2026-2027学年统编版九年级历史上册期中自编模拟押题卷（世界古代史）

2026-2027统编九上历史期中模拟押题卷01（世界古代史）

[测试范围:第一~四单元　时间:40分钟　分值:100分]

一、选择题(每小题3分,共45分)

1.原始社会后期,出现了剩余产品和家庭私有财产,私有制和奴隶制出现,人类逐步进入阶级社会。产生这一系列变化的根本原因是 (　　)

A.王权的不断膨胀    B.农业、手工业的发展

C.贫富分化的产生    D.生产力水平的提高

 

2.“此后千秋万世,国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词。”这是古巴比伦王国某位国王制定的法典中的话。这部法典最有可能是 (　　)

A.《汉谟拉比法典》    B.《十二表法》

C.《查士丁尼法典》    D.《罗马民法大全》

 

3.古代埃及法老们修建众多神庙,表达自己对神的敬畏;祭司们则宣扬法老是神的化身。这体现了古代埃及 (　　)

A.宗教信仰影响深远    B.建筑文化独具特色

C.王权与神权相结合    D.祭司掌握最高权力

 

4.古代两河流域人发明60进制,并用于测量土地、计量粮食产量和人工等;古代埃及的出土文物中记录了很多数学问题及其解决方案,包括土地的丈量和分配、运河的开凿。以上材料反映了在人类文明的早期阶段 (　　)

A.各地数学独立发展    B.生产需要推动数学发展

C.数学发展高度成熟    D.文明交流促进数学进步

 

5.伯里克利实行公职津贴制,即为包括审判员等在内的政府官员在执行公务时提供膳食费,后来发展到参加公民大会也可以领取津贴,甚至出席观看城邦组织的戏剧表演也可以领取“观剧津贴”。这旨在  (　　)

A.提高雅典消费水平  B.确保司法审判的公正性

C.促进社会阶层平等  D.保证贫穷公民参政议政

6.在亚历山大庞大的东征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿途收集资料、绘制地图、与当地哲人交往”。这一现象表明,亚历山大东征客观上(　　)

A.促进了欧亚非文明的交流  B.促进希腊罗马文明封建化

C.加速了欧亚国家社会转型  D.推动希腊民主制度的发展

 

7.下面是某同学绘制的古代罗马发展演变的线索示意图,②阶段所处的时期是  (　　)

A.罗马帝国时期    B.罗马共和国时期

C.西罗马帝国时期    D.东罗马帝国时期

 

8.小历同学想了解罗马从建城到逐渐演变为罗马帝国的历史,下列可供她查阅的资料是

(　　)

A.《荷马史诗》    B.《罗马史》

C.《伯罗奔尼撒战争史》  D.《天方夜谭》

 

9.小李同学在复习某个国家的发展历程时,制作了下面的年代尺,据此判断,这个国家是

(　　)

A.奥斯曼帝国  B.法兰克王国  C.阿拉伯帝国  D.罗马共和国

 

10.中世纪法兰克王国的一份法令规定,凡获得360英亩封地的人须全副武装服兵役,如果不穿锁子甲,装备不达标,其封地将被没收。这一规定反映封君封臣制度  (　　)

A.推动了西欧庄园的发展  B.强调权利和义务的关系

C.使国王掌握了军国大权  D.开启了欧洲封建化进程

11.小华同学在复习“西欧封建社会的发展变化”这一主题时,绘制了如下示意图,图中“△”处应该填写的内容是 (　　)

A.伯里克利改革    B.西欧城市和大学的兴起

C.伊斯兰教诞生    D.独具特色的拜占庭文化

 

12.据学者考证,拜占庭帝国翻译和注释了大量希腊罗马的古典作品,这为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可见,该帝国  (　　)

A.延续了千年之久  B.传承了古代文化  C.强化了法律保障  D.萌发了新的思想

 

13.“日本与中国保持着长期的交往,在政治、经济、文化等方面深受中国的影响,并在七八世纪进入新的历史发展时期。”材料中的“新”表现为 (　　)

A.国家基本实现统一    B.部民为贵族私有民

C.建立中央集权制度    D.进入幕府统治时期

 

14.尚劝余在《阿拉伯帝国》中写道:“阿拉伯民族对人类文明和世界文化史所作出的不朽贡献,不得不说是人类的一大幸运,也是一大旷世奇迹。”下列成就可以佐证这一观点的是  (　　)

A.《汉谟拉比法典》    B.《医学集成》

C.《查士丁尼法典》    D.《荷马史诗》

 

15.某校九年级历史课上,提到了奇琴·伊察遗址、20进制、阿兹特克文明、印加文明。据此可知,他们学习的主题是(　　)

A.古代亚非文明    B.古代欧洲文明

C.爱琴海文明    D.中古美洲文明

 

二、非选择题(共55分)

16.(16分)学习历史离不开历史人物和历史事件,如何正确看待和评价历史人物和历史事件是我们学好历史的重要任务。阅读材料,完成下列要求。