广东佛山市南海区桂城街道文翰中学2026-2027学年八年级上学期语文测验卷

2026-2027学年第一学期八年级语文科作业调研 本试卷共8页.8小题，游分20分，考试时间120分钟。 【注意事项】： L答卷，考生务必用照色字迹的签字笔或锅笔在答愿卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用 2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2.必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答答突必须写在答愿卡各题目指定区城内应位置；如需改动，先划掠原 来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(24分) L.(8分)阅读下面的文字，完成问题。 踏入这古老的薇书阁，书架上的典籍层层叠叠，琳琅满目，满室墨香。那一排排，0 ( ）智者，静静仁立，着无穷智越，只等有心人前米有人动辄瓷自己盛古通今，可二 息真正置身这知识的浩棉海洋前，才会惊觉自己所知不过沧海一慕。 每一本书都是一成通往新世界的大门，若一味吹嘘，不愿深耕，门后的万千风景便永不可见： 只有怀指做畏、踏实钻研，方能饱览知识殿堂那让人cheng m心jiéshe( 的绝美风光。 (1)请用正楷字或行猎学把“琳琅满目，满室墨香”抄写在田字格里。(2分) (2)请根据文段中两处拼音写出相应词语。(2分) ①*dni( ）②cheng mi jie she( (3)依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是(）(2分) 内书箱蕴含探寻B。书脊蕴颈探寻人 书籍狐氯探访D.书脊蕴含探访人 (4)语段中画波浪线的句子有语病，下列修政最恰当的一项是(）(2分) 人.有人动辄夸自已博古通今，可只有真正置身这知识的浩湖海弹，才会惊觉自已所知不过沧海一粟。 B.有人动辄夸自己傅古通今，可只要真正置身这知识的浩瀚海弹前，就会惊觉自己所知不过沧海- 聚。 C有人动氟夸自己博古通今，可一旦真正置身这知识的浩瀚海洋，才会惊觉自己所知不过沧海一莱。 D.有人动辄夸自己邮古通今，可一旦真正置身这知识的浩瀚海洋，就会惊觉自己所知不过沧海一粟。 班级： 姓名： ·反资料 试卷结构n, 2.(4分)某中学开展“礼赞祖国航天”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。 (1)读下面的消息，为其拟写一个陈述主要事实的标题，15字以内。(2分) 央视新问客户端记者据中国较人航天工程办公室消息，圆满完成神舟十三号载人飞行任务 的航天员翟志刚、王亚平、叶光富，于2022年4月6日下午乘坐任务飞机平安抵达北京。空间站 阶段飞行任务总指挥部领导和成员到机场迎接， 标题： (2)“祝融号”是天问一号任务的火星车，是“火神祝融”登陆火星的意思。下面是为“祝融号”拟 写的对联，请选出最佳下联与上联组合，只填序号。(2分) 祝融俯瞰昆仑月， ①华夏得意写华章②天问遥飞乌托邦③离骚九欧向天仪④她娥腾空穿云汉√ 【注：乌托邦，火星上的一个平原的名字，本意是“没有的地方”或者“好地方”。《离蛋)C九歌》 《天问》都是屈原的代表作，也是中国航天事业的名字。，】 3.(12分)请根据要求完成下列任务。 诗文撷英 登临览胜，寄博山水。古诗文之中，或绘秋山野色，或抒怀古幽思，或写边塞风光：短文笔是， 尽见山川之美。 ①黄鹤一去不复返， 晴川历历汉阳树， ·(崔颗《黄鹤楼》)、 ② 长河落日圆。萧关迹候骑， ·(王维《使至塞上) ③月下飞天镜， 。 仍怜故乡水， 。 (李白《渡荆门送别》) ④老贺伏枥， ·烈士暮年， 。(曹操《龟虽券》) ⑤何夜无月？ ·(苏轼《记承天寺夜游》) 纪实振趣。 纪实作品，用客观记录还原历史。埃德加·斯诺深入西北革命根据地写下《红星照掘中国》，向 世界真实讲述中国共产党人与红军的放事。例如， (2)“纪实撒趣”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下列选项中任选一个，结合名著分 析其在书中的作用（可从人物塑造、纪实主题、叙事角度等任一角度作答）。(2分) ①长征(《红星照耀中国》)②周恩来(《红星照耀中国》 ③飞粉泸定桥(《红星照耀中国》) ④红军窑洞(《红星照耀中国》) 二、闵读(46分)· 4.(14分)阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠蟑，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见哦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣 味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长明，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (哪道元《三峡》) 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业 己上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬 梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠蟑。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。循 岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所突 泉处。丛此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也。 ·(节选自《徐被客游记》) 注释：①三姑：地名。②幔亭蜂：山峰名。 (1)下列各组词语中，加点词意思相回的一项是( )(3分) A.则素湍绿潭/可以调素系 B,泰然自若/飞流汨然下泻 C.自以为大有所益/自非亭午夜分 D.哀转久绝/会当凌绝顶 (2)把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②俯瞰其下，亦有危墮。 第3页共8页 (3)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 从此越蛇卿水帘河路水此而下仰突泉壁色 (4)甲、乙两文都写了山、水，两文的山、水有什么共同特点？请结合文章简要分析。(4分) 5.(4分)阅读下面的文字，完成问题。 班级开展“古诗·情思”主题活动，小文和小明围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。 小文：我发现古人在春天看到美丽的花草，往往会直接折下来拿在手里把玩欣赏。 小明：我的理解不太一样。你看《庭中有奇树》，① 小文：你对“攀”和“遗”这两个动作的分析很有道理，原来折花并非只是为了赏玩，而是为了寄 托情思！那么诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”是不是显得情感有些平淡了呢？ 小明：②」 ·小文：你说得太好了，原来古诗的情感表达往往是一波三折、层层深入的。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 6.(14分)阅读下面的文字，完成问题. 【材料一】 丹皱地貌是由红色砂砾岩经长期风化剥离和流水侵蚀而形成的特殊地貌，以“赤壁丹崖”为鲜 明特征，往往“顶平、身陡、蔻缓”。广东丹霞山是世界丹霞地貌的命名地，2010年作为“中国丹 霞”的组成部分列入《世界遗产名录》，既是地质研究的天然标本，也是亿万年的自然遗产。 