例文 我家的杏熟了 小木船 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

从例文里学写事 《我家的杏熟了》《小木船》联动习作五《生活万花筒》 一件小事，也能照见生活的滋味 今天我们学习：怎样把事情写清楚、写具体、写出变化 四年级上册 第五单元 习作单元寻宝之旅 回顾旧知 《麻雀》—— 按事情发展顺序写 《爬天都峰》—— 写清楚看到的、听到的、想到的 本课任务 走进两篇例文，寻找“把事情经过写具体”的秘诀！ 事件梳理卡《我家的杏熟了》 学习任务：快速默读《我家的杏熟了》，思考文章写了一件什么事？完成填空。 起因：________ 经过：________ 结果：________ 小淘淘偷摘杏摔下 奶奶扶起并打杏、分杏 大家吃杏，奶奶教导分享的道理 聚焦“打杏、分杏” 学习任务：默读相关段落，用“○”圈出描写奶奶动作的词，用“____”画出描写奶奶语言的句子。 阅读提示：不动笔墨不读书，边读边想象画面。 奶奶 拿了一根长竹竿......挑熟的往下打.....身子颤颤巍巍的......捡起来...... 细节放大镜 对比句：奶奶打了一些杏分给孩子们吃。 原句：奶奶拿了一根长竹竿……挑熟的往下打……身子颤颤巍巍的……捡起来……一人分给五六个。 思辨：哪句更好？为什么？ 动作描写让画面有温度，体现了奶奶的慈爱。 我是小演员 奶奶说：“果子大家吃，才真的香甜呢！” 如果你是小淘淘，从树上摔下来时，心里怎么想？ 听到奶奶说“一人分给五六个”，心里又是什么感受？ 惊慌失措 后悔莫及 提心吊胆 惊喜交加 温暖感动 我的生活小剧场 回忆：生活中，你和同伴发生过矛盾又和好吗？或者和家人分享过美食吗？ 任务：选择其中一个瞬间，写一段话。 要求：把事情的“经过”写清楚，注意用上动作、语言、神态描写。 写作锦囊——动作拆解公式 他（她）是怎么做的？ 伸出手、弯下腰、捡起来…… 说了什么？ 语言描写 表情是怎样的？ 神态描写 如何把经过写具体？ 同桌互评——三星标准 ⭐ 基础星：写清了事情的一个片段。 ⭐⭐ 细节星：用上了至少3个连续的动作词。 ⭐⭐⭐ 生动星：写出了人物的一句话或一个神态。 四年级上册 第五单元 习作例文 《小木船》写了一件怎样的事？  例文二：《小木船》——先看“变化” 小木船成为 矛盾的导火索 我和朋友 之间发生矛盾 后来事情 有了转折 “我”的心情 发生变化 提问：这篇文章最值得关注的，不只是“小木船”，而是什么？ 答案提示：是人物关系的变化、心情的变化、事情的发展变化。 对比阅读《小木船》 流水账：“我和陈明吵架了，几个月没说话。后来他搬家了，送了我一只小木船，我们就和好了。” 思考1： 课文好在哪里？为什么要写“破裂时的激烈”和“和好时的感动”？ 思考2： 为什么“冷战几个月”只用了一句“转眼几个月过去了”一笔带过？ 详略得当的秘密 文章中心：朋友间真挚的友谊。 详写：友谊破裂时的激烈、和好时的感动（最能体现中心）。 略写：冷战几个月（与中心关系不大，一笔带过）。 总结：写文章要围绕中心，详略得当。 《小木船》的细节密码 圈画陈明和好时的细节： 动作：“几步追上”、“掏出一只精致的小木船”、“塞到我手里” 神态：“满脸通红” 思考：从这些词中，你体会到了陈明怎样的内心？ （愧疚、不舍、真挚的友谊） 把事情写清楚的三大法宝 理脉络：起因 → 经过 → 结果 写具体：动作、语言、神态（聚焦重点） 巧安排：详略得当（围绕中心） 四年级上册 第五单元 写好《生活万花筒》的秘诀 写一件具体的事 按事情发展顺序写 重点部分写详细 写出自己的感受或变化 抓住动作、语言、心理 生活不是没有故事，而是等着我们用心发现、认真写下。 四年级上册 第五单元 课后完成习作构思 课后任务 题目自拟 写清楚起因、经过、结果 重点场面写具体 写出自己的真实感受 下节课进行习作初稿写作 温馨提示：先想清楚，再动笔，真实的生活最动人。 请选择一件印象深刻的事，完成习作提纲。 $