精品解析：上海南汇中学2026-2027学年高二上学期期中考试（合格考）历史试题

上海南汇中学2026学年第一学期期中考试 高二历史（合格） 满分：100分　　完成时间：60分钟 1. 环境视野下的历史。 人与环境的关系，是理解古代文明产生与发展的重要视角。 （1）文明的兴起、发展与自然环境密切相关。将下列文明描述与对应文明区域匹配。（单选） ①依托山地，修建古城；因地制宜，修建大型梯田。 ②北部沙漠，南部雨林；象牙、黄金贸易兴盛；因外族入侵而衰落。 ③冲积平原，自然灾害频发；职业世袭的等级制度影响深远。 （2）不同地区产生了不同的文明成果，请将下列地区与文明成果相匹配。（单选） ①古代西亚______　②古代埃及______　③古代印度______　④古代希腊______ A.《梨俱吠陀》 B.象形文字 C.楔形文字 D.希罗多德《历史》 E.甲骨文 F.羽蛇神金字塔 2. 中古世界的多元文明。 某校历史社团筹备“走进中古世界”主题展览，分设“欧洲·亚洲”“非洲·美洲”两大展区。请你作为策展助理，完成以下布展任务。 （一）为展板配对说明牌 （1）展览部初步整理了三块展板，但说明牌与展板对不上号。请将下列中古时期的国家（地区）与其对应的展板说明相匹配。 国家（地区） 展板说明 ①拜占庭帝国（ ） A.地跨亚欧非，成为沟通东西方文化的桥梁 ②西欧（ ） B.编订《罗马民法大全》，保存并传播古典文化 ③阿拉伯帝国（ ） C.以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征 （二）展区内容辨析 （2）“欧洲展区”介绍西欧时，需要核对一个史实。当时占有举足轻重的地位，拥有大量庄园和广袤土地，也是最大的有组织的力量，并向信徒征收什一税的是（ ）（单选） A. 基督教会 B. 封建领主 C. 国王 D. 城市市民 （3）“亚洲展区”有一块介绍中古印度历史的展板。中古时期，突厥人征服印度后建立国家并以伊斯兰教为国教的是（ ）（单选） A. 笈多帝国 B. 德里苏丹国 C. 奥斯曼帝国 D. 莫卧儿帝国 （4）阿拉伯帝国时期，希腊、波斯、印度的典籍被大量翻译成阿拉伯文，印度的数字、中国的造纸术等也经阿拉伯人传入欧洲。这表明阿拉伯帝国（ ）（单选） A. 实行了政教合一的统治 B. 保存并传播了古代东西方文化 C. 建立了完整的封君封臣制度 D. 是最早进入封建社会的国家 （5）为“非洲·美洲展区”撰写解说词时，下列表述正确的有（ ）（双选） A. 东非沿海兴起了一批城市国家 B. 西非先后出现了加纳、马里、桑海等帝国 C. 美洲文明长期与欧亚文明保持频繁直接往来 D. 印加人建立了地跨欧亚非的大帝国 （三）撰写展览结语 （6）展览最后需要一段结语。有学者指出，中古时期“各个地区基本独立发展，因此，不同地区产生了相当不同的文明”。请你综合以上材料并结合所学，从政治制度和宗教信仰两个角度各举一例，为这段结语提供说明中古时期世界文明“多元面貌”的内容。 3. 风帆纪元：大航海时代的来临！ 历史模拟游戏《风帆纪元》开启内测，欢迎你的加入！ 船长：南中历史一哥／姐　　　　等级：LV.1 金币：0　　　　声望：0 进度：■■■■■■■■■■　10% 任务一·船长日志：先人为何扬帆？ 老船长： “哦，我亲爱的朋友，在升帆之前，请先弄明白——15、16世纪之交，我们葡萄牙、西班牙的水手们为什么要开辟新航路？” （1）下列不属于新航路开辟动因的是（ ）（单选） A. 对金银和香料的渴望 B. 传播基督教 C. 奥斯曼帝国威胁传统商路的安全 D. 地理知识日益丰富 任务二·航海家图鉴：我找到了英雄们的航线！ 系统提示： “图鉴已解锁！我找到了英雄们的路线，请把他们的名字和航迹连起来。” （2）将航海家与其成就相匹配。 航海家 成就 ①迪亚士（ ） A.发现美洲，开辟通往美洲的新航路 ②达·伽马（ ） B.船队完成环球航行 ③哥伦布（ ） C.首次绕过好望角，到达非洲南端 ④麦哲伦（ ） D.到达印度，开辟绕非洲到东方的新航路 系统提示： “检测到图鉴边缘出现未记录航迹！