甘肃白银市会宁县2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026一2027学年度第一学期八年级期中检测 语 文 注意事项 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案班写在答题卡上。 一、积累与运用(24分) (一)文化印记。(12分) 记者()，甘肃省图书馆与西安数图网络科技有限公司在农历新年来临之际，联合举办 观众想首以盼的“中回历代馆藏书画一非迹金石拓片艺术展”。展览通过书画与金石拓片的 交融呈现，生动再现中华经典艺术的风采神胸，让传统文化在()问得以传永。 本次展览汇集各大知名博物馆的52幅中国历代馆藏书画与22幅非遗金石拓片，涵盖山 水、人物等经典题材。每幅作品均附有详细的出处、朝代、作者及注释，系统梳理艺术源流。金 石拓片部分包括名家碑帖及高意吉祥的"福”“寿”“梅兰什菊”等作品，同样借有背景介绍与递藏 源流，展现金石文化的厚重底蓝，令人由小og餐叹。 展览注重互动体验，观众可近距离观察临幕，并可亲手触摸部分展品，感受书画笔触的起伏 与金石拓片的独特肌理，在细微处休悟传统艺术的精炒。通过将专业的金石、书法艺术转化为 可感知、可接触的文化体哈，展览旨在帮助更真观地理解传统文化内通，让经典融入日常，让文 化( )心灵。 L1.上面语段是小甘研学日记的一部分内容，请你帮她解决下列问题。(8分) (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) 翘首以盼() 由zhong() (2)填人括号内的词语最恰当的一项是()(2分) A获悉一览无余滋润 B.探知触手可及滋润 C.获悉触手可及浸润 D.探知一览无余浸润 (3)下面有关金石拓片的介绍，顺序最恰当的一项是()(2分) ①它是对金石原器物清晰完整、准确真实的再现。 ②金石拓片，是用纸墨从背铜器物、碑石等原物上拓制面成的文献资料。 ③同时还是记录和保存中国传统文化、历史和艺术的重要载体。 ④拓片的图像，文字、大小和形状与原器物相同。 A②①④③ B.②④①③ C.④0@③ D.④3②0 (4)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 【语文第1页（共8页】 ·27-10-R0C205b 2.小甘留意了以下三块金石拓片，下而各项对拓片文字分析有误的一项是( )(2分) 拓片1 拓片2 拓片3 A三张拓片虽然主题不同，但都展示了古代器物上的文字，呈现出古文字之美。 B.拓片1中的书法字体为条书，古朴典雅，字形修长，线条圆转。 C.拓片2中的书法字体为篆书，笔画婉转流畅，横画长竖画短。 D.拓片3中的书法字体为楷书，字形方正，笔画平直规范，结构严谨。 3.金石拓片具有较高的历史、文物和艺术价值，是非遗的代表。下图是中国文化遗产图标，请你 用简明的语言向大家描述该图标的主体图形的内容和寓意。(70字左右)(2分) 提示：图标核心图案为“四鸟绕日”。 (二)实践活动。(12分) 4.参加此次研学活动，完成以下小题。(4分) (1)2026年9月23日，甘肃省图书馆珍品特微展览在总馆西区一楼展厅正式开展。假如你 有机会采访到此次展览的相关负责人，请你根据下面材料，提前拟定一个采访问题。(2分) 【链接材料】 此次展览集中展出一批馆藏古籍、碑石拓片及历代书画珍品，为广大读者奉上一场典籍 与艺术盛宴。开展当日以来，不少文史爱好者菲名前来观展。大家驻足于一件件珍品前凝神 细读，静心品鉴，在墨香纸韵中跨越时空对语古人。观众纷纷表示，以往这些藏品大多深藏库 房难得一见，这次特藏展让广大读者既饱眼福，也加深了对传统文化的理解。 我的采访问题： (2)研学之旅结束后，你所在学校想乘着此次活动的春风，举办一次校园书画展。请你为此次 书画展拟写一条宜传标语。(2分) 5.