词义的辨析和词语的使用 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

探究新知 写作背景 本课为统编版教材第八单元学习活动三，属于语言知识专题学习，不涉及具体作家作品背景。教材通过选取鲁迅《从百草园到三味书屋》《孔乙己》、史铁生《我与地坛》、鲁迅《拿来主义》等经典文本中的用例，引导学生掌握词语辨析与运用的方法。 三、词义的辨析和词语的使用 必修·上册 学会通过不同的方式，辨析词义的细微差别，把握词语的用法，尤其是与其他词语的搭配。 理解词义除了概念义，还有感情色彩和语体色彩，能辨析词义的细微差别，选择恰当的词语。 在阅读实践中，要认真揣摩，仔细领会作家选词炼字的艺术。 学习目标 探究新知 正字音 剥蚀（bō shí）　　 坍圮（tān pǐ）　　 淡褪（dàn tuì） 吝啬（lìn sè）　　 蹩进（bié jìn）　　 孱头（càn tou） 国粹（guó cuì）　 　 玄虚（xuán xū）　　 冷炙（lěng zhì） 自诩（zì xǔ）　　 残羹（cán gēng）　　 孱弱（chán ruò） 学习任务一　字词推敲 准确生动 【课前活动】 阅读朱德熙的《词义》，了解词语使用中可能会出现的问题。 任务活动 探究新知 晓词义 剥蚀：剥落而逐渐损坏。搭配对象多为建筑、器物表面。 淡褪：颜色失去鲜艳，变得暗淡。搭配对象多为颜色。 坍圮：倒塌，毁坏。搭配对象多为建筑物。 散落：分散地往下落；因分散而失落。搭配对象多为细小物体。 徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。含贬义色彩。 孱头：懦弱无能的人。贬义词。 蹩进：躲躲闪闪地走进。含贬义色彩。 鼓吹：本义为宣传提倡，后多含贬义，指吹嘘。在本课中为贬词褒用。 【课中活动】 活动一： 词语是造句成文的基础。词语的选择要“恰当”“合适”，即要准确、生动。准确，就是用合乎规范的语言真实反映客观事物，恰当表达思想感情。生动，是指在恰当的基础上增强词语的表现力，就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。 一些文学大家在进行文稿修改时，往往字字斟酌，以求“恰当”“合适”。请欣赏点拨，并完成思考部分学习任务，探讨选用不同的词语造成的不同表达效果。 任务活动 11/3/2026 一、正确使用实词、虚词 正确使用实词 实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 （名代数量形动）六类。近几年对实词的考查主要集中在动词和形容词上，偶尔也会涉及名词。 (一)掌握辨析近义实词的角度与方法 要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 点拨： 改句：从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。(《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》) 原句：从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。(《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》) 任务活动 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ⑴他这种勇于承认错误的精神值得大家 。 ⑵在家庭浓厚的美术氛围的 下，小林也深深地爱上了绘画。 ⑶科研部门与生产单位应经常_____情况。 A.效尤 熏染 勾通 B. 效仿 熏陶 勾通 C.效尤 熏染 沟通 D. 效仿 熏陶 沟通 D 感情色彩不同 褒义 贬义 中性 词义 语境 语境义 新（原稿） 刚出现的或刚经验到的（跟“旧、老”相对）指新的人或事物 “新的先生” 既可指没见过的先生，也可指新来的先生 陌生（改稿） 生疏，不熟悉 “陌生的先生” 生疏，不熟悉的先生 新（原稿） 同上“新”字 “新的讲义” 原来没有学过的课堂知识 新鲜（改稿） 新颖的，（事情）出现不久 “新鲜的讲义” 原来没有学过的课堂知识上课内容新颖、让人感觉新鲜的意味 1、著名经济学家张五常教授经常与同事们 人民币问题。 2、我十四岁就离开了 ，参加革命。 3、二十七是我的 ，我还要搭个棚请请客。 