副本任务【海图补遗】已开启——” （3）下列航海家与航路探索对应正确的是（ ）（单选） A. 巴伦支——到达美洲南端合恩角 B. 塔斯曼——环航澳大利亚 C. 卡伯特父子——到达印度 D. 德雷克——发现纽芬兰岛 任务三·货舱清单：现在，把它们收入囊中吧！ 系统提示： “现在，让我们打开货舱，把来自非洲的收获统统收入囊中吧！” （4）下列属于非洲原产作物的是（ ）（双选） A. 玉米、马铃薯 B. 西瓜、棉花 C. 葡萄、甘蔗 D. 甜高粱、咖啡 任务四·港口见闻：里斯本交易所的传闻！ 港口商人： “欢迎回到港口，船长。听听交易所里的水手们在议论什么——新航路开辟后，世界发生了深刻变化！” （5）新航路开辟后，下列城市中在国际商贸中地位逐渐下降的是（ ）（单选） A. 威尼斯 B. 伦敦 C. 澳门 D. 马尼拉 （6）下列属于发生在欧洲的变化的有（ ）（双选） A. 出现商业革命与价格革命 B. 封建制度进一步强化 C. 奥斯曼帝国成为欧洲贸易中心 D. 商业资产阶级实力上升 任务五·内测体会：如何回应论坛争议！ 系统提示： “亲爱的测试员，您成功解锁了任务二‘英雄们的航线’。然而，港口论坛上却因此炸开了锅。有人说这些航海家们是英雄，也有人说他们是恶魔。开发组希望您结合以下史料，提交一份内测报告，谈谈您对这一争议的看法。” 史料一 西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂躏他们。整个岛屿全部被摧毁，一片荒凉。 ——【西】卡萨斯《西印度毁灭述略》 史料二 美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地……使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。 ——【德】马克思、恩格斯《共产党宣言》 （7）结合材料及所学，谈谈你对这一争议的看法。 4. 从分散走向整体的世界。 马克思指出：“世界史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果。”围绕这一学术论断，历史课堂开展“人类历史如何从分散走向整体”的主题探究，请你完成以下探究任务。 （一）文明诞生与区域联系 （1）人类最初的文明分别出现在西亚、北非、南亚、东亚和欧洲，呈现出多元并立的特征。下列对早期文明的认识，正确的是（ ）（单选） A. 各大河流域的文明从一开始就保持着密切联系 B. 早期文明的生产方式因自然环境不同而各具特色 C. 早期文明都以工商业和海外贸易为主要经济基础 D. 早期文明都建立了地跨欧亚非的大帝国 （2）古代文明的产生与自然环境密切相关。下列古代文明与其发源的地区对应正确的是（ ）（单选） A. 古代埃及——两河流域 B. 古代西亚——黄河流域 C. 古代中国——尼罗河流域 D. 古代印度——印度河流域 （3）罗马帝国征服地中海周边地区后，将地中海变成内海，修建了以罗马为中心、四通八达的道路网，在行省推行罗马法，拉丁语逐渐成为官方语言。这些措施的共同作用是（ ）（单选） A. 阻断了东西方之间的经济往来 B. 使地中海地区成为世界的贸易中心 C. 促进了区域之间的联系与文化交流 D. 导致了被征服地区文明的消亡 （二）全球航路与整体世界的形成 （4）新航路开辟后，欧洲商人把美洲的白银运到亚洲购买丝绸、瓷器，亚洲的香料、纺织品也大量流入欧洲。这一现象表明（ ）（单选） A. 全球范围的商品流动已经开始 B. 世界市场已经最终形成 C. 欧洲的封建制度得到进一步强化 D. 亚洲成为世界贸易的中心 （5）人类历史从分散走向整体经历了若干阶段。将下列历史现象与其反映的阶段特征相匹配。 历史现象 阶段特征 ①早期文明在大河流域多点勃兴、基本独立发展（ ） A.区域联系逐步加强 ②波斯、亚历山大等帝国扩张，阿拉伯帝国沟通东西方（ ） B.全球联系、走向整体 ③新航路开辟，世界开始连成整体（ ） C.