小甘和小肃参加班上诵读古诗词课外活动，请帮她们补全下列诗句。(8分) 小甘：甘肃既有花草紫盛“(1) ,(2) ”(白居易 《钱塘湖春行》)的春意也有夕群山，“树树皆秋色，(3) ”(玉喷（野 望》)的秋韵：还有边隆薄幕，“(4) ,(5) ”(王雏 《使至塞上)的塞外奇景。 【语文第2页{共8页】 ·27-10-RCCZ05b· 器C⑤扫描全能王 病必人群在用的日Ae 。-…22…22-2 小肃：甘肃的人民更是有着“老狼伏枥，(6) ”(曹操《龟虽寿》的自强不 息的精神：也有“(7) ,终岁常端正。(8) ？松柏 有本性”（刘模《谢从弟<其二>》）的刚劲与坚贞， 二、阅读(46分】 (一)对话名家：参加“名家散文共读分享”活动，完成以下小题。(13分) 我撞上的好老师 李培禹 ①我进入北京二中的时候，幸遇班主任老师贾作人。那时的贾老师30出头了，仍是单身， 样子很帅，穿战十分讲究，可以说是纤尘不染，笔挺的呢子外套给人一种气质高贵之感。身上总 有一种淡淡的清断的气息。课堂上，他用广韬电台播音员一料标准的声音，明汤着毛泽东诗词 或鲁迅的杂文；他在黑板上用行掂书写着课文要点，简直把我们震住了， ②记得有一堂课，他给我们讲“驳论的写作”，我听后很受启发，就模仿着写了一篇，“驳"的 什么已经想不起来了。又是贾老师的语文课了，他同样用广招电台播音员一样标准的声音，朗 诵了一篇文章一师竞是我写的“驳论”！对写作的求厚兴趣，使我什么都敢写，什么都敢往觉 老师那里送。他从不物笑我，怕控伤了我的积极性。只是我写的几首“旧体诗词”，让他实在看 不下去了，他拿出半天时间，专门给我讲诗词格律，讲“平平瓜仄平平仄”。 ③这以后，他用了大量精力指导我读书。他每隔一段时问就骑着他的飞鸽牌自行车到我家 来，车后架上歌着一个用包被皮儿襄着的大包一他把自己的藏书一摞摞拿给我看。我知道了 杨朔、秦牧、茅盾、吴伯膏、曹靖华、何其芳、藏克家、公刘、徐迟、艾青、王汶石、胡采、柳青、梁斌。 刘白羽…知道了列夫·托尔斯泰、海明威、果戈理、莫泊桑、罗曼·罗兰、陀思安那夫斯基… 我有看不懂的就问，贾老师就讲。他对鲁迅、郭沫若尤共推崇。 ④一个星期天的傍晚，贯老师给我带来了《沫若文集》，他翻开《凤凰涅桑》，先给我讲投生僻 宇，然后一边期读一边讲解 除夕将近的空中， 飞来飞去的一对风凰 唱着哀哀的歌声飞去 衔着技技的香木飞来 飞来在丹穴山上。 nn0444 ③这是一首长诗，他讲得渐入佳境，我听得如痴如醉，不知不觉已是深夜…一中学老师 为了培养他的一个未必能成才的学生，是怎地碎精竭虑、付出一腔心血竹！ 国贾老师这样偏爱一个学生，是不是国为我家里有什么背景？可偏偏我的家庭背景算得上 是班里最差的了。初三将升学时，我却要和贾老师告别，国为我的家里供不起我再念高中。我 【语文第3页（共8页）】 ·27-10-RCC25b· 把家里的想法说了，赏老师新钉裁铁地回答：“这不可能！你必须上高中”我虽十分搞苦，却答 应家里不再上学，国为我的母亲患肺痘刚去世不久，父亲当时斑痪在床不得已办了病退，而我如 采放弃上高中，很有可能分配到一份工作。赏老师从未这么“没有商量”，他风风火火地来到我 家，与代表家里的大哥“读判”，说服他支持我链续读书，他还向我病中的父亲“打”下“保票”：我 的学费、饭货由他来交，不用家里负把。多年后我才知道，当时能上高中的学生比例很小，贾老 师为了给我争取一个名额，费尽心思，原本清高的他，一次次地去找有关领乎，最后一刻才把我 的名宇写进高中班的名录。 ⑦我说过，贾老师对我是偏爱的：其实他对我们班的每一个同学都是热爱的。他不允许我 看不起任何一个成鲼落后的同学，他在他们身上付出的心血一点也不少。毕业多年后，有一次 我去看塑他，恰巧我们班的一个学习成黄较差的女生也去看他。那个直单的女同学说：“照，咱 班的大才子来了，我赶紧走吧。”贾老师说：“什么话？都是我的学生！” ⑧贾老师教了一扁又一届学生，每每有得意门生考上了哪所高校，发表了什么文章、微出了 什么成绩，他都会津津乐道。