Unit 5 Can I have a pet第一课时（教学设计）-2026-2027学年湘少版（三起）英语五年级上册

年级

五年级

学科

英语

教师

课题

Unit 5 Can I have a pet？（第一课时）

教学

目标

语言能力

能听懂、会说、认读新单词 pet, rabbit, basket, cage, lovely, hold；能初步运用句型“Can I have a ...? Can I hold it?”提出请求，并能用“Yes, you can. / No, you can’t. / Sure.”作出应答。

学习能力

能通过听录音、看图片、做动作等方式感知和理解新词新句；能在结对活动和小组合作中主动模仿、大胆开口，逐步养成认真倾听、积极表达的学习习惯。

思维品质

能在“听声音，猜动物”“魔法盒猜猜猜”等活动中进行观察、猜测和判断；能结合真实情境合理提出请求，并对他人的请求作出恰当回应。

文化意识

初步了解中外养宠物的文化差异，懂得宠物是人类的伙伴，树立关爱动物、与动物友好相处的意识。

教学

重难点

1.能听懂、会说、认读新单词 pet, rabbit, basket, cage, lovely, hold，并能用“Can I have a ...? Can I hold it?”提出请求。(重点)

2.能用“Yes, you can. / No, you can’t. / Sure.”对他人的请求作出正确应答。(重点)

3.能在贴近生活的真实情境中灵活运用所学句型创编并表演新对话。(难点)

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师：课件播放猫、狗、兔子等动物的叫声，开展“听声音，猜动物”游戏：Animals are coming! Listen! What animal is it?

教师：逐张出示动物图片，提问：What’s this? Do you like animals?

学生：听音抢答，说出动物名称，交流自己喜欢的动物。

教师：出示宠物店情境图：Dongdong 和妈妈来到了宠物店，Dongdong 特别想养一只宠物，他会对妈妈说什么呢？今天我们就来学习 Unit 5 Can I have a pet?（板书课题）

学生：齐读课题，带着好奇心进入新课学习。

听声音抢答，说出动物名称。

交流自己喜欢的动物。

齐读课题，带着问题进入新课学习。

新课讲授 一、新词学习

教师：课件出示宠物店情境图，引导学生观察：Where are they? They are

观察图片，跟读新单词，模仿语音语调。

in a pet shop. 板书并带读 pet shop。

教师：出示兔子图片：What’s this? It’s a rabbit. 板书并带读 a rabbit，采用大小声、开火车等方式操练。

教师：由已学单词 love 引出新单词 lovely：I love the rabbit. It’s lovely. 板书并带读 It’s lovely.

教师：出示猫、狗、兔子的集合图：The cat is a pet. The dog is a pet. The rabbit is a pet. They’re pets. 教学单词 pet。

教师：出示篮子和笼子的图片：The rabbit is in a basket. The dog is in a cage. 教学单词 basket, cage。

教师：抱起兔子玩偶做动作：I can hold the rabbit. Can you hold it? 教学单词 hold，鼓励学生边做动作边说 I can hold it.

教师：组织游戏“魔法盒猜猜猜”：学生从魔法盒中摸出一张动物卡片，全班齐问 Can I have a ...? 该学生根据卡片内容用 Yes, you can. / No, you can’t. 回答。

学生：看图跟读新单词，模仿语音语调；积极参与游戏，边做动作边说句子。

教师：出示例题，引导学生独立完成后集体订正。

例1　选出不同类的一项。

(　　)1. A. rabbit　　B. basket　　C. cat

(　　)2. A. pet　　B. lovely　　C. hold

答案　1. B　2. A

解析　1. rabbit 和 cat 都是动物名称，basket 意为“篮子”，是物品名称，故选B。2. pet 是名词，意为“宠物”；lovely 意为“可爱的”，hold 意为“抱”，二者都不是名词，故选A。

积极参与游戏，边做动作边说句子。

独立完成例1并核对答案。

新课讲授 二、对话学习

教师：出示 Part A 情境图，提出问题：What pet does Dongdong want? What does Mum say? 让学生带着问题听对话录音，整体感知对话。

教师：检查听音情况，逐图讲解对话。

教师：Dongdong 对妈妈说：Mum, can I have a pet? 妈妈回答：Yes. You can have a rabbit. 讲解 have a pet 意为“养一只宠物”。

教师：Dongdong 想要一个 basket 装兔子，妈妈是怎么回答的？Mum: No. You may have a cage for it. 讲解 may 表示“可以”，提示学生体会 can 与 may 在应答中的区别。

带着问题听录音，整体感知对话。

跟读模仿，分组朗读，结对表演对话。

参与“班级宠物领养日”情境创编，上台展示。

独立完成例