多元并立、彼此孤立 玉米、马铃薯、番茄、可可等原产美洲的作物传入欧亚大陆，欧亚大陆的马、牛、羊、小麦、水稻等传入美洲；欧洲殖民者还把非洲黑人贩运到美洲，美洲原住民人口从约5000万锐减到不足1000万。 （6）据材料分析，16世纪美洲原住民人口锐减的主要原因是（ ）（单选） A. 玉米、马铃薯等作物传入美洲 B. 欧洲殖民者的屠杀、奴役与疫病传入 C. 向美洲大量迁入的欧亚移民 D. 世界市场的形成与发展 （7）有同学对新航路开辟后的食物物种的交流产生了深厚的兴趣，他发现辣椒也是原产于美洲的作物。在搜集到的下列两幅图片中，帮助他选择能够印证辣椒传播主题者并说明理由。 （三）重要节点的理解 （8）结合探究所得与所学，谈谈你对“新航路的开辟在人类历史从分散走向整体中的地位”的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海南汇中学2026学年第一学期期中考试 高二历史（合格） 满分：100分　　完成时间：60分钟 1. 环境视野下的历史。 人与环境的关系，是理解古代文明产生与发展的重要视角。 （1）文明的兴起、发展与自然环境密切相关。将下列文明描述与对应文明区域匹配。（单选） ①依托山地，修建古城；因地制宜，修建大型梯田。 ②北部沙漠，南部雨林；象牙、黄金贸易兴盛；因外族入侵而衰落。 ③冲积平原，自然灾害频发；职业世袭的等级制度影响深远。 （2）不同地区产生了不同的文明成果，请将下列地区与文明成果相匹配。（单选） ①古代西亚______　②古代埃及______　③古代印度______　④古代希腊______ A.《梨俱吠陀》 B.象形文字 C.楔形文字 D.希罗多德《历史》 E.甲骨文 F.羽蛇神金字塔 【答案】（1）①-A；②-C；③-E （2） ①. C ②. B ③. A ④. D 【解析】 【小问1详解】 ①依托山地，修建古城；因地制宜，修建大型梯田。结合所学可知，描述的是印加文明。印加人生活在南美洲安第斯山脉，属于高山地区，他们修建了马丘比丘等古城，并创造了著名的“印加梯田”农业，对应的文明区域是A。 ②北部沙漠，南部雨林；象牙、黄金贸易兴盛；因外族入侵而衰落。结合所学可知，描述的是西非古国（如加纳、马里、桑海）。西非地理特征正是北部撒哈拉沙漠，南部热带雨林。这些国家因跨撒哈拉贸易（黄金、象牙、盐）而繁荣，后来桑海帝国因摩洛哥入侵而衰落，对应的文明区域是C。 ③冲积平原，自然灾害频发；职业世袭的等级制度影响深远。结合所学可知，描述的是古印度文明。“冲积平原、灾害频发”符合大河流域特征，而“职业世袭的等级制度”是印度种姓制度的典型特征，对应的文明区域是E。 【小问2详解】 ①古代西亚：结合所学可知，两河流域（西亚）的苏美尔人创造了世界上最古老的文字之一——楔形文字，对应的文明成果为C。 ②古代埃及：结合所学可知，尼罗河流域的古埃及人创造了象形文字，对应的文明成果为B。 ③古代印度：结合所学可知，《梨俱吠陀》是印度最古老的诗歌集，也是婆罗门教（印度教前身）的重要经典，对应的文明成果为A。 ④古代希腊：结合所学可知，希罗多德是古希腊著名历史学家，被称为“历史之父”，其代表作是《历史》，对应的文明成果为D。 2. 中古世界的多元文明。 某校历史社团筹备“走进中古世界”主题展览，分设“欧洲·亚洲”“非洲·美洲”两大展区。请你作为策展助理，完成以下布展任务。 （一）为展板配对说明牌 （1）展览部初步整理了三块展板，但说明牌与展板对不上号。请将下列中古时期的国家（地区）与其对应的展板说明相匹配。 国家（地区） 展板说明 ①拜占庭帝国（ ） A.地跨亚欧非，成为沟通东西方文化的桥梁 ②西欧（ ） B.编订《罗马民法大全》，保存并传播古典文化 ③阿拉伯帝国（ ） C.以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征 （二）展区内容辨析 （2）“欧洲展区”介绍西欧时，需要核对一个史实。当时占有举足轻重的地位，拥有大量庄园和广袤土地，也是最大的有组织的力量，并向信徒征收什一税的是（ ）（单选） A. 基督教会 B. 封建领主 C. 国王 D. 城市市民 （3）“亚洲展区”有一块介绍中古印度历史的展板。