3.12大一统王朝的巩固教学设计2026-2027学年统编版七年级历史上册

第12课《大一统王朝的巩固》教学设计

文本解读

《大一统王朝的巩固》是统编版《中国历史》七年级上册第三单元“秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固”的第12课。本课聚焦汉武帝在位期间，西汉王朝从政治、思想、经济、军事四个方面巩固大一统局面的历程：政治上颁布“推恩令”、建立刺史制度，逐步削弱诸侯王和地方豪强势力；思想上采纳董仲舒的建议，尊崇儒术，在长安兴办太学；经济上把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁和酒的官营、专卖，统一调配物资、平抑物价；军事上派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利，并设置河西四郡。本课是理解本单元“统一多民族封建国家的建立和巩固”这一主线的关键一课，汉武帝时代奠定的中央集权格局对此后两千余年的中国历史影响深远，在培育学生时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养方面具有重要价值。

教学目标

1.【唯物史观】通过分析汉武帝各项措施与西汉国力变化之间的内在联系，认识经济基础、政治制度与社会发展之间的相互作用，理解顺应历史潮流的改革能够推动国家发展。

2.【时空观念】能在时间轴上梳理汉武帝巩固大一统的主要史事，能在地图上指出漠北战役的发生地和河西四郡的位置，形成对西汉鼎盛时期疆域与格局的空间认知。

3.【史料实证】通过研读《汉书》的相关记载和南昌汉代海昏侯国遗址博物馆出土的五铢钱、马蹄金等考古材料，提取有效信息，实证汉武帝加强经济管控的措施及其作用。

4.【历史解释】能运用表格归纳“推恩令”、尊崇儒术、盐铁酒官营、北击匈奴等措施的目的、内容与作用，多角度解释“大一统”的内涵，并辩证评价尊崇儒术的深远影响。

5.【家国情怀】感受卫青、霍去病保家卫国的英雄气概和汉武帝时代开拓进取的精神，认识国家统一是社会发展的重要保障，增强维护国家统一与民族团结的意识。

重点难点

教学重点：汉武帝在政治、思想、经济、军事方面巩固大一统的主要措施及其作用。

教学难点：理解“推恩令”的巧妙之处和“尊崇儒术”的实质，认识汉武帝各项大一统措施之间相互配合、环环相扣的内在联系。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

2026年，“文博热”持续升温，博物馆研学成为同学们最喜爱的学习方式之一。在南昌汉代海昏侯国遗址博物馆里，一件件出土文物令人震撼：数以百万计的五铢钱层层堆叠，成串的马蹄金、金饼熠熠生辉。一座西汉列侯的墓葬中，为什么会埋藏如此海量的钱币？这些钱币为什么大小、重量、成色惊人地一致？小小的钱币背后，站立着一位雄才大略的帝王。今天，就让我们跟随这些出土文物，走进第12课《大一统王朝的巩固》，去见识两千多年前那场影响深远的“国家治理”。

（二）问题激趣

（教师利用大屏幕展示海昏侯墓出土的五铢钱和马蹄金照片）

师：请同学们仔细观察这些钱币，它们形制规整、钱文都是“五铢”二字。请大家猜一猜，全国通行的钱币为什么会如此统一？

（学生自由回答，教师引导）

师：同学们的猜想很有道理。在汉武帝之前，诸侯王和地方豪强可以私自铸钱，导致钱币混乱、物价失控，朝廷的钱袋子眼看就要被掏空。汉武帝决心改变这一局面。他不仅管住了“钱袋子”，还在政治、思想、军事等方面打出了一套漂亮的“组合拳”。这套“组合拳”究竟包含哪些举措？又为什么被称为“大一统”？让我们一起走进本课。

（学生齐读课题，教师板书课题）

探究新知

任务一：观时势，探武帝之困

1. 梳理时局

请同学们阅读教材，结合时间轴说一说：汉武帝即位之初，西汉王朝面临着哪些突出问题？

【要点点拨】政治上，诸侯王封地广大、势力强大，地方豪强横行乡里，严重威胁中央集权；思想上，诸子百家学说活跃，人们思想不统一，不利于朝廷统治；经济上，富商大贾控制盐铁经营、私自铸钱，朝廷财权旁落；军事上，匈奴不断南下袭扰边郡，边患严重。

2. 理解概念

什么是“大一统”？

【要点点拨】“大一统”不仅是疆域上的统一，更重要的是中央在政治、思想、经济、军事等方面实现对全国的牢固掌控。汉武帝面临的任务，就是把分散在地方的权力收回中央，把国家力量拧成一股绳。

任务二：理措施，析统御之策

1. 政治上：颁布“推恩令”，建立刺史制度

（1）请同学们研读下面这则材料，思考汉武帝是如何不动一兵一卒就削弱诸侯王势力的。

材料一：（主父偃建议）“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”——《汉书·主父偃传》

问题：依据材料一，“推恩令”的高明之处体现在哪里？

【要点点拨】“推恩令”要求诸侯王将封地再分封给自己的子弟作为侯国，表面上是皇帝施予恩惠，实际上使诸侯国的封地和势力越分越小，再也无力与中央抗衡；诸侯子弟人人得地欢喜，不会起来反抗

，朝廷“不削而稍弱”，兵不血刃地解决了王国问题。汉武帝还找种种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压诸侯王的叛乱。此外，他建立刺史制度，派出刺史代表朝廷监视地方官吏、豪强及其子弟的不法行为，大大加强了中央对地方的控制。

2. 思想上：尊崇儒术

（2）汉武帝在思想领域采纳了谁的什么建议？采取了哪些具体措施？

【要点点拨】汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

（3）小组辩一辩：“尊崇儒术”给当时和后世分别带来了什么影响？我们应当如何评价这一政策？

【要点点拨】从积极方面看，尊崇儒术实现了思想上的统一，使忠君守礼的观念深入人心，为大一统政权提供了精神支撑；儒学从此居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。从局限方面看，这一政策实质上是一种思想文化专制，禁锢了人们的思想，不利于学术的自由发展。评价历史事件要坚持一分为二的辩证方法，把事件放在特定的历史条件下考察。

3. 经济上：统一铸币，盐铁酒官营，平抑物价

（4）结合导入环节的海昏侯墓文物，说一说汉武帝是如何管好朝廷“钱袋子”的。

【要点点拨】汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；还在全国范围内统一调配物资，平抑物价，并下令对商人征收车船税。这些措施使朝廷对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。与此同时，他注重发展农业，重视兴修水利、治理黄河，新型播种工具耧车的发明大大加快了播种速度。

4. 军事上：北击匈奴

（5）讲一讲卫青、霍去病北击匈奴的故事，梳理本目重要史事。

【要点点拨】面对匈奴的袭扰，汉武帝改变被动防御的做法，组建强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。公元前119年的漠北战役中，大将卫青、霍去病率汉军分路深入漠北，大败匈奴，此后匈奴再无力与西汉对抗。西汉还在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡（合称河西四郡），加强对边疆的控制，促进了民族交融和边疆地区的开发。

5. 归纳提升

请同学们结合以上探究，完成下表，归纳汉武帝巩固大一统的主要措施。