．封君封臣制度瓦解 D．庄园法庭权力广泛 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是中世纪的欧洲。根据材料及所学可知，西欧封君封臣制下形成了一个基于契约的政治联合体，同时“大小领主都把领地视为私有，在领地上行使近乎完全的司法行政权”，说明中古西欧是一个松散的政治联合体，反映出欧洲长期处于割据状态，A项正确；中世纪西欧的王权呈现出强化的趋势，排除B项；材料未涉及封君封臣制度瓦解的相关信息，排除C项；庄园法庭即“领主法院”，是西欧封建割据时期设立于领地内的法院，负责审理陪臣之间及依附农民的案件，“权力广泛”的说法不准确，排除D项。故选A项。 4．中世纪西欧庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这说明了西欧庄园（   ） A．手工业发达 B．商品经济繁荣 C．农民拥有土地 D．经济上自给自足 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的西欧。材料中“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊，可生产各种生活和生产所需物品”“很少出去采购”的表述，直接体现了西欧庄园在经济层面能够依靠自身资源满足基本需求，无需依赖外部交换，核心是“经济上自给自足”的特征，D项正确；材料仅提及庄园有基础手工作坊，用于满足自身需求，未体现手工业技术水平高、品类丰富等“发达”的特征，排除A项；商品经济依赖商品交换，而材料强调庄园“很少出去采购”，与“商品经济繁荣”相悖，排除B项；材料未涉及土地归属（如农民是否拥有土地），仅描述庄园的生产与消费模式，排除C项。故选D项。 考点二：中古西欧的王权、城市与教会 点睛提示 王权初期软弱，后期借助城市支持逐步强化；城市通过金钱赎买或武装暴动获得自治，孕育市民阶层与大学；教会拥有精神权威与大量地产。高频设问：城市自治的影响？答题注意：抓“经济（瓦解庄园）+政治（支持王权）+文化（大学）”。陷阱与易错点：城市自治未完全脱离封建体系；教会与王权既勾结又斗争。 1．（2025·江苏南京·二模）1480年，法国国王路易十一发诏书称：“凡无合法男性继承之领地，其归属权应白国王裁决，以确保王国完整。”与此同时，路易十一将女儿安妮嫁给波旁公爵，以换取波旁家族放弃部分自治权。这些举措（   ） A．增强了国家对军队控制 B．完善了贵族的继承体系 C．保障了法国的领土完整 D．推动了专制王权的强化 【考查知识点】中古后期西欧王权的强化（法国） 【做题思路】抓题干时间“1480年”及举措“领地归属由国王裁决”“嫁女换取波旁家族放弃部分自治权”。排错：A项材料未涉及军队控制；B项国王插手领地继承是为了削弱地方贵族，而非“完善贵族的继承体系”；C项“保障了法国的领土完整”表述过大，且材料主旨在于中央与地方权力的博弈。正解：路易十一通过裁决领地归属和联姻手段，削弱地方封建贵族的自治权，扩大王室控制范围，推动了专制王权的强化，故选D。 【易错点分析】易被“确保王国完整”的字眼误导而误选C（材料核心是王权与贵族权力的消长，而非客观结果）；易脱离材料，将王权强化措施错误归类为军事控制（A）或贵族继承制度建设（B）。 【答案】D 【解析】据本题次题干的提示词，控制这是影响题。时空是1480年的法国。据材料“凡无合法男性继承之领地，其归属权应白国王裁决，以确保王国完整”“路易十一将女儿安妮嫁给波旁公爵，以换取波旁家族放弃部分自治权”可知，两项举措均旨在削弱贵族权力、扩大国王对全国的直接控制，推动法国从中世纪封建割据走向近代中央集权国家，D项正确；题目未涉及军队改革或军事集权的内容，路易十一的措施聚焦于领地继承和贵族自治权，与军队无关，排除A项；路易十一的诏书实际上是打破贵族传统继承规则，以王权干预取代贵族自主权，目的是削弱贵族而非完善其体系，排除B项；表面上看，国王控制无嗣领地可能减少领土分裂风险，但“领土完整”更强调对外防御或统一，而本题核心是内部权力集中，排除C项。故选D项。 2．（2024高一下·海南·学业考试）1299年，英王爱德华一世因颁发给拉温赛罗德城自治特许状，获得年金300英镑，大大超过了来自庄园的收入。13世纪，法国许多城市也随着王室领地的扩展成为特许自治城市。这可以说明（   ） A．英国确立了君主立宪制 B．城市自治利于王权强化 C．法国大革命冲击旧制度 D．启蒙运动解放人们思想 【考查知识点】中古时期西欧的城市自治与王权强化 【做题思路】抓题干信息“1299年”“英王颁发自治特许状获得年金”“法国城市随王室领地扩展成为自治城市”。排错：A项英国确立君主立宪制是在1689年《权利法案》后，时间不符；C项法国大革命爆发于1789年，时间不符；D项启蒙运动兴起于17—18世纪，时间不符。正解：英法两国君主通过授予城市自治特许状，获得了城市的经济支持（年金）或扩大了对城市的控制，说明城市自治在王权与地方贵族的博弈中客观上有利于王权的强化，故选B。 【易错点分析】易忽视题干时间（13世纪左右），把近代的君主立宪制、法国大革命、启蒙运动等事件张冠李戴（误选A、C、D）；易脱离“国王颁发特许状获得年金/扩展控制”的信息，错误理解城市自治与王权的关系。 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：13世纪的英国。根据材料可知，这一时期国王通过赋予自治权换取财政支持，市民阶层以经济贡献换取独立地位。这种合作削弱了封建贵族权力，推动王权集中化，说明城市自治有利于强化王权，B项正确；英国君主立宪制确立于17世纪《权利法案》颁布后，与题干时间不符，排除A项；法国大革命发生于18世纪末（1789年），与13世纪无关，排除C项；启蒙运动兴起于17-18世纪，无法解释题干现象，排除D项。故选B项。 1．英王威廉一世于1086年召集所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的封君统辖封臣的原则，在英国却变成“我的附庸的附庸也是我的附庸”。这反映出英国（   ） A．封君封臣制已经瓦解 B．教会的势力遭到削弱 C．国王的权力有所加强 D．君臣间血缘关系强化 【答案】C 【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1086年的英国。根据材料及所学可知，威廉一世通过要求所有等级领主直接对他行“臣服礼”并宣誓效忠，打破了传统封建制中“我的附庸的附庸不是我的附庸”的层级效忠原则，使各级附庸均直接隶属于国王，强化了国王对全国领主的控制力，反映出英国王权的加强，C项正确；材料仍体现领主对国王的“臣服礼”和效忠，说明封君封臣制依然存在，排除A项；材料未涉及教会与王权的关系，排除B项；中世纪欧洲封君封臣关系以契约为纽带，而非血缘，且材料强调的是“臣服礼”的政治效忠，与血缘无关，排除D项。故选C项。 2．（2025高二下·北京·学业考试）随着封建经济的发展，中古中后期，西欧社会出现了一些新变化，其中包括（   ） ①封君封臣制度产生    ②王权的强化    ③城市的自治    ④大学的兴办 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【解析】本题是组合选择题。时空是中古中后期（西欧）。结合所学可得出结论：中古中后期，随着封建经济的发展，西欧各国王权逐渐强化；随着商业和手工业的复兴，城市逐渐兴起；随着社会对知识和教育的需求增加，大学开始兴起，据结论可知②③④正确，D项正确；封君封臣制度是中古早期封建社会的核心制度，而非中古中后期的产物，①错误，排除ABC项。故选D项。 3．有学者指出：到12世纪罗马法复兴运动前后，商品经济的快速发展迫切要求结束封建割据的状态，统一国家以促进经济发展，而要实现这一目标的唯一途径便是加强王权。该学者意在强调，罗马法复兴主要是由于（   ） A．资本主义经济的发展 B．社会秩序的混乱无序 C．世俗权力的现实需要 D．市民阶层的时代需求 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据题干设问词可知，本题是原因题。时空是12世纪。据材料“到12世纪罗马法复兴运动前后，商品经济的快速发展迫切要求结束封建割据的状态，统一国家以促进经济发展，而要实现这一目标的唯一途径便是加强王权”可知，该学者指出，商品经济发展要求结束封建割据、加强王权，而罗马法复兴为加强王权提供了法律支持，因此强调罗马法复兴主要是由于世俗权力的现实需要，C项正确；12世纪，资本主义经济尚未出现，排除A项；材料强调“到12世纪罗马法复兴运动前后，商品经济的快速发展迫切要求结束封建割据的状态，统一国家以促进经济发展”，而不是“社会秩序的混乱无序”，排除B项；材料强调“商品经济的快速发展迫切要求结束封建割据的状态，统一国家以促进经济发展”，未涉及市民阶层的诉求，排除D项。故选C项。 4．下表所示是中古时期西欧大事年表（部分）。从中可以看出，西欧当时（   ） 1020年 西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状 1057年 米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教 1088年 “欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立 1096年 英国牛津大学成立 1108年 法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权 1171年 意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务 A．人文主义的复兴 B．民主政治的繁荣 C．民族国家的出现 D．城市自治与发展 【答案】D 【解析】题干中的大事年表列举了11—12世纪西欧城市获取自治权（如莱昂、米兰、琅城）、大学兴起（博洛尼亚、牛津）以及银行业出现（威尼斯银行）等事件。这些事件均反映了城市在经济、文化和政治领域的自主性增强，核心主题是城市自治与发展，D项正确；人文主义复兴是文艺复兴（14—17世纪）的核心内容，与表中11—12世纪的事件时间不符，且表中未涉及古典文化复兴或人文思想，排除A项；民主政治是近代资产阶级革命的产物，中古西欧城市自治仅局限于市民阶层对封建领主的抗争，并未形成现代民主制度，排除B项；民族国家出现于15世纪以后（如英法百年战争后），表中事件集中于城市内部事务，未体现民族意识或国家统一进程。排除C项。故选D。 考点三：拜占庭与俄罗斯 点睛提示 拜占庭以《查士丁尼法典》为标志，保存罗马法；1453年被奥斯曼所灭。俄罗斯以莫斯科公国为中心，伊凡四世称沙皇，强化中央集权。高频设问：拜占庭文化的特点？答题注意：抓“东西方文化交汇”。陷阱与易错点：灭拜占庭的是奥斯曼（非阿拉伯）；《查士丁尼法典》是罗马法汇编，非拜占庭独创。 1．（2025高二上·江苏常州·学业考试）“君士坦丁堡的城墙，挡得住蛮族，挡不住时间”，这则谚语勾勒了某帝国盛极而衰的宿命。该帝国是（   ） A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国 C．奥斯曼帝国 D．孔雀帝国 【考查知识点】拜占庭帝国（东罗马帝国）的兴衰 【做题思路】抓题干关键词“君士坦丁堡的城墙”“盛极而衰”。排错：B项阿拉伯帝国中心在阿拉伯半岛及西亚，未以君士坦丁堡为都城；C项奥斯曼帝国是攻陷君士坦丁堡、灭亡拜占庭的一方；D项孔雀帝国位于古代印度。正解：君士坦丁堡是拜占庭帝国（东罗马帝国）的都城，1453年被奥斯曼帝国攻陷，帝国灭亡，正对应“盛极而衰”的宿命，故选A。 【易错点分析】易混淆君士坦丁堡的归属，把攻陷该城的奥斯曼帝国误认作题干中的帝国（误选C）；易混淆古代不同区域帝国的都城与兴衰史（误选B、D）。 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料“君士坦丁堡的城墙，挡得住蛮族，挡不住时间”并结合所学知识，君士坦丁堡是拜占庭帝国（即东罗马帝国）的首都，其坚固城墙曾长期抵御外敌入侵，但帝国最终因内外因素逐渐衰落，这则谚语形象地反映了拜占庭帝国由盛转衰的历史命运，A项正确；阿拉伯帝国首都为巴格达等地，与君士坦丁堡无直接关联，排除B项；奥斯曼帝国是灭亡拜占庭帝国的征服者，但谚语强调的是防守者拜占庭的兴衰，而非征服者，排除C项；孔雀帝国是古代印度王朝，与君士坦丁堡无关，排除D项。故选A项。 2．（25-26高一下·全国·课后作业）在俄罗斯历史上正式加冕为沙皇，颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固并强化了中央集权的人物是（   ） A．伊凡三世 B．伊凡四世 C．彼得一世 D．亚历山大二世 【考查知识点】俄罗斯帝国的兴起（伊凡四世的统治） 【做题思路】抓题干关键信息“正式加冕为沙皇”“颁布新法典”“改组中央机关”“镇压大贵族”“强化中央集权”。排错：A项伊凡三世主要是摆脱蒙古统治、统一俄罗斯，并未正式加冕为沙皇；C项彼得一世主要进行西化改革，并未以“镇压大贵族、颁布新法典”为核心特征；D项亚历山大二世主要推行1861年农奴制改革。正解：1547年伊凡四世正式加冕为沙皇，在位期间颁布新法典、改组中央机关、镇压大贵族，强化了中央集权，故选B。 【易错点分析】易混淆俄罗斯历史上几位重要君主的主要功绩，如把伊凡三世统一俄罗斯、彼得一世西化改革或亚历山大二世废除农奴制与伊凡四世的强化中央集权记混（误选A、C、D）。 【答案】B 【解析】根据材料“在俄罗斯历史上正式加冕为沙皇，颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固并强化了中央集权”可知，伊凡四世是俄国沙皇，1550年颁布新法典，统一全国法律，加强中央司法权，改革中央行政机构，推行特辖制，严厉打击割据的大贵族，把权力高度集中到沙皇手中，B项正确；伊凡三世只是“莫斯科大公”，没有加冕沙皇，也没有题干里的法典、改组机关、镇压大贵族集权等内容，排除A项；彼得一世向西方学习，推行欧化改革，属于近代改革者，不是“加冕沙皇、镇压大贵族、确立早期集权”的人物，排除C项；亚历山大二世1861年废除农奴制，推行司法、地方自治等资产阶级性质改革，属于晚期改革者，和题干的加冕、法典、镇压大贵族集权完全无关，排除D项。故选B项。 1．著名历史学家爱德华·吉本在《罗马帝国衰亡史》中说：“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”其中，“公正而又持久的纪念物”指（   ） A．东罗马帝国 B．圣索菲亚大教堂 C．查士丁尼法典 D．君士坦丁凯旋门 【答案】C 【解析】根据题干的设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确的时空是：古代拜占庭帝国。根据材料“查士丁尼”“作为立法者的名声”可知是查士丁尼统治时期编纂的法典，结合所学可知是《查士丁尼法典》，C项正确；东罗马帝国与题目中的立法不符，排除A项；圣索菲亚大教堂与“立法者的名声”无关，排除B项；君士坦丁凯旋门是为纪念君士坦丁大帝的胜利和统一而建，与查士丁尼无关，排除D项。故选C项。 2．北魏时期，负责监察的御史中尉往往是从鲜卑贵族或者中原名门之人中，经过荐举和考试后，由皇帝亲自选拔产生。而同一时期的拜占庭帝国，监察官员的执事官也是由皇帝亲自选拔确定，一般是由效忠皇帝、能力突出、经验丰富的人来担任。这说明当时东西方（   ） A．社会矛盾有所缓和 B．皇权直接控制地方 C．监察系统成熟完善 D．重视选任监察官员 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料“北魏御史中尉由皇帝亲自选拔，从鲜卑贵族或中原名门经荐举考试产生；拜占庭执事官亦由皇帝亲自选拔，要求效忠皇帝、能力突出、经验丰富”，可知两国均强调由最高统治者直接掌控监察官员的任命权，且均对候选人资格有明确标准，说明当时东西方注重对监察官员的选拔，D项正确；材料仅涉及监察官员的选拔方式，未提及社会矛盾缓解，排除A项；皇帝亲自选拔监察官属于中央人事控制，与地方管理无关，材料未涉及地方控制机制，排除B项；选拔机制严谨不等于系统成熟，且材料仅提选拔环节未涉及其职能、运作等完整制度，排除C项。故选D项。 3．伊凡四世统治时期，大多数比较老的占有土地的世袭贵族逐渐为担任公务的贵族所取代，他们不是靠生来就有的权利占有土地，而是依靠做官占有土地。这一变化有助于（   ） A．缓解统治阶级内部矛盾 B．扩大俄国统治疆域 C．改变土地的所有制形式 D．强化沙皇专制制度 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是伊凡四世统治时期（沙俄）。材料反映了公务贵族依靠为沙皇做官才能占有土地，他们对沙皇存在较强的依附性，这有利于沙皇对贵族阶层的控制，从而强化沙皇专制制度，D项正确；由题干中的信息“占有土地的世袭贵族逐渐为担任公务的贵族所取代”可知，此举激化了沙皇与占有土地的世袭贵族之间的矛盾，排除A项；题干中描述的是国内土地占有者群体的变化，与俄国对外扩张领土没有直接关联，没有信息表明这种土地占有者的变化能促进俄国统治疆域的扩大，排除B项；无论是世袭贵族还是公务贵族占有土地，在这一时期俄国土地所有制形式仍然是封建土地所有制，并没有发生根本改变，排除C项。故选D项。 4．14—16世纪，莫斯科的大公和沙皇在争取统一和巩固统治的过程中，不但继承了蒙古汗的绝对权力，而且还将全部领土或者土地作为自己的财产，同时作为控制军事领导力量和建立政权基础的手段，逐渐形成了专制制度。这反映了当时俄罗斯（   ） A．中央集权国家逐渐形成 B．成为欧洲最强大的国家 C．完全清除蒙古统治影响 D．奴隶制度的形成和发展 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期欧洲。题干材料体现了14—16世纪，俄罗斯的莫斯科公国的大公和沙皇在争取统一和巩固统治的过程中不断加强君主权力，加强对地方势力的控制，从而成为中央集权国家，A项正确；当时法国、英国、奥斯曼帝国等国家势力强大，俄罗斯并未成为欧洲最强大的国家，排除B项；清除蒙古统治影响与材料中“继承了蒙古汗的绝对权力”不相符，排除C项；16世纪的沙俄是封建国家，排除D项。故选A项。 考点四：阿拉伯帝国 点睛提示 7世纪伊斯兰教创立，8世纪中期形成地跨三洲大帝国；都城巴格达，是东西方文化交流桥梁，传播阿拉伯数字与希腊典籍。高频设问：阿拉伯文化的贡献？答题注意：抓“保存传播+融合创新”。陷阱与易错点：阿拉伯数字起源于印度，经阿拉伯人传播；帝国非单一民族，多民族共治。 1．（2026高二下·江苏·学业考试）某帝国是8世纪中期建立的地跨亚非欧三洲的大帝国，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一，该国的商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。该帝国是（   ） A．波斯帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【考查知识点】阿拉伯帝国（东西方文化交流的桥梁） 【做题思路】抓题干时间“8世纪中期”及信息“地跨亚非欧三洲”“都城巴格达”“商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁”。排错：A项波斯帝国兴起于公元前6世纪，都城非巴格达；B项罗马帝国建立于公元前27年，都城在罗马；C项拜占庭帝国都城为君士坦丁堡。正解：8世纪中期阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，都城巴格达，阿拉伯商人往来于东西方，成为文化交流的桥梁，故选D。 【易错点分析】易混淆古代地跨三洲帝国的都城与时代，如把巴格达误归波斯帝国或拜占庭帝国（误选A、C）；易忽视“8世纪中期”的时间限制，误选罗马帝国（B）。 【答案】D 【解析】根据题干并结合所学可知，8世纪中期阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，都城是巴格达，商人、旅行家是东西方文化交流桥梁，D项正确；波斯帝国是公元前6世纪建立，都城是苏萨、波斯波利斯，排除A项；公元27年建立罗马帝国，地跨三洲，都城在罗马，排除B项；公元395年建立拜占庭帝国，即东罗马帝国，都城是君士坦丁堡，排除C项。故选D项。 2．（26-27高一上·河南信阳·阶段检测）世界古代史上，亚历山大东征，罗马帝国的扩张和阿拉伯帝国的军事征服所起到的共同作用是（   ） A．刺激了西欧城市重新兴起 B．促进了基督教的广泛传播 C．促进了东西方文化的交汇 D．使世界开始连为一个整体 【考查知识点】古代文明的扩展与交流（亚历山大东征、罗马帝国、阿拉伯帝国） 【做题思路】抓题干“亚历山大东征、罗马帝国扩张、阿拉伯帝国军事征服”的“共同作用”。排错：A项西欧城市重新兴起发生在中世纪中后期（10—11世纪起），并非三者共同作用；B项基督教广泛传播主要与罗马帝国及 later 的传教相关，亚历山大东征和阿拉伯帝国并非以传播基督教为主（阿拉伯帝国传播的是伊斯兰教）；D项“世界开始连为一个整体”是新航路开辟（15—16世纪）的影响。正解：三者均通过扩张与征服，客观上推动了不同地区之间的人员往来、商贸联系与文化传播，促进了东西方文化的交汇，故选C。 【易错点分析】易混淆古代帝国扩张与近代新航路开辟的影响，把“世界开始连为一个整体”误归于古代帝国（误选D）；易忽视宗教差异，把基督教传播误认为亚历山大东征和阿拉伯帝国的共同作用（误选B）；易把中世纪后期西欧城市兴起的背景错安到古代帝国扩张上（误选A）。 【答案】C 【解析】A．西欧城市的重新兴起出现于中世纪（10世纪前后），亚历山大东征时期距离此时还很远，该现象不是三者共同作用下出现的，错误。B．阿拉伯帝国主要传播的是伊斯兰教而非基督教，错误。C．亚历山大东征开启希腊化时代、罗马帝国的扩张沟通欧亚非、阿拉伯帝国在东西方之间担当文化使者，三者的军事扩张客观上促进了东西方文化的交汇，正确。D．世界开始连为一个整体是新航路开辟带来的影响，时间不符，错误。故选C项。 1．阿拉伯帝国时期，哈里发不再依靠传统部落势力维持统治，转而依靠俸禄制的官僚体系与常备军管理国家，成为拥有最高权威的君主。这一变化说明阿拉伯帝国（   ） A．中央集权体制逐步形成 B．部落贵族主导国家政治 C．王权与神权彻底相互对立 D．军事扩张导致政权分裂 【答案】A 【解析】本题考查阿拉伯帝国的统治，根据材料可知，官僚体系和常备军是中央集权的典型特征，哈里发依靠这些工具取代部落势力，说明中央对地方的控制加强，中央集权体制逐步形成，故选A项。 2．“斯堪的纳维亚半岛上发现的大批铸于7世纪至11世纪的穆斯林硬币，证实了穆斯林商人同北方国家的贸易。如此广阔的贸易交流，促进了银行业的高速发展，结果各主要城市都设有分行，在巴格达开的支票，可以在摩洛哥兑现。”材料反映了（   ） A．亚历山大帝国的强盛 B．拜占庭帝国贸易范围已达东方 C．阿拉伯帝国商业繁荣 D．奥斯曼帝国扩张促进经济发展 【答案】C 【解析】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是古代西亚地区。根据材料中7-11世纪“穆斯林”和“巴格达”等关键信息可定位其为阿拉伯帝国，“如此广阔的贸易交流，促进了银行业的高速发展”，体现了当时阿拉伯帝国商业活动的繁荣程度，因为银行业的发展通常与商业活动的频繁程度密切相关；此外，材料中提到“在巴格达开的支票，可以在摩洛哥兑现”，这说明阿拉伯帝国内部的金融系统已经相当成熟和发达，能够支持远距离的金融交易，这也是商业繁荣的一个重要标志，C项正确；亚历山大帝国结束于前323年，与材料时间不符，排除A项；拜占庭帝国不是穆斯林国家，排除B项；奥斯曼帝国兴起于13世纪，排除D项。故选C项。 3．“他们把中国的造纸术、印度的数字传入欧洲，他们翻译亚里士多德的著作，他们的文学名著《一千零一夜》曾影响了西方文学……”。材料中的“他们”是（   ） A．希腊人 B．阿拉伯人 C．罗马人 D．俄罗斯人 【答案】B 【解析】A．希腊人是被翻译和学习的对象，而非将中国造纸术、印度数字传入欧洲的传播者，错误。B．阿拉伯人在中世纪将中国的造纸术、印度的数字（阿拉伯数字）传入欧洲，翻译并保存了亚里士多德等希腊著作，创作了《一千零一夜》，是东西方文化交流的桥梁，正确。C．罗马人未直接完成上述文化传播活动，不符合史实，错误。D．俄罗斯人起步较晚，与上述文化传播活动无直接关系，错误。故选B项。 4．巴格达市场上，中国的丝绸、印度的香料、波斯的工艺品琳琅满目，城内的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译和研究古希腊、罗马、波斯、印度等地的科学、哲学著作。这反映出（   ） A．希腊化世界的文化成果璀璨 B．阿拉伯帝国促进贸易与文化交流 C．拜占庭帝国融合东西方文化 D．奥斯曼帝国成为沟通亚欧的桥梁 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代阿拉伯。根据材料“中国的丝绸、印度的香料、波斯的工艺品琳琅满目”“汇集了来自各地的学者”，结合所学阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁可知，巴格达的商贸汇聚、文化翻译，直接体现阿拉伯帝国促进贸易与文化交流，B项正确；材料强调阿拉伯帝国的桥梁作用，而希腊化世界属于亚历山大东征的影响，排除A项；材料主旨为阿拉伯帝国，而拜占庭帝国属于东欧，排除C项；巴格达属于阿拉伯，不属于奥斯曼帝国，排除D项。故选B项。 考点五：奥斯曼帝国 点睛提示 1453年灭拜占庭，改君士坦丁堡为伊斯坦布尔；苏丹政教合一，控制东西商路，客观上刺激新航路开辟。高频设问：奥斯曼对商路的影响？答题注意：抓“垄断征税→推动西欧寻找新航路”。陷阱与易错点：奥斯曼非灭阿拉伯帝国（灭阿拉伯的是蒙古）；帝国延续至一战后解体。 1．（24-25高一下·北京·阶段检测）16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。奥斯曼帝国（   ） A．将中国造纸术和印度数字传入欧洲 B．模仿中国建立了中央集权国家 C．控制了连接亚洲和欧洲的商业道路 D．在印度建立伊斯兰德里苏丹国 【考查知识点】奥斯曼帝国的兴起与影响 【做题思路】抓题干时间“16世纪后期”及主体“奥斯曼帝国”。排错：A项将中国造纸术和印度数字传入欧洲的主要是阿拉伯人；B项模仿中国建立中央集权国家的是日本（大化改新），与奥斯曼帝国无关；D项德里苏丹国是13世纪初在印度建立的，并非奥斯曼帝国所建。正解：奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，一定程度上影响了东西方贸易，故选C。 【易错点分析】易混淆古代帝国与文明的中介角色，把阿拉伯人传播造纸术、印度数字的功劳记在奥斯曼帝国身上（误选A）；易把日本大化改新“模仿中国”与奥斯曼帝国记混（误选B）；易混淆德里苏丹国的建立者与奥斯曼帝国（误选D）。 【答案】C 【解析】根据主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：16世纪后的奥斯曼帝国。根据材料概括可知：奥斯曼帝国建立后，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，控制东西方商路（如丝绸之路），迫使欧洲开辟新航路，C项正确；将中国造纸术和印度数字传入欧洲是阿拉伯人，排除A项；奥斯曼制度源于伊斯兰传统而非模仿中国，排除B项；德里苏丹国由突厥人建立，与奥斯曼无关，排除D项。故选C项。 2．（24-25高一下·福建莆田·阶段检测）1299年，奥斯曼帝国建立后，以伊斯兰教为国教，最高统治者称苏丹、握有最高行政立法和司法权利。可见奥斯曼帝国（   ） A．实行政教合一的制度 B．加强君主专制 C．注重对人的思想控制 D．阻碍社会发展 【考查知识点】奥斯曼帝国的统治（政教合一） 【做题思路】抓题干信息“以伊斯兰教为国教”“最高统治者称苏丹、握有最高行政立法和司法权利”。排错：B项材料强调的是宗教与政治的结合，并非单纯的君主专制加强；C项材料未体现对思想控制的措施；D项材料未涉及对社会发展的阻碍作用。正解：以伊斯兰教为国教，苏丹同时掌握最高行政、立法和司法权，体现了宗教与政治权力紧密结合，即政教合一制度，故选A。 【易错点分析】易脱离材料核心信息（宗教与政治权力的结合），过度引申为君主专制加强（误选B）、思想控制（误选C）或阻碍社会发展（误选D）。 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1453年奥斯曼帝国。据材料可知，奥斯曼帝国以伊斯兰教为国教，最高统治者苏丹同时握有最高行政、立法和司法权利，这体现了宗教与政治权力的结合，即政教合一制度，A项正确；虽然苏丹权力大，但题干重点强调的是宗教与政治的结合，并非单纯突出君主专制的加强，排除B项；材料描述的时候是奥斯曼帝国的制度，没有涉及对人的思想控制方面的内容，排除C项；材料描述的是奥斯曼帝国的制度，无法得出奥斯曼帝国阻碍社会发展的结论，排除D项。故选A项。 1．某同学读书时做了以下记录：地跨亚非欧三洲、最高统治者苏丹、首都伊斯坦布尔、对过往商品征收重税、成为欧洲列强蚕食瓜分的对象。他学习的内容是（   ） A．奥斯曼帝国的兴衰 B．德里苏丹国的兴起 C．拜占庭帝国的发展 D．埃及新王国的扩张 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（奥斯曼帝国）。根据材料和所学可知，奥斯曼帝国领土横跨亚非欧三洲，以伊斯坦布尔为首都。苏丹是该帝国的最高统治者。奥斯曼帝国在其鼎盛时期对过往商品征收重税，并在后期成为欧洲列强争夺和蚕食的对象，A项正确；德里苏丹国主要存在于印度北部，并未横跨亚非欧三洲，且其首都并非伊斯坦布尔，排除B项；拜占庭帝国虽然也是一个横跨多洲的帝国，但其首都为君士坦丁堡（后更名为伊斯坦布尔，但此时已非拜占庭帝国时期），且其统治者并非苏丹，排除C项；埃及新王国的扩张是公元前16—前11世纪的古埃及强盛时期，最高统治者为法老，疆域主要在北非和西亚部分地区，未地跨三洲，与“苏丹”“伊斯坦布尔”无关，排除D项。故选A项。 2．伊斯坦布尔正处在欧亚大陆的黑海与地中海的交通要道上，扼守东西方交通陆桥和南北航道要冲。5世纪到15世纪，它一直扼守在古代的贸易交通要道上，是当时世界上最大的商业和船运中心。历史上曾将伊斯坦布尔作为都城的帝国是（   ） A．波斯帝国 亚历山大帝国 B．罗马帝国 亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料及所学可知，公元330年，罗马帝国皇帝君士坦丁大帝将都城迁至拜占庭，改名“君士坦丁堡”，作为东罗马帝国（拜占庭帝国）的都城，直至1453年被奥斯曼帝国灭亡。此地成为地中海东部的政治、经济中心。1453年，奥斯曼苏丹穆罕默德二世征服君士坦丁堡，将其改名为“伊斯坦布尔”，并定为帝国都城，直至1923年奥斯曼帝国灭亡。伊斯坦布尔从此成为奥斯曼帝国的政治核心。C项正确；波斯帝国的都城为波斯波利斯、苏萨等，从未以君士坦丁堡为都，排除A项；亚历山大帝国的都城为巴比伦、佩拉（马其顿故都），亚历山大死后帝国分裂，未在此建都，排除B项；阿拉伯帝国的都城先后为麦地那、大马士革、巴格达，与君士坦丁堡无关，排除D项。故选C项。 3．同学们开展研究性学习时，搜集到了某帝国的相关信息：灭亡拜占庭帝国，定都伊斯坦布尔，16 世纪后期成为横跨亚非欧三大洲的大帝国。与该帝国相关的史实是（   ） A．14 世纪起于小亚细亚 B．15 世纪向欧洲进军 C．首都成为东西方政治交流的中心 D．帝国控制了连接亚欧的商路影响东西方之间的贸易 【答案】D 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：16世纪（欧洲）。奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，一定程度上阻碍了东西方之间的贸易，也促使欧洲人开辟新航路，D项正确；奥斯曼帝国是13世纪起于小亚细亚，并非14世纪，排除A项；奥斯曼帝国在14世纪就开始向欧洲进军，排除B项；伊斯坦布尔是东西方经济文化交流中心，并非政治交流中心，排除C项。故选D项。 4．15世纪的奥斯曼土耳其帝国在灭亡拜占庭帝国的同时以“罗马继承者”自居，并在其所征服地区强制推行了伊斯兰化政策。这一典型政策直接导致（   ） A．帝国最高统治者苏丹 B．建立政教合一的政权 C．控制连接亚欧的商路 D．首都君士坦丁堡改名 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是15世纪奥斯曼帝国。结合所学知识可知，奥斯曼帝国在1453年攻占君士坦丁堡后，不仅继承了拜占庭的地理疆域，还通过政治与文化手段宣称自身是罗马帝国的延续，同时将君士坦丁堡更名为伊斯坦布尔（意为“进城”）是征服后的象征性举措，以作为政治宣示，D项正确；苏丹作为奥斯曼帝国的君主称号，早在帝国崛起初期（如14世纪）即已存在，并非征服拜占庭后因伊斯兰化政策而确立，排除A项；材料强调的是行政调整，而不是实行宗教政策后的产物，排除B项；奥斯曼控制亚欧商路是地理扩张的结果（如攻占君士坦丁堡），与伊斯兰化政策无直接因果关系，排除C项； 考点六：南亚的国家（孔雀帝国、笈多帝国、德里苏丹国） 点睛提示 孔雀帝国阿育王时期鼎盛，推广佛教；笈多帝国印度教兴起；德里苏丹国以伊斯兰教为国教，苏丹掌权。高频设问：印度宗教演变？答题注意：抓“佛教→印度教→伊斯兰教”交替。陷阱与易错点：孔雀帝国非统一整个南亚；德里苏丹国未根除印度教。 1．（24-25高一下·辽宁·期末）公元前3世纪，孔雀王朝皇帝阿育王在岩壁和石柱上镌刻敕令，内容包括宗教宽容政策、道德训诫以及对民众的治理措施。这些敕令还出现了希腊文和阿拉米文的版本。据此可知，当时（   ） A．古罗马的扩张影响深远 B．古希腊人以移民方式扩大影响 C．文明间存在交流与互动 D．孔雀帝国借文化输出强化统治 【考查知识点】古代印度孔雀帝国与文明交流 【做题思路】抓题干信息“公元前3世纪孔雀王朝阿育王敕令”“出现希腊文和阿拉米文版本”。排错：A项古罗马扩张与公元前3世纪印度孔雀王朝的敕令文字无直接关联；B项希腊文版本的出现主要反映文化交流，不能直接说明“移民方式”；D项敕令包含宗教宽容、道德训诫与治理措施，并用多种文字发布，主旨在于说明文明间的交流互动，而非强调“借文化输出强化统治”。正解：阿育王敕令同时使用希腊文和阿拉米文，说明当时印度与希腊化世界、西亚地区存在文化接触与交流，故选C。 【易错点分析】易脱离材料“多种文字版本”的核心信息，过度引申为孔雀帝国强化统治的手段（误选D）；易混淆古代文明扩展的方式，把文字传播直接等同于移民扩张（误选B）；易忽视时间与地域，把古罗马扩张的影响错安到公元前3世纪的印度（误选A）。 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。阿育王敕令出现希腊文和阿拉米文版本，说明古印度孔雀王朝与使用希腊文和阿拉米文的地区存在联系，体现了当时不同文明之间的交流与互动，C项正确；结合所学，罗马帝国的疆域没有到达古印度地区，所以材料中印度文化与古罗马的扩张无关，排除A项；古代希腊人的移民范围基本在地中海地区，且与材料印度文化的多样性主旨无关，排除B项；材料主旨是阿育王敕令有多种语言的文本，与文化输出无关，排除D项。故选C项。 2．公元5世纪，笈多帝国达到鼎盛时期，但在印度中南部扩张有限，南部德干高原诸国大都只是名义上的臣属性质，称为藩王。这说明笈多帝国（   ） A．政局稳定，经济繁荣 B．地方割据，政令不统一 C．多年扩张，北乱南稳 D．政局动荡，内忧外患 【考查知识点】古代印度笈多帝国的统治特点 【做题思路】抓题干信息“公元5世纪笈多帝国鼎盛”“中南部扩张有限”“南部诸国大都只是名义上的臣属性质”。排错：A项材料未涉及政局稳定与经济繁荣的信息；C项材料未体现“多年扩张”与“北乱”；D项材料不能说明政局动荡与内忧外患。正解：南部德干高原诸国仅名义臣属、实为藩王，说明中央对地方控制较弱，地方具有较大独立性，反映地方割据、政令不统一，故选B。 【易错点分析】易脱离材料信息，把“鼎盛时期”直接等同于政局稳定、经济繁荣（误选A）；易过度推断，把“名义臣属”误读为扩张有力或内外交困（误选C、D）。 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代印度。由材料中“南部德干高原诸国大都是名义上的臣属性质”可知笈多王朝没有实现真正的统一，存在地方割据、政令不够统一的现象，B项正确；笈多王朝在印度中南部扩张有限，对于南部德干高原的诸侯国控制有限，并不能说明其政局稳定，排除A项；南部德干高原并没有真正统一于笈多王朝，所以不能说南部稳定，排除C项；公元5世纪是笈多王朝的鼎盛时期，内忧外患的说法不符合史实，排除D项。故选B项。 1．德里苏丹国时期（1206-1526年），统治者推行“吉兹亚税”政策：所有非穆斯林成年男子需缴纳人头税，但印度教寺庙仍被允许存在，部分地方王公甚至保留自治权。这一现象最能说明（   ） A．伊斯兰教法全面取代了印度教法典 B．统治者通过经济手段强化宗教差异 C．印度本土宗教被系统性清除 D．苏丹政权完全依赖外来军事贵族 【答案】B 【解析】本题考查德里苏丹国的宗教与税收政策，根据材料可知，吉兹亚税是针对非穆斯林成年男子征收的人头税，这是通过经济手段区分穆斯林与非穆斯林，强化了宗教差异，故选B项。 2．有学者指出，穆斯林来到印度以后，伊斯兰教获得迅速的发展，发展成为一个仅次于印度教的第二大宗教。促进印度伊斯兰教迅速发展的政权是（   ） A．德里苏丹国 B．阿拉伯帝国 C．奥斯曼帝国 D．拜占庭帝国 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代德里苏丹国。结合所学。13世纪初，印度建立德里苏丹国，实行政教合一，以伊斯兰教为国教，实行宗教压迫，在这样的环境下伊斯兰教作为统治者的统治工具在当地传播发展，成为仅次于印度教的第二大宗教，A项正确；阿拉伯帝国极盛疆域跨亚欧非三大洲，并未实际控制印度地区，无法直接促进印度伊斯兰教发展，排除B项；奥斯曼帝国主要疆域在西亚和东南欧，与印度地缘较远，不能使伊斯兰教在印度迅速发展，排除C项；拜占庭帝国信仰东正教，并非伊斯兰教，不会促进印度伊斯兰教发展，排除D项。故选A项。 3．中古时期亚洲文明呈现多元发展特征，下列表述符合这一特征的是（   ） A．阿拉伯帝国与日本均实行政教合一 B．朝鲜与日本文化完全照搬中国 C．印度与阿拉伯宗教信仰不同 D．亚洲各国经济发展水平一致 【答案】C 【解析】本题主要考查古代亚洲文明的多元特征，根据所学知识可知，中古印度以印度教、佛教为主要信仰，阿拉伯帝国以伊斯兰教为核心信仰，二者宗教信仰存在明显差异，体现了亚洲文明的多元性，故选C项。 4．德里苏丹国时期，印度的伊斯兰教宣扬人人平等，甚至规定主人必须善待奴隶，与奴隶同衣同食。这有利于穆斯林统治者（   ） A．强化对地方的控制 B．废除种姓制度 C．获得首陀罗的支持 D．加强君主专制 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是古代（印度）。根据材料可知，首陀罗是印度种姓制度中的最低等级，多从事低贱的职业，常沦为奴隶。伊斯兰教宣扬人人平等、善待奴隶，这对于处于社会底层的首陀罗来说有吸引力，能够获得他们的支持，C项正确；材料中伊斯兰教宣扬的人人平等以及善待奴隶等内容，主要针对的是人与人之间的关系，并不能强化对地方的控制，排除A项；种姓制度在印度根深蒂固，有利于统治者统治，没有必要废除种姓制度，排除B项；题干中所描述的伊斯兰教的这些规定主要围绕平等对待奴隶等内容，没有指向加强君主专制方面，排除D项。故选C项。 考点七：东亚的国家（日本、朝鲜） 点睛提示 日本大化改新仿唐建立中央集权，后庄园兴起、武士掌权；朝鲜高丽王朝仿唐制，后受蒙古控制。高频设问：大化改新的特点？答题注意：抓“全面唐化→后期本土化”。陷阱与易错点：武士集团非中央集权力量；朝鲜非日本殖民地（1910年后才被吞并）。 1．（2026高二上·江苏南京·学业考试）646年正月，孝德天皇在人们庆祝新年的欢乐气氛中颁布了一项包含四个简短条文的法令，这项法令一旦执行就会完全改变日本的政治和经济图景。材料中的法令所引发的日本历史上的重要改革是（   ） A．大政奉还 B．明治维新 C．大化改新 D．殖产兴业 【考查知识点】日本大化改新 【做题思路】抓题干时间“646年”及人物“孝德天皇”。排错：A项大政奉还发生在1867年，是幕府将政权交还天皇；B项明治维新始于1868年，时间不符；D项“殖产兴业”是明治维新的经济政策之一。正解：646年孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度进行政治经济改革，史称“大化改新”，故选C。 【易错点分析】易混淆日本古代与近代的改革事件，把646年的大化改新与1868年的明治维新及其具体政策（殖产兴业）记混（误选B、D）；易将幕末的大政奉还（1867年）与古代改革张冠李戴（误选A）。 【答案】C 【解析】根据材料及所学可知，孝德天皇颁布法令所引发的日本历史上的重要改革是大化改新。大化改新在政治和经济等方面进行了一系列的改革，使日本从奴隶社会向封建社会转变，对日本的发展产生了深远影响，C项正确；大政奉还发生在1867年，是江户时代末期幕府将政权归还天皇的事件，与646年无关，排除A项；明治维新发生在1868年，是近代日本的改革，时间不符，排除B项；殖产兴业是明治维新的经济政策之一，并非646年的改革，排除D项。故选C项。 2．（24-25高二上·江苏南京·期中）中古时期，印度建立了笈多帝国，奉行由婆罗门教演变而来的印度教，突厥人入侵后建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教；东亚的日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权制度，而佛教也由中国传入日本和朝鲜。这反映了各区域文明（   ） A．各自独立发展 B．相互武力攻伐 C．发展极不平衡 D．进行密切交流 【考查知识点】中古时期的亚洲文明（区域文明的交流） 【做题思路】抓题干信息“印度教演变”“伊斯兰教为国教”“日本和朝鲜模仿中国建立中央集权制度”“佛教由中国传入日本和朝鲜”。排错：A项材料体现的是外来宗教、制度的传播与借鉴，并非“各自独立发展”；B项虽然提到突厥人入侵，但材料主旨还包括宗教传播与制度模仿，不能以偏概全为“相互武力攻伐”；C项材料未体现各区域文明发展程度的差距。正解：宗教的演变与传播、日本和朝鲜对中国制度的模仿，均反映了不同区域文明之间的密切交流，故选D。 【易错点分析】易被“突厥人入侵”的局部信息干扰，以偏概全地误选B（相互武力攻伐）；易忽视材料中“印度教演变、佛教传播、模仿中国制度”等体现交流互鉴的关键信息，误选A（各自独立发展）或C（发展极不平衡）。 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（中国）。据材料信息可知，各区域文明是相互交流，彼此借鉴，不断的交流传播，D项正确；据材料“而佛教也由中国传入日本和朝鲜。”可知A不符合材料内容，排除A项；材料体现的文明的彼此交流，没有武力征伐，排除B项；材料体现不出来文明发展的不平衡性，排除C项。故选D项。 1．公元6—7世纪，日本中央贵族和地方豪强为争夺土地和部民不断斗争，整个社会动荡不安，同时期新罗的崛起和中国隋唐的强盛，也给其带来紧迫感。为此，日本（   ） A．加强中央集权 B．仿效西方制定宪法 C．建立幕府统治 D．推行殖产兴业政策 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元6—7世纪（日本）。据本题材料信息并结合所学知识可知，645年，日本推行大化改新，日本新政府以唐代律令制度为蓝本，规定了中央集权的封建国家体制，A项正确；仿效西方制定宪法是明治维新的内容，排除B项；建立幕府统治是在11世纪末，排除C项；推行殖产兴业政策是明治维新的内容，排除D项。故选A项。 2．美国学者麦克尼尔指出，七世纪日本“从中国唐朝全盘输入政体和文明的优雅”；“大约在1300年以后，他们的水手对中国领先的航海技术进行重大改进使其船只得以跨海航行到达中国、东南亚”。这意在说明，中世纪日本（   ） A．模仿中国建立了中央集权国家 B．学习并超越了唐朝的发展 C．借助中国移民推进社会的发展 D．社会发展受中国影响深远 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期的亚洲。题目材料“从中国唐朝全盘输入政体和文明的优雅”“对中国领先的航海技术进行重大改进使其船只得以跨海航行”，体现了日本学习中国的政治制度、文化和科技，从而使社会制度和经济等得到了发展，D项正确；10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解。12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。也即1300年以后的日本并非中央集权国家，排除A项；材料提及日本在1300年以后对中国的航海技术进行重大改进，但此时的中国已经不再是唐朝时期，且仅凭航海技术一方面不足以断定日本已经超越中国，排除B项；中国移民确实曾推动日本社会的发展，但材料没有相关信息，排除C项。故选D项。 3．10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝在中央设三省六部，采用科举考试选拔官员，录用儒生出身的官吏。这反映当时（   ） A．亚洲各国经济联系的加强 B．朝鲜半岛深受中华文明影响 C．东西方文明相互交流融合 D．朝鲜半岛政治制度领先世界 【答案】B 【解析】据本题提示词可知，这是本质题，时空是：10世纪初的朝鲜半岛。据材料 “高丽王朝在中央设三省六部，采用科举考试选拔官员，录用儒生出身的官吏” 和所学知识可知，三省六部制、科举制以及儒家思想都是中华文明的重要组成部分，高丽王朝采用这些制度和思想，说明朝鲜半岛深受中华文明影响，B项正确； 据材料可知，材料主要讲述的是高丽王朝的政治制度，未涉及亚洲各国经济联系的内容，排除A项；据材料可知，材料中没有体现西方文明的相关信息，排除C项；据所学知识可知，10世纪初世界上有多种先进的政治制度，不能得出朝鲜半岛政治制度领先世界，排除D项。故选B项。 4．下面是是小历同学的读书摘录，其内容可以说明（   ） 646年，日本大化改新，模仿中国建立中央集权国家 7世纪末，新罗模仿中国建立中央集权国家 10世纪初，高丽王朝引入中国科举考试选拔官员 1010年，越南模仿中国制度设置从中央到地方的官吏 A．东方文明对西方国家的辐射 B．亚非国家间的友好往来 C．中华文明对周边国家的影响 D．亚洲各国经济联系加强 【答案】C 【解析】本题是本质题，据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚洲）。根据材料可知，日本、朝鲜、越南等中国周边国家都受到中国文化的影响，学习效仿中国，说明中华文明影响周边国家，C项正确；材料中的都是东方国家，排除A项；材料中没有非洲国家，排除B项；“亚洲各国”的说法太绝对，排除D项。故选C项。 考点八：古代非洲文明（阿克苏姆王国、东非、加纳马里桑海、津巴布韦） 点睛提示 阿克苏姆以贸易立国，东非城邦依赖印度洋贸易，加纳—马里—桑海先后称雄西非（黄金贸易），津巴布韦以巨石建筑闻名。高频设问：非洲文明的特点？答题注意：抓“贸易驱动+外来影响（伊斯兰）+本土创造”。陷阱与易错点：非洲文明非孤立停滞；桑海非最早（加纳在前）。 1．（2026高二上·江苏南通·学业考试）在非洲大津巴布韦遗址的考古发掘中，出土了中国瓷器、印度珠宝和阿拉伯金币、东非海岸的玻璃珠和波斯陶器残片等。这说明（   ） A．阿拉伯商人垄断贸易 B．非洲文明具有地域差异 C．区域文明间存在交流 D．全球贸易网络初步形成 【考查知识点】古代非洲文明与区域文明交流 【做题思路】抓题干信息“大津巴布韦遗址出土中国瓷器、印度珠宝、阿拉伯金币、波斯陶器等”。排错：A项材料体现多地区商品汇聚，无法说明阿拉伯商人“垄断”贸易；B项材料强调的是外来物品，并非非洲内部的地域差异；D项全球贸易网络初步形成是新航路开辟（15—16世纪）的影响，时间不符。正解：非洲大津巴布韦遗址出土来自中国、印度、阿拉伯、波斯等地的物品，说明古代非洲与其他区域文明之间存在贸易往来与文化交流，故选C。 【易错点分析】易脱离材料过度推断，把多地区商品汇聚误读为某一商人群体“垄断贸易”（误选A）；易混淆时空，把15—16世纪新航路开辟后“全球贸易网络初步形成”提前安到古代非洲（误选D）；易忽视材料主旨是跨区域物品流通，误选与材料无关的“地域差异”（B）。 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲。据材料可知，非洲大津巴布韦遗址出土了中国、印度、阿拉伯、东非沿岸、波斯等不同区域的物品，这些物品跨越了亚洲、非洲等多个文明区域，说明这些区域的文明之间存在物质交换与互动，体现了区域文明的交流，C项正确；材料仅显示遗址中存在阿拉伯金币，无法得出“阿拉伯商人垄断贸易”的信息，排除A项；材料展示的是非洲遗址中出现其他区域的物品，并非非洲内部不同文明的差异，排除B项；全球贸易网络初步形成是新航路开辟的结果，而大津巴布韦遗址对应的文明时期是中世纪，此时尚未形成全球贸易网络，排除D项。故选C项。 2．（24-25高一下·江苏无锡·期末）据史书记载，中古时期的廷巴克图一城有多达20余万卷抄本图书，其中很大一部分为阿拉伯文和阿贾米文（一种用阿拉伯字母书写非洲语言的文字系统）手稿，内容多以《古兰经》为主。这说明（   ） A．阿拉伯帝国扩张迅速 B．商贸活动助推文化交流 C．伊斯兰文化中心转移 D．古代非洲对外交往频繁 【考查知识点】中古时期的非洲文明与文化交流 【做题思路】抓题干信息“廷巴克图”（西非马里/桑海帝国的重要城市）“20余万卷抄本”“阿拉伯文和阿贾米文”“以《古兰经》为主”。排错：A项廷巴克图的繁荣与阿拉伯帝国扩张无直接因果关系，且材料侧重文化现象；B项材料仅体现藏书丰富，未涉及商贸活动的具体过程；C项仅凭一城藏书无法说明伊斯兰文化中心转移。正解：廷巴克图出现大量阿拉伯文、阿贾米文手稿及伊斯兰宗教典籍，说明西非地区与阿拉伯世界存在广泛的文化交流，反映了古代非洲对外交往频繁，故选D。 【易错点分析】易脱离材料过度引申，把藏书丰富直接归因于阿拉伯帝国扩张迅速（误选A）或商贸助推（误选B）；易仅凭“阿拉伯文、古兰经”就误判伊斯兰文化中心发生转移（误选C），忽视材料核心是非洲城市廷巴克图的对外文化交往。 【答案】D 【解析】廷巴克图是中古时期西非马里、桑海帝国的重要城市，地处跨撒哈拉商路要冲，同时也是伊斯兰学术文化中心之一。城内藏书达20余万卷，且多为阿拉伯文和阿贾米文手稿，内容以《古兰经》为主，说明伊斯兰文化已深入西非，并通过文字、宗教典籍与阿拉伯世界及周边地区建立了广泛的文化联系。这些手稿并非单纯由阿拉伯帝国扩张输入，而是西非本地与外部世界长期交往、吸收与再创造的产物；材料也未提供商贸活动的具体过程，故不能直接证明“商贸助推交流”；更不能由一城藏书推断伊斯兰文化中心整体转移。因此，材料核心反映的是古代非洲对外交往频繁，故选D。 1．15世纪末，大量外来访问学者涌入廷巴克图，带来了伊斯兰学术经典，他们将希腊学者托勒密、亚里士多德、柏拉图和“医学之父”希波克拉底的著作，以及波斯学者撰写的伦理学、逻辑学、医学和药理学的手稿，翻译成阿拉伯语。这些访问学者的做法（   ） A．为文艺复兴提供了素材 B．使津巴布韦进入鼎盛期 C．促进了西非文化的繁荣 D．加速了印加文明的衰落 【答案】C 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲。廷巴克图是15世纪末西非的重要学术中心，吸引了大量学者和学生。这些学者将古希腊和波斯的著作翻译成阿拉伯语，不仅丰富了当地的学术资源，还促进了西非地区的文化交流和学术繁荣，C项正确；文艺复兴发生在14世纪到17世纪的欧洲，主要特点是重新发现和研究古希腊和罗马的文化遗产。虽然廷巴克图的学者翻译了古希腊和波斯的著作，但这些翻译主要在非洲传播，对欧洲文艺复兴的直接影响有限，排除A项；津巴布韦是一个位于南部非洲的国家，廷巴克图的学术活动主要集中在西非，对津巴布韦的影响较小，排除B项；印加文明位于南美洲，与西非的廷巴克图相距甚远，两者之间的直接联系很少。廷巴克图的学术活动对印加文明的衰落没有直接影响，排除D项。故选C项。 2．下图是古代不同区域文明的器物。从整体上看，这些器物最能体现世界古代文明的（   ） A．延续性 B．一体性 C．多元性 D．互动性 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“美洲赤陶香炉”，“波斯金质角杯”，“非洲黄铜雕板”与“希腊彩绘陶器”结合所学知识可知，从图片中不同区域文明的器物来看，各文明的器物在材质、造型、用途及文化象征上均呈现显著差异，如美洲文明将陶器作为香炉（美洲赤陶香炉），且陶器具有人形，而希腊将陶器作为容器，且陶器上绘有彩绘（希腊彩绘陶器），这些差异说明古代世界文明具有多元性，C项正确；根据材料可知，强调文明自身随时间的传承，但题干未体现同一文明的纵向发展，而是不同文明的横向对比，排除A项；根据所学知识可知，一体性指不同文明具有共同特征或趋向统一，但器物的材质、工艺、功能均无共性，反显差异，排除B项；根据材料可知，互动性需体现文明间的交流，但材料未提及相互影响与交流，仅展示独立器物，排除D项。故选C项。 3．14世纪中叶，旅行家伊本·白图泰在游记中写道，“他们（马里人）不没收任何死于他们国内的白人的财产”，而是把这些财产托付给一个可靠的“白人”保管，直到合法的继承人领取时为止。这可佐证，当时马里（   ） A．只注重保护白人利益 B．致力于发展对外贸易 C．奉行自由的契约精神 D．拥有良好的经济环境 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知本题是推断题，根据材料关键信息可知准确时空是：古代非洲。根据材料信息可知，马里人把白人死后的财产托付给可靠的“白人”保管，直到合法继承人领取，这体现了一种双方默认的约定，类似于契约关系，说明当时马里奉行一定的自由的契约精神，C项正确；材料中仅提及对死于国内白人财产的处理方式，不能就此得出马里只注重保护白人利益的结论，这只是对特定情况下白人财产的一种处理，不代表对其他种族利益不关注，其表述过于绝对，排除A项；材料中并没有任何关于马里致力于发展对外贸易的描述，排除B项；材料中对白人财产的处理方式，不能直接等同于拥有良好的经济环境，二者之间没有必然的逻辑联系，排除D项。