中古时期，突厥人征服印度后建立国家并以伊斯兰教为国教的是（ ）（单选） A. 笈多帝国 B. 德里苏丹国 C. 奥斯曼帝国 D. 莫卧儿帝国 （4）阿拉伯帝国时期，希腊、波斯、印度的典籍被大量翻译成阿拉伯文，印度的数字、中国的造纸术等也经阿拉伯人传入欧洲。这表明阿拉伯帝国（ ）（单选） A. 实行了政教合一的统治 B. 保存并传播了古代东西方文化 C. 建立了完整的封君封臣制度 D. 是最早进入封建社会的国家 （5）为“非洲·美洲展区”撰写解说词时，下列表述正确的有（ ）（双选） A. 东非沿海兴起了一批城市国家 B. 西非先后出现了加纳、马里、桑海等帝国 C. 美洲文明长期与欧亚文明保持频繁直接往来 D. 印加人建立了地跨欧亚非的大帝国 （三）撰写展览结语 （6）展览最后需要一段结语。有学者指出，中古时期“各个地区基本独立发展，因此，不同地区产生了相当不同的文明”。请你综合以上材料并结合所学，从政治制度和宗教信仰两个角度各举一例，为这段结语提供说明中古时期世界文明“多元面貌”的内容。 【答案】（1） ①. B ②. C ③. A （2）A （3）B （4）B （5）AB （6）中古时期世界各区域基本独立发展，不同地区从政治制度和宗教信仰两个层面均呈现出多元面貌：政治制度角度：西欧实行封君封臣制度，政治上分裂割据、王权较弱；而东亚的中国实行中央集权制度，皇权高度集中，通过科举制选拔官员；阿拉伯帝国则实行政教合一的哈里发制度。宗教信仰角度：西欧以基督教为主要信仰，教会拥有极大世俗权力；西亚北非的阿拉伯帝国以伊斯兰教为国教；南亚的德里苏丹国同样以伊斯兰教为国教，但印度教仍在民间广泛存在；东亚中国则呈现儒学、佛教、道教并存融合的局面。这些差异表明，中古时期各地区在相对独立的轨道上发展出了各具特色的文明形态，共同构成了世界文明的多元图景。 【解析】 【小问1详解】 匹配：①拜占庭帝国：材料B“编订《罗马民法大全》，保存并传播古典文化”反映了拜占庭帝国在查士丁尼时期编纂法典，对古希腊罗马古典文化的传承与保护，故①处填B；②西欧：材料C“以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征”准确概括了中世纪西欧在政治和经济上的社会形态特点，故②处填C；③阿拉伯帝国：材料A“地跨亚欧非，成为沟通东西方文化的桥梁”反映了阿拉伯帝国极盛时期疆域辽阔，且在东西方文化交流中起到了重要的中介和桥梁作用，如传播阿拉伯数字、中国造纸术等，故③处填A。 【小问2详解】 本题主要考查的是中世纪的西欧，拥有大量庄园和广袤土地、向信徒征收什一税且是最大的有组织力量的是基督教会，故选A项。 【小问3详解】 本题主要考查的是中古时期的印度，中古时期突厥人征服印度后建立了德里苏丹国，并以伊斯兰教为国教，故选B项。 【小问4详解】 本题主要考查的是阿拉伯帝国的文化贡献，材料中阿拉伯人翻译古希腊、波斯、印度等地的典籍，并将东方文化传入欧洲，体现了其作为东西方文化交流桥梁的作用，表明阿拉伯帝国保存并传播了古代东西方文化，故选B项。 【小问5详解】 A.东非沿海地区依托印度洋贸易，兴起了一批繁荣的城市国家，符合史实，正确。 B.西非地区先后兴起加纳、马里、桑海等帝国，创造了灿烂的文明，符合史实，正确。 C.新航路开辟前，美洲文明相对独立发展，并未与欧亚文明保持频繁直接往来，错误。 D.印加帝国建立于南美洲安第斯山区，并非地跨欧亚非的帝国，错误。 故选AB项。 【小问6详解】 本小题为开放性论述题，要求结合所学，从政治制度和宗教信仰两个角度举例，说明中古时期世界文明的“多元面貌”。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：明确角度并选取实例。如政治制度角度选取西欧封君封臣制与东亚中国中央集权制；宗教信仰角度选取基督教、伊斯兰教或东亚的儒佛道。 第二步：对选取的实例进行介绍与对比，注意史实准确、论证充分。政治制度可从西欧分裂割据、中国皇权集中、阿拉伯政教合一等特征进行对比分析；宗教信仰可从各地区信仰体系（如基督教、伊斯兰教、印度教及儒佛道并存）的差异进行说明。 