项目二 任务三《智能家居用品制作》教学设计 2026-2027学年浙教版劳动技术七年级上册
项目二《智能生活劳动创——设计与制作智能家居》任务三《智能家居用品制作》教学设计
2026—2027 学年浙教版初中劳动技术七年级上册
一、教学目标
1. 劳动观念：体会把设计图纸变成实物作品的完整劳动创造过程，懂得劳动创造产品；树立规范操作、爱惜工具与材料的观念，认识安全操作的重要性。
2. 劳动能力：能依据设计方案选取合适的材料与工具（传感器模块、LED灯、蜂鸣器、杜邦导线、低压电源、热熔胶枪、剪刀等）；掌握简易智能装置“清点材料—组装固定—接线—检查线路—通电调试—整理工位”的制作流程；能完成通电调试并排查简单故障；能规范展示作品并进行自评、互评。
3. 劳动习惯和品质：严格遵守低压电路操作安全规范（不接 220V 市电、接线断电、热熔胶枪防烫伤、工具妥善摆放、完工断电），有序摆放工具材料，制作后整理工作台；遇到故障耐心排查、不急躁，培养专注负责的品质。
4. 劳动精神：在制作与调试中不畏困难、反复尝试优化作品，体会精益求精、知行合一的劳动创造精神。
5. 能在小组合作中明确分工、互相帮助，乐于展示作品并说明制作思路，在“清点—组装—接线—检查—调试—整理”的过程中增进动手实践能力与合作意识。
二、教学重点与难点
教学重点：依据设计方案组装、接线，完成智能家居用品的制作与通电调试；规范使用各类工具，遵守操作安全要求。
教学难点：自主排查作品调试过程中的简单故障；客观评价作品，结合制作情况反思不足并提出改进方向。
三、教学方法与教学准备
教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示示范法、动手实践法、同伴互评法。
教学准备：多媒体课件；简易智能装置套装（传感器模块、LED灯、蜂鸣器、杜邦导线、低压电源等）；热熔胶枪、剪刀、螺丝刀、双面胶等工具；连接示意图与分步示范微视频；“故障排查表”（现象—可能原因—排查方法）；“作品制作评价表”（成品效果、方案落实、安全操作、劳动态度）；学生个人设计方案（任务二成果）。安全提示：全程
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使用低压电源，严禁接入 220V 市电；接线时电源断开；热熔胶枪防烫伤。跨学科融合点：物理（低压电路与接线）、信息技术（传感器与模块逻辑）、数学（尺寸测量）、美术（外壳与外观美化）。
四、教学过程（40 分钟）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
复习导入 （5 分钟） | ① 请学生拿出任务二完成的设计草图与设计说明书，回顾“智能家居用品设计”的基本流程。 ② 提问：“在开始动手制作之前，第一件事情要做什么？”引导学生说出“核对设计方案、准备需要的材料和工具”。 ③ 揭示课题：今天进入本项目最终环节，动手制作我们设计的智能家居用品，把纸上的设计变成真实可运行的作品。学习任务三《智能家居用品制作》。 | 展示自己的设计方案，回顾设计流程。 思考并回答“制作前要做哪些准备”。 明确本课任务：把设计方案变成实物作品。 | 回顾前序学习，串联完整的项目链条，引出动手制作任务，激发学生实践热情。 |
探究一 制作准备 与安全规范 （6 分钟） | ① 引导学生阅读教材，明确制作前的准备：对照设计清单清点材料、检查工具，阅读安全操作要求，熟悉设计图纸、确认各模块接线位置。 ② 出示本课材料工具清单（传感器模块、LED灯、蜂鸣器、杜邦导线、低压电源、热熔胶枪、剪刀等），请学生齐读教材安全要求。 ③ 强调安全红线：全程使用低压电源，严禁接入家用 220V 市电；接线时电源保持断开；使用热熔胶枪不触碰高温胶头，防止烫伤；工具妥善摆放，不挥舞尖锐工具；制作完成及时断开电源。 | 阅读教材，梳理制作前的准备工作。 齐读安全操作要求，识记安全红线。 对照清单清点本组材料与工具。 | 把“准备＋安全”前置，让操作在规范中进行，突出低压电路安全这条不可逾越的红线，培养规范、负责的劳动习惯。 |
探究二 明确制作流程， | ① 请学生梳理教材给出的制作流程并板书：“清点材料工具→组装固定→接线→检查线路→通电调试→整理工位”。 | 跟随梳理制作流程，记录在笔记本上。 | 把教材流程显性化，帮助学生建立“有序制作”的操作 |
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