直到2007年，这位才华横溢，精力充沛，下了课也觅意和他的学生 在一起的优秀语文老师，终于累在讲台上，住进了医院，这才告别了他热爱的学生… ⑨贵老师的夫人、女儿深知他一貫低调的秉性，坚持不搞任何仪式，只想自家人为他厥双地 送行。我是为他送行的唯一的学生，我贴在他的耳边说：“贾老师，您放心地去吧，我将为有您这 样一位思师骄做终生：我会维铁务力，让您也为有我这个学生而感到欣慰…” ⑩向贾作人老师最后深鞠一躬时，我已泪流满面。 (摘自《光明日报》2026年9月4日，有剧改) 6.初读全文，请根据文章内容，补全表格中贾老师关爱，培育“我”的主要事件。(2分) 主要场最 核心事件 日常和课堂教学① 周未课余时间骑车送藏书，细致地为~我”讲解诗歌，为“我”指引阅读之路 初三升学关键期② 7.从全文来看，贾作人老师是一位怎样的老师？(3分) 8.请你从写作手法和加点词表达两个角度赏析下面句子。(4分) 贾老师为了给我争取一个名额，费尽心思，原本清高的他，一次次地去找有关领导，最后 一刻才把我的名字写进高中班的名录。 9.结合全文内容，谈谈你对文章标题“我撞上的好老师”的理解。(4分) (二)新闻追踪：跟随“社会空间”阅读小组阅读新闻通讯，完成以下小题。(10分) 在生态恢复方面，他把中同经验推向全世异 记岩张沙 ①9月23日，沃尔沃环境奖基金会宣布，2026年沃尔沃环境奖授子中国科学院院士、中国 【语文第4页（共8页）】 ·27-10-RCCZ05b· 器巴扫描全能王 氨病复人E在用的日用Aee 上。--2。-。。2-2 科学院生态环境研究中心研究员傅伯杰，以表他在社会生态系统与可持性科学领城的开创 性贡献，以及将地方生态恢复与全球可持铁发展相联结的卓越能力。 ②沃尔沃环境奖由沃尔沃集围于1988年捐资创立，1990年首次顾奖，是国际环境科学与 可持续发展领城最具影响力和声参的奖项之一，被誉为该领城的“诺贝尔奖”。 ③傅伯杰生在“黄土高原的边缘”一关中平原。 ④高中毕业后，他在基层农村持了4年，带着老百姓修过稀田，知道坡上的土有多松，也知 道暴雨会把泥冲到哪里。那时侯，黄土高原地区经历了长期开是和过度放牧，水土流失严重。 土地退化，农业产量低，农民生计贪困。 ⑤越是越穷，越穷越是，”傅伯杰感概， ⑥后来他学了地理专业。研究生脚问，他靠图书馆的断书卡片我到第一届国际景观生态今 大会的论文集，写下国内第一篇介绍这一领城的文章。从那时开始，他就已经把目光投向家门 口的黄土高原。 ⑦想微和能微之间，隔了13年，从1983年到1996年，他没有足够的经费做野外观测与监 测，只能微理论准备，拿到的第一个面上基金只有3万多元，靠着调查和地图，评价地块的土地 适宜性。“后来我跟争生讲，是要坚持，要坚中。我们生态研究、地理研究，本就有长期性” 图经费最紧张的时候，他带着学生住在农民的窑洞里，陕北的糜子蒸了又蒸，难以下阳。证 到下雨天，别人往山下走的时候，他和学生往山上跑，因为“样品必须按时取到” ⑨长期的野外观测、，遥感些测和模型发是，让他创立了格局一过程一服务一可持续性综合 分析方法，在坡面、小流域和区域多个尺度上阐明土地利用格局对土水分、养分和土壤侵蚀过 程的影响，也确定了植被恢复的水资源承载力网值。 ①恢复不是简单地把树种上，林业部门早期设计的密度是一亩110株，但树大了，争水争 光，灌木和草长不起来。傅伯杰的主张是“乔灌草结合”，在陡坡背阴的地方种树，阳拔少种。 ①通到管理与科学的冲突，他不回避。国土空间管理推行一张图后，廷安一些准备造林的 地块因长草被登记成天然牧草地。在这些地块上造林后，远视组要求整改，他和专家组调研后 认为，那不是地带性的天然牧草地，而是黄土丘陵的陡坡退耕草地，造林可控制水土流失。他们 写了报告，跟管理部门沟通，用科学手段解决了管理中的问题。 @几十年的坚守，成效蕊在了土地上。傅伯杰告诉中青报·中青网记者，黄土高原的植被 覆监率“原来是30%多，现在是67%”。 ③在他看来，生态恢复从来不是单一的科学问题，“我们的研究就是面向社会雪求，面向国 家需求，找出和解决关健的科学问题”。政府在这些年大力推行逃耕还林的同时，也为农民找到 种地以外的收入来源，把生态恢复和经济发展结合起来。 @中国工程院院士、中国林业科学研究院原院长刘世荣与傅伯杰相识近30年，在刘世荣看 来，傅伯杰是一位“把地理学和生态学结合起来”的战略型科学家。 【语文第5页（共8页）】 ·27-10-RCC2Z05b· ⑤“傅老师长期耕耘于景观生态学和综合自然地理学，在土地利用站构与生态过程、景观格 局与生态系统服务等方面取得了系统性、创新性的研究成果，率先开创了地理学、生态学等学科 文叉与可持缕性科学融合的理论体系和实践范例，”刘世荣说 ⑥从黄土高原出发，如今，傅伯杰已经把研究拓展到全球干早区 (摘自《中国青年报》2026年10月2日，有品政) 10.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分) 人傅伯杰院士获得2026沃尔沃环境奖，该奖表形他在社会生态系统与可持续性科学领域 的开创性贡献 B沃尔沃环境奖创立于1988年，1990年首次顺奖，是国际环境科学与可持续发展领城极具 形响力的奖项 C,黄土高原早期造林直接一亩栽种110株树木，这种高密度种植利于乔、灌、草共同生长 D,数据显示，黄土高原植被覆盖率相比过去有大幅提升，生态治理成效显著。 1L.阅读文章，请概括傅伯杰院士能够取得重大科研成果的原因。(3分) 12.选文第⑧段中的场景描写有什么作用？(2分) 13.新闻是我们了解世界的窗口。请结合文章内容和链接材料，联系生活实际，谈谈你对生态保 护，生态修复的认识。(3分) 【链接材料】 绿水青山就是金山银山。我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要水青山，不要会山 银山，而且绿水青山就是全山银山， (三)开卷有益：走近大文豪苏轼，完成以下小题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，益竹柏影也。何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏较《记承天寺夜游) 【乙】吾始至琼州，环视天水，横无际涯，婆然伤之曰：“何时得出此岛鄢？”已而思之：天地在 积水之中，九州在大流海①中，款不在岛者？覆水于地，芥四浮于水，奴册于芥，茫然不知所济。 少时，水渭，蚁径去，见其友，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知顷刻间竟化险为夷？念此可以 一笑 (苏找《试笔自书》，有副改) 【注释O大瀛(ying)海：范国最广大的海。②覆：倒。③芥：小草。 14.解释加点词语。(2分) (1)念无与为乐者( (2)庭下如积水空明( (3)吾始至琼州( (4)孰不在岛者( 【语文第6页（共8页】 ·27-10-RCC2056· 骑嬲C3扫描全能王 然病1亿人群在用的日A中 。2-22 15.下列各项中“之”的用法与例句中“之”的用法相同的一项是()(2分) 例句：天地在积水之中 A子独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 B.下车引之(《陈太丘与友期行) C.春冬之时(《三峡) D.孔子云：“何陋之有？”《陋室铭) 16.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。(2分) (2)几不复与子相见。(2分) 17.阅读两篇选文，结合苏轼的人生境遇理解“闲人”的内涵，完成下表。(4分)》 苏轼的行为表现 “闲人“的内插 甲文夜半无眠，见月起行，与友人漫步底院，静赏月色 ① 乙文初到琼州心生悲戚，静心思张，以物自喻，消解愁苦② (四)诗以言志：体会诗歌中的少年精神，完成以下题目。(5分) 晚兴 白居易 草浅马幅嘲，新晴薄幕天。 柳条春拂面，衫袖醉鱼粮， 立语花堤上，行吟水寺前。 等闲消一日，不觉过三年。 18.小甘和小肃围绕诗歌内容展开了讨论，请补全对话。(5分) 小甘：小肃，白居易《晚兴》里写道“草浅马期嘲"，“期嘲”只是写马跑得快吗？ 小肃：不是，“阁相”侧重写马儿① ,烘托雨后薄慕的轻松氛围。 小甘：“柳条春拂面”写柳条轻拂人面，这句写景诗句体现了诗人怎样的心境？ 小肃：借柳条的轻柔，写出诗人② 小甘：尾联“等闲消一日”中“等闲”是什么意思？ 小肃：“等用”是③ 的意思，写出诗人随性自在的状态。 小甘：读了这首诗，你说说全诗杆发了诗人怎样的情怀 小肃：诗人描绘④ 之景，杆发了⑤ 【语文第7页（共8页）】 ·27-10-RCC205b· (五)名著阅读：参加整本书阅读活动。(6分) 19.阅读下面节选自《红星照褪中国》的部分文字，完成右边的批注。(3分) 摘录内容 报注 战士一个个站出来品意冒生命危登.于是在报名的 人中最后了三十个人，他们身上背了毛瑟枪和手 年，马上就形到沸寄的河泣上去了，紧紧地抓位了铁索 文段中描述的这场展现红军战士无畏 一步一抓地前进 种的战斗，历史上被称为① 画线句子详细写四川军队的嘀咕，这里运用 目川军队大极从朵凌有见过这科的战士一这些 描写，村托出红军战士 人当兵不只是为了有个饭，这些青华为了胜利历甘于 瑞分、他们是人，是交子，还是神？速信的四川军队达 样项哈，他们自己的斗志受到了影响，也许他们故意开 乱枪不想打死他们，也许布些人暗中新对方冒险 盛功1 注：历史上突击队实际为22勇士，斯诺采访记录写三十人，属于口述史料差异 20.关于“个人力量与时代洪流”这个话题，有人认为个人的力量在时代洪流中做不足道，有人则 坚信信念能点亮黑暗中的希望之路。你怎么看？请从《红屋照耀中国》中任选一位主要人 物，结合其经历闸述你的观点。（不少于80字）(3分) 三、作文(50分) 2L四季风光、山河草木、晨昏晚霞，皆是世间动人的风景。请选取你熟悉的一处自然景物，抓住 景物特点，至少运用一种描写手法，展现景物的独特之美，不少于120字。(10分) 22.请你任选一题写作。(40分) (1)生活中总有平凡闪光的人，亲人、老师、邻里、普通劳动者…他们以真诚、善良、坚守温 暖岁月。请你为身边一位印象深刻的普通人立传，题目自拟，写一篇人物小传。 要求：①人物真实，叙事简洁，突出人物精神品质：②不少于600字；③文中请回避与你 相关的人名、校名、地名。 (2)请以“慢下来，真好”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏刷除外）：②不少于600字：③文中请回避与你相关的人名、 校名、地名。 【语文第8页（共8页】 ·27-10-RCC205b· C3扫描全能王 么翁觉人■在用的日Ae L。2。-。-2小 2026一2027学年度第一学期八年级期中检测 语文参考答案 L(1)Q60裹(2)C(3)B(②句是判断句，下定义，置段首，④句承接被定义对象括片”，具体说明它 的客观特征，①句是对④句所迷持征的评价性总结，故①在①之后，①句把话避从器物层面提升到文化、历 史，艺术层面，收束全段)()在蒂助”后如“观众”。 2C(C拓片2应是隶书) 3示例：图标主体图形为太阳神鸟”金饰：中心十二道光芒环绕装转的大阳，外围四只神乌首尾相接循环 飞浇。窝意四季轮普，生生不息，象征中华文明充满活力，追求光明，团结布进，和腊包容的精神，也休现保护文 化遗产的变任心与使命感。（答案不唯一，从内容和塞查的角度作答，言之有理即可） 4()示例：您好，这次特藏展机远展品时.您主要考虑了哪生因素？（答案不唯一，言之有理即可）(2)示 例：南要飘吞满校网，丹青流韵承千年， .(1)乱花欲迷人要2)液才能没马(3)山山落晖(4)大澳细直(5)长河落日圆《6)志 在千里(7)冰霜正惨要(8)岂不严延寒 6.示例：①或励指导我“写作，讲授诗词格律，悉心培育“我的文学兴短②奔走功说“我“的家人，负担 学县、饭费，多方奔走为我“"争取到开学名颓 7.示例：①数学水平高，学识深厚，朗读标准优笺，板书工整源亮，擅长写作，诗问教学，教学住力出众 ②心育人，因材施载，包容妓品学生创作，耐心辅导学生读书学习用心培育学生符长，③无私大，师德 尚。平等对特哥一位学生，不计个人得失倾力帮扶穷困学生，真诚关爱学生。 8示例：运用对比手法，将测老每清高的乘性与故下身段多次奔走求助的行为形成对比突出他为学生无 私奉献甘于付出的高尚品质。“一次次“强调贾老师奔走次数多、获得求学名额过程的艰辛：“最后一刻”凸显 争取名额的娘难，流确地体现出他尽心尽费，倾心带扶学生的深原师恩，字里行同饱含“我”对恩师的感激与 重 9示例：锺上“意为不期而遇暗合幸运与来之不品：表层写取“求学途中偶酒恩师贾作人：深层赞英贾老 师学识渊博，无私有人在要”宿人国顷时倾力相助，改变了一我“的人生，让“我”饱含感澉与深切怀念：“擅上 一词口语化，斯衰设置思念，酸发读背阅读兴趣，点明写作对象贯穿全文。看似偶然的一撞”，实则是老师理 精竭虑的成全，愈见师恩深重， 10.C(C@段中写高密度行树后，树木争水争光，灌木和草难以生长，因此C表述错误) 1山.示侧：①有摄农村生活经历，T常现实因境：②长期坚守，条件艰苦仍坚持观测：③勇于创新，提出科 学方法：④面向同家需求，把生态恢复与经济发展结合。（答出三点即可得两分） 12示倒，写科研条件琅苦，窑洞住宿伏食简随用天冒雨上山朵样，州托得伯态及其学生不提艰辛，执卷 竖守的科所精神，为后文其庆得重大科研咸果做植垫， 3示倒：生态修复是长阴工程，不能简单相暴地种树，要遵循自然提，傅伯杰晓士扎根土高原，兼期 生态治理与百姓生计，印正了绿水青山就是全山银山”，生后中农们婴节的资源，受护植被，保护生卷环境，柔 特生态效应优先于经济利益的理念，坐持人与自然和共生，（答案不唯一） 【语文·步考答案第1页（共2页】 ·27-10-RCC205b· 14.)考患，思到(2)形容水的藏(3)到(4)谁 15C(例句中~之“是结构册问，译为的”，A助可，用于主研之同，取销句子独立性，无实文，B代词C站 构助同，的：D宾语前置的标志，无实义) 16(1)(我)脱下农服准备觉，月光进门里，（我）高兴地起身走到门外。(2)差一点再地见不到你了 17.示例①既指鼓贬层闲，仕途失意的研闲落宴，又休灵了团遇而安的露达胸襟。②身处绝境仍能自我宽 、看谈得尖，都然旷达，体现“闲人“翅然物外，克辱不惊的矿达怀，《近即可) 【附降交】 我刚到琼州叶，环说天地和海水，斯是那么宽广无边，漫格而感行地就：“成什么时接才能走出达个岛呢？ 不久后，我又想证：天地战知网在一片无边的水中，九大地心不过是在大海之中，不是在岛上呢？永 到地上，一派小苹在水上漂浮，一只妈奴时着在小平上，店然不知培油到师工，不久永干了，妈奴色直离去，见 到它的友，流加说：“盖一点此也见不到你了，“老么知道左息之司竞盘是化为尼？想到个 可以一吴了， 18,示例：①姿态轻盈②黄卷时的愉悦闲适③随意、不轻意⑧雨后初币.春日出醉③悠然茨治，喜 爱春光的怀 19.示例：①飞夺泸定桥②侧面④合生忘死的革白勇气与为胜利甘于奉献的来高精神 20.示例：我经信念能点亮属中的希望之路，（红照耀中国）中的够德怀，在民埃危机深重与长正绝 境的洪流里，半部突技几万敌军的层层防线。他同部下一样只有网在剑位不侧军衔得章。正是为劳人打天下 的俏念，让他不知倦、无所织，也点燃了篷支命队冲暗的斗去一个人的信念，姿会汇成改变时代的洪 藏，（答案不唯一，言之有環有据即可） 21.略. 22.参考中考作文评分标准， 【语文·参考答蜜第2页（共2页】 ·27-10-RCC25b 器C因扫描全能王 病12人在用的日Ae 。。-2.2”-2-2”