第三步：在充分介绍的基础上，进行一定的总结提升。要认识到这些差异表明中古各地区在相对独立的轨道上发展出了各具特色的文明，共同构成了世界文明的多元图景。 3. 风帆纪元：大航海时代的来临！ 历史模拟游戏《风帆纪元》开启内测，欢迎你的加入！ 船长：南中历史一哥／姐　　　　等级：LV.1 金币：0　　　　声望：0 进度：■■■■■■■■■■　10% 任务一·船长日志：先人为何扬帆？ 老船长： “哦，我亲爱的朋友，在升帆之前，请先弄明白——15、16世纪之交，我们葡萄牙、西班牙的水手们为什么要开辟新航路？” （1）下列不属于新航路开辟动因的是（ ）（单选） A. 对金银和香料的渴望 B. 传播基督教 C. 奥斯曼帝国威胁传统商路的安全 D. 地理知识日益丰富 任务二·航海家图鉴：我找到了英雄们的航线！ 系统提示： “图鉴已解锁！我找到了英雄们的路线，请把他们的名字和航迹连起来。” （2）将航海家与其成就相匹配。 航海家 成就 ①迪亚士（ ） A.发现美洲，开辟通往美洲的新航路 ②达·伽马（ ） B.船队完成环球航行 ③哥伦布（ ） C.首次绕过好望角，到达非洲南端 ④麦哲伦（ ） D.到达印度，开辟绕非洲到东方的新航路 系统提示： “检测到图鉴边缘出现未记录航迹！副本任务【海图补遗】已开启——” （3）下列航海家与航路探索对应正确的是（ ）（单选） A. 巴伦支——到达美洲南端合恩角 B. 塔斯曼——环航澳大利亚 C. 卡伯特父子——到达印度 D. 德雷克——发现纽芬兰岛 任务三·货舱清单：现在，把它们收入囊中吧！ 系统提示： “现在，让我们打开货舱，把来自非洲的收获统统收入囊中吧！” （4）下列属于非洲原产作物的是（ ）（双选） A. 玉米、马铃薯 B. 西瓜、棉花 C. 葡萄、甘蔗 D. 甜高粱、咖啡 任务四·港口见闻：里斯本交易所的传闻！ 港口商人： “欢迎回到港口，船长。听听交易所里的水手们在议论什么——新航路开辟后，世界发生了深刻变化！” （5）新航路开辟后，下列城市中在国际商贸中地位逐渐下降的是（ ）（单选） A. 威尼斯 B. 伦敦 C. 澳门 D. 马尼拉 （6）下列属于发生在欧洲的变化的有（ ）（双选） A. 出现商业革命与价格革命 B. 封建制度进一步强化 C. 奥斯曼帝国成为欧洲贸易中心 D. 商业资产阶级实力上升 任务五·内测体会：如何回应论坛争议！ 系统提示： “亲爱的测试员，您成功解锁了任务二‘英雄们的航线’。然而，港口论坛上却因此炸开了锅。有人说这些航海家们是英雄，也有人说他们是恶魔。开发组希望您结合以下史料，提交一份内测报告，谈谈您对这一争议的看法。” 史料一 西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂躏他们。整个岛屿全部被摧毁，一片荒凉。 ——【西】卡萨斯《西印度毁灭述略》 史料二 美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地……使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。 ——【德】马克思、恩格斯《共产党宣言》 （7）结合材料及所学，谈谈你对这一争议的看法。 【答案】（1）D （2） ①. C ②. D ③. A ④. B （3）B （4）BD （5）A （6）AD （7）观点：新航路开辟及其带来的殖民扩张具有双重性，我们应坚持辩证唯物主义，一分为二地评价航海家。 论述：从道德与伦理角度看：结合史料一，哥伦布等欧洲航海家在美洲进行殖民扩张，屠杀印第安人、掠夺财富、实行奴隶贸易，给亚非拉人民带来了深重的灾难，其行为充满了暴力与血腥，导致美洲原住民文明的毁灭。从历史发展客观规律看：结合史料二，新航路开辟打破了世界各地的相对孤立状态，使世界开始连成一个整体；它引发了欧洲的商业革命和价格革命，加速了西欧封建制度的解体和资本主义的发展；同时，航海家们勇于探索、不畏艰险的精神也推动了人类文明的进步。