第4页共8页 【材料二】 某丹般地貌景区近三年的部分统计数据如下： 年份 游客量（万人次） 门票收入（万元） 核心区植被覆盖率 2023年 320 18500 82% 2024年 386 22100 80% 2025年 452 25800 77% (数据来源：该景区年度报告，有删改) 500号 r90 游客量（万人次） 452 核心区植被覆盖率(%) 450 85E 386 器 400 82% 80 80% 350 320 暴 300 70 2023年 2024年 2025年 图1该景区近三年游客量与核心区植被覆盖率（数据来源同材料二） 【材料三】 面对逐年上升的游客量，景区该怎样抉择？一种观点认为：丹霞地貌一旦被破坏，几乎无法恢 复，因此应当严格限制游客数量，把保护放在绝对优先的位置。另一种观点认为：景区周边村民依 赖旅游生计，一刀切地限制并不现实：关是把“环境承载量”测算清楚，在承载量内科学开放、 动态调控，让保护与发展互相支撑。 【材料四】 在丹霞山，中学生的身影越来越多。有的学校把地理课搬到崖壁下，边看剖面边记录岩层；有 的学生经过培训后成为“小小讲解员”，在科普长廊为游客讲解丹霞的形成过程；还有的同学用手机 拍摄“同一块岩石的一年”，用影像记录风化与植被的变化。了解，往往正是保护的第一步。 (节选自《让世界遗产走进课堂》，有删改) 第5页共8页 (1)下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.丹般地貌以“赤壁丹崖”为特征，广东丹霞山是世界丹覆地貌的命名地。 B.材料二显示，近三年该景区核心区植被覆盖率持续下降。 材料三中两种观点的分歧在于“要不要保护丹霞地貌”。 D. 材料四说明，青少年可以通过研学、讲解等方式参与保护， (2)阅读材料二，写出你读出的两个信息，并简要说明它们之间的关系。(3分) (3)材料三中两种观点的分歧在哪里？你更赞同哪一种？请结合材料说明理由。(3分) (4)景区准备在入口处设置一块“文明游览提示牌”。请你为提示牌写一段文字，内容要能让游客 明白“为什么这样游览”。(80字左右)(5分) 7.(14分)阅读下文，完成下列各题。 那盏叫父亲的灯 迟子建 乳 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个锚头 瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它 擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待 到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯跟。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽 管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了，我 提若灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心 满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地 问：“把那些光全折腾没了吧？” 第6页共8页 ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑 着说，便去看那汪蜡烛油上斜若的一束迷勒芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的 是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊 的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我 的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的：因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又 有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开 始在灯下想心事。但每途除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子灯火辉煌， 我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲 送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再 也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸 完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安， 还是北京，总是千里迢追地冒若严寒往家奔，，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道 这个日子我会回去的，因为腊月甘七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸 爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍， 怕父亲记不住，我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方 想必他是不会忘的。 ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外 还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我 的那盏灯了。 ®在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还 贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。 天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜 色中显得华丽醒目，凄切动人。 ①这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 (选自《人民周刊》有刷改) 第7页共8页 (1)请依次写出父亲给“我”做灯的过程。(3分) 捡雠头瓶→① +② +③ (2)在第④段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都“不如 父亲送给我的灯美丽”？请结合文章内容简要分析。(3分) (3)这篇散文的语言有诸多可赏析之处。联系上下文，如何理解画线句的加点词。(4分) “嚓”地划根火柴，周围的夜色就领动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 (4)结合全文，分析文章以那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？(4分) 三、作文(50分) @ 8.阅读下列三则材料，按要求完成写作。 0 ①每当夜间疲倦，正想偷时，仰面在灯光中楷见他黑液的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来， 便使我忽又良心发现，而且增加勇气了… —鲁迅《藤野先生》 ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 一王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 ③鸢飞戾天者，望峰息心。 一吴均《与朱元思书》 我们的一生中，总会有那么一个人、一处景、一件事、一本书…鼓舞了我们的精神， 引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。请以此为主题，以第一人称写一篇文章。 要求：①题目自拟，不少于600字：②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实学 校、师生姓名。 第8页共8页