甘肃省天水市麦积区2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期质量监测 九年级语文参考答案 一、积累与运用(33分) 1.(2分)(1)sui(2)骛2.(2分)B(涵养：指修养)3.(3分)D舍身求法：原指佛 教徒不借牺性自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。此处用来形容民族志士 不合适。4.(3分)第②句（宾语残缺）；修改意见：在“终身”加“的信念”。5.(2 分)！。”（第一处感叹号，第二处句号，后引号） 6.(1)(2分)下联：长风破浪拓新程（解析：需与上联“栉风沐雨”并列短语以及与“励筋 骨”动宾结构对仗，且符合“自强不息”的主题。)(2)(2分)①举办“青春当自强”主题演讲 比赛。②开展“自强不息”名人故事分享会。（或：观看励志电影并写观后感）(3)(4分)示 例：同学，请不要灰心。正如《周易》所言：“天行健，君子以自强不息。”贝多芬双耳失聪，却扼 住命运的咽喉，谱写了不朽的乐章。一时的成绩不理想只是暂时的低谷，只要你不放弃努力，拼搏到 底，就一定能迎来属于你的辉煌！(4)(3分)B7.(10分)①欲渡黄河冰塞川②将登太行雪满山 ③雪拥蓝关马不前④湘水无情吊岂知⑤寄书长不达⑥况乃未休兵⑦沉舟侧畔千帆过⑧病树前头万木春 ⑨因为我对这土地爱得深沉⑩数风流人物 二、阅读（57分) (一)现代文阅读(14分) 8.(3分)(1)事物的发展要有“度”；(2)家庭教育要有“度”；(3)掌握“度”的重要性 9.(3分)A(解析：A项“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫”说明了读书和修饰都要把握分 寸，不能过度，直接证明了“凡事有度”的中心论点。B项讲学习与实践的关系；C项讲仁政与民心： D项讲实验的计划性，均与“度”无关。) 10.(4分)主要运用了举例论证（或：比喻论证）。(2分)作用：以水在0℃和100℃发生状态 改变为例，具体生动地阐释了“度”是事物保持自身质的稳定性的数量界限（或：量变引起质变的临 界点)，使抽象的哲学概念变得通俗易懂，有力地论证了“任何事物都有一定的度量准则”这一观 点。(2分) 11.(4分)示例：“凡事有度”告诉我们做任何事都要把握分寸，恰到好处。在生活中，比如父 母对我们的爱，适度的关爱能让我们感到温暖并健康成长，但如果过度溺爱，就会变成伤害，导致我 们缺乏独立生活的能力。因此，我们要尊重客观规律，审时度势，把握好人生的“度”。（言之成理 即可) (二)现代文阅读(15分) 12.(3分)①线索作用：“脚印”是贯穿全文的线索，串联起父亲送“我”上班的情节。②揭 示主旨：“温暖”一词奠定了全文的感情基调，象征着深沉的父爱，表达了“我”对父亲的感激与怀 念。③设置悬念：题目新颖，能激发读者的阅读兴趣。（答出两点即可得满分） 13.(4分)(1)运用了拟人的修辞手法。(1分)将芦花鸡赋予人的神态和心理，生动形象地写出 了芦花鸡在雨中进退两难、心有不甘的样子，烘托了“我”因工作分配不理想而迷茫、失落的心情。 (1分)(2)运用了景物描写（或：自然环境描写）。(1分)描写了雨后蒲公英在浅草窝中自在绽 放的美丽景象，烘托了“我”在父亲的鼓励下内心逐渐释然、充满希望的心情，为下文父亲将通知书 叠好交给“我”作铺垫。(1分) 14.(4分)①深沉内敛（不善言辞）：面对女儿的不幸，他习惯用沉默和叹息表达内心的痛苦与 心疼。②细心体贴（疼爱女儿)：雨天怕女儿鞋沾泥，主动扛自行车并让女儿踩着自己的脚印走； 细心叠好被女儿揉皱的通知书。③坚韧要强（深明大义）：尽管生活艰难，依然教导女儿要坚强， 要对得起学生，用朴实的语言给予女儿前行的力量。（答出两点并结合文章分析即可得满分） 15.(4分)示例：读完本文，我深深被文中深沉的父爱所打动。父亲虽然沉默寡言，但他用踩在 泥泞中的脚印、用叠得四角分明的通知书，为女儿铺就了前行的路。这让我明白，无论遇到多大的挫 折，家人的爱永远是我们最坚强的后盾。同时，我也懂得了要像文中的“我”一样，带着家人的期 盼，勇敢地面对生活中的风雨，踏实走好人生的每一步。 (三)文言文阅读（14分) 16.(3分)B(解析：A项均为“命名”；B项“得之心而寓之酒也”的“得”是“领会、体会”， “吾穿井得一人”的“得”是“得到、获得”，意思不同；C项均为“走”；D项均为“眼泪”。) 17.(4分)(1)百姓忧虑的事情（官员）也跟着忧虑，百姓快乐的事情（官员）也跟着快乐。(2 分)(2)狐狸的鸣叫和鸟儿的啼声，白天黑夜交替响起，让人感到惆怅并怀念故乡。(2分) 18.(3分)C（解析：【丙】文中“日月隐蔽”是因为“山林四塞…拥掩荫郁”，表现的是树木 繁茂、山林幽深，而非山高。) 19.