A、商量 家乡 生日 B、商量 故乡 诞辰 C、商榷 家乡 生日 D、商榷 故乡 诞辰 答案：C 语体色彩不同 口语 书面语 赏析： 作者初到仙台，人生地不熟，“看见”的自然是“陌生的先生”。改“新”为“陌生”，指向就明确了，表意也较原来清楚。 将“新的讲义”改为“新鲜的讲义”，修改后的用词，避免了“新”字的重复，不仅使句意表达较原句准确严密、贴切自然，也使改句音韵和谐，读来感觉朗朗上口。 任务活动 1、长春出版社出版的《实用双向汉语大辞典》词条达6万余条，____了现代汉语绝大多数词汇。 2、学生从小就应该培养保卫 ，热爱祖国的爱国主义精神。 3、面对复杂的政治形势，我们应更好地控制改革开放的 。 A、包括 边疆 局面 B、包括 边疆 场面 C、囊括 边境 场面 D、囊括 边境 局面 答案：A 范围大小不同 < < < 思考： 朱光潜先生《咬文嚼字》里说，“在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。” 1.郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当。 任务活动 1、他的做法 了操作规程，这是造成事故的直接原因。 2、对于犯了错误的同志，我们要___帮助，但不能歧视他。 3、惠普公司接受采访时态度傲慢，此次表现让人 。 A、违反 批评 失望 B、违反 批判 绝望 C、违犯 批判 绝望 D、违犯 批评 失望 答案：A 程度轻重不同 < < < 请仿照上列赏析示范，思考：郭沫若先生为何认为将“是”改为“这”改得很恰当。 词义 语境 语境义 是（原稿） 你是没有骨气的文人！ 这（改稿） 你这没有骨气的文人！ 判断动词，表判断，用来客观判定主语的属性 单纯下判断，冷静陈述 “你具备没有骨气文人” 这一身份，语气平淡，斥责力度弱。 指示代词，代指眼前的人，带有强烈的指代、斥责意味。 直指眼前的宋玉，带着当面鄙夷、痛斥的情绪，把对方钉在 “无骨气文人” 的标签上，情绪浓烈。 任务活动 1、井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处 。 2、退居二线，摆脱了繁忙的事务，可没过几天＿＿日子，他又闲不住了。 3、外交部 ，这是对方公然撕毁协议的行为，其一切后果由对方负责。 A、胜地 清静 申明 B、圣地 清静 声明 C、胜地 清净 申明 D、圣地 清净 声明 答案：D 侧重点不同 优美 特殊意义 没打扰 解释说明 安静 公开表态 赏析： 语法与语气差异 “是” 为判断动词，句子是普通判断句，仅客观作出评判，语言平铺直叙，缺少浓烈的情绪冲击力。 “这” 是指示代词，“你这 + 名词” 是口语中极具斥责感的句式，省去判断逻辑，直接直指、痛斥对方，口语爆发力更强。 任务活动 1、大禹治水的故事一直 到今天。 2、以色列在约旦河西岸 大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。 3、这家新组建的跨省市大公司的公章自今年1月1日开始 。 A、流传 屯聚 启用 B、留传 屯聚 起用 C、流传 囤聚 启用 D、留传 囤聚 起用 答案：A 搭配对象不同 故事 事迹 物品 人马 物资 人 物 情感表达效果 原句 “你是没有骨气的文人” 只是冷静指责，像客观评价；换成 “你这没有骨气的文人”，带着当面鄙夷、唾骂的情绪，把婵娟愤怒、鄙夷、痛心的浓烈情感全部释放出来，骂人的力度、情绪张力大幅提升，更贴合婵娟痛斥宋玉变节的激烈心境，舞台台词更有感染力，所以郭沫若觉得改动十分恰当。 舞台语言优势 话剧台词需要直白浓烈的情绪传递，“你这……” 句式短促锋利，适合舞台表演，一出口就有强烈的控诉感，比平淡的判断句更抓观众情绪，戏剧效果更好。 任务活动 1、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。 2、这个故事 我们，一定要保持自己的高尚品格。 3、新中国成立后，我们在____建设方面取得了长足的进步，但以言代法，以权代法的现象仍然存在。 A、品味 启示 法治 B、品位 启示 法制 C、品味 启事 法治 D、品位 启事 法制 答案：B 词性不同 名词 动词 活动二： 荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？” 