故选C项。 4．8—15世纪，西非的马里国王曼萨·穆萨曾带领一支庞大的商队前往麦加，与阿拉伯人进行商业贸易。他所携带的主要出口物品最有可能是（   ） A．黄金、象牙和奴隶 B．铁器、丝绸和茶叶 C．玉米、番茄和甘薯 D．花生、南瓜和可可 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：8－15世纪非洲。根据时间并结合所学可知，在8 - 15世纪，西非地区如马里等王国拥有丰富的黄金资源，黄金是当时重要的贸易商品。同时西非存在奴隶贸易，象牙也是当地特色物产，阿拉伯人长期与西非进行商业往来，对西非的黄金、象牙有需求，也会参与奴隶贸易，A项正确；铁器在当时的西非虽然有一定生产，但不是最具代表性的出口物品。丝绸主要产自中国等东亚地区，茶叶主要产自中国、印度等地，西非不是主要产区，排除B项；玉米、番茄和甘薯都是原产于美洲的作物，在新航路开辟之前，美洲与西非、阿拉伯之间几乎没有直接的贸易往来，排除C项；花生原产于南美洲，南瓜和可可也主要产自美洲，西非无法获取并出口这些美洲物产，排除D项。故选A项。 考点九：古代美洲文明（玛雅、阿兹特克、印加文明） 点睛提示 玛雅有文字、历法与金字塔；阿兹特克建特诺奇蒂特兰，发明“浮园耕作法”；印加以道路系统与结绳记事管理庞大帝国。高频设问：美洲文明的特点？答题注意：抓“独立发展+农业发达+无轮无铁”。陷阱与易错点：玛雅非帝国（城邦林立）；印加有国家无文字（结绳记事）。 1．（24-25高一下·江苏盐城·阶段检测）古代某文明位于今尤卡坦半岛和危地马拉以及洪都拉斯，它以其科学和艺术的显著发展而闻名于世。  “他们发明了独特的文字，用字母或记号作为表达思想的传统符号。”下列选项中最有可能属于“他们”的文明成果是（   ） A．随处可见的“浮动园地” B．马丘比丘城遗址 C．祭祀用途的金字塔庙宇 D．洪水与方舟的传说 【考查知识点】古代玛雅文明 【做题思路】抓题干信息“尤卡坦半岛和危地马拉以及洪都拉斯”“独特的文字（字母或记号）”。排错：A项“浮动园地”是阿兹特克人的农业创造，位于墨西哥中部；B项马丘比丘城遗址属于南美印加文明；D项洪水与方舟的传说主要源于古代西亚（如《吉尔伽美什史诗》）。正解：位于中美洲尤卡坦半岛等地的玛雅文明以发达的科学、艺术和独特的象形文字著称，其标志性建筑包括用于祭祀的金字塔庙宇，故选C。 【易错点分析】易混淆美洲三大文明的地理分布与代表成就，如把阿兹特克的“浮动园地”（A）或印加的“马丘比丘”（B）与玛雅文明记混；易忽视“尤卡坦半岛”这一关键地域信息，误把西亚的洪水传说（D）当作美洲文明成果。 【答案】C 【解析】题干所述文明位于今尤卡坦半岛、危地马拉和洪都拉斯一带，这正是中美洲玛雅文明的核心分布区。玛雅文明在天文历法、数学和建筑艺术等方面成就显著，并创造了独特的象形文字系统，以字母或记号表达思想。A项“浮动园地”是阿兹特克人在墨西哥中部湖泊地区发展出的农业方式，与玛雅文明无关； B项马丘比丘城遗址位于南美安第斯山区，属于印加文明；D项洪水与方舟的传说主要出自古代西亚的《吉尔伽美什史诗》，并非美洲文明成果；C项祭祀用途的金字塔庙宇是玛雅文明的重要建筑遗存，玛雅人常在高大的金字塔式庙宇上举行宗教祭祀活动，符合题干地域与文明特征。故选C。 2．（24-25高一下·江苏南通·阶段检测）有学者认为：“非洲和美洲虽然独立发展起自己的文明，但他们都经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生，以及国家制度的建立。”该学者意在说明（   ） A．古代文明的多元性 B．文明发展的规律性 C．区域文明的独立性 D．不同文明的交融性 【考查知识点】古代世界文明的发展规律 【做题思路】抓题干信息“非洲和美洲虽然独立发展起自己的文明，但他们都经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生，以及国家制度的建立”。排错：A项“多元性”强调文明各具特色，而材料侧重不同文明发展路径的共性；C项“独立性”只对应“独立发展”，未涵盖“都经历了……”这一共性进程；D项材料强调各自独立发展，未体现“交融性”。正解：非洲和美洲文明虽彼此独立，却都经历了从农业产生、社会分工与分化、阶级产生到国家建立的相似进程，说明文明发展具有规律性，故选B。 【易错点分析】易被“独立发展起自己的文明”误导而只选“独立性”（C）；易忽视材料中“都经历了……”所强调的共同发展路径，误选“多元性”（A）或“交融性”（D）。 【答案】B 【解析】据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是古代非洲美洲。根据材料可知，非洲和美洲虽然是独立发展的，但是都经历了农业的产生、社会分工、阶级等，可见文明的发展具有规律性，B项正确；多元性强调的是起源的多元，和材料无关，排除A项；材料重点强调的不是独立发展，而是发展的规律性，排除C项；交融性强调的是不同文明的融合交流，和材料无关，排除D项。故选B项。 1．观察下面图片，对图片解读正确的是（   ） A．反映了世界文化的多样性特征 B．所代表的区域文明均来自大河流域 C．所代表的区域文字具有同源性 D．反映了世界各地文明发展一脉相承 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国与西亚、美洲）。根据材料并结合所学知识可知，甲骨文是中国商朝的文字，楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的文字，玛雅文字由古代美洲玛雅人创立，不同地区的不同文字体现了不同的文明，反映了世界文化的多样性特征，A项正确；玛雅文字是美洲地区的，不代表大河流域的文明，排除B项；不同区域的文字不同，所代表的区域文字不具有同源性，排除C项；世界文明具有多样性，“世界各地文明发展一脉相承”的说法与史实不符，排除D项。故选A项。 2．古代玛雅的历法约公元前2000年开始形成，在古典时期（公元250—900年）达到鼎盛。其历法不仅用于记录时间，还与宗教祭祀活动密切相关。据此可知，古代玛雅历法（    ） A．领先于当时世界其他地区 B．推动了数学的巨大进步 C．体现了科学与宗教的结合 D．决定了玛雅文明的兴衰 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前2000年（中国）。据材料信息“其历法不仅用于记录时间，还与宗教祭祀活动密切相关。”，可见体现科学与宗教的结合，C项正确；材料没有比较的对象，A在材料中体现不出来，排除A项；B与材料表达的内容不符合，排除B项；玛雅历法只是科技的成就，决定了玛雅文明的兴衰的是其经济的发展，排除D项。故选C项。 3．1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是（   ） A．浮动园地与太阳历 B．金字塔与楔形文字 C．种姓制度与佛教 D．大津巴布韦石城 【答案】A 【解析】本题考查阿兹特克文明的相关内容，根据所学知识可知阿兹特克文明的标志性成果包括适应湖域生活的浮动园地、精准的太阳历以及规划先进的特诺奇蒂特兰城，这些成果与欧洲文明差异显著，会让西班牙殖民者感到震撼，故选A项。 4．15—16世纪，印加统治者将新控制地区的劳动力迁移到核心区垦荒，把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名。这些举措（   ） A．确保了社会的粮食供应 B．有利于国家认同观念的加强 C．推动土地所有制的转变 D．有效抵御了西班牙殖民侵略 【答案】B 【解析】根据题干的设问词，可知本题是影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：15—16世纪的印加帝国。根据材料“把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名”可知，这种方式可以让不同地区的劳动力在新的环境中形成一种新的集体身份标识，他们共同与梯田产生联系，并且以新部落群体名称命名梯田，有助于他们对新的集体产生归属感，进而有利于整个印加国家认同观念的形成，B项正确；材料做法并不能完全确保社会的粮食供应问题，A选项夸大了该举措的作用，排除A项；土地所有制的转变往往涉及到土地所有权、使用权等根本性的变革，材料没有信息表明这种劳动力迁移和梯田命名会对土地所有制产生影响，排除C项；仅凭劳动力迁移及命名新梯田的举措并不能抵御西班牙殖民者的侵略步伐，排除D项。故选B项。 1．“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（   ） A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教皇关系 【答案】B 【解析】本题考查西欧封建社会的封建关系，根据所学可知，西欧封建社会以土地封赐为纽带形成封君封臣制度，封臣需要对封君宣誓效忠，承诺服从封君意志、履行相关义务，故选B项。 2．如图是中世纪西欧封建庄园示意图。据此可知，西欧庄园（   ） A．商品经济发达 B．社会等级森严 C．生活自给自足 D．对外交流频繁 【答案】C 【解析】本题主要考查的是西欧庄园的经济特征，图中庄园内部包含播种地、休耕地、果园、磨坊等完整生产生活设施，粮食、手工业制品均可在庄园内生产，无需大量对外交换，体现自给自足的经济特点，故选C项。 3．法国卡佩王朝时期（987-1328年），国王根据“我的附庸的附庸，不是我的附庸”原则调整封建等级关系，在将直属领地分封给贵族时提出了附加条件：受封者需向国王宣誓效忠，且其附属也需要间接承认国王权威，同时王室频繁与贵族联姻来建立亲缘关系。这些举措（   ） A．瓦解了封建庄园经济 B．使王权突破教权束缚 C．破坏了封君封臣制度 D．有利于加强中央集权 【答案】D 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（法国）。根据材料可知，卡佩王朝通过一系列的改革，密切了与贵族及其附属的关系，进一步强化了王权，有利于加强中央集权，D项正确；题干信息不足以证明庄园经济瓦解，排除A项；中世纪王权与教权互相利用、互相支持，并未突破教权的束缚，排除B项；题干没有显示出封君封臣制度遭到破坏，且与史实不符，排除C项。故选D项。 4．下图呈现了该地区某一时期多个政权的政治版图形态。据此判断，图中所含信息能反映的是（   ） A．亚历山大东征 B．阿拉伯帝国的崛起 C．罗马帝国分裂 D．拜占庭帝国的扩张 【答案】D 【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中古时期（拜占庭帝国）。根据材料及所学可知，拜占庭帝国在查士丁尼一世时期进行扩张，收复了北非、意大利和部分西班牙地区，地图呈现拜占庭与西哥特王国、汪达尔王国等蛮族政权并存的版图形态，反映了后罗马时代地中海世界多政权并立的格局，这与教材中拜占庭帝国鼎盛时期的史实相符，D项正确；亚历山大东征发生于公元前4世纪，地图中出现的法兰克王国是5世纪才建立的，时间不符，排除A项；阿拉伯帝国崛起后以阿拉伯半岛为起点，向西亚、北非、中亚扩张，核心版图集中在这些区域，而图中重点呈现西欧、东欧及地中海东部的政权格局，排除B项；罗马帝国分裂为东罗马（拜占庭）和西罗马后，西罗马疆域局限于西欧，且不久后灭亡，而图中拜占庭帝国版图已超出原东罗马范围，向周边扩张，同时法兰克王国已在西欧形成势力，与分裂初期的政权版图形态差异极大，排除C项。故选D项。 5．“它发端于基辅罗斯，经过几百年的发展，至17世纪末，它已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。”材料中的“它”指的是（ ） A．俄罗斯帝国 B．波斯帝国 C．拜占庭帝国 D．亚历山大帝国 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：俄罗斯帝国。依据材料“它发端于基辅罗斯，经过几百年的发展，俄罗斯帝国发端于基辅罗斯，至17世纪末，它已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国”并结合所学可知，到17 世纪末，俄罗斯已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国，A项正确；波斯帝国建立是在公元前6世纪，排除B项；拜占庭帝国建立是在395年，排除C项；亚历山大帝国建立是在公元前4世纪末，排除D项。故选A项。 6．伊斯兰教众在历史上曾经建立过两个地跨亚非欧的大帝国。这两个大帝国分别是（   ） A．阿拉伯帝国和奥斯曼帝国 B．波斯帝国和罗马帝国 C．亚历山大帝国和波斯帝国 D．蒙古帝国和俄罗斯帝国 【答案】A 【解析】本题考查中古时期的封建帝国，阿拉伯帝国存在的时间是7—13世纪，伴随伊斯兰教传播扩张，地跨亚、非、欧三洲；奥斯曼帝国存在的时间是14—20世纪，以伊斯兰教为国教，地跨亚、非、欧三洲。故选A项。 7．7世纪孝德天皇效仿唐朝制度推行改革，建立中央集权国家，这场变革是（   ） A．明治维新 B．大化改新 C．倒幕运动 D．幕政改革 【答案】B 【解析】本题主要考查大化改新的内容，根据所学知识可知，公元7世纪，日本孝德天皇效仿中国唐朝典章制度推行改革，史称“大化改新”，改革使日本建立起中央集权的封建国家，故选B项。 8．公元7～13世纪，在伊斯兰旗帜下建立的政教合一、地跨亚非欧三洲的大帝国，中国史称“大食”。其统治者斥巨资兴建“智慧宫”，重金延聘各地学者，翻译希腊、波斯、印度的典籍，并鼓励学者在吸收的基础上进行原创研究。据此可知，这一帝国是（   ） A．拜占庭帝国 B．马其顿帝国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】本题主要考查的是阿拉伯帝国，阿拉伯帝国在唐代被中国称为“大食”，它是政教合一的帝国，地跨亚非欧三洲，在公元7-13世纪达到鼎盛。在巴格达设立智慧宫，系统吸收、保存并传播了希腊、波斯、印度的文化成果，成为连接东西方文明的桥梁，故选D项。 9．阿拉伯帝国在文化上取得了辉煌成就，其独特优势在于（   ） A．继承并融合了东西方文化 B．建立了完善的民主政治制度 C．最早发明了造纸术和火药 D．确立了基督教为国教 【答案】A 【解析】本题主要考查阿拉伯文化的相关内容，根据所学知识可知，阿拉伯帝国地跨欧亚非三大洲，地处东西方文明交流的枢纽地带，继承融合了东西方不同区域的文化成果，这是其文化取得辉煌成就的独特优势，故选A项。 10．《一千零一夜》是阿拉伯世界最具代表性的文学作品，其中许多故事来自于印度、埃及、波斯和两河流域等地。这说明阿拉伯人（   ） A．融合东西方文化 B．促进西欧文化发展 C．进行大规模扩张 D．控制着东西方贸易 【答案】A 【解析】根据题干材料信息，并结合所学知识可知，《一千零一夜》的故事素材来自印度、埃及、波斯及两河流域等地，这些地区分属不同文化区域，体现了阿拉伯对东西方多元文化的吸收与融合，符合题意，A项正确；题干仅体现《一千零一夜》的素材来源，未涉及对西欧文化的影响，排除B项；文化素材的多元性并非仅仅依靠军事扩张，阿拉伯帝国地处东西方文化交流的枢纽位置，通过贸易、征服、文化交流等方式吸收了周边地区的文化成果，排除C项；“控制着东西方贸易”需要体现阿拉伯在贸易中的主导地位（如垄断商路、掌握贸易规则等），但题干未涉及任何与贸易相关的信息（如贸易路线、商品流通、商业地位等），排除D项。故选A项。 11．有学者指出，西非某国家实现了本土政权的高度发展，构建起完备的中央集权与官僚治理体系，在16世纪时国力达到极盛。该国的文化中心廷巴克图在16世纪中叶建有百余所古兰经学校，汇聚北非、中东各地学者。据此判断，这一国家是（   ） A．桑海 B．加纳 C．马里 D．津巴布韦 【答案】A 【解析】本题主要考查古代非洲文明的内容，根据所学知识可知，桑海帝国是西非古国，16世纪达到鼎盛，建立完备中央集权与官僚体系，廷巴克图是其文化中心，拥有大量古兰经学校，汇聚各地伊斯兰学者，故选A项。 12．某课题组在做课题研究时的子课题为“阿克苏姆、桑给巴尔、桑海帝国、津巴布韦、玛雅文明、印加文明”。据此推知，该研究课题最有可能是（   ） A．古代亚洲文明 B．中古时期的非洲文明 C．古代美洲文明 D．古代非洲与美洲文明 【答案】D 【解析】本题考查的是文明的地理分布，题干中阿克苏姆、桑给巴尔、桑海帝国、津巴布韦都属于古代非洲文明，玛雅文明、印加文明属于古代美洲文明，该课题同时涵盖了古代非洲与美洲的文明，故选D项。 13．印加帝国将全国划分为四大政区，由贵族充任政区长官，修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。以上措施共同旨在（   ） A．完善地方制度 B．便于政令传播 C．扩大帝国疆域 D．加强中央集权 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印加帝国。题目描述了印加帝国的两项主要措施：政治措施，将全国划分为四大政区，由贵族担任政区长官；交通措施，修建完善的道路系统，用于传递政府命令、情报和调动军队。划分政区由中央任命贵族管理，确保地方服从中央；道路系统则强化中央对地方的控制力（如政令执行、军事调动），两项措施均直接服务于中央集权，D项正确；虽然划分政区是完善地方制度的手段，但题干中“传递命令”“调动军队”等目的更直接指向中央集权，“完善地方制度”是手段而非根本目的，排除A项；道路系统确实便于政令传播，但这只是中央集权的具体表现之一，未涵盖贵族管理政区的政治措施，排除B项；题干中无任何扩张领土的措施或表述，排除C项。故选D项。 14．英国史学家博维尔认为，马里帝国无论从幅员还是财富来说，在纯粹非洲式国家的历史上都是很突出的。这个帝国是印证黑人的政治组织才能的突出范例。以下史实能印证这一结论的是马里帝国（   ） A．建立大津巴布韦石构建筑群 B．与埃及法老通商，垄断香料贸易 C．实行分封制，依附桑海帝国 D．控制西非黄金贸易，设行政分区 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（非洲）。根据材料可知，马里帝国可以印证黑人的政治组织才能，而证明这一论断可以从行政区划等角度入手，马里帝国控制西非黄金贸易，设行政分区，体现了较强的政治组织才能，D项正确。