因此，我们在评价这一历史事件时，不能仅停留在道德批判上，也要看到其对世界历史发展的客观进步作用。我们要将历史人物和事件置于特定的历史环境中去全面评价。 【解析】 【小问1详解】 A.对金银香料的渴望属于新航路开辟的主观动因，不符合题意。 B.传播基督教属于新航路开辟的主观动因，不符合题意。 C.奥斯曼帝国威胁传统商路属于新航路开辟的客观动因，不符合题意。 D.“地理知识日益丰富”（地圆说、洋流季风知识等）属于新航路开辟的客观条件，符合题意。 故选D项。 【小问2详解】 ①结合所学可知，迪亚士首次绕过好望角，到达非洲南端。 ②结合所学可知，达·伽马到达印度，开辟绕非洲到东方的新航路。 ③结合所学可知，哥伦布发现美洲，开辟通往美洲的新航路。 ④结合所学可知，麦哲伦船队完成环球航行。 【小问3详解】 A.到达美洲南端合恩角的是斯豪滕，合恩角位于麦哲伦海峡以南，巴伦支主要在北极圈附近航行，错误。 B.17世纪荷兰航海家塔斯曼环航澳大利亚时，到达了新西兰和塔斯马尼亚岛，正确。 C.卡伯特父子到达的是纽芬兰岛（北美），不是印度，错误。 D.德雷克是继麦哲伦之后第二位完成环球航行的航海家（且曾到达美洲南端），发现纽芬兰岛的是卡伯特父子，错误。 故选B项。 【小问4详解】 A.玉米、马铃薯原产于美洲，错误。 B.西瓜、棉花、原产于非洲，正确。 C.葡萄原产于西亚、欧洲南部，甘蔗原产于南亚，均不属于非洲原产作物，错误。 D.甜高粱、咖啡原产于非洲，正确。 故选BD项。 【小问5详解】 A.威尼斯位于地中海沿岸。新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心从地中海转移到了大西洋沿岸，意大利的商业城市失去了原有的东西方贸易垄断地位，国际商贸地位逐渐下降，正确。 B.伦敦位于大西洋沿岸。新航路开辟后，大西洋沿岸成为国际贸易中心，英国凭借优越的地理位置迅速崛起，伦敦的国际商贸地位迅速上升，后来甚至成为世界贸易中心，错误。 C.新航路开辟后，葡萄牙人逐渐将澳门经营成其在远东的重要贸易中转站，连接中国、日本和欧洲市场，澳门的国际商贸地位是上升的，错误。 D.新航路开辟后，西班牙开辟了跨太平洋的“马尼拉大帆船贸易”，马尼拉成为连接中国与美洲的重要国际航运和贸易枢纽，其商贸地位是上升的，错误。 故选A项。 【小问6详解】 A.新航路开辟后，欧洲贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，商品种类和流通量增加，引发“商业革命”；美洲金银大量流入欧洲导致物价飞涨，引发“价格革命”。二者均深刻改变了欧洲的面貌，正确。 B.价格革命导致按固定地租收取货币的封建地主阶级实际收入大幅缩水，加速了封建制度的解体，而非强化，错误。 C.奥斯曼帝国控制了东西方之间的传统商路并征收重税，阻碍了东西方贸易，这也是促使欧洲人开辟新航路的直接原因。它并未成为欧洲的贸易中心。错误。 D.在价格革命中，从事商品生产和贸易的商业资产阶级获取了高额利润，经济实力迅速壮大，加速了西欧资本主义的发展，正确。 故选AD项。 【小问7详解】 本题为开放性试题，要求结合材料及所学，谈谈你对这一争议的看法，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料一的主要观点是印第安人遭到屠杀奴役和材料二的主要观点是促进资本主义发展，加速封建制度解体，可以看出两则史料对航海家及其航海活动的评价截然不同，因此可以得出观点： 新航路开辟及其带来的殖民扩张具有双重性，我们应坚持辩证唯物主义，一分为二地评价航海家。 第二步：对提出的观点进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从道德伦理（对亚非拉美地区的影响：屠杀、奴役、掠夺、文明毁灭）、历史进步性（对世界的影响：打破孤立、连为整体、对欧洲的影响：商业革命、价格革命、资本主义发展、封建制度解体）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到强调评价历史人物/事件不能脱离特定的历史环境；要坚持客观、全面、辩证的原则；既要看到道德上的“恶”，也要承认历史发展客观上的“进步”。 4. 从分散走向整体的世界。 马克思指出：“世界史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果。”围绕这一学术论断，历史课堂开展“人类历史如何从分散走向整体”的主题探究，请你完成以下探究任务。 （一）文明诞生与区域联系 （1）人类最初的文明分别出现在西亚、北非、南亚、东亚和欧洲，呈现出多元并立的特征。下列对早期文明的认识，正确的是（ ）（单选） A. 各大河流域的文明从一开始就保持着密切联系 B. 早期文明的生产方式因自然环境不同而各具特色 C. 早期文明都以工商业和海外贸易为主要经济基础 D. 早期文明都建立了地跨欧亚非的大帝国 （2）古代文明的产生与自然环境密切相关。下列古代文明与其发源的地区对应正确的是（ ）（单选） A. 古代埃及——两河流域 B. 古代西亚——黄河流域 C. 古代中国——尼罗河流域 D. 古代印度——印度河流域 （3）罗马帝国征服地中海周边地区后，将地中海变成内海，修建了以罗马为中心、四通八达的道路网，在行省推行罗马法，拉丁语逐渐成为官方语言。这些措施的共同作用是（ ）（单选） A. 阻断了东西方之间的经济往来 B. 使地中海地区成为世界的贸易中心 C. 促进了区域之间的联系与文化交流 D. 导致了被征服地区文明的消亡 （二）全球航路与整体世界的形成 （4）新航路开辟后，欧洲商人把美洲的白银运到亚洲购买丝绸、瓷器，亚洲的香料、纺织品也大量流入欧洲。这一现象表明（ ）（单选） A. 全球范围的商品流动已经开始 B. 世界市场已经最终形成 C. 欧洲的封建制度得到进一步强化 D. 亚洲成为世界贸易的中心 （5）人类历史从分散走向整体经历了若干阶段。将下列历史现象与其反映的阶段特征相匹配。 历史现象 阶段特征 ①早期文明在大河流域多点勃兴、基本独立发展（ ） A.区域联系逐步加强 ②波斯、亚历山大等帝国扩张，阿拉伯帝国沟通东西方（ ） B.全球联系、走向整体 ③新航路开辟，世界开始连成整体（ ） C.多元并立、彼此孤立 玉米、马铃薯、番茄、可可等原产美洲的作物传入欧亚大陆，欧亚大陆的马、牛、羊、小麦、水稻等传入美洲；欧洲殖民者还把非洲黑人贩运到美洲，美洲原住民人口从约5000万锐减到不足1000万。 （6）据材料分析，16世纪美洲原住民人口锐减的主要原因是（ ）（单选） A. 玉米、马铃薯等作物传入美洲 B. 欧洲殖民者的屠杀、奴役与疫病传入 C. 向美洲大量迁入的欧亚移民 D. 世界市场的形成与发展 （7）有同学对新航路开辟后的食物物种的交流产生了深厚的兴趣，他发现辣椒也是原产于美洲的作物。在搜集到的下列两幅图片中，帮助他选择能够印证辣椒传播主题者并说明理由。 （三）重要节点的理解 （8）结合探究所得与所学，谈谈你对“新航路的开辟在人类历史从分散走向整体中的地位”的理解。 【答案】（1）B （2）D （3）C （4）A （5） ①. C ②. A ③. B （6）B （7）选择：图一。 理由：图一为明朝万历年间的《木本花鸟谱》，记载了“番椒”。“番”字通常指代外来物种，该文献可以作为史料证据，证明原产于美洲的辣椒在新航路开辟后已经传入中国，印证了全球范围内的物种交流。 （8）新航路的开辟是人类历史从分散走向整体的重要转折点和关键起点。它打破了各大洲相对孤立的状态，使世界开始连为一个整体。通过全球范围内的物种大交换和商品流通，世界市场雏形开始出现，各大洲的经济联系日益紧密；同时伴随的人口迁移与文化交融也深刻改变了世界格局。尽管这一过程伴随着殖民扩张的灾难，但客观上开启了真正的世界历史，加速了全球一体化进程。 【解析】 【小问1详解】 A.早期各大文明基本独立发展，并非从一开始就保持密切联系，错误。 B.受不同自然地理环境影响，早期文明形成了各具特色的生产方式，如农耕或商业，正确。 C.多数早期文明以农业为主要经济基础，并非都以工商业和海外贸易为主，错误。 D.早期文明大多局限于特定区域，并未都建立地跨欧亚非的大帝国，错误。 