吴中士人藏其草①，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰：“不好”，改为“过”。复圈而改为“入”。旋改为“满”……凡如是十几字，始定为“绿”。 （洪迈《容斋随笔》） 注释：①草，草稿。 任务活动 1、他是南方人,说起普通话来 有些不十分纯正。 2、开发区作为旅游西进第一站,自然环境的优势毋庸 。 3、她 嗓子坏了，怎么也不肯唱。 A、难免 质疑 推托 B、不免 质疑 推诿 C、难免 置疑 推托 D、不免 置疑 推诿 答案：C 语法功能不同 肯定或否定句 否定句 不带宾语 肯定句 创作背景 　　宋景佑四年（1037年），王安石随父王益定居江宁（今江苏南京），王安石是在那里长大的，对钟山有着深厚的感情。 神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政事（副宰相）；次年被任命为同平章事（宰相），开始推行变法。由於反对势力的攻击，他几次被迫辞去宰相的职务。这首诗写於熙宁八年（1075）二月，正是王安石第二次拜相进京之时。 荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？” 吴中士人藏其草①，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰：“不好”，改为“过”。复圈而改为“入”。旋改为“满”……凡如是十几字，始定为“绿”。 任务活动 1、我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利， 九月中旬，已完成全年施工计划的90％。 2、百分之百的忍从，在未嫁就死了定婚的丈夫， 的一直硬活到八十岁的所谓节妇身上。 3、科学传播不可能取得立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会 科学，最终将会危害科学。 A、截至 艰苦 曲解 B、截止 坚苦 误解 C、截至 坚苦 误解 D、截止 艰苦 曲解 答案：C 词义不同 从春风吹过江南，带来春意盎然的效果来看，“到”、“过”、“入”、“满”等字都不如“绿”字好，春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。这不但写出了春风的精神，而且与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合。这种心情，用“绿”字表达，最微妙，最含蓄。 王安石对“绿”的选用，体现了古人“炼字”一说。“炼字”，谓之“一诗要炼字，字者眼也”，也有“字为句眼”和“日锻月炼”等说法。意思是说有的诗句往往因为一字之异而决定一句的优劣，甚至看出这首诗的高下，说明词语的选择绝非易事。 任务活动 规律总结： 1、感情色彩不同 2、语体色彩不同 3、范围大小不同 4、轻重程度不同 5、侧重点不同 6、搭配对象不同 7、词性不同 8、语法功能不同 “色彩”两角度 “词义”三角度 “运用”三角度 请同学们欣赏以下诗句，选出哪一字决定这一句或一诗优劣。并结合课本学习资源，探讨恰当运用词语的常见方法。 端居不出户，满目 望 / 空 云山。落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。 ——王维《登裴秀才迪小台》 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜 一 / 数 枝开。 ——《早梅》 任务活动 　　端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除）疾病。　　 祛除：除去（疾病、邪魔）；   驱除：赶走，除掉（入侵的人等）。 反馈练习 活动三： 在真实的语言情境下，探讨如何运用合适的词语让相应句子表达效果更加艺术。 示例： 小菜初上市，叫卖的声音是（　　　　）的。（杨吉甫《石子》） 他完全变了一个人。眼睛塌陷了，连颜色都变了，眼睛的光彩近乎疯狂。脾气也大了，动不动就（　　　　），简直碰他不得，专断极了，顽固极了。 （汪曾祺《鸡鸭名家》） 犹未下弦，一（ ）鹅蛋似的月，被纤柔的云丝们簇拥上了一碧的遥天。冉冉地行来，冷冷地照着秦淮。 （俞平伯《桨声灯影里的秦淮河》） 新鲜 恼怒 丸 任务活动 战士们（常年、长年）守卫在祖国的边防前线。 天山（常年、长年）积雪覆盖，这里生长着稀世之宝——雪莲。 