大津巴布韦石构建筑群是南部非洲津巴布韦文明的核心遗存，排除A项；马里帝国存在于13至16世纪，而埃及法老统治时期最晚结束于公元前332年，时间不符，不可能形成通商关系，排除B项；马里帝国是13至14世纪西非的霸主，幅员横跨西非多个地区；桑海帝国是15至16世纪崛起的西非政权，是在马里帝国衰落基础上发展而来的，两者是先后继起的关系，排除C项，故选D项。 15．16世纪初，西班牙远征队的一名成员迪亚斯写道：我们凝视着如此奇妙的景象，星罗棋布的金字塔，纵横交错的运河，气象恢弘的广场，熙熙攘攘的人群，这就是特诺奇蒂特兰。该城市所属文明（   ） A．伊斯兰教为国教 B．出现种姓制度 C．发明“浮动园地” D．法老掌握权力 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。特诺奇蒂特兰是古代美洲阿兹特克人国家的都城，位于特斯科科湖中的岛上，阿兹特克人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地，扩大了耕地面积，C项正确；古代美洲的阿兹特克人有自己独特的宗教，而非以伊斯兰教为国教，排除A项；种姓制度是古代印度文明的特征，排除B项；法老掌握权力是古代埃及文明的特征，排除D项。故选C项。 1．中世纪时，欧洲大陆存在着大大小小的独立、半独立的贵族势力。如法国诺曼底公爵领、香槟伯爵领的领土和权势，一度凌驾于卡佩王室之上。这表明当时（   ） A．庄园经济瓦解 B．王权力量有限 C．中央集权强化 D．自治城市兴起 【答案】B 【解析】本题主要考查的是中世纪欧洲的政治特征，中世纪时欧洲大陆存在“大大小小的独立、半独立的贵族势力”反映了当时欧洲处于封建割据状态，封建领主在自己的领地内拥有独立的行政、司法和军事权力，导致王权力量十分有限，故选B项。 2．528年，某位君主下达编纂法典的敕令，他称：“朕命法学家集罗马律法之大成，删改谬误、统一体例，使帝国境内律法通行无滞，以法度安天下。” 他是（   ） A．亚历山大 B．查士丁尼 C．伊凡四世 D．曼萨·穆萨 【答案】B 【解析】本小题考查查士丁尼的历史贡献，结合所学知识可知，公元527-565年在位的拜占庭帝国皇帝是查士丁尼，528年下令编纂《罗马民法大全》，集罗马法律之大成，统一体例，以法度治理帝国，故选B项。 3．西欧中世纪的封建庄园中，耕地、牧场、作坊、教堂等设施一应俱全。庄园内部自行生产粮食、衣物、工具等各类物资，很少与外部进行商品交换，生产主要满足庄园内部成员的基本生活需求。这反映出西欧庄园经济的本质特征是（   ） A．分裂割据，王权弱小 B．自然经济，自给自足 C．农奴劳作，承担劳役 D．城市兴起，商贸繁荣 【答案】B 【解析】本题考查的是庄园经济的本质特征，庄园内部设施齐全，自行生产各类物资，生产主要满足内部生活需求、极少与外界交换，这正是自然经济、自给自足的典型表现，符合题干本质特征，正确。故选B项。 4．12至13世纪，西欧大学逐渐兴起，如巴黎大学、牛津大学等。这些大学最初由教会或世俗政权创办，主要培养神职人员、律师和政府官员。据此可知，大学的出现（   ） A．标志着西欧教育的普及 B．促进了世俗文化的繁荣 C．导致了教会权力的衰落 D．主要体现了市民的需求 【答案】B 【解析】根据材料“这些大学最初由教会或世俗政权创办，主要培养神职人员、律师和政府官员。”可知，大学的出现促进了世俗文化的繁荣，B项正确；大学兴起并不意味着教育的普及，“普及”说法错误，排除A项；大学的兴起并未直接导致教会权力的衰落，排除C项；大学最初由教会或世俗政权创办，并非是为了满足市民阶层的需求，与题干对象不符，排除D项。故选B项。 5．13世纪意大利城市出现了初期的银行家，他们主要为自己的商业贸易活动服务，同时吸纳闲散资金、贷款给工商实业或消费主体。该现象反映了（   ） A．庄园经济形成 B．封君封臣制度瓦解 C．商品经济发展 D．农民经济负担加重 【答案】C 【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：13世纪的意大利。根据材料及所学可知，13世纪意大利城市银行家的出现，本质是商品经济发展的产物。其“为商业贸易活动服务”“吸纳资金、贷款给工商实业”的职能，反映了城市工商业对资金融通的需求，是商品经济繁荣推动金融活动专业化的体现，C项正确；“庄园经济形成”与史实不符，庄园经济是中世纪早期经济形态，13世纪已走向衰落，排除A项；银行家出现仅体现经济层面变化，不能直接说明封君封臣制度瓦解，排除B项；材料未涉及农民经济负担加重的相关信息，与题意无关，排除D项。故选C项。 6．12世纪末，日本武士集团源氏家族与平氏家族展开激烈战争，最终源氏家族获胜，他们宣称以天皇的名义统治这片土地，推举家族领袖源赖朝为将军，进行军事统治。这一事件标志着（   ） A．“大化改新”的推行 B．幕府统治的建立 C．明治维新的开始 D．法西斯统治确立 【答案】B 【解析】据材料可知，12世纪末源氏家族获胜后推举源赖朝为将军，实行军事统治，并以天皇名义统治土地。这一事件对应日本历史上镰仓幕府的建立，标志着幕府统治的开始，即武士阶层实际掌握政权，天皇成为象征性君主，B项正确；大化改新发生于7世纪中叶（646年），是日本学习唐朝制度的封建化改革，与材料时间和事件性质不符，排除A项；明治维新始于19世纪中叶（1868年），是日本近代化的改革运动，与材料时间不符，排除C项；法西斯统治是20世纪日本军国主义时期的体制，与中世纪武士政权无关，排除D项。故选B项。 7．因为阿拉伯人，处于黑暗之中的西方重新找回了自己失落已久的古老文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代，材料主要说明阿拉伯人（   ） A．排斥外来文化 B．传承古希腊罗马文化 C．传播东方文化 D．深度融合东西方文化 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代阿拉伯帝国。根据题干材料中的“西方重新找回了自己失落已久的古老文明”可知，材料评价的是阿拉伯人通过百年翻译运动保存大量古希腊古罗马典籍，传承古希腊古罗马文化，进而推动了欧洲文艺复兴，B项正确；阿拉伯帝国在鼎盛时融汇东西，“排斥外来文化”表述不符合史实，排除A项；阿拉伯人的确传播了东方文化，但材料中的“西方重新找回了自己失落已久的古老文明”与此贡献不符，排除C项；阿拉伯人的确在深度融合东西方文化的基础上形成了独特的阿拉伯文化，但材料表现的不是阿拉伯文化的特点，而是强调其对文化的影响，排除D项。故选B项。 8．奈良时期，太政官向天皇请奏“望请劝课天下，开辟田畴”，天皇准奏。723年，“三世一身法”颁布，规定开垦生荒地者可连续三代占有本块土地，死后归还。开垦熟荒地者，可终身占有土地，死后归还。这一现象（   ） A．减少了政府财政收入 B．冲击了土地国有原则 C．推动了庄园经济发展 D．体现了天皇地位提高 【答案】B 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代日本。根据材料“颁布‘三世一身法’规定开垦荒地者可三代或终身占有土地”并结合所学知识，日本大化改新后实施班田收授法，土地原则上归国家所有，可知允许私人长期占有开垦土地实质上动摇了土地国有制基础，B项正确；政府颁布此法的初衷是为了增加税基，但随着土地私有化发展，长期来看反而会导致国家财政收入下降，A项不是该现象的直接本质，排除A项；材料仅涉及新垦荒地归属，未涉及贵族土地兼并或庄园形成机制，排除C项；土地政策调整本身不能直接说明天皇地位变化，排除D项。故选B项。 9．阿拉伯帝国的统治者拉西德曾派人搜集希腊典籍，并鼓励人们将其译成阿拉伯文；麦蒙在巴格达创办了集图书馆、科学院和翻译局为一体的智慧馆，并派人去东罗马帝国搜集科学书籍，组织专人翻译。这反映出阿拉伯帝国（   ） A．区域版图的扩大 B．文化氛围的开放 C．政教合一的特征 D．海外贸易的繁荣 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（阿拉伯帝国）。根据材料可知，阿拉伯帝国的统治者派人搜集希腊典籍并鼓励翻译，麦蒙创办智慧馆且派人去东罗马帝国搜集科学书籍并组织翻译，这些举措体现了阿拉伯帝国积极吸收其他地区的文化成果，反映出其文化氛围具有开放性，B项正确；材料中主要描述的是阿拉伯帝国在文化方面搜集、翻译典籍等行为，没有任何关于区域版图扩大的相关表述，排除A项；政教合一强调宗教与政治紧密结合，材料中并没有涉及到宗教和政治关系的相关内容，排除C项；材料围绕的是文化典籍的搜集和翻译等活动，没有提及海外贸易的任何信息，排除D项。故选B项。 10．《高丽史》记载，进士科考《礼记》《左传》；明经科试《论语》《孝经》；及第者授郡县官职。这表明高丽（   ） A．照搬日本律令 B．形成独特政治文明 C．排斥儒家文化 D．学习中国选官制度 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期的朝鲜。进士、明经是古代中国科举考试的科目，通过考试选拔官员是古代中国科举制度的基本特征，表明中古时期的朝鲜学习中国选官制度，D项正确；材料所述为选官制度，受中国影响，而非照搬日本律令，排除A项；题目中提到的科举制度与中国的科举制度非常相似，没有显示出高丽文明的“独特”，排除B项；题目中明确提到高丽的科举考试内容包括多部儒家经典，这表明高丽不仅没有排斥儒家文化，反而非常重视儒家文化的传承，排除C项。故选D项。 11．如图为世界古代文明的重要发展成就之一。关于该文明，下列说法正确的是（   ） A．发展出20进位值制计数法 B．与欧亚文明存在直接交流 C．以畜牧业为主要生产方式 D．具有较强的组织规划能力 【答案】D 【解析】A．玛雅文明发明20进位计数法，特诺奇蒂特兰属于阿兹特克文明，二者所属文明不同，错误。B．美洲古文明长期与欧亚大陆隔绝，无直接交流，错误。C．阿兹特克文明依靠浮田农业耕作，农业是核心生产方式，错误。D．特诺奇蒂特兰是建立在湖中的规整都城，拥有完善水道、城市布局，体现强大的城市规划与社会组织能力，正确。故选D项。 12．古代非洲，东非阿克苏姆王国信奉基督教，西非马里帝国以伊斯兰教为国教，而南非大津巴布韦文明则保持着本土传统信仰。这反映了古代非洲文明具有（   ） A．统一性 B．多元性 C．封闭性 D．落后性 【答案】B 【解析】本题主要考查的是古代非洲文明的特点，材料中东非、西非、南非地区信仰各不相同，呈现出多种信仰并存的状态，体现古代非洲文明风格多样、各具特色，具备多元性特征，故选B项。 13．阿兹特克人通过军事征服构建以特诺奇蒂特兰、特斯科科和特拉潘科这三大国联盟为基础的帝国。帝国分成大大小小数以百计的邦国、部族、村镇，看上去像在三国同盟控制下的马赛克式区域，每个邦国、部族都有首领，需定期向三国同盟纳贡。这反映了阿兹特克文明（   ） A．实行政区分治的统治方式 B．较为松散的国家体制特征 C．具有层次明显的社会结构 D．集权导致地区冲突的加剧 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是14-16世纪的阿兹特克文明。题干指出阿兹特克帝国由三大城邦联盟构成，被征服地区保留原有首领并仅需纳贡，未建立直接统治，这表明其国家体制较为松散，地方自治性强，中央控制有限，B项正确；“政区分治”强调中央划分行政区管理，但阿兹特克并未直接管理地方，而是允许自治，排除A项；“社会结构层次明显”侧重社会阶级分化，与题干中政治结构无关，排除C项；“集权导致冲突”与题干描述的松散体制矛盾，排除D项。故选B项。 14．以下古代文明与成就对应正确的是（   ） A 古希腊文明 创造了从1到9的数字，有著名史诗《罗摩衍那》 B 古印度文明 统一了两河流域并有世界上现存最早较为完整的成文法典 C 大津巴布韦 发明了“浮动园地”，建立了特诺奇蒂特兰城 D 玛雅文明 发展了以玉米为主的农业，建造了金字塔 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料及所学可知，玛雅文明是美洲古代文明的代表，其农业以种植玉米为主，且建造了大量用于祭祀的金字塔，D项正确；从1到9的数字由古印度人创造（后经阿拉伯人传播，称为“阿拉伯数字”），《罗摩衍那》是古印度史诗，均与古希腊文明无关，排除A项；统一两河流域并制定世界上现存最早较完整成文法典（《汉谟拉比法典》）的是古巴比伦文明，而非古印度文明，排除B项；发明“浮动园地”、建立特诺奇蒂特兰城的是美洲阿兹特克文明，大津巴布韦是非洲南部的古代文明，以石构建筑为特色，二者无关，排除C项。故选D项。 15．下图为古代西亚、南亚、美洲各自创制的文字，它们见证了人类文明发展。据此可知（   ） A．三地吸收象形文字风格 B．各地文字相互交流借鉴 C．文字反映君主专制加强 D．古代世界区域文明多元 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代西亚、南亚、美洲。据材料“古代西亚、南亚、美洲各自创制的文字”和所学可知，古代不同地区形成了不同的文字，这反映了人类文明具有多元性的特点，D项正确；据材料“各自创制”和所学可知，材料强调了三地文字的独立个性，并非共同之处，排除A项；材料体现的是地区文明的差异性，而不是地区文明的交流，同时美洲与西亚、南亚之间未有交流，排除B项；文字与君主专制加强无关，排除C项。故选D项。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 中古时期的世界 【析】学考考查要点｜【汇】知识清单盘点｜【研】核心考点精讲｜【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心考点精讲 考点一：西欧封建社会 考点二：中古西欧的王权、城市与教会 考点三：拜占庭与俄罗斯 考点四：阿拉伯帝国 考点五：奥斯曼帝国 考点六：南亚的国家（孔雀帝国、笈多帝国、德里苏丹国） 考点七：东亚的国家（日本、朝鲜） 考点八：古代非洲文明（阿克苏姆王国、东非、加纳马里桑海、津巴布韦） 考点九：古代美洲文明（玛雅、阿兹特克、印加文明） 练|巩固提升训练 知识点 学考具体要求 认知层次 常见题型 中古时期的欧洲 了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化；了解西欧封建社会的基本特征（封君封臣制度、庄园与农奴制度）；了解中古中后期西欧王权强化、城市兴起与自治的基本史实；了解拜占庭帝国与俄罗斯的发展概况；认识这一时期欧洲各区域文明的多元面貌。 了解、认识 选择、材料简答 中古时期的亚洲 了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化；了解阿拉伯帝国的建立、统治及其在东西方文化交流中的桥梁作用；了解奥斯曼帝国的兴起及其对东西方贸易的影响；了解南亚笈多帝国与德里苏丹国的基本状况；了解日本大化改新、幕府政治及朝鲜、越南深受中华文明影响的基本史实；认识中古时期亚洲文明多元并存的面貌。 了解、认识 选择、材料简答 古代非洲与美洲 知道古代非洲、美洲文明发展的不同特点；了解班图人的迁徙及其对非洲农业、冶铁技术传播的贡献；了解西非（加纳、马里、桑海）、东非（桑给巴尔、摩加迪沙等）和南部非洲（津巴布韦）的主要文明成就；了解美洲印第安人创造的玛雅、阿兹特克、印加文明的主要成就；认识古代非洲与美洲文明的独特性及世界文明多元的面貌。 知道、了解、认识 选择、材料简答 第3课　中古时期的欧洲 一、西欧封建社会 1．背景：建立在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上。 2．基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。 （1）封君封臣制度 背景 社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起 内容 内涵 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣 权利 土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力 义务 封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役 影响 ①国王或皇帝是名义上的最高统治者，与各级封建主成为西欧社会的统治阶级 ②封建主在各自领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面 （2）庄园制度 地位 中古西欧基本的农业经济组织 耕地 类型 领主自营地 领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有 农民 份地 农民从领主处领有的土地，分为农奴份地和自由农份地，自耕自收 庄园法庭 领主或其管家主持，审理庄园内的各种案件，维护庄园秩序 （3）农奴制度：农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役，还要缴纳租税。 二、中古西欧的王权、城市与教会 1．中古西欧王权地位的变化 （1）封建制初期王权的地位：权力分散，王权软弱。国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的领主，拥有高于一般封臣的权力。 （2）15世纪晚期王权的强化 ①原因：社会环境逐渐稳定，经济增长。 ②表现 a．15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。 b．法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主。到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化。 c．15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。 ③影响：这些王国为西欧民族国家的发展奠定了基础。 2．中古西欧城市的兴起 （1）兴起原因：西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展，工商业逐渐复兴和繁荣。 （2）时间：10—11世纪。 （3）基本特征 ①主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。 ②封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。 ③一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。 （4）城市自治的影响 ①有利于城市经济的发展，有利于市民阶层的壮大。 ②推动大学兴起，推动了教育学术发展。 ③冲击了封君封臣制度，支持了王权，促进了统一。 ④对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。 3．中古西欧的基督教会 基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位 经济 拥有大量庄园和土地，并向信徒征收什一税 政治 最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度 思想 整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展 三、拜占庭与俄罗斯 1．拜占庭帝国 （1）建立：476年西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展，又称拜占庭帝国。 （2）社会状况 ①经济：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 ②军事：6世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。 ③法律：查士丁尼在位期间编订《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》。 （3）灭亡 ①原因：连年的征服战争消耗了自身的资源；游牧部族的冲击和内部矛盾使帝国陷入混乱；奥斯曼土耳其人的军事蚕食。 ②时间：1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被攻陷，帝国灭亡。 2．俄罗斯 （1）9世纪：发端于基辅罗斯，深受拜占庭帝国影响，一度成为东欧最强大的国家。 （2）13世纪上半期：被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属。 （3）16世纪初：建立起以莫斯科公国为中心的统一国家。 （4）1547年：伊凡四世正式加冕为沙皇。 ①对内：颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。 ②对外继续扩张。 （5）17世纪末：俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。 第4课　中古时期的亚洲 一、阿拉伯帝国 1．阿拉伯帝国建立的过程 （1）7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 （2）622年，穆罕默德在麦地那建立政权，到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。 （3）7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。 （4）8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2．阿拉伯帝国的统治 （1）政治：政治稳定，政教合一，君主专制。最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务，最重要的是掌管财政和税务的部门。 （2）经济 ①帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。 ②帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 （3）文化 ①阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 ②阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。 ③中国的造纸术和印度的数字等先后经过阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 二、奥斯曼帝国的兴起 1．奥斯曼帝国建立的过程 （1）13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。 （2）14世纪中期，奥斯曼人跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 （3）1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为首都。 （4）16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2．奥斯曼帝国的统治 （1）政治：政教合一，君主专制 ①奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 ②宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 （2）经济 ①15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 ②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。（引发了后来的新航路开辟） 三、南亚的国家 1．笈多帝国 （1）兴起：4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了北印度。 （2）统治 ①帝国政局稳定，经济繁荣。 ②国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。 ③由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。 2．德里苏丹国 （1）建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国。 （2）统治 ①最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力。 ②地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 ③以伊斯兰教为国教。 四、东亚的国家 1．古代日本 （1）经济：秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。 （2）政治：646年开始，日本进行“大化改新”，模仿中国建立了中央集权国家。 （3）10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；庄园形成并推动武士集团的形成发展。 （4）12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，日本进入幕府政治时期。 （5）幕府政治的特点：17世纪建立的德川幕府意图以锁国加强统治，抵御外来影响。 2．古代朝鲜 （1）7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。 （2）10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝；仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播。 （3）14世纪末，高句丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 （4）16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，维护了朝鲜的独立和统一。 第5课　古代非洲与美洲 一、古代非洲文明 1．古代班图人 （1）贡献：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等；驯养了牛，引进了绵羊和山羊等；掌握了冶铁技术。 （2）活动范围：原是西非居民，后逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。 2．东非文明 （1）阿克苏姆王国 ①兴起：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。 ②鼎盛：4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 （2）10—15世纪，桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等国家的产生 ①产生条件：非洲东海岸，地理位置优越；农业的进步、环印度洋贸易的发展；伊斯兰教的传入。 ②概况：广泛使用奴隶；以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸易发达；城市繁荣。 3．西非文明 （1）总体概况：8—15世纪，加纳、马里、桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。 （2）马里 ①政治：征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家。 ②经济、文化：继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心。 （3）桑海 ①兴衰：原为马里属国，后乘马里内乱崛起，击败马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛，16世纪末因遭遇外来入侵逐渐衰落。 ②政治：实行中央集权，官吏直接由国王任免。 ③经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量。 ④文化：兴建学校，鼓励文化发展。 4．南非文明 （1）11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。 （2）14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下。 二、古代美洲文明 1．印第安文明的概况 总述：古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加三大文明。 2．玛雅文明 （1）起源：发源于中美洲的尤卡坦半岛。 （2）概况 ①农业：玛雅人发展了以种植玉米为主的农业。 ②政治：建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。 ③建筑：玛雅人的城市建筑精美，规模宏大（城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇）。 ④文化：制造精美陶器，发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进制，也知道“零”的概念。 （3）15世纪中期，逐渐衰落。 3．阿兹特克文明 （1）发展过程：14世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落。 （2）特点 ①政治：上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，如粮食、服装、宝石和老鹰等。 ②经济：阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。 ③城市：阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰，全城水渠和道路纵横交错。 4．印加文明 （1）发展历程：12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家；13世纪，逐渐崛起；15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。 （2）概况 ①最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。 ②将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任；政区之下，再按照人口多少设置各级官员。 ③土地、矿藏和牲畜归国家所有。 ④为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。 ⑤帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。 ⑥政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。 考点一：西欧封建社会 点睛提示 1．（2024高二上·江苏盐城·学业考试）9世纪的欧洲有一份誓词：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映当时（   ） A．幕府掌握实权 B．实行封君封臣制度 C．城市赢得自治权 D．王权得到强化 【考查知识点】中古时期的西欧（封君封臣制度） 【做题思路】抓题干信息“9世纪的欧洲”“效忠我的主人”“主人凡践履协约……赐我以应得”。排错：A项幕府掌握实权是日本中古时期的特征；C项城市自治与题干中的效忠誓词无关；D项材料体现的是封君与封臣之间的契约关系，王权并未强化。正解：誓词体现了封臣对封君的人身效忠以及双方基于契约的权利义务关系，正是西欧封君封臣制度的反映，故选B。 【易错点分析】易混淆中古时期不同区域的政治制度，把西欧的封君封臣制度与日本幕府统治或城市自治记混（误选A、C）；易脱离“效忠主人、践履协约”的具体信息，错误推断王权强化（误选D）。 2．（24-25高一下·江苏扬州·期末）某同学在进行历史研究性学习汇报时，展示了以下所示的三张图片。该同学的研究主题是西欧（   ） A．等级制度森严有序 B．封建社会的典型特征 C．民族国家逐渐形成 D．基督教处于特殊地位 【考查知识点】中古时期的西欧（封建社会特征） 【做题思路】抓题干关键词“西欧”“三张图片（研究主题）”。这类题目需综合三幅图反映的西欧中古时期的核心要素，通常涉及封君封臣制度（等级制度）、庄园经济、基督教会地位等典型特征。排错：A项“等级制度森严有序”仅对应封君封臣制度，无法涵盖三幅图的整体主题；C项民族国家逐渐形成是西欧中古后期至近代的趋势，与中古西欧典型特征不符；D项“基督教处于特殊地位”仅对应教会相关内容，不能概括全部图片。正解：三幅图共同反映的是中古西欧封建社会的典型特征（封君封臣制度、庄园与农奴制度、基督教会的精神统治等），故选B。 【易错点分析】易只抓取其中一张图片的信息而以偏概全，如只看到等级制度就误选A，或只看到教会内容就误选D；易混淆中古西欧与近代西欧的时代特征，把“民族国家逐渐形成”等近代趋势误当作中古社会的典型特征（误选C）。 1．中古时期英格兰国王及王室的生活来源，一直由王室庄园即“王领”提供。国王从“王领”获得财富，却无法染指其他庄园。国王还有一些封建权益，如封臣的兵役、盾牌钱、继承金、对年幼封臣的监护权等，不过征收对象仅限于与国王盟誓的“直属封臣”。这反映了（   ） A．封建国王权力有限 B．贵族特权已被废除 C．城市兴起加强王权 D．封君封臣制受冲击 2．在中世纪西欧，封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。上述材料说明，封君与封臣是（   ） A．以土地为纽带的单向依附关系 B．基于宗教誓约的绝对效忠关系 C．地位完全平等的经济利益同盟 D．权利义务明确的双向契约关系 3．中世纪欧洲只有“领地”，没有“国家”。大小领主都把领地视为私有，在领地上行使近乎完全的司法权与行政权。这表明，中世纪的欧洲（   ） A．长期处于割据状态 B．王权不断受到削弱 C．封君封臣制度瓦解 D．庄园法庭权力广泛 4．中世纪西欧庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这说明了西欧庄园（   ） A．手工业发达 B．商品经济繁荣 C．农民拥有土地 D．经济上自给自足 考点二：中古西欧的王权、城市与教会 点睛提示 1．（2025·江苏南京·二模）1480年，法国国王路易十一发诏书称：“凡无合法男性继承之领地，其归属权应白国王裁决，以确保王国完整。”与此同时，路易十一将女儿安妮嫁给波旁公爵，以换取波旁家族放弃部分自治权。这些举措（   ） A．增强了国家对军队控制 B．完善了贵族的继承体系 C．保障了法国的领土完整 D．推动了专制王权的强化 【考查知识点】中古后期西欧王权的强化（法国） 【做题思路】抓题干时间“1480年”及举措“领地归属由国王裁决”“嫁女换取波旁家族放弃部分自治权”。排错：A项材料未涉及军队控制；B项国王插手领地继承是为了削弱地方贵族，而非“完善贵族的继承体系”；C项“保障了法国的领土完整”表述过大，且材料主旨在于中央与地方权力的博弈。正解：路易十一通过裁决领地归属和联姻手段，削弱地方封建贵族的自治权，扩大王室控制范围，推动了专制王权的强化，故选D。 【易错点分析】易被“确保王国完整”的字眼误导而误选C（材料核心是王权与贵族权力的消长，而非客观结果）；易脱离材料，将王权强化措施错误归类为军事控制（A）或贵族继承制度建设（B）。 2．（2024高一下·海南·学业考试）1299年，英王爱德华一世因颁发给拉温赛罗德城自治特许状，获得年金300英镑，大大超过了来自庄园的收入。13世纪，法国许多城市也随着王室领地的扩展成为特许自治城市。这可以说明（   ） A．英国确立了君主立宪制 B．城市自治利于王权强化 C．法国大革命冲击旧制度 D．启蒙运动解放人们思想 【考查知识点】中古时期西欧的城市自治与王权强化 【做题思路】抓题干信息“1299年”“英王颁发自治特许状获得年金”“法国城市随王室领地扩展成为自治城市”。排错：A项英国确立君主立宪制是在1689年《权利法案》后，时间不符；C项法国大革命爆发于1789年，时间不符；D项启蒙运动兴起于17—18世纪，时间不符。正解：英法两国君主通过授予城市自治特许状，获得了城市的经济支持（年金）或扩大了对城市的控制，说明城市自治在王权与地方贵族的博弈中客观上有利于王权的强化，故选B。 【易错点分析】易忽视题干时间（13世纪左右），把近代的君主立宪制、法国大革命、启蒙运动等事件张冠李戴（误选A、C、D）；易脱离“国王颁发特许状获得年金/扩展控制”的信息，错误理解城市自治与王权的关系。 1．英王威廉一世于1086年召集所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的封君统辖封臣的原则，在英国却变成“我的附庸的附庸也是我的附庸”。这反映出英国（   ） A．封君封臣制已经瓦解 B．教会的势力遭到削弱 C．国王的权力有所加强 D．君臣间血缘关系强化 2．（2025高二下·北京·学业考试）随着封建经济的发展，中古中后期，西欧社会出现了一些新变化，其中包括（   ） ①封君封臣制度产生    ②王权的强化    ③城市的自治    ④大学的兴办 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．有学者指出：到12世纪罗马法复兴运动前后，商品经济的快速发展迫切要求结束封建割据的状态，统一国家以促进经济发展，而要实现这一目标的唯一途径便是加强王权。该学者意在强调，罗马法复兴主要是由于（   ） A．资本主义经济的发展 B．社会秩序的混乱无序 C．世俗权力的现实需要 D．市民阶层的时代需求 4．下表所示是中古时期西欧大事年表（部分）。从中可以看出，西欧当时（   ） 1020年 西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状 1057年 米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教 1088年 “欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立 1096年 英国牛津大学成立 1108年 法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权 1171年 意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务 A．人文主义的复兴 B．民主政治的繁荣 C．民族国家的出现 D．城市自治与发展 考点三：拜占庭与俄罗斯 点睛提示 1．（2025高二上·江苏常州·学业考试）“君士坦丁堡的城墙，挡得住蛮族，挡不住时间”，这则谚语勾勒了某帝国盛极而衰的宿命。该帝国是（   ） A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国 C．奥斯曼帝国 D．孔雀帝国 【考查知识点】拜占庭帝国（东罗马帝国）的兴衰 【做题思路】抓题干关键词“君士坦丁堡的城墙”“盛极而衰”。排错：B项阿拉伯帝国中心在阿拉伯半岛及西亚，未以君士坦丁堡为都城；C项奥斯曼帝国是攻陷君士坦丁堡、灭亡拜占庭的一方；D项孔雀帝国位于古代印度。正解：君士坦丁堡是拜占庭帝国（东罗马帝国）的都城，1453年被奥斯曼帝国攻陷，帝国灭亡，正对应“盛极而衰”的宿命，故选A。 【易错点分析】易混淆君士坦丁堡的归属，把攻陷该城的奥斯曼帝国误认作题干中的帝国（误选C）；易混淆古代不同区域帝国的都城与兴衰史（误选B、D）。 2．（25-26高一下·全国·课后作业）在俄罗斯历史上正式加冕为沙皇，颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固并强化了中央集权的人物是（   ） A．伊凡三世 B．伊凡四世 C．彼得一世 D．亚历山大二世 【考查知识点】俄罗斯帝国的兴起（伊凡四世的统治） 【做题思路】抓题干关键信息“正式加冕为沙皇”“颁布新法典”“改组中央机关”“镇压大贵族”“强化中央集权”。排错：A项伊凡三世主要是摆脱蒙古统治、统一俄罗斯，并未正式加冕为沙皇；C项彼得一世主要进行西化改革，并未以“镇压大贵族、颁布新法典”为核心特征；D项亚历山大二世主要推行1861年农奴制改革。正解：1547年伊凡四世正式加冕为沙皇，在位期间颁布新法典、改组中央机关、镇压大贵族，强化了中央集权，故选B。 【易错点分析】易混淆俄罗斯历史上几位重要君主的主要功绩，如把伊凡三世统一俄罗斯、彼得一世西化改革或亚历山大二世废除农奴制与伊凡四世的强化中央集权记混（误选A、C、D）。 1．著名历史学家爱德华·吉本在《罗马帝国衰亡史》中说：“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”其中，“公正而又持久的纪念物”指（   ） A．东罗马帝国 B．圣索菲亚大教堂 C．查士丁尼法典 D．君士坦丁凯旋门 2．北魏时期，负责监察的御史中尉往往是从鲜卑贵族或者中原名门之人中，经过荐举和考试后，由皇帝亲自选拔产生。而同一时期的拜占庭帝国，监察官员的执事官也是由皇帝亲自选拔确定，一般是由效忠皇帝、能力突出、经验丰富的人来担任。这说明当时东西方（   ） A．社会矛盾有所缓和 B．皇权直接控制地方 C．监察系统成熟完善 D．重视选任监察官员 3．伊凡四世统治时期，大多数比较老的占有土地的世袭贵族逐渐为担任公务的贵族所取代，他们不是靠生来就有的权利占有土地，而是依靠做官占有土地。这一变化有助于（   ） A．缓解统治阶级内部矛盾 B．扩大俄国统治疆域 C．改变土地的所有制形式 D．强化沙皇专制制度 4．14—16世纪，莫斯科的大公和沙皇在争取统一和巩固统治的过程中，不但继承了蒙古汗的绝对权力，而且还将全部领土或者土地作为自己的财产，同时作为控制军事领导力量和建立政权基础的手段，逐渐形成了专制制度。这反映了当时俄罗斯（   ） A．中央集权国家逐渐形成 B．成为欧洲最强大的国家 C．完全清除蒙古统治影响 D．奴隶制度的形成和发展 考点四：阿拉伯帝国 点睛提示 1．（2026高二下·江苏·学业考试）某帝国是8世纪中期建立的地跨亚非欧三洲的大帝国，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一，该国的商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。该帝国是（   ） A．波斯帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【考查知识点】阿拉伯帝国（东西方文化交流的桥梁） 【做题思路】抓题干时间“8世纪中期”及信息“地跨亚非欧三洲”“都城巴格达”“商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁”。排错：A项波斯帝国兴起于公元前6世纪，都城非巴格达；B项罗马帝国建立于公元前27年，都城在罗马；C项拜占庭帝国都城为君士坦丁堡。正解：8世纪中期阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，都城巴格达，阿拉伯商人往来于东西方，成为文化交流的桥梁，故选D。 【易错点分析】易混淆古代地跨三洲帝国的都城与时代，如把巴格达误归波斯帝国或拜占庭帝国（误选A、C）；易忽视“8世纪中期”的时间限制，误选罗马帝国（B）。 2．（26-27高一上·河南信阳·阶段检测）世界古代史上，亚历山大东征，罗马帝国的扩张和阿拉伯帝国的军事征服所起到的共同作用是（   ） A．刺激了西欧城市重新兴起 B．促进了基督教的广泛传播 C．促进了东西方文化的交汇 D．使世界开始连为一个整体 【考查知识点】古代文明的扩展与交流（亚历山大东征、罗马帝国、阿拉伯帝国） 【做题思路】抓题干“亚历山大东征、罗马帝国扩张、阿拉伯帝国军事征服”的“共同作用”。排错：A项西欧城市重新兴起发生在中世纪中后期（10—11世纪起），并非三者共同作用；B项基督教广泛传播主要与罗马帝国及 later 的传教相关，亚历山大东征和阿拉伯帝国并非以传播基督教为主（阿拉伯帝国传播的是伊斯兰教）；D项“世界开始连为一个整体”是新航路开辟（15—16世纪）的影响。正解：三者均通过扩张与征服，客观上推动了不同地区之间的人员往来、商贸联系与文化传播，促进了东西方文化的交汇，故选C。 【易错点分析】易混淆古代帝国扩张与近代新航路开辟的影响，把“世界开始连为一个整体”误归于古代帝国（误选D）；易忽视宗教差异，把基督教传播误认为亚历山大东征和阿拉伯帝国的共同作用（误选B）；易把中世纪后期西欧城市兴起的背景错安到古代帝国扩张上（误选A）。 1．阿拉伯帝国时期，哈里发不再依靠传统部落势力维持统治，转而依靠俸禄制的官僚体系与常备军管理国家，成为拥有最高权威的君主。这一变化说明阿拉伯帝国（   ） A．中央集权体制逐步形成 B．部落贵族主导国家政治 C．王权与神权彻底相互对立 D．军事扩张导致政权分裂 2．“斯堪的纳维亚半岛上发现的大批铸于7世纪至11世纪的穆斯林硬币，证实了穆斯林商人同北方国家的贸易。如此广阔的贸易交流，促进了银行业的高速发展，结果各主要城市都设有分行，在巴格达开的支票，可以在摩洛哥兑现。”材料反映了（   ） A．亚历山大帝国的强盛 B．拜占庭帝国贸易范围已达东方 C．阿拉伯帝国商业繁荣 D．奥斯曼帝国扩张促进经济发展 3．“他们把中国的造纸术、印度的数字传入欧洲，他们翻译亚里士多德的著作，他们的文学名著《一千零一夜》曾影响了西方文学……”。材料中的“他们”是（   ） A．希腊人 B．阿拉伯人 C．罗马人 D．俄罗斯人 4．巴格达市场上，中国的丝绸、印度的香料、波斯的工艺品琳琅满目，城内的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译和研究古希腊、罗马、波斯、印度等地的科学、哲学著作。这反映出（   ） A．希腊化世界的文化成果璀璨 B．阿拉伯帝国促进贸易与文化交流 C．拜占庭帝国融合东西方文化 D．奥斯曼帝国成为沟通亚欧的桥梁 考点五：奥斯曼帝国 点睛提示 1．（24-25高一下·北京·阶段检测）16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。奥斯曼帝国（   ） A．将中国造纸术和印度数字传入欧洲 B．模仿中国建立了中央集权国家 C．控制了连接亚洲和欧洲的商业道路 D．在印度建立伊斯兰德里苏丹国 【考查知识点】奥斯曼帝国的兴起与影响 【做题思路】抓题干时间“16世纪后期”及主体“奥斯曼帝国”。排错：A项将中国造纸术和印度数字传入欧洲的主要是阿拉伯人；B项模仿中国建立中央集权国家的是日本（大化改新），与奥斯曼帝国无关；D项德里苏丹国是13世纪初在印度建立的，并非奥斯曼帝国所建。正解：奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，一定程度上影响了东西方贸易，故选C。 【易错点分析】易混淆古代帝国与文明的中介角色，把阿拉伯人传播造纸术、印度数字的功劳记在奥斯曼帝国身上（误选A）；易把日本大化改新“模仿中国”与奥斯曼帝国记混（误选B）；易混淆德里苏丹国的建立者与奥斯曼帝国（误选D）。 2．（24-25高一下·福建莆田·阶段检测）1299年，奥斯曼帝国建立后，以伊斯兰教为国教，最高统治者称苏丹、握有最高行政立法和司法权利。可见奥斯曼帝国（   ） A．实行政教合一的制度 B．加强君主专制 C．注重对人的思想控制 D．阻碍社会发展 【考查知识点】奥斯曼帝国的统治（政教合一） 【做题思路】抓题干信息“以伊斯兰教为国教”“最高统治者称苏丹、握有最高行政立法和司法权利”。排错：B项材料强调的是宗教与政治的结合，并非单纯的君主专制加强；C项材料未体现对思想控制的措施；D项材料未涉及对社会发展的阻碍作用。正解：以伊斯兰教为国教，苏丹同时掌握最高行政、立法和司法权，体现了宗教与政治权力紧密结合，即政教合一制度，故选A。 【易错点分析】易脱离材料核心信息（宗教与政治权力的结合），过度引申为君主专制加强（误选B）、思想控制（误选C）或阻碍社会发展（误选D）。 1．某同学读书时做了以下记录：地跨亚非欧三洲、最高统治者苏丹、首都伊斯坦布尔、对过往商品征收重税、成为欧洲列强蚕食瓜分的对象。他学习的内容是（   ） A．奥斯曼帝国的兴衰 B．德里苏丹国的兴起 C．拜占庭帝国的发展 D．埃及新王国的扩张 2．伊斯坦布尔正处在欧亚大陆的黑海与地中海的交通要道上，扼守东西方交通陆桥和南北航道要冲。5世纪到15世纪，它一直扼守在古代的贸易交通要道上，是当时世界上最大的商业和船运中心。历史上曾将伊斯坦布尔作为都城的帝国是（   ） A．波斯帝国 亚历山大帝国 B．罗马帝国 亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 3．同学们开展研究性学习时，搜集到了某帝国的相关信息：灭亡拜占庭帝国，定都伊斯坦布尔，16 世纪后期成为横跨亚非欧三大洲的大帝国。与该帝国相关的史实是（   ） A．14 世纪起于小亚细亚 B．15 世纪向欧洲进军 C．首都成为东西方政治交流的中心 D．帝国控制了连接亚欧的商路影响东西方之间的贸易 4．15世纪的奥斯曼土耳其帝国在灭亡拜占庭帝国的同时以“罗马继承者”自居，并在其所征服地区强制推行了伊斯兰化政策。这一典型政策直接导致（   ） A．帝国最高统治者苏丹 B．建立政教合一的政权 C．控制连接亚欧的商路 D．首都君士坦丁堡改名 考点六：南亚的国家（孔雀帝国、笈多帝国、德里苏丹国） 点睛提示 1．（24-25高一下·辽宁·期末）公元前3世纪，孔雀王朝皇帝阿育王在岩壁和石柱上镌刻敕令，内容包括宗教宽容政策、道德训诫以及对民众的治理措施。这些敕令还出现了希腊文和阿拉米文的版本。据此可知，当时（   ） A．古罗马的扩张影响深远 B．古希腊人以移民方式扩大影响 C．文明间存在交流与互动 D．孔雀帝国借文化输出强化统治 【考查知识点】古代印度孔雀帝国与文明交流 【做题思路】抓题干信息“公元前3世纪孔雀王朝阿育王敕令”“出现希腊文和阿拉米文版本”。排错：A项古罗马扩张与公元前3世纪印度孔雀王朝的敕令文字无直接关联；B项希腊文版本的出现主要反映文化交流，不能直接说明“移民方式”；D项敕令包含宗教宽容、道德训诫与治理措施，并用多种文字发布，主旨在于说明文明间的交流互动，而非强调“借文化输出强化统治”。正解：阿育王敕令同时使用希腊文和阿拉米文，说明当时印度与希腊化世界、西亚地区存在文化接触与交流，故选C。 【易错点分析】易脱离材料“多种文字版本”的核心信息，过度引申为孔雀帝国强化统治的手段（误选D）；易混淆古代文明扩展的方式，把文字传播直接等同于移民扩张（误选B）；易忽视时间与地域，把古罗马扩张的影响错安到公元前3世纪的印度（误选A）。 2．公元5世纪，笈多帝国达到鼎盛时期，但在印度中南部扩张有限，南部德干高原诸国大都只是名义上的臣属性质，称为藩王。这说明笈多帝国（   ） A．政局稳定，经济繁荣 B．地方割据，政令不统一 C．多年扩张，北乱南稳 D．政局动荡，内忧外患 【考查知识点】古代印度笈多帝国的统治特点 【做题思路】抓题干信息“公元5世纪笈多帝国鼎盛”“中南部扩张有限”“南部诸国大都只是名义上的臣属性质”。排错：A项材料未涉及政局稳定与经济繁荣的信息；C项材料未体现“多年扩张”与“北乱”；D项材料不能说明政局动荡与内忧外患。正解：南部德干高原诸国仅名义臣属、实为藩王，说明中央对地方控制较弱，地方具有较大独立性，反映地方割据、政令不统一，故选B。 【易错点分析】易脱离材料信息，把“鼎盛时期”直接等同于政局稳定、经济繁荣（误选A）；易过度推断，把“名义臣属”误读为扩张有力或内外交困（误选C、D）。 1．德里苏丹国时期（1206-1526年），统治者推行“吉兹亚税”政策：所有非穆斯林成年男子需缴纳人头税，但印度教寺庙仍被允许存在，部分地方王公甚至保留自治权。这一现象最能说明（   ） A．伊斯兰教法全面取代了印度教法典 B．统治者通过经济手段强化宗教差异 C．印度本土宗教被系统性清除 D．苏丹政权完全依赖外来军事贵族 2．有学者指出，穆斯林来到印度以后，伊斯兰教获得迅速的发展，发展成为一个仅次于印度教的第二大宗教。促进印度伊斯兰教迅速发展的政权是（   ） A．德里苏丹国 B．阿拉伯帝国 C．奥斯曼帝国 D．拜占庭帝国 3．中古时期亚洲文明呈现多元发展特征，下列表述符合这一特征的是（   ） A．阿拉伯帝国与日本均实行政教合一 B．朝鲜与日本文化完全照搬中国 C．印度与阿拉伯宗教信仰不同 D．亚洲各国经济发展水平一致 4．德里苏丹国时期，印度的伊斯兰教宣扬人人平等，甚至规定主人必须善待奴隶，与奴隶同衣同食。这有利于穆斯林统治者（   ） A．强化对地方的控制 B．废除种姓制度 C．获得首陀罗的支持 D．加强君主专制 考点七：东亚的国家（日本、朝鲜） 点睛提示 1．（2026高二上·江苏南京·学业考试）646年正月，孝德天皇在人们庆祝新年的欢乐气氛中颁布了一项包含四个简短条文的法令，这项法令一旦执行就会完全改变日本的政治和经济图景。材料中的法令所引发的日本历史上的重要改革是（   ） A．大政奉还 B．明治维新 C．大化改新 D．殖产兴业 【考查知识点】日本大化改新 【做题思路】抓题干时间“646年”及人物“孝德天皇”。排错：A项大政奉还发生在1867年，是幕府将政权交还天皇；B项明治维新始于1868年，时间不符；D项“殖产兴业”是明治维新的经济政策之一。正解：646年孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度进行政治经济改革，史称“大化改新”，故选C。 【易错点分析】易混淆日本古代与近代的改革事件，把646年的大化改新与1868年的明治维新及其具体政策（殖产兴业）记混（误选B、D）；易将幕末的大政奉还（1867年）与古代改革张冠李戴（误选A）。 2．（24-25高二上·江苏南京·期中）中古时期，印度建立了笈多帝国，奉行由婆罗门教演变而来的印度教，突厥人入侵后建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教；东亚的日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权制度，而佛教也由中国传入日本和朝鲜。