陕西西安翱翔中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试题

2026-2027学年度第一学期期中考试 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：旺 C-12 0-16 第一部分（选择题 共20分) 一、 单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选 项最符合题意) 1.下列我省国家级非物质文化遗产项目的某工序中，涉及化学变化的是() A.安塞剪纸技艺一一画图样 B耀州窑陶瓷烧制技艺一一烧陶瓷 C.凤翔泥塑技艺·一涂颜色 D.牛羊肉泡馍制作技艺一手掰馍 2.化学符号含义丰富。下列符号表示2个氢原子的是() A.2H B.H2 C.2H2 D.2H+ 3实验操作是进行科学探究的基本技能。下列实验操作正确的是( 60三 50 .o 30 A,点燃酒精灯 B检查气密性 C滴加少量液体 D.量取液体体积 4.分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是(） A可直接加热的玻璃仪器：试管、烧杯 B.空气污染物：二氧化碳，二氧化硫 C纯净物：冰水混合物、洁净的空气 D氢化反应：呼吸作用、镁条燃烧 5.下列物质的性质和用途对应关系正确的是（) A氧气具有助燃性，可用于供给呼吸 B氮气难溶于水，可在食品包装袋中充入氮气防腐 C红磷可以与氧气反应，可在白炽灯中放入极少量红磷，延长其使用寿命 D氦气通电能发光，可用作探空气球填充气 6如图所示是甲烷在氧气中充分燃烧的微观示意图。下列说法正确的是() 0 一氢原子 点、 氧原子 甲 丙 下 一碳原子 A.反应物和生成物都是由分子构成的化合物 B反应前后三种元素化合价都没有改变 C该反应中不变的微观粒子只有氢原子 点然 D.反应的化学方程式是CH4+2O2=CO2+2H20 第1页共6页 7逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（) A化学变化中通常伴随着能量变化，有能量变化的不一定发生化学变化 B.中子不带电，不带电的微观粒子一定是中子 C构成H0分子和H202分子的原子种类相同，所以两者的化学性质相似 D,化合物中各元素化合价代数和为零，带电原子团中各元素化合价代数和也为零 8.下列对化学知识的归纳有错误的是( A.物质之最 B.宏观现象的微观解释 C,物质的检验、鉴别 D.误差分析 ①地壳中含 ①热胀冷缩：分子的大 ①区别空气、氧气、 ①用燃烧红磷测定空气中 量最高的元 小随温度的改变而改变 氢气：用燃着的木条 氧气的含量，止水夹未夹 素：0 ②氧化汞分解产生汞和 ②鉴别铜和氧化铜： 紧，导致结果偏大 ②空气中含 氧气：化学变化中，分 观察颜色 ②用量筒量取10ml水；仰 量最高的气 子分裂，原子重组 视读数，所得水的实际体积 体：N2 偏大 9.下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( 容器中的压强Pa 气体质量/g 氧气的质量g 氧气的质量/g 有MnO2 无MnO, 反应时间/s t反应时间/s 反应时间/s0过氧化氢的质量g B C D A在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 B将水通电，电解一段时间产生气体的情况 C.等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D在少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 10.兴趣小组利用图1装置进行实验，测得木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体 积分数变化情况如图2所示。下列说法不正确的是(） 22 一一一一蜡烛 氣气 20 传惑器 一木条 条 4 (70,15.8) 蜡烛 2 空气 10 ◆一(70,11.) 01020304050607080 时间/s 图1 图2 第2页共6页 A燃烧过程中，木条消耗氧气的平均速率比蜡烛快 B.待熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲<乙 C.70s时，甲集气瓶内C02的体积分数为88.3% D.由实验可知，氧气需达到一定体积分数；物质才可以燃烧 第二部分（非选择题 共40分) 二、填空及简答题（本题共5小题，共21分) 11.(4分)按要求填空。 (1)AgNO3读作 (2)2个硫酸根离子的符号是 (3)标出二氧化硫中硫元素的化合价 (4)1个由60个碳原子构成的分子的化学式为 12.(4分)兵马俑彩绘中发现了绝美的“中国紫”，“中国紫”主要成分是硅酸铜钡 (BaCuSi2O6),其中，铜和钡两种元素在周期表中的信息如图甲所示。图乙中是4种粒 子的结构示意图。 29 56 Cu Ba 铜 钡 286 13 281 63.546 137.33 ③ ④ 甲 (1)1个铜原子质量比1个钡原子质量 (填“大”或“小”)。 (2)1个Ba2+中的电子数为 (3)图乙中共有 种元素，由①和③对应元素形成的化合物化学式为 13.(4分)化学兴趣小组利用如下装置完成电解水实验，并用燃着的木条检验产生的气体。 (1)取出试管b,将燃着的木条伸入b中，观察到的现象是 (2)电解水的化学方程式为 、0 (3)下列有关电水的说法正确的是 (填 字母)。 