常年：长期进行某项活动，但并非中间无间断。 长年：整年连续不断，一年到头。 小菜初上市，叫卖的声音是（ 新鲜 ）的。 （杨吉甫《石子》） 一语双关，既指刚上市小菜鲜嫩，又把叫卖声写得鲜活清爽，将景物、人声、心境融为一体，细腻有诗意。 他完全变了一个人。眼睛塌陷了，连颜色都变了，眼睛的光彩近乎疯狂。脾气也大了，动不动就（　恼怒　），简直碰他不得，专断极了，顽固极了。 （汪曾祺《鸡鸭名家》） 犹未下弦，一（ 丸 ）鹅蛋似的月，被纤柔的云丝们簇拥上了一碧的遥天。冉冉地行来，冷冷地照着秦淮。 （俞平伯《桨声灯影里的秦淮河》） 精准刻画人物性情剧变，直白写出人物暴躁易怒的状态，贴合人物偏执顽固的形象。 量词新颖形象，把月亮比作圆润的蛋丸，凸显月亮浑圆温润的形态，画面柔美，文字富有画面感。 日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬） 窜改：一般地改动成语、对联等（中） 直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。 乞求：向人讨要（施舍、宽恕）  祈求：恳切希望 学习任务二　或褒或贬 咬文嚼字 活动一： 击鼓传花，按照褒义词、贬义词的顺序，轮流指出课本中出现的褒义词或贬义词，并加以分析。最后的成果整理在词语卡片或笔记本上。 词语 褒 / 贬 分析 风华正茂 褒 赞美青年学子意气昂扬、青春蓬勃的精神风貌，饱含对青年革命者的赞美。 任务活动 　　个体户应当文明经商，不得（牟取、谋取）暴利。 　　厂工会主席为了为职工（牟取、谋取）更多利益，常常与厂长争得面红耳赤。     牟取：谋取利益，贬义词 谋取：设法获得正当利益，中性词 活动二： 在特定的语境下，词语的感情色彩会发生转化，表达出更为复杂的情感。更进一步说用感情色彩明显的词语表达爱憎，是普通作者的做法；高明的作家，常常是以自己的情感态度驾驭词语，赋予词语以情感色彩。 欣赏文段，并指出文段中词语褒贬色彩的转化及其妙处。 战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄。但是战 士已经战死了，不再来挥去他们。于是乎苍蝇们即更其营营地叫，自以为倒是不朽的声音，因为它们的完全，远在战士之上。 ——鲁迅《战士和苍蝇》 任务活动 在美国的默许和（纵容、怂恿）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。 纵容：不加制止           怂恿：鼓动别人做 他苦读寒窗16年，取得了大学本科（学历、学力）。 他仅念完高中，但现在的（学历、学力）却达到了大学本科水平。 学历：学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业。 学力：学问上达到的能力、程度。 战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄。但是战 士已经战死了，不再来挥去他们。于是乎苍蝇们即更其营营地叫，自以为倒是不朽的声音，因为它们的完全，远在战士之上。 ——鲁迅《战士和苍蝇》 词语 本义褒贬 语境褒贬 分析 英雄 褒义 褒词贬用 （反语） 原本指英勇伟大、值得赞颂的人；文中用来形容苍蝇，讽刺卑劣小人自诩比牺牲战士更了不起，充满鄙夷嘲讽。 不朽 褒义 褒词贬用 （反语） 本指功业、精神永久流传、万古长存；文中用来形容苍蝇聒噪的叫声，讽刺小人把聒噪诋毁当作传世之声，极具讽刺力度。 完全 中性/偏褒 临时贬义 本义指完整无缺憾；文中指苍蝇自以为自身毫无瑕疵，反衬战士有伤痕却精神崇高，讽刺小人狭隘浅薄、自以为完美无缺的自负。 营营 贬义 强化贬义 本形容虫子杂乱吵闹，自带厌烦、鄙夷色彩；两次重复使用，描摹苍蝇不停聒噪、恶意诋毁的丑态，刻画出小人喋喋不休抹黑英雄的模样。 得意 中性 语境贬义 本指称心如意；此处写苍蝇沾沾自喜、自我夸耀，凸显小人见到英雄牺牲便肆意攻讦、洋洋自得的丑陋嘴脸。 世界上第一只克隆羊多利于1998年（面市、面世）。 这个居民小区新建的120套住宅，将于年底（面市、面世） 面市：走向市场 面世：问世 这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（收集、搜集）到的。最近，他决定举办一个小型展览。 收集：使聚集在一起 这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起 （花费一定心血） 这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以搜集到来自各个方面的信息。 【示例】但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 ——《拿来主义》 活动三：请学生搜集典型的段落和语句，探究作者如何利用词语的褒贬色彩表达自己的情感态度。 词语色彩：孱头、昏蛋、废物均为强烈贬义词；徘徊、染污本为中性，语境中带上贬义。 情感态度：作者用三个极具鄙夷的贬义词，精准概括对待中外文化遗产的三类错误人群：逃避主义、虚无主义、投降主义，直白表达对三种错误思潮的厌恶、否定与尖锐批判，文字辛辣，讽刺力度极强。 任务活动 　　身居要位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却（不齿、不耻）。 不齿：不愿意提到 不耻：不感到耻辱 步骤一 先同后异 活动四： 擂台攻守——在规定时间内，尽可能多地使用含有褒贬色彩的词语创作一个文段，率先完成的同学担任擂主守擂，后来完成的同学通过在班级分享作品来攻擂台，得到更多肯定的同学成为新擂主。后面依次进行，直到选出最后赢家，将该生作品分享给所有同学，可打印出来粘贴在笔记本上。 任务活动 无论是使用一般方法还是使用特殊方法，要想真正掌握其不同用法，解答近义实词辨析题，都必须结合具体的语境综合考虑，仔细辨析，强化语境意识。 (二)学会在具体语境中准确辨析近义实词 学习任务三　亦庄亦谐 五彩斑斓 活动一（激趣）：回顾“甄嬛体”，感受词语语体色彩的差异 “甄嬛体”是中国一网络模仿文体，始于电视剧《甄嬛传》的热播，剧中的台词也因其“古色古香”、包含古诗风韵而被广大网友效仿，并被称为“甄嬛体”，是电视体的一种。 任务活动 二、正确使用虚词 虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类（副拟介助叹连）。 虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。 【示例】方才察觉今夜饮茶过甚，无心入眠，若长期以此，定将损肤，他日睡前饮牛奶一杯，方能安心入睡，对睡眠质量也是极好的，携友饮茶虽好，但也要适可而止，方不负恩泽。 说人话：我失眠了。 任务活动 辨析角度 举 例 看词性异同 词性不同，虚词的语法功能就不同。 ①刚才 —— 刚刚 (时间名词) (时间副词) ②偶然 —— 偶尔 (形容词)　　 (副词) 看搭配 情况 关联词语有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。 因为……所以…… 除非……才…… 虽然……但是…… 尽管……却…… 不是……而是…… 活动二：文学作品的鉴赏分析 阅读《红楼梦》语段并分析： 原来女娲氏炼石补天之时，于大荒山无稽崖炼成高经十二丈，方经二十四丈顽石三万六千五百零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。谁知此石自经煅炼之后，灵性已通，因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧。 任务活动 看关系 可以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当。 ①“只要”与“只有”。前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。 ②“虽然”与“即使”。前者表示是事实，后者表示是假设的事实。 看语气 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。 ①“何况”与“况且”。前者可用于反问，后者不能。 ②“未免”与“不免”。 “未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味； “不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。 本活动主要学习在具体的言语材料中辨析词义的细微差异，尤其是对同义词或近义词，要从概念义、色彩义等多个角度进行辨析，把握词语的意义和用法，体会作家如何通过炼字选词，使语言表达精密、得体、富于变化，增强表达效果。 课堂小结 $