Unit 1 Where do people liveGet ready（第1课时）（教学设计）-2026-2027学年沪教版英语四年级上册

2026-2027年英语Unit 1 Where do people live？Get ready（第1课时）沪教版小学四年级上册教学设计

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的教学内容选自小学英语沪教版（2024）四年级上册Unit 1“Where do people live？”第1课时Get ready板块。本板块围绕“人们的居住地点”这一话题展开，主要教学city、country、building、flat、street、farm、house七个居住场所类核心词汇，以及“I live in a city/the country.”“This is my flat/house.”两个核心句型，帮助学生初步学会用英语介绍自己和他人的居住地点与住所类型，为本单元后续学习描述街区环境、比较城乡差异等内容奠定语言基础。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级阶段已经学习了基本的问候语、自我介绍以及身边常见事物的英文表达，具备了初步的听说和认读能力。本节课的词汇与句型贴近学生日常生活，学生对city与country、flat与house等场景有丰富的生活体验，学习素材真实可感。同时，本课所学内容是本单元后续课时学习的重要基础，在整单元中起着承上启下的作用。

二、核心素养目标

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、认读city、country、building、flat、street、farm、house七个核心词汇，并能正确运用句型“I live in a city/the country.”“This is my flat/house.”介绍自己的居住地点和住所，提升语言运用能力；通过对比城市与乡村两类不同的居住环境，学生能够感受城乡生活的特点，增强对家乡和生活的热爱，发展文化意识；在词汇分类、情境交流等活动中，学生的观察、比较与归纳等思维品质得到锻炼；通过同桌合作与展示交流，学生逐步养成大胆开口、乐于倾听与合作的学习习惯，学习能力得到提升。

三、教学重点、难点

教学重点：掌握city、country、building、flat、street、farm、house七个核心词汇的听、说、认读，并能正确运用句型“I live in a city/the country.”“This is my flat/house.”介绍居住情况。

教学难点：flat与house、city与country两组词汇的概念区分与准确运用；在真实语境中把词汇与句型结合起来，连贯、准确地介绍自己的居住地点和住所类型。

四、学情分析

在进入Unit 1“Where do people live？”的学习之前，学生已经具备了初步的英语听说能力和简单的日常交际经验，熟悉英语课堂的常见活动形式，乐于参与游戏、表演等趣味活动。

在知识层面，学生已能听懂并说出一些常见的名词类词汇，但本课涉及的部分词汇如flat、country等在生活中口头接触较少，理解时需要借助具体情境和直观手段；同时，四年级学生的英文书写正处在起步规范阶段，词汇的认读与抄写需要教师给予细致的示范和指导。

在能力方面，学生的口语表达以简单句为主，把多个词汇与句型串联成连贯表达时可能会出现困难。总体来说，学生对本课话题有较强的生活体验和表达愿望，教师需要创设贴近学生真实生活的情境，设计梯度清晰的活动，让每个学生都敢于开口、乐于表达。

五、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用情境教学法与任务型教学法相结合的方式。教师围绕“我们的居住地”创设真实情境，通过听音指认、词卡分类、同伴介绍等任务驱动学生运用所学语言；同时辅以直观演示法和全身反应法，帮助学生在听一听、分一分、说一说中理解和记忆词汇。

2.教学媒体使用：利用多媒体课件播放课本录音和城市、乡村的实景短片，帮助学生直观感知两类居住环境的特点；使用单词卡片和磁性板贴开展认读与分类活动；借助星级评价表对学生的课堂表现进行即时评价与激励，方便学生课后对照复习巩固。

六、教学过程设计

（一）新课引入（5分钟）

1、师生问候后，齐唱一首节奏轻快的英文热身儿歌，营造英语学习氛围，快速集中学生注意力。

2、自由交流：教师结合自身情况示范说“I live in a city. This is my flat.”，随后追问“What about you?”，引导学生尝试用学过的语言大胆表达自己住在哪里，教师简要点评并顺势揭题——今天我们一起学习怎样用英语介绍人们的居住地点。

（二）讲授新课（15分钟）

（1）词汇学习：city与country