(4分)(1)【丁】尾联勾勒出一幅“凭轩泣泪图”（或“忧国伤时图”），表达了诗人对国 家动荡不安的担忧（或：对国事艰难的忧虑、忧国忧民的情怀）。(2分)(2)【丙】文勾勒出一 幅“忘归游乐图”（或“登亭赏景图”），表达了作者对自然山川之美的喜爱，以及超然物外、忘却 烦恼的旷达情怀。(2分) (四)古诗词阅读(7分) 20.(3分)C（解析：“婵娟”在这里指美好的月光，而非指月宫中的嫦娥。“千里共婵娟”表达 的是对远方亲人的思念和美好祝愿。) 21.(4分)①意境不同：【甲】词意境开阔、旷达，充满浪漫主义色彩；【乙】词意境清冷、孤 寂，带有凄清幽冷的氛围。(2分)②情感不同：【甲】词划线句“人有悲欢离合…千里共婵 娟”表达了作者面对挫折时的豁达乐观，以及对天下离人的美好祝愿；【乙】词划线句“拣尽寒枝不 肯栖，寂寞沙洲冷”借孤鸿自喻，表达了作者被贬黄州后内心的孤寂幽愤，以及坚守高洁品格、不愿 随波逐流的孤傲。(2分) (五)整本书阅读(7分) 22.(3分)D(解析：简·爱回到芬丁庄园与罗切斯特结婚，不仅是因为继承了遗产实现了经济平 等，更重要的是她获得了精神上的独立与自由，且此时罗切斯特已失去财富和健全的身体，两人的结 合是建立在纯粹的爱情与灵魂契合之上的，并非仅仅因为经济平等。) 23.(4分)示例一（海伦·彭斯）：海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友。她宽容、隐忍、 充满信仰，教会了简·爱在逆境中保持内心的平静与宽容，用精神的力量抵御外界的苦难，对简·爱 形成坚韧、理性的性格产生了深远影响。示例二（罗切斯特）：罗切斯特是简·爱的灵魂伴侣。他 追求平等的爱情，尊重简·爱的独立人格。他的出现让简·爱体会到了真正的爱与被爱，促使简·爱 在爱情面前坚守自尊与原则，完成了她追求平等与自由的人格蜕变。示例三（谭波儿小姐）：谭波 儿小姐是洛伍德学校的教师，她善良、公正、博学。在简·爱被诬陷时，她查明真相并公开为简·爱 洗刷耻辱。她给予了简·爱母亲般的关怀与正确的引导，是简·爱成长路上的重要引路人。 24.(10分)小作文 25.(50分)大作文 2026—2027学年度第一学期质量监测 九年级语文 一、积累与运用（33分） 班级准备开展以“君子自强不息”为主题的实践活动，请你参与并完成三大任务。 【任务一】听自强之音（12分） 君子之志泽天下，让我们养君子之正气，唱响时代最强音吧□“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物□这句出自《周易》的箴言是我国传统文化的精髓（ ），也是中华民族生生不息的精神源泉之一。①自强不息强调自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流的盲从。②它告诫人们既要有乐观面对未来并能够奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。③尊重别人，恪守交际礼节，待人处事有礼有矩，有风度，有__________，便是“厚德载物”；心无旁wù（ ），不忘初心，坚持不懈，敬业乐业，便是“自强不息”。④纵观中国几千年历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解，在民族大义前舍身求法，挺起了民族的脊梁。 1．给加点的字注音，根据拼音写出正确的汉字，填写在横线上。（2分） （1）精髓__________ （2）心无旁wù__________ 2．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）（2分） A．教养 B．涵养 C．气宇 D．秉性 3．语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．附庸风雅 B．坚持不懈 C．前仆后继 D．舍身求法 4．语段中标序号的四组句子中有一句存在语病，请指出并提出修改意见。（3分） 5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分） 【任务二】笃自强之志（11分） 6．（1）【对联抒怀】同学们想用一副对联来诠释“自强不息”的精神，现已写出上联，请你根据备选词补写下联。（2分） 长风破浪 高歌猛进 青春志 拓新程 上联：栉风沐雨励筋骨 下联：______________________________ （2）【活动设计】为了让同学们切身体会“自强”的内涵，请你再设计两项具体的活动形式。（2分） 示例：举办“自强之星”评选活动。 ①_________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________ （3）【真情劝勉】班上有位同学因成绩不理想而意志消沉，他说：“我再努力也没用了，反正也考不上好高中。”请你引用一则自强不息的名言或名人故事，写一段话劝勉他重拾信心。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （4）活动中，同学们围绕主题进行演讲，部分内容不全，横线处排序最恰当的一项是（ ）（3分） 回望岁月长河，无数仁人志士从未自暴自弃，更不信前路渺茫虚无、玄虚不实。他们摒弃怀古伤今的怅惘，拒绝做怯懦鲁钝的懦夫，不找遁词、不寻借口，始终笃定前行，为家国未来坚持不懈地奋斗。无数先辈埋头苦干、前仆后继，或舍身求法，或为民请命，以热血浇灌山河，弘扬民族风骨，挖掘文明精华，在岁月沉淀中筑牢民族根基。身为新时代少年，我们当朝气蓬勃，眼眸清亮流盼，身姿飘逸昂扬。不畏惧一时的困境，纵使前路有坎坷，也绝不画地为牢。_____________，_____________，_____________，_____________，_____________。 ①在时代浪潮中坚守本心、奋勇前行 ②接过时代的接力棒 ③我们当知行合一、匡时济世 ④用心呵护家国文脉 ⑤以少年风流意气笃行致远 A．①④②③⑤ B．③②⑤④① C．①③④②⑤ D．③⑤①④② 【任务三】书自强之诗（10分） 7．小语将学习的诗文围绕“困境与傲骨”的君子气节、理想追求进行了梳理，请你补充。 人生有困境。李白借“①____________________，②____________________”（《行路难（其一）》）暗喻仕途的坎坷；韩愈用“云横秦岭家何在？③____________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）暗示人生的艰辛；刘长卿“汉文有道恩犹薄，④____________________？”（《长沙过贾谊宅》），溯古思今，悲怀才不遇；杜甫《月夜忆舍弟》中“⑤____________________，⑥____________________”展现了战乱中亲人离散的现实。 君子有傲骨。是刘禹锡“⑦____________________，⑧____________________”虽被贬仍不甘沉沦，在逆境中奋发向上（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；亦是艾青化身一只鸟面对苦难的祖国深情歌唱，“为什么我的眼里常含泪水？⑨____________________……”（《我爱这土地》）；更是毛泽东“俱往矣，⑩____________________，还看今朝”的远大抱负和革命信念。 二、阅读（57分） （一）阅读下面议论文，完成8-11题。（14分） 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系关节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做“慈母多败儿”。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 8．下面是③—⑤段的论证思路图，请补充完整（3分）。 9．下列能作为论据直接证明本文中心论点的一项是（3分）（ ） A．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B．是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C．得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D．实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 10．选文第②段主要运用了哪种论证方法？请结合内容简要分析其作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 11．联系生活实际，谈谈你对“凡事有度”这一观点的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成12-15题。（15分） 温暖的脚印 ①想起来，那是十六年前的事了。 ②一场雨不合时宜地从清晨开始飘落，院子里不久就成了湿滑一片。芦花鸡似乎想从屋檐下冲到对面的瓦棚去，但没跑几步就被雨点逼了回来，身上的羽毛打了绺儿，木呆呆却心有不甘地看着远处。某一刻，我感觉它的神情和我惊人地相似。 ③分配通知书是昨天送来的。几行龙飞凤舞的字迹，把我打发到了一所乡下初中，要求第二天报到。也就在那天，我得知一起毕业的七个女生中，有六个被分到了新建的中心学校。新校条件好，熟人多，不会孤单，而我即将报到的那所中学呢，更像一个被世人忘记的老者，在乡野深处顽强地存在着。房子低矮，破旧，大门洞开，风和沙尘在春季会肆无忌惮地涌进来。通知书被我折起，又展开；展开，又折起。没人告诉我，我究竟被谁玩弄于股掌。成绩优异如何？实习表现优秀又如何？无须比试，我已败北，睁着一双迷茫的眼，却不知道自己怎么输的。 ④父亲一直坐在椅子上抽烟，缭绕的烟雾模糊了他的表情。很多年了，他习惯用沉默作为和这个世界对话的方式。但昨夜，很晚了，还听见他和母亲在说着什么，如同风吹树响，偶尔夹杂着一两声叹息，轻轻传来，落叶一样，轻得让人心疼。眼泪就是在那一刻蓄满眼眶的，不为命运，不为自己是个老实巴交的农民的女儿，只为白日里他紧绷的面孔，以及看我时躲闪的目光。 ⑤将近九点，雨停了。父亲把烟头掐灭，走出去探路。不一会儿他折回，眼神依旧躲着我，说：“能走了。”又说，“第一天上班，耽误了不好。”我把通知书揉成一团，扔在了桌子上。纸团滚动了几下，好像落到了地上，我也懒得去理会。从杂物间推出自行车，刚要走，父亲从后面赶过来，把车子接了过去。 ⑥门前的路，向东约五百米才是柏油路。父亲扛起自行车，一步一滑地出了家门。我跟在他身后，躲闪着泥水，可鞋子上还是沾上了泥巴。我一皱眉，他好像背后长了眼睛似的：“踩着我的脚印走！”果然，他的脚踩过的地方，泥巴被带走很多，我再踩，就不大沾脚了。只是这样一米，他需要把步幅缩小，来迁就我。他却也不焦躁，一步一探地谨慎地落着步子。由于用力，一侧膀子歪着，黑色的自行车座子牢牢地倚着他的头，衬出头上星星点点的白。脖子上青筋暴起，最粗的一条突突地跳着，仿佛那里活跃着一轮即将喷薄而出的太阳。 ⑦太阳终于跳出云层了。浅草窝里，一朵蒲公英黄艳艳地向着天空度起了身子。叶底还沾着泥，花茎的顶端却托举起一圈干净的花瓣。那么美，那么自在，那么快乐地释放自己啊，在这风雨之后！眼睛碰到它的刹那，心中某根弦忽然放松了许多。 ⑧到公路上，父亲放下车子，跺了跺脚，拍了拍手。只是短短的几百米，他的脸上却见汗了。到底岁月不饶人。我让他回去歇歇，他转身要走，又回过头看看我，把手伸进上衣口袋里，我以为他要掏手绢擦汗，摸出来的却是一张纸。交到我的手上，还带着父亲的体温。定睛一看，是那张被我揉皱的通知书，已经被叠得四角分明，他下了很大决心似的吐出一句话：“闺女，啥事没有一辈子定性的……好好教，咱要对得起那些娃娃！”这一次，他的日光没有躲闪，似乎有光亮在他的眼底闪动。我低头答应着，不敢去看他的眼睛，也无暇分辨那闪动着的是期待的神采还是一言难尽的眼泪。车子拐弯时，发现他还站在那里朝这边张望。巨大的天空背景下，他成了矮矮的一个。什么时候，他开始老了呢？鼻子一酸，眼泪终于掉下来。小时候，我多么喜欢跟着他去田间劳作。他人高，步子也大。每件事，都做得有板有眼，手里的活就像文人笔下的文章一样讲究。人前谦虚，不吹牛，人后要强、努力，也是他教给我的。 ⑨就这样，踩着他的脚印，我一步步走出了乡村。 12．阅读全文，分析用“温暖的脚印”做题目的好处。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 13．结合文章内容，回答下列问题。（4分） （1）从修辞的角度赏析第②段的画线句。 ____________________________________________________________________________________________ （2）第⑦段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________ 14．结合文章内容，分析父亲这一人物形象。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 15．读了本文，结合自己的成长经历谈谈内心有何感受？（4分） ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读文言文，完成16-19题。（共14分） 【甲】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】观风云者，观民风也。太守以观风名亭，意有在也。凡以为乎民耳，惟郡牧则为亲民之官。宣上德，达下情，可以家喻而户晓，可以耳提而面命。民忧亦忧，民乐亦乐。 （选自《古今图书集成·考工典》） 【丙】山林四塞，行数百千里。拥掩荫郁，日月隐蔽，夜长昼短，暄寒无时。狐鸣鸟声，日夜间作，使人怅然怀归，凄然发叹，潸然出涕。相与登斯亭以向坐，则又志意舒徐，气血和平，遽然①而笑，栩然而歌，超然而忘归。其山川之美，临观之乐，不言可知，言不能尽也。 （选自陈师道《忘归亭记》） 【丁】 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①遽（jù）然：惊喜的样子。 16．下列句子中，加点词语的意思不相同的一项是（3分）（ ） A．名之者谁 太守以观风名亭 B．得之心而寓之酒也 吾穿井得一人 C．行数百千里 复行数十步 D．潸然出涕 独怆然而涕下 17．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）民忧亦忧，民乐亦乐。 ________________________________________ （2）狐鸣鸟声，日夜间作，使人怅然怀归。 ________________________________________ 18．下列关于【甲】【乙】【丙】三文内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．【甲】文作者采用一问一答的方式，巧妙地揭示了醉翁亭的作亭者和命名者，自然过渡到叙事、抒情和言志。 B．【乙】文主要介绍了观风亭名字的由来，并讲述了太守身为地方官员，要怀揣着忧民之忧、乐民之乐的政治理想。 C．【丙】文中“日月隐蔽”与《三峡》中“自非亭午夜分，不见曦月”均为侧面描写，前者表现山高，后者表现林密。 D．醉翁亭因作者自号“醉翁”而得名；观风亭意在观察理解并传达民风民情；忘归亭得名于作者与友人在此游玩，超然而忘归。 19．上述诗文均是借景抒情的佳作，请仿照示例，根据【丁】的尾联和【丙】文的相关内容，补全下面的句子。（4分） 示例：【甲】文勾勒出一幅“游玩宴饮图”，表达了作者与民同乐的旷达情怀。 （1）【丁】尾联勾勒出一幅“____________________”，表达了诗人____________________。 （2）【丙】文勾勒出一幅“____________________”，表达了作者______________________。 （四）阅读下面两首词，完成20-21题。（共7分） 【甲】 水调歌头·明月几时有—苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 卜算子·黄州定慧院寓居作—苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。持尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 20．下列对甲词的理解与分析不恰当的一项是（3分）（ ） A．“明月几时有？”作者开篇发问，写出了对宇宙的疑惑，流露出对明月的赞美和向往。 B．“我欲”“又恐”既写出词人对月宫的向往又担心那里高寒难耐，体现了作者矛盾的心理。 C．“婵娟”指月宫中的嫦娥，“千里共婵娟”表达了作者渴望与嫦娥分享这美好的月光。 D．全词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 21．甲乙两词是苏轼在不同的人生际遇中所作，说说两首词的意境及词中划线句子所表达的情感有什么不同？（4分） 答：________________________________________________________________________________________ （五）整本书阅读（7分） 22．不列关于《简·爱》内容的表述，有误的一项是（ ）（3分） A．《简·爱》的作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》）、安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。 B．小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D．简·爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因简·爱从去世的叔叔那里继承了遗产，与罗切斯特经济上平等。 23．青春期的我们，心理正在发生蜕变，阅读《简·爱》后，同学们了解了简·爱从童年到青年时期的生活道路和心路历程。书中记录了她生命中的一些重要他人，请你从中任选一位，结合相关情节说说他（她）对简·爱的重要影响。（4分） 海伦·彭斯 罗切斯特 谭波儿小姐 三、写作（60分） 24．微作文（10分） 利哈乔夫在《论教养》中写道：“我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎样。”同样一个学生是不是真正有教养，也要看他在自己学校、在同学之间的表现，看他和同学的关系究竟怎样。 要求：请用第三人称，记述某同学在学校生活中体现“教养”的一个行为片段，并就此发表你的看法。要求观点明确，叙事清楚，语言简洁，不少于150字。 25．大作文（50分） 阅读下面文字，按要求写作。 “自强不息”是面对困境不屈服，是遭遇挫折不放弃，是持续努力，不断突破自我。成长路上，我们总会遇到各种各样的难关。咬牙坚持，奋力向前，就是自强。 请以《在______中自强》为题，写一篇文章。要求：①文体不限，将题目补充完整；②内容具体，情感真挚；③不少于600字；④不得出现真实人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $