期中复习古诗词理解（17——33组）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

2026-2027学年六上语文期中复习按课文理解填空

考查范围：1—4单元　（17-33组）共 33 组

第十七组：记忆典藏，课本回响——回顾那些触动心弦的诗词，完成填空。

周末，小文和家人来到锦江边游玩。他站在一座古塔前，望着江水向东流去，和煦的春光与微风让他感到一阵慵懒。此情此景，让他不禁想起了杜甫《江畔独步寻花》中的诗句"_________________，________________"。向前望去，他看到一丛盛开的桃花，有深红色的，也有浅红色的。面对这无主的美丽桃花，他不禁吟诵起杜甫《江畔独步寻花》中的诗句"___________________，____________________？"

"红旗精神"在不同时代有不同的表现，它是长征途中"红军不怕远征难，___________________"的大无畏气概与"五岭逶迤腾细浪，___________________"的革命乐观主义精神；是抗日战争时期，狼牙山五壮士"________________，_________________"（曹植）的英勇豪迈；是抗美援朝战场上，邱少云纵使被烈火烧身却纹丝不动的坚忍；更是当代航天团队、奥运健儿以奋斗托举梦想，"敢教日月换新天"的自信自强！

《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜景致，前者中的"____________________，_____________________"衬托了诗人孤独的心情，后者中的"__________________，____________________"写出了诗人喜悦的心情。《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》都描写了雨，前者中的"___________________，________________________"写出了"雨骤"，后者中的"__________________，______________________"写出了"雨疏"。

第十八组：根据所学知识填空。

1.漫步名人故居，赏景品诗皆有味：时而遇风雨突至，如苏轼笔下"黑云翻墨未遮山，____________________"的灵动；时而遇花朵满枝，如杜甫所吟"_______________________，可爱深红爱浅红"的娇美；时而感山河壮阔，如伟人书就"金沙水拍云崖暖，__________________"的豪迈。万千意趣，尽在诗与景中。

第十九组：根据所学知识填空。

1.朱熹的《观书有感》（其二）中"向来枉费推移力，______________________"告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。

2.读了课文《宇宙生命之谜》，我知道了生命存在的四个必要条件是"___________、_________________、________________、足够的光和热"。

3.《竹节人》一文回忆了作者童年时代______________、________________，以及老师没收竹节人却自己玩了起来情景。读本文时，若要完成"体会传统玩具给人们带来的乐趣"这一任务，应重点读"_________________"这一部分内容。

第二十组：根据阅读积累，完成下面的填空。

    "________________，蒙冲巨舰一毛轻。__________________，_______________。"这首诗的作者是宋代理学家____________，诗中用形象的比喻描绘其_________

_____________________的感受。

第二十一组：根据语境填空。

1.读了《竹节人》，我仿佛看到了同学们上课时_____________________地玩竹节人的场景；而学习《故宫博物院》时，为了完成"给家人介绍故宫景点"的任务，我会重点关注文中描写________________的部分，这就是本单元学到的"根据阅读目的筛选信息"的方法。

2.朱熹在《观书有感（其二）》中写道："向来枉费推移力，_____________________"，这让我想到了探索宇宙生命之谜的科学家们，只有像他们一样严谨积累、反复验证，才能像诗句里的巨舰一样，在知识的海洋中"_____________________"。我还知道一句关于读书或探索的名言："________________________"。

第二十二组：根据所学填空。

   《观书有感》（其二）的作者是________代诗人______________________。这首诗借巨舰无人推动却能在水中自由航行这一现象，告诉我们________________

______________________。全诗寓哲理于生动形象的_______________（修辞）之中，富于理趣，一直为人传诵，其中突出春水在船行进中的作用的两句是"_______________________，____________________"。

第二十三组：（生活实践）乔乔和同学们前往天文科技馆参观，请你一同参与，并完成练习。

   《宇宙生命之谜》一文告诉我们，_______________________——一是适合生物生存的温度；______________，_____________，_______________。（根据语境和课文内容，运用"总——分"的结构和"一是……二是……三是……四是……"的句式回答问题）

    在科技馆探索航天科技、感悟知识力量的过程中，同学们对"积累学识方能探索更深"深有感触，乔乔不由得联想到宋代朱熹《观书有感（其二）》的诗句："昨夜江边春水生，___________________。____________________，此日中流自在行。"

第二十四组：同学们一起盘点单元所学，巩固收获，请你一起参与吧。

   《穷人》是_________国著名作家______________根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改编的小说。课文题目中的"穷"是指渔夫一家的_______________很贫穷，但他们的_____________是富有的，这也是作者伟大人格的体现。课外，我计划读他的作品《_______________________》……

    学了本单元的课文，我认识了_____________的老支书，认识了____________的桑娜和渔夫，认识了_____________的老班长；从苏联作家___________所著的《童年》中认识了_______________的阿廖沙和__________________的外祖母。

   《送元二使安西》这首诗是_________代诗人__________写的，其中表达诗人对友人的不舍与牵挂的千古名句是"_______________，___________________"。

第二十五组：根据所学内容完成填空。

  《送元二使安西》的作者是_________代诗人__________。从标题可以看出，这是一首________诗。他的诗与画齐名，被苏轼评价为"___________________，_______________________"。古诗中的一些事物具有特定的意义，能委婉含蓄地传达出诗人的内心情感，即意象。本诗前两句中最典型的意象是__________。本诗中的千古名句是"劝君_________________，____________________"。

第二十六组：【古诗分享】请你补全同学们关于《送元二使安西》的交流内容。

   "____________________，___________________"描绘了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。

    我们可以通过想象和表现元二的反应来侧面凸显诗人王维的形象。我们一起来演绎一下吧！