A.该实验说明产生的两种气体都可以用排水法收集 B水中加入少量稀硫酸的作用是增强导电性 C.该实验说明水是由氢气和氧气构成的 加入少量稀硫酸 第3页共6页 14.（4分)利用如图所示实验探究氧气的化学性质。 氧气 氧气 氧气 红磷 硫 铁丝 实验一 实验二 实验三 (1)实验一：该反应的基本反应类型是 反应。 (2)实验二：燃烧的现象是产生明亮的 色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 (3)实验三中：为了使观察到的现象更明显，铁丝应 (填“迅速”或“缓慢”) 伸入集气瓶中。 (4)以上三个实验都要在集气瓶内放少量水，水的作用描述正确的是 (填字母)。 A实验一：吸收五氧化二磷，防止空气污染 B实验二：吸收二氧化疏，防止空气污染 C.实验三：防止高温熔化物溅落，使集气瓶炸裂 15.(5分)甲、乙、丙、丁、戊均是初中化学常见的纯净物，下图中“→”表示一种 物质能通过化学变化转化为另一种物质，“一”表示两种物质能发生化学反应， 部分反应物或生成物略去。已知甲是空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体，乙中只 含一种元素，丙能使澄清石灰水变浑浊，乙和丙中含有一种相同的原子，该原子的核内质 子数为6。丁在常温下是液体。 丙 (1)写出乙的化学式 (2)甲乙丙丁中属于氧化物的有 丁 甲 (3)戊是一种常见金属，甲与戊反应时火星四射，生成黑色固体， 甲与戊反应的化学方程式为 戊 (4)保持丁化学性质的微观粒子是 (填化学符号)。 三、实验及探究题（本题共2小题，共13分) 16.（7分)有光的地方就会有文明，三千多年前人类开始使用蜡烛，随后优化制蜡工艺、 调控蜡烛燃烧状态，点亮了历史前行的道路。化学小组利用蜡烛开展如下实验。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 第4页共6页 蜡烛 母火焰 硫 澄 托盘 子火焰 酸铜 石 水 末 蜡烛 水 实验一 实验二 实验三 (1)实验一：水槽液面上漂浮着-一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的-一小块蜡 烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。根据现象，说明蜡烛具有的物理性质是 （填“难” 或“易”)溶于水。 (2)实验二：再现1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验。实验研 究表明：子火焰中燃烧物为石蜡蒸气，为了减少奔蜡蒸气在导管壁上冷凝，要将导管插入 到母火焰的焰心处，且导管不宜 (填“过长”或“过短”)。 (3)实验三：为了探究蜡烛的元素组成，将点燃的蜡烛倒扣在一个大烧杯内，观察到澄 清石灰水迅速变浑浊，说明蜡烛中含有元素。观察到疏酸铜粉末变为 色， 说明蜡烛中含有氢元素。该实验无法探究蜡烛中是否含有氧元素的原因是 (4)实验二和三结束后，发现导管内部和烧杯内壁都出现了炭黑（主要成分是碳)，在 清洗导管时，因没有合适的试管刷，化学小组将其放在空气中灼烧，一段时间后炭黑消失， 请用化学方程式解释原因 17.(6分)科科和悦悦学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴 趣，并进行了如下探究： （1)写出用过氧化氢和二氧化猛混合制取氧气的化学方程式 【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？ 【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。 《设计实验】实验装置如图所示 氯化铁（或硫。 酸铜)溶液 实验 温度/℃ 物质种类 待测 活塞 编号 (取0.15g） 数据 ① 20 a 注射器 ② 20 氯化铁 b 过氧化 氢溶液 ③ 20 硫酸铜 (2)要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内 (3)通过比较发现，在相同时间内a<c,科科认为硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，悦悦 不赞同他的观点，认为要证明硫酸铜是催化剂，还需要证明它在反应前后质量和 没 第5页共6页 有改变。 【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。 (4)用图1所示装置测量过氧化氢分解速率，图2是该实验中过氧化氢分解生成氧气的 速率随反应时间变化的示意图（提示：连注射器的小试管和套在外面带支管的大试管是不 相通的)。 020060m A生成氧气速率 过氧化氢溶液 活寤 红墨水 0 反应时间 图1 图2 ①将注射器中的双氧水迅速推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，说明该反应 (填“吸热”或“放热”)。 ②生成氧气的速率先变快的原因是 (写一点即可)。 四、计算与分析题（本题共1小题，共6分） 18.青蒿素是一种从黄花蒿中提取的化合物，化学式为CsH205,由屠呦呦团队发现并获 2015年诺贝尔生理学或医学奖，现为世界卫生组织推荐的一线抗疟药物。请计算： (1)青蒿素的相对分子质量是 (2)青蒿素中碳、氧元素的质量比是 (3)282g青蒿素中碳元素的质量是 第6贡哄6英