这反映了各区域文明（   ） A．各自独立发展 B．相互武力攻伐 C．发展极不平衡 D．进行密切交流 【考查知识点】中古时期的亚洲文明（区域文明的交流） 【做题思路】抓题干信息“印度教演变”“伊斯兰教为国教”“日本和朝鲜模仿中国建立中央集权制度”“佛教由中国传入日本和朝鲜”。排错：A项材料体现的是外来宗教、制度的传播与借鉴，并非“各自独立发展”；B项虽然提到突厥人入侵，但材料主旨还包括宗教传播与制度模仿，不能以偏概全为“相互武力攻伐”；C项材料未体现各区域文明发展程度的差距。正解：宗教的演变与传播、日本和朝鲜对中国制度的模仿，均反映了不同区域文明之间的密切交流，故选D。 【易错点分析】易被“突厥人入侵”的局部信息干扰，以偏概全地误选B（相互武力攻伐）；易忽视材料中“印度教演变、佛教传播、模仿中国制度”等体现交流互鉴的关键信息，误选A（各自独立发展）或C（发展极不平衡）。 1．公元6—7世纪，日本中央贵族和地方豪强为争夺土地和部民不断斗争，整个社会动荡不安，同时期新罗的崛起和中国隋唐的强盛，也给其带来紧迫感。为此，日本（   ） A．加强中央集权 B．仿效西方制定宪法 C．建立幕府统治 D．推行殖产兴业政策 2．美国学者麦克尼尔指出，七世纪日本“从中国唐朝全盘输入政体和文明的优雅”；“大约在1300年以后，他们的水手对中国领先的航海技术进行重大改进使其船只得以跨海航行到达中国、东南亚”。这意在说明，中世纪日本（   ） A．模仿中国建立了中央集权国家 B．学习并超越了唐朝的发展 C．借助中国移民推进社会的发展 D．社会发展受中国影响深远 3．10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝在中央设三省六部，采用科举考试选拔官员，录用儒生出身的官吏。这反映当时（   ） A．亚洲各国经济联系的加强 B．朝鲜半岛深受中华文明影响 C．东西方文明相互交流融合 D．朝鲜半岛政治制度领先世界 4．下面是是小历同学的读书摘录，其内容可以说明（   ） 646年，日本大化改新，模仿中国建立中央集权国家 7世纪末，新罗模仿中国建立中央集权国家 10世纪初，高丽王朝引入中国科举考试选拔官员 1010年，越南模仿中国制度设置从中央到地方的官吏 A．东方文明对西方国家的辐射 B．亚非国家间的友好往来 C．中华文明对周边国家的影响 D．亚洲各国经济联系加强 考点八：古代非洲文明（阿克苏姆王国、东非、加纳马里桑海、津巴布韦） 点睛提示 1．（2026高二上·江苏南通·学业考试）在非洲大津巴布韦遗址的考古发掘中，出土了中国瓷器、印度珠宝和阿拉伯金币、东非海岸的玻璃珠和波斯陶器残片等。这说明（   ） A．阿拉伯商人垄断贸易 B．非洲文明具有地域差异 C．区域文明间存在交流 D．全球贸易网络初步形成 【考查知识点】古代非洲文明与区域文明交流 【做题思路】抓题干信息“大津巴布韦遗址出土中国瓷器、印度珠宝、阿拉伯金币、波斯陶器等”。排错：A项材料体现多地区商品汇聚，无法说明阿拉伯商人“垄断”贸易；B项材料强调的是外来物品，并非非洲内部的地域差异；D项全球贸易网络初步形成是新航路开辟（15—16世纪）的影响，时间不符。正解：非洲大津巴布韦遗址出土来自中国、印度、阿拉伯、波斯等地的物品，说明古代非洲与其他区域文明之间存在贸易往来与文化交流，故选C。 【易错点分析】易脱离材料过度推断，把多地区商品汇聚误读为某一商人群体“垄断贸易”（误选A）；易混淆时空，把15—16世纪新航路开辟后“全球贸易网络初步形成”提前安到古代非洲（误选D）；易忽视材料主旨是跨区域物品流通，误选与材料无关的“地域差异”（B）。 2．（24-25高一下·江苏无锡·期末）据史书记载，中古时期的廷巴克图一城有多达20余万卷抄本图书，其中很大一部分为阿拉伯文和阿贾米文（一种用阿拉伯字母书写非洲语言的文字系统）手稿，内容多以《古兰经》为主。这说明（   ） A．阿拉伯帝国扩张迅速 B．商贸活动助推文化交流 C．伊斯兰文化中心转移 D．古代非洲对外交往频繁 【考查知识点】中古时期的非洲文明与文化交流 【做题思路】抓题干信息“廷巴克图”（西非马里/桑海帝国的重要城市）“20余万卷抄本”“阿拉伯文和阿贾米文”“以《古兰经》为主”。排错：A项廷巴克图的繁荣与阿拉伯帝国扩张无直接因果关系，且材料侧重文化现象；B项材料仅体现藏书丰富，未涉及商贸活动的具体过程；C项仅凭一城藏书无法说明伊斯兰文化中心转移。正解：廷巴克图出现大量阿拉伯文、阿贾米文手稿及伊斯兰宗教典籍，说明西非地区与阿拉伯世界存在广泛的文化交流，反映了古代非洲对外交往频繁，故选D。 【易错点分析】易脱离材料过度引申，把藏书丰富直接归因于阿拉伯帝国扩张迅速（误选A）或商贸助推（误选B）；易仅凭“阿拉伯文、古兰经”就误判伊斯兰文化中心发生转移（误选C），忽视材料核心是非洲城市廷巴克图的对外文化交往。 1．15世纪末，大量外来访问学者涌入廷巴克图，带来了伊斯兰学术经典，他们将希腊学者托勒密、亚里士多德、柏拉图和“医学之父”希波克拉底的著作，以及波斯学者撰写的伦理学、逻辑学、医学和药理学的手稿，翻译成阿拉伯语。这些访问学者的做法（   ） A．为文艺复兴提供了素材 B．使津巴布韦进入鼎盛期 C．促进了西非文化的繁荣 D．加速了印加文明的衰落 2．下图是古代不同区域文明的器物。从整体上看，这些器物最能体现世界古代文明的（   ） A．延续性 B．一体性 C．多元性 D．互动性 3．14世纪中叶，旅行家伊本·白图泰在游记中写道，“他们（马里人）不没收任何死于他们国内的白人的财产”，而是把这些财产托付给一个可靠的“白人”保管，直到合法的继承人领取时为止。这可佐证，当时马里（   ） A．只注重保护白人利益 B．致力于发展对外贸易 C．奉行自由的契约精神 D．拥有良好的经济环境 4．8—15世纪，西非的马里国王曼萨·穆萨曾带领一支庞大的商队前往麦加，与阿拉伯人进行商业贸易。他所携带的主要出口物品最有可能是（   ） A．黄金、象牙和奴隶 B．铁器、丝绸和茶叶 C．玉米、番茄和甘薯 D．花生、南瓜和可可 考点九：古代美洲文明（玛雅、阿兹特克、印加文明） 点睛提示 1．（24-25高一下·江苏盐城·阶段检测）古代某文明位于今尤卡坦半岛和危地马拉以及洪都拉斯，它以其科学和艺术的显著发展而闻名于世。  “他们发明了独特的文字，用字母或记号作为表达思想的传统符号。”下列选项中最有可能属于“他们”的文明成果是（   ） A．随处可见的“浮动园地” B．马丘比丘城遗址 C．祭祀用途的金字塔庙宇 D．洪水与方舟的传说 【考查知识点】古代玛雅文明 【做题思路】抓题干信息“尤卡坦半岛和危地马拉以及洪都拉斯”“独特的文字（字母或记号）”。排错：A项“浮动园地”是阿兹特克人的农业创造，位于墨西哥中部；B项马丘比丘城遗址属于南美印加文明；D项洪水与方舟的传说主要源于古代西亚（如《吉尔伽美什史诗》）。正解：位于中美洲尤卡坦半岛等地的玛雅文明以发达的科学、艺术和独特的象形文字著称，其标志性建筑包括用于祭祀的金字塔庙宇，故选C。 【易错点分析】易混淆美洲三大文明的地理分布与代表成就，如把阿兹特克的“浮动园地”（A）或印加的“马丘比丘”（B）与玛雅文明记混；易忽视“尤卡坦半岛”这一关键地域信息，误把西亚的洪水传说（D）当作美洲文明成果。 2．（24-25高一下·江苏南通·阶段检测）有学者认为：“非洲和美洲虽然独立发展起自己的文明，但他们都经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生，以及国家制度的建立。”该学者意在说明（   ） A．古代文明的多元性 B．文明发展的规律性 C．区域文明的独立性 D．不同文明的交融性 【考查知识点】古代世界文明的发展规律 【做题思路】抓题干信息“非洲和美洲虽然独立发展起自己的文明，但他们都经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生，以及国家制度的建立”。排错：A项“多元性”强调文明各具特色，而材料侧重不同文明发展路径的共性；C项“独立性”只对应“独立发展”，未涵盖“都经历了……”这一共性进程；D项材料强调各自独立发展，未体现“交融性”。正解：非洲和美洲文明虽彼此独立，却都经历了从农业产生、社会分工与分化、阶级产生到国家建立的相似进程，说明文明发展具有规律性，故选B。 【易错点分析】易被“独立发展起自己的文明”误导而只选“独立性”（C）；易忽视材料中“都经历了……”所强调的共同发展路径，误选“多元性”（A）或“交融性”（D）。 1．观察下面图片，对图片解读正确的是（   ） A．反映了世界文化的多样性特征 B．所代表的区域文明均来自大河流域 C．所代表的区域文字具有同源性 D．反映了世界各地文明发展一脉相承 2．古代玛雅的历法约公元前2000年开始形成，在古典时期（公元250—900年）达到鼎盛。其历法不仅用于记录时间，还与宗教祭祀活动密切相关。据此可知，古代玛雅历法（    ） A．领先于当时世界其他地区 B．推动了数学的巨大进步 C．体现了科学与宗教的结合 D．决定了玛雅文明的兴衰 3．1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是（   ） A．浮动园地与太阳历 B．金字塔与楔形文字 C．种姓制度与佛教 D．大津巴布韦石城 4．15—16世纪，印加统治者将新控制地区的劳动力迁移到核心区垦荒，把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名。这些举措（   ） A．确保了社会的粮食供应 B．有利于国家认同观念的加强 C．推动土地所有制的转变 D．有效抵御了西班牙殖民侵略 1．“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（   ） A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教皇关系 2．如图是中世纪西欧封建庄园示意图。据此可知，西欧庄园（   ） A．商品经济发达 B．社会等级森严 C．生活自给自足 D．对外交流频繁 3．法国卡佩王朝时期（987-1328年），国王根据“我的附庸的附庸，不是我的附庸”原则调整封建等级关系，在将直属领地分封给贵族时提出了附加条件：受封者需向国王宣誓效忠，且其附属也需要间接承认国王权威，同时王室频繁与贵族联姻来建立亲缘关系。这些举措（   ） A．瓦解了封建庄园经济 B．使王权突破教权束缚 C．破坏了封君封臣制度 D．有利于加强中央集权 4．下图呈现了该地区某一时期多个政权的政治版图形态。据此判断，图中所含信息能反映的是（   ） A．亚历山大东征 B．阿拉伯帝国的崛起 C．罗马帝国分裂 D．拜占庭帝国的扩张 5．“它发端于基辅罗斯，经过几百年的发展，至17世纪末，它已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。”材料中的“它”指的是（ ） A．俄罗斯帝国 B．波斯帝国 C．拜占庭帝国 D．亚历山大帝国 6．伊斯兰教众在历史上曾经建立过两个地跨亚非欧的大帝国。这两个大帝国分别是（   ） A．阿拉伯帝国和奥斯曼帝国 B．波斯帝国和罗马帝国 C．亚历山大帝国和波斯帝国 D．蒙古帝国和俄罗斯帝国 7．7世纪孝德天皇效仿唐朝制度推行改革，建立中央集权国家，这场变革是（   ） A．明治维新 B．大化改新 C．倒幕运动 D．幕政改革 8．公元7～13世纪，在伊斯兰旗帜下建立的政教合一、地跨亚非欧三洲的大帝国，中国史称“大食”。其统治者斥巨资兴建“智慧宫”，重金延聘各地学者，翻译希腊、波斯、印度的典籍，并鼓励学者在吸收的基础上进行原创研究。据此可知，这一帝国是（   ） A．拜占庭帝国 B．马其顿帝国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 9．阿拉伯帝国在文化上取得了辉煌成就，其独特优势在于（   ） A．继承并融合了东西方文化 B．建立了完善的民主政治制度 C．最早发明了造纸术和火药 D．确立了基督教为国教 10．《一千零一夜》是阿拉伯世界最具代表性的文学作品，其中许多故事来自于印度、埃及、波斯和两河流域等地。这说明阿拉伯人（   ） A．融合东西方文化 B．促进西欧文化发展 C．进行大规模扩张 D．控制着东西方贸易 11．有学者指出，西非某国家实现了本土政权的高度发展，构建起完备的中央集权与官僚治理体系，在16世纪时国力达到极盛。该国的文化中心廷巴克图在16世纪中叶建有百余所古兰经学校，汇聚北非、中东各地学者。据此判断，这一国家是（   ） A．桑海 B．加纳 C．马里 D．津巴布韦 12．某课题组在做课题研究时的子课题为“阿克苏姆、桑给巴尔、桑海帝国、津巴布韦、玛雅文明、印加文明”。据此推知，该研究课题最有可能是（   ） A．古代亚洲文明 B．中古时期的非洲文明 C．古代美洲文明 D．古代非洲与美洲文明 13．印加帝国将全国划分为四大政区，由贵族充任政区长官，修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。以上措施共同旨在（   ） A．完善地方制度 B．便于政令传播 C．扩大帝国疆域 D．加强中央集权 14．英国史学家博维尔认为，马里帝国无论从幅员还是财富来说，在纯粹非洲式国家的历史上都是很突出的。这个帝国是印证黑人的政治组织才能的突出范例。以下史实能印证这一结论的是马里帝国（   ） A．建立大津巴布韦石构建筑群 B．与埃及法老通商，垄断香料贸易 C．实行分封制，依附桑海帝国 D．控制西非黄金贸易，设行政分区 15．16世纪初，西班牙远征队的一名成员迪亚斯写道：我们凝视着如此奇妙的景象，星罗棋布的金字塔，纵横交错的运河，气象恢弘的广场，熙熙攘攘的人群，这就是特诺奇蒂特兰。该城市所属文明（   ） A．伊斯兰教为国教 B．出现种姓制度 C．发明“浮动园地” D．法老掌握权力 1．中世纪时，欧洲大陆存在着大大小小的独立、半独立的贵族势力。如法国诺曼底公爵领、香槟伯爵领的领土和权势，一度凌驾于卡佩王室之上。这表明当时（   ） A．庄园经济瓦解 B．王权力量有限 C．中央集权强化 D．自治城市兴起 2．528年，某位君主下达编纂法典的敕令，他称：“朕命法学家集罗马律法之大成，删改谬误、统一体例，使帝国境内律法通行无滞，以法度安天下。” 他是（   ） A．亚历山大 B．查士丁尼 C．伊凡四世 D．曼萨·穆萨 3．西欧中世纪的封建庄园中，耕地、牧场、作坊、教堂等设施一应俱全。庄园内部自行生产粮食、衣物、工具等各类物资，很少与外部进行商品交换，生产主要满足庄园内部成员的基本生活需求。这反映出西欧庄园经济的本质特征是（   ） A．分裂割据，王权弱小 B．自然经济，自给自足 C．农奴劳作，承担劳役 D．城市兴起，商贸繁荣 4．12至13世纪，西欧大学逐渐兴起，如巴黎大学、牛津大学等。这些大学最初由教会或世俗政权创办，主要培养神职人员、律师和政府官员。据此可知，大学的出现（   ） A．标志着西欧教育的普及 B．促进了世俗文化的繁荣 C．导致了教会权力的衰落 D．主要体现了市民的需求 5．13世纪意大利城市出现了初期的银行家，他们主要为自己的商业贸易活动服务，同时吸纳闲散资金、贷款给工商实业或消费主体。该现象反映了（   ） A．庄园经济形成 B．封君封臣制度瓦解 C．商品经济发展 D．农民经济负担加重 6．12世纪末，日本武士集团源氏家族与平氏家族展开激烈战争，最终源氏家族获胜，他们宣称以天皇的名义统治这片土地，推举家族领袖源赖朝为将军，进行军事统治。这一事件标志着（   ） A．“大化改新”的推行 B．幕府统治的建立 C．明治维新的开始 D．法西斯统治确立 7．因为阿拉伯人，处于黑暗之中的西方重新找回了自己失落已久的古老文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代，材料主要说明阿拉伯人（   ） A．排斥外来文化 B．传承古希腊罗马文化 C．传播东方文化 D．深度融合东西方文化 8．奈良时期，太政官向天皇请奏“望请劝课天下，开辟田畴”，天皇准奏。723年，“三世一身法”颁布，规定开垦生荒地者可连续三代占有本块土地，死后归还。开垦熟荒地者，可终身占有土地，死后归还。这一现象（   ） A．减少了政府财政收入 B．冲击了土地国有原则 C．推动了庄园经济发展 D．体现了天皇地位提高 9．阿拉伯帝国的统治者拉西德曾派人搜集希腊典籍，并鼓励人们将其译成阿拉伯文；麦蒙在巴格达创办了集图书馆、科学院和翻译局为一体的智慧馆，并派人去东罗马帝国搜集科学书籍，组织专人翻译。这反映出阿拉伯帝国（   ） A．区域版图的扩大 B．文化氛围的开放 C．政教合一的特征 D．海外贸易的繁荣 10．《高丽史》记载，进士科考《礼记》《左传》；明经科试《论语》《孝经》；及第者授郡县官职。这表明高丽（   ） A．照搬日本律令 B．形成独特政治文明 C．排斥儒家文化 D．学习中国选官制度 11．如图为世界古代文明的重要发展成就之一。关于该文明，下列说法正确的是（   ） A．发展出20进位值制计数法 B．与欧亚文明存在直接交流 C．以畜牧业为主要生产方式 D．具有较强的组织规划能力 12．古代非洲，东非阿克苏姆王国信奉基督教，西非马里帝国以伊斯兰教为国教，而南非大津巴布韦文明则保持着本土传统信仰。这反映了古代非洲文明具有（   ） A．统一性 B．多元性 C．封闭性 D．落后性 13．阿兹特克人通过军事征服构建以特诺奇蒂特兰、特斯科科和特拉潘科这三大国联盟为基础的帝国。帝国分成大大小小数以百计的邦国、部族、村镇，看上去像在三国同盟控制下的马赛克式区域，每个邦国、部族都有首领，需定期向三国同盟纳贡。这反映了阿兹特克文明（   ） A．实行政区分治的统治方式 B．较为松散的国家体制特征 C．具有层次明显的社会结构 D．集权导致地区冲突的加剧 14．以下古代文明与成就对应正确的是（   ） A 古希腊文明 创造了从1到9的数字，有著名史诗《罗摩衍那》 B 古印度文明 统一了两河流域并有世界上现存最早较为完整的成文法典 C 大津巴布韦 发明了“浮动园地”，建立了特诺奇蒂特兰城 D 玛雅文明 发展了以玉米为主的农业，建造了金字塔 A．A B．B C．C D．D 15．下图为古代西亚、南亚、美洲各自创制的文字，它们见证了人类文明发展。据此可知（   ） A．三地吸收象形文字风格 B．各地文字相互交流借鉴 C．文字反映君主专制加强 D．古代世界区域文明多元 / 学科网（北京）股份有限公司 $