故选B项。 【小问2详解】 A.古代埃及发源于尼罗河流域，而非两河流域，错误。 B.古代西亚发源于两河流域，而非黄河流域，错误。 C.古代中国发源于黄河和长江流域，而非尼罗河流域，错误。 D.古代印度文明发源于印度河流域，对应正确。 故选D项。 【小问3详解】 A.罗马帝国的这些举措便利了交通和商贸，并未阻断东西方经济往来，错误。 B.罗马帝国时期地中海贸易繁荣，但当时尚未成为世界贸易中心，错误。 C.修建道路网、推行罗马法和拉丁语，密切了帝国境内各区域的经济联系与文化交流，正确。 D.罗马帝国在征服过程中吸收了当地文明，并未导致被征服地区文明消亡，错误。 故选C项。 【小问4详解】 A.美洲白银流入亚洲购买商品，亚洲商品流入欧洲，表明跨越美洲、亚洲、欧洲的全球性商品流动已经开始，正确。 B.世界市场最终形成是在第二次工业革命后，新航路开辟时期世界市场尚未最终形成，错误。 C.新航路开辟引发价格革命和商业革命，加速了欧洲封建制度的解体，而非强化，错误。 D.新航路开辟后欧洲逐渐成为世界贸易的中心，亚洲并未成为贸易中心，错误。 故选A项。 【小问5详解】 匹配：①材料“早期文明在大河流域多点勃兴、基本独立发展”反映了早期各大文明受地理环境等因素限制，相互之间缺乏交流，处于相对隔绝的状态，故①处填C；②材料“波斯、亚历山大等帝国扩张，阿拉伯帝国沟通东西方”反映了古代帝国的扩张和商贸往来打破了文明的孤立状态，促进了不同区域间的经济文化交流，故②处填A；③材料“新航路开辟，世界开始连成整体”反映了新航路的开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体，故③处填B。 【小问6详解】 A.玉米、马铃薯本身就是原产美洲的作物，并非传入美洲，且物种交流不会导致原住民人口锐减，错误。 B.欧洲殖民者的暴力屠杀、残酷奴役以及带去的传染病，是导致美洲原住民人口锐减的主要原因，正确。 C.欧亚移民迁入美洲并非原住民人口锐减的主要原因，其根本在于殖民者的破坏，错误。 D.世界市场的形成与发展属于宏观的经济背景，不是导致原住民大量死亡的具体直接原因，错误。 故选B项。 【小问7详解】 本小题为开放性试题，要求在两幅图片中选择能够印证“辣椒传播”主题者并说明理由，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：明确选择并提取信息。如选择图一。第二步：对所选图片进行介绍与分析，注意史实准确、论证充分、表达清晰。可从文献记载与物种交流等角度进行分析。图一为明朝万历年间的文献，其记载的“番椒”中，“番”字通常指代外来物种。该文献可以作为史料证据，证明原产于美洲的辣椒在新航路开辟后已经传入中国。第三步：在充分介绍的基础上，进行一定的总结提升。要认识到该文献史料印证了新航路开辟后全球范围内的物种交流（或世界日益连为一个整体）。 【小问8详解】 本题为开放性试题，要求结合探究所得与所学，谈谈对“新航路的开辟在人类历史从分散走向整体中的地位”的理解，然后可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据题干“新航路的开辟在人类历史从分散走向整体中的地位”可知，新航路开辟打破了各大洲相对孤立的状态，因此可以拟定结论为新航路的开辟是人类历史从分散走向整体的重要转折点和关键起点，使世界开始连为一个整体。第二步：对提出的结论进行论证，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于论证可从打破各大洲孤立状态、全球物种大交换与商品流通、人口迁移与文化交融、以及殖民扩张的双重影响等角度进行分析。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。尽管这一过程伴随着殖民扩张的灾难，但客观上开启了真正的世界历史，加速了全球一体化进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $