精品解析：江苏省连云港市东海县2024-2025学年七年级上学期第三次月考历史测试卷

2024-2025学年七年级上学期第三次月考卷03 历史 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围:七年级历史上册第1-15课（1-10课占比40%，11-15课占比60%） 5．难度系数:0.8． 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们了解（ ） A. 早期人类生产工具的进步 B. 远古先民的精神文化生活 C. 农耕居民居住条件的改善 D. 远古传说蕴含的历史信息 【答案】B 【解析】 【详解】A.三件文物均为乐器，都不属于生产工具，无法体现早期人类生产工具的进步，错误。 B.三件文物均为远古时期的乐器，是先民开展艺术活动、丰富精神文化生活的实物见证，能够反映远古先民的精神文化生活，正确。 C.三件文物均为乐器，不属于建筑类遗存，无法体现农耕居民的居住条件，错误。 D.三件文物都是考古出土的一手实物史料，并非远古传说的相关遗存，无法用来了解远古传说蕴含的历史信息，错误。 2. 以下实物史料可作为夏、商、西周时期文明发展证据的是（ ） ①二里头遗址出土的铜鼎 ②殷墟出土的甲骨 ③临潼出土铸有“珷(武)征商”等铭文的利簋 ④商鞅铜方量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，①结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，因此二里头遗址出土的铜鼎可以反映夏朝的情况，①正确；殷墟位于今河南安阳，原本是商王盘庚迁徙后的都城，直至商朝灭亡，因此殷墟出土的甲骨可以反映商朝的情况，②正确；据材料“珷(武)征商”可知，利簋可以反映武王伐纣的情况，与商周有关，③正确；商鞅变法是在战国时期，与夏商西周文明发展无关，④错误。①③④符合题意，A项正确；④错误，排除B项、C项、D项。故选A项。 3. 孔子去世后，他的弟子子夏到魏国讲学，授徒三百。其中李悝成为法家著名改革家，吴起是兵家与法家的代表人物，田子方、段干木具有道家思想，公羊高、谷梁赤注重研究儒家的《春秋》。这反映出春秋战国之际（ ） A. 诸子百家思想同源异流 B. 士人热衷于改革变法运动 C. 思想的多元化发展趋势 D. 儒学影响了统治者的决策 【答案】C 【解析】 【详解】根据“孔子去世后，他的弟子子夏到魏国讲学，授徒三百。其中李悝成为法家著名改革家，吴起是兵家与法家的代表人物，田子方、段干木具有道家思想，公羊高、谷梁赤注重研究儒家的《春秋》”可知，同一老师教出的不同弟子，思想倾向也不尽相同，这反映出了思想的多元化发展趋势，C项正确；子夏的弟子思想多样，但这不代表诸子百家思想同源异流，排除A项；子夏弟子中多数仍为儒学继承者，士人热衷于改革变法运动与材料和史实不符，排除B项；材料只是展示了子夏弟子的思想多样性，未体现儒学对统治者执政理念的影响，排除D项。故选C项。 4. “嬴政统一全国后自称‘皇帝’，握有最高的行政权；军队调动，凡五十人以上都须请示皇帝；皇帝的诏令就是法律。”由此可以推断，秦朝的制度（ ） A. 加强了中央对地方控制 B. 加重了百姓的徭役赋税 C. 巩固了统一多民族国家 D. 缔造了至高无上的皇权 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，“嬴政统一全国后自称‘皇帝’，握有最高的行政权；军队调动，凡五十人以上都须请示皇帝；皇帝的诏令就是法律。”由此可以推断，秦朝的制度缔造了至高无上的皇权，D项正确；材料强调的是“皇权加强”，没有涉及中央对地方的控制，排除A项；材料强调的是政治上皇权的加强，未涉及经济上的内容，排除B项；材料仅仅体现的皇权的加强，未涉及其影响，排除C项。故选D项。 5. “秦始皇生活奢侈，在位期间大兴土木，其中仅修造阿房宫、秦始皇陵的就有70万人。而为了确保自己意志的实现，秦始皇还采用了严刑峻法，全国2000万人口中刑徒高达200万人。”材料主要强调秦始皇（ ） A. 奢侈腐败 B. 刑法严苛 C. 权力集中 D. 实施暴政 【答案】D 【解析】 【详解】根据“在位期间大兴土木，其中仅修造阿房宫、秦始皇陵的就有70万人。而为了确保自己意志的实现，秦始皇还采用了严刑峻法，全国2000万人口中刑徒高达200万人”可得出秦始皇滥用民力，严刑峻法，其实施的是暴政，D项正确；材料没有体现其腐败的一面，排除A项；刑法严苛只是表现之一，不全面，排除B项；材料没有涉及到皇帝的权力大小，不能体现集权，排除C项。故选D项。 6. 贾谊《过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 经过 B. 特点 C. 原因 D. 影响 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未涉及起义的具体经过（如大泽乡起义的细节、战事推进等），错误。 B.秦末农民起义的特点是善于利用时机，揭竿而起、作战流动性、游击性大等，题干没有涉及，错误。 C.材料中“繁刑严诛”“赋敛无度”“百姓困穷”等描述，揭示了秦朝暴政的具体表现，这是导致秦末农民起义爆发的根本原因，正确。 D.材料重点分析起义爆发的背景，未阐述起义对秦朝灭亡或后世的影响，错误。 7. 同学们运用史论结合、论从史出的方法，对“汉武帝巩固大一统”的措施进行了如下评价。据此补全空白处的史实（ ） 史实 论点 “罢黜百家，尊崇儒术”；创办太学将儒家经典作为主要教材。 忠君守礼的儒家思想成为封建政权的精神支柱 诸侯王势力削弱，中央集权得到有力巩固。 A. 焚书坑儒 B. 北击匈奴 C. 建立皇帝制 D. 实施推恩令 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“诸侯王势力削弱，中央集权得到有力巩固。”结合所学知识可知，汉武帝接受主父偃的“推恩令”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央对地方的控制，D项正确；为加强思想上的控制，秦始皇实行焚书坑儒的措施，排除A项；北击匈奴属于军事上的措施，排除B项；秦始皇建立了皇帝制度，排除C项。故选D项。 8. 杨宁一在比较秦汉时期政策时写道：“秦代重在‘禁’,采用简单粗暴的行 政手段强制解决意识形态的问题……汉代重在‘尊’,将儒家经术贯穿于学校教育和入仕途径之中”。材料中提到的秦、汉政策的共同目的是（ ） A. 抵御匈奴，保境安民 B. 完善法制，依法治国 C. 统一思想，巩固统治 D. 轻徭薄赋，改善民生 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态的问题……汉代重在‘尊’，将儒家经术贯穿于学校教育和入仕途径之中”，结合所学知识可知，为加强思想控制，维护统治，秦始皇接受李斯的建议，实施了“焚书坑儒”，摧残了文化。为了加强思想控制，维护封建统治，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”的政策。由此可知，秦代的“禁”是焚书坑儒，汉代的“尊”是“罢黜百家，尊崇儒术”，其共同目的是加强思想控制，巩固统治，加强皇权，C项正确；抵御匈奴，是指抵抗、防御匈奴这个外来入侵的民族，与题干内容“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态的问题”没有联系，排除A项；依法治国，就是依照法律治理国家，题干内容没有涉及，题干内容体现的是秦汉两代对人们思想的控制，排除B项；轻徭薄赋主要是减轻徭役、赋税等，与题干内容“将儒家经术贯穿于学校教育和入仕途径之中”不符，排除D项。故选C项。 9. 下图形象地反映了东汉后期政治的特点是（ ） A. 皇帝联合外戚打击宦官 B. 外戚利用宦官控制皇帝 C. 宦官依靠外戚控制皇帝 D. 外戚宦官交替掌握政权 【答案】D 【解析】 【详解】据图片可知，图左边是东汉的外戚梁冀在掌权，而图右边是东汉的宦官在掌权，这反映了外戚和宦官轮流掌握权力的情况，据所学知识可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，最终动摇了东汉的统治，D项正确；皇帝依靠宦官对抗外戚，排除A项；外戚和宦官属于对立的两股势力，排除BC项。故选D项。 10. 2023年10月25日，丝绸之路（西安）国际传播论坛开幕。“通过丝绸之路，中国产品远抵西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌入中国。”这说明古代丝绸之路的开辟（ ） A. 使得西方人普遍享用中国丝绸 B. 加强了汉朝对西域的管理 C. 促进了沿途地区经济文化交流 D. 巩固了西汉大一统的局面 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“通过丝绸之路，中国产品远抵西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国。”这说明丝绸之路的开辟成为东西方经济文化交流的桥梁，再结合所学可知，西汉张骞通西域以后，中国的丝和丝织品，从长安出发，通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道，被称为丝绸之路，丝绸之路的开通成为东西方经济文化交流的桥梁，C项正确；使得西方人普遍享用中国丝绸说法失之偏颇，而且题干也没有涉及丝绸在欧洲的享用情况，排除A项；题干没有关于汉朝对西域管理的信息，比如西汉朝廷设置西域都护，对西域地区进行有效的管辖，排除B项；西汉通过政治上的推恩令，思想上“罢黜百家，独崇儒术”，经济上实行盐铁专卖，军事上北击匈奴等措施巩固西汉大一统局面，与题干内容无直接关系，排除D项。故选C项。 11. 下列对《丝绸之路示意图》解读正确的是（ ） A. 路线：长安→河西走廊→西域→欧洲→中亚、西亚 B. 物品输出：通过这条道路，汉朝的核桃、葡萄、石榴等传到西域 C. 大秦：在今伊朗高原和两河流域 D. 意义：丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，D项正确；丝绸之路从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，排除A项；通过丝绸之路西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原，排除B项；大秦是古罗马，今地中海地区，排除C项。故选D项。 12. 《史记•淮阴侯列传》写道：“淮阴侯韩信的母亲死了，家中贫困没有用来葬母亲的钱，可他还是到处寻找又高又宽敞的坟地，让坟墓旁可以安置万户人家。我看了他母亲的坟墓，的确如此。”司马迁在这里采用的史学方法是（ ） A. 查看档案文献 B. 搜集民间传说 C. 找寻口述资料 D. 进行实地探访 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“我看了他母亲的坟墓，的确如此”可以得出司马迁亲自来到了韩信母亲的坟墓之前考查，体现出司马迁在这里采用的史学方法是实地探访，D项正确；材料并未涉及司马迁查阅相关资料，没有体现查看档案文献，排除A项；司马迁并未询问别人，因此并不是搜集民间传说和找寻口述资料，排除BC项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，13题13分，14题13分，15题14分，16题12分，共52分） 13. 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。阅读材料，回答问题。 材料一 秦铜权 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不一，歉疑者，皆明壹之。 ——秦始皇二十六年（公元前221年）铜权铭文 二十六年，……（秦始皇）分天下以为三十六郡……更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——司马迁《史记》 材料二 由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制。它和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定。 ——摘编自《中国通史》 材料三 由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。 ——黄朴民《从分裂到统一》 （1）提取材料一中可以相互印证的历史信息，结合所学知识指出“车同轨”与“书同文字”对应的巩固统一的措施。 （2）根据材料二，概括郡县制的主要特点。结合所学知识，指出秦朝实行郡县制的影响。 （3）根据材料三，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。 【答案】（1）措施：“车同轨”：统一车轨。“书同文字”：统一文字为“小篆”。 （2）特点：郡守、县令则可以随时由朝廷任免；郡县必须直接接受朝廷的命令和监督。影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）变化：由土地、民心层面的大一统到最终实现了制度层面的天下大一统。 【解析】 【小问1详解】 措施：“车同轨”：结合所学知识，为加强各地的交通往来，秦始皇统一车辆和道路的宽窄。“书同文字”：结合所学知识，秦始皇为消除文字上的差距，统一文字为“小篆”。 【小问2详解】 特点：根据材料“一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定”的主要特点是郡守、县令则可以随时由朝廷任免；郡县必须直接接受朝廷的命令和监督。影响：结合所学知识，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问3详解】 变化：根据材料“使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统”可以得出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化是由土地、民心层面的大一统到最终实现了制度层面的天下大一统。 14. 汉朝统治者为了维护政局稳定，采取了不同的治国之策。阅读下列材料，结合所学回答问题。 材料一 “天下既定，民无盖藏，自天子不能具醇胆，而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 材料二 “汉兴七十年……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。” ——《汉书·食货志》 材料三 那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大赏，控制了国家的经济命脉。 ——搞自《中国历史七年级上册》 材料四 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）材料一反映了西汉初期怎样的社会景象？为此，汉初统治者制定了什么政策？ （2）材料二反映的是西汉的哪一个治世局面？结合所学知识说说该治世局面出现的原因。 （3）材料三汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制，采取了哪些措施，使国家的财政状况有了很大的改善？请列举两例。 （4）材料四中的董仲舒给汉武帝提出了什么建议（用历史术语8个字进行概括）？并谈谈其作用。 【答案】（1）社会景象：经济凋敝，人民流离失所。政策：休养生息的政策。 （2）治世局面：文景之治。原因：重视农业，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，废除严刑峻法；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 （3）措施：实行盐铁官营、专卖；把铸币权收归中央，统一使用五铢钱；统一调配物资，平抑物价。 （4）建议：罢黜百家，独尊儒术。作用：确立了儒家思想的正统与主导地位，为历代王朝所尊崇，影响深远。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 社会景象：根据材料一“民亡盖藏，自天子不能俱醇驷 ，而将相或乘牛车。”结合所学知识可知，西汉初年的社会状况是经济凋敝，人民流离失所。政策：结合所学知识可知，汉初统治者制定了休养生息的政策。 【小问2详解】 治世局面：根据材料二“汉兴七十年……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。”结合所学知识可知，汉文帝汉景帝时期重视重视农业，以农为本；经济出现繁荣景象，因此出现的治世局面叫文景之治。原因：结合所学知识可知，文景之治局面出现的原因是重视农业，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，废除严刑峻法；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 【小问3详解】 措施：根据材料三“那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大赏，控制了国家的经济命脉。”结合所学知识可知，汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制采取的措施有：实行盐铁官营、专卖；把铸币权收归中央，统一使用五铢钱；统一调配物资，平抑物价。 【小问4详解】 建议：根据材料四“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”结合所学知识可知，材料四中的董仲舒给汉武帝提出了罢黜百家，独尊儒术的建议。作用：结合所学知识可知，“罢黜百家，独尊儒术”确立了儒家思想的正统与主导地位，为历代王朝所尊崇，影响深远。 15. 阅读材料，回答问题。 材料一 张骞，是中国古代最伟大的探险家和外交家之一。他本是侍卫皇宫的一个普通郎官，不甘心碌碌一生，于是应募出使，投身绝域。在他之后，商贾驼队、政府使节、屯田军吏在绿洲与戈壁上穿梭行进。史书形容当时的景象说：“驰命走驿，不绝于时月，商胡贩客，日款于塞下。” ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明张骞是中国古代伟大的探险家和外交家。请概括张骞的优秀品质。 材料二 （2）根据材料二将丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。结合所学知识，概括丝绸之路的历史意义。 材料三 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。 ——摘编自陈凤英《……“一带一路”构想战略意义深远》 （3）依据材料三、谈谈当前共建“一带一路”的现实价值。 【答案】（1）理由：张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，为丝绸之路开通奠定基础。 优秀品质：敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神和不辱使命的民族气节。 （2）内容：A：长安，E：大秦。 历史意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他 国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）现实价值：共建“一带一路”为全球治理体系变革提供中国智慧，为共建国家合作共赢树立大国担当，为构建人类命运共同体注入持久动力。 【解析】 【小问1详解】 理由：结合所学知识可知，公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，为丝绸之路开通奠定基础，所以称“张骞是中国古代伟大的探险家”是因为张骞开辟了通往西域的道路，称“张骞是中国古代伟大的外交家”是因为张骞促进了汉朝与西域的友好往来。 优秀品质：结合所学知识可知，张骞两次出使西域过程中面临诸多困难，体现出敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神和不辱使命的民族气节。 【小问2详解】 内容：根据图片A为丝绸之路的起点，E为丝绸之路的终点，结合所学知识可知，丝绸之路的路线为长安→河西走廊→西域→ 中亚→西亚→欧洲的大秦（古罗马），A为长安，E为大秦。 历史意义：结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他 国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【小问3详解】 现实价值：根据材料“它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神”“又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力”分析可知，共建“一带一路”为全球治理体系变革提供中国智慧，为共建国家合作共赢树立大国担当，为构建人类命运共同体注入持久动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年七年级上学期第三次月考卷03 历史 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围:七年级历史上册第1-15课（1-10课占比40%，11-15课占比60%） 5．难度系数:0.8． 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们了解（ ） A. 早期人类生产工具的进步 B. 远古先民的精神文化生活 C. 农耕居民居住条件的改善 D. 远古传说蕴含的历史信息 2. 以下实物史料可作为夏、商、西周时期文明发展证据的是（ ） ①二里头遗址出土的铜鼎 ②殷墟出土的甲骨 ③临潼出土铸有“珷(武)征商”等铭文的利簋 ④商鞅铜方量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 孔子去世后，他的弟子子夏到魏国讲学，授徒三百。其中李悝成为法家著名改革家，吴起是兵家与法家的代表人物，田子方、段干木具有道家思想，公羊高、谷梁赤注重研究儒家的《春秋》。这反映出春秋战国之际（ ） A. 诸子百家思想同源异流 B. 士人热衷于改革变法运动 C. 思想的多元化发展趋势 D. 儒学影响了统治者的决策 4. “嬴政统一全国后自称‘皇帝’，握有最高的行政权；军队调动，凡五十人以上都须请示皇帝；皇帝的诏令就是法律。”由此可以推断，秦朝的制度（ ） A. 加强了中央对地方控制 B. 加重了百姓的徭役赋税 C. 巩固了统一多民族国家 D. 缔造了至高无上的皇权 5. “秦始皇生活奢侈，在位期间大兴土木，其中仅修造阿房宫、秦始皇陵的就有70万人。而为了确保自己意志的实现，秦始皇还采用了严刑峻法，全国2000万人口中刑徒高达200万人。”材料主要强调秦始皇（ ） A. 奢侈腐败 B. 刑法严苛 C. 权力集中 D. 实施暴政 6. 贾谊《过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 经过 B. 特点 C. 原因 D. 影响 7. 同学们运用史论结合、论从史出的方法，对“汉武帝巩固大一统”的措施进行了如下评价。据此补全空白处的史实（ ） 史实 论点 “罢黜百家，尊崇儒术”；创办太学将儒家经典作为主要教材。 忠君守礼的儒家思想成为封建政权的精神支柱 诸侯王势力削弱，中央集权得到有力巩固。 A. 焚书坑儒 B. 北击匈奴 C. 建立皇帝制 D. 实施推恩令 8. 杨宁一在比较秦汉时期政策时写道：“秦代重在‘禁’,采用简单粗暴的行 政手段强制解决意识形态的问题……汉代重在‘尊’,将儒家经术贯穿于学校教育和入仕途径之中”。材料中提到的秦、汉政策的共同目的是（ ） A. 抵御匈奴，保境安民 B. 完善法制，依法治国 C. 统一思想，巩固统治 D. 轻徭薄赋，改善民生 9. 下图形象地反映了东汉后期政治的特点是（ ） A. 皇帝联合外戚打击宦官 B. 外戚利用宦官控制皇帝 C. 宦官依靠外戚控制皇帝 D. 外戚宦官交替掌握政权 10. 2023年10月25日，丝绸之路（西安）国际传播论坛开幕。“通过丝绸之路，中国产品远抵西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌入中国。”这说明古代丝绸之路的开辟（ ） A. 使得西方人普遍享用中国丝绸 B. 加强了汉朝对西域的管理 C. 促进了沿途地区经济文化交流 D. 巩固了西汉大一统的局面 11. 下列对《丝绸之路示意图》解读正确的是（ ） A. 路线：长安→河西走廊→西域→欧洲→中亚、西亚 B. 物品输出：通过这条道路，汉朝的核桃、葡萄、石榴等传到西域 C. 大秦：在今伊朗高原和两河流域 D. 意义：丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁 12. 《史记•淮阴侯列传》写道：“淮阴侯韩信的母亲死了，家中贫困没有用来葬母亲的钱，可他还是到处寻找又高又宽敞的坟地，让坟墓旁可以安置万户人家。我看了他母亲的坟墓，的确如此。”司马迁在这里采用的史学方法是（ ） A. 查看档案文献 B. 搜集民间传说 C. 找寻口述资料 D. 进行实地探访 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，13题13分，14题13分，15题14分，16题12分，共52分） 13. 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。阅读材料，回答问题。 材料一 秦铜权 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不一，歉疑者，皆明壹之。 ——秦始皇二十六年（公元前221年）铜权铭文 二十六年，……（秦始皇）分天下以为三十六郡……更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——司马迁《史记》 材料二 由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制。它和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定。 ——摘编自《中国通史》 材料三 由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。 ——黄朴民《从分裂到统一》 （1）提取材料一中可以相互印证的历史信息，结合所学知识指出“车同轨”与“书同文字”对应的巩固统一的措施。 （2）根据材料二，概括郡县制的主要特点。结合所学知识，指出秦朝实行郡县制的影响。 （3）根据材料三，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。 14. 汉朝统治者为了维护政局稳定，采取了不同的治国之策。阅读下列材料，结合所学回答问题。 材料一 “天下既定，民无盖藏，自天子不能具醇胆，而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 材料二 “汉兴七十年……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。” ——《汉书·食货志》 材料三 那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大赏，控制了国家的经济命脉。 ——搞自《中国历史七年级上册》 材料四 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）材料一反映了西汉初期怎样的社会景象？为此，汉初统治者制定了什么政策？ （2）材料二反映的是西汉的哪一个治世局面？结合所学知识说说该治世局面出现的原因。 （3）材料三汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制，采取了哪些措施，使国家的财政状况有了很大的改善？请列举两例。 （4）材料四中的董仲舒给汉武帝提出了什么建议（用历史术语8个字进行概括）？并谈谈其作用。 15. 阅读材料，回答问题。 材料一 张骞，是中国古代最伟大的探险家和外交家之一。他本是侍卫皇宫的一个普通郎官，不甘心碌碌一生，于是应募出使，投身绝域。在他之后，商贾驼队、政府使节、屯田军吏在绿洲与戈壁上穿梭行进。史书形容当时的景象说：“驰命走驿，不绝于时月，商胡贩客，日款于塞下。” ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明张骞是中国古代伟大的探险家和外交家。请概括张骞的优秀品质。 材料二 （2）根据材料二将丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。结合所学知识，概括丝绸之路的历史意义。 材料三 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。 ——摘编自陈凤英《……“一带一路”构想战略意义深远》 （3）依据材料三、谈谈当前共建“一带一路”的现实价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $