Unit 4 My classroom第1课时（教学设计）-2026-2027学年新交际英语一年级上册

年级

一年级

学科

英语

教师

课题

新交际英语（2024）一年级上册 Unit 4 My classroom 第1课时 Let's start & Let's read

教学

目标

语言能力

能听懂、会说教室设施类核心词汇 classroom, door, blackboard, window, desk, chair 和动作词 open；能在真实情境中听懂并初步运用“This is my classroom! This is the blackboard. That is my desk. What's this?”介绍教室及教室设施。

文化意识

在介绍教室的真实活动中感受“教室是我家”，懂得爱护教室设施；体验用英语进行真实交流的乐趣，乐于开口、大胆表达。

思维品质

借助实物、图片与动作理解词义，培养观察、记忆与音义对应能力；在 What is missing? 游戏中发展观察、记忆与推理能力。

学习能力

能借助歌谣节奏、TPR 动作与单词卡记忆语言，形成多感官学习策略；积极参与课堂游戏与同伴活动，逐步养成主动模仿、大胆运用的学习习惯。

教学

重难点

1.能听懂、会说并认读 classroom, door, blackboard, window, desk, chair 六个核心词汇（重点）。

2.能在真实情境中运用“This is.../That is...”介绍教室及教室设施（重点）。

3.this 与 that 的区分运用，以及 blackboard、window 等多音节单词的正确发音（难点）。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课（5分钟）

教师：播放本单元课前歌曲，带领学生边听边拍手、拍肩热身，营造英语学习氛围。

教师：自由谈话：Hello, boys and girls! Welcome back! 同学们，我们每天在这里上课的地方是哪里呀？

教师：环视教室，示范说 This is our classroom! 引出课题 Unit 4 My classroom，板书课题。

教师：提问：教室里有门、窗户、黑板，还有课桌和椅子，它们的英文名字是什么呢？今天我们就一起来学一学。

学生跟唱歌曲，拍手热身；观察教室，初步感知本课话题，带着问题进入新课学习。

新课讲授 一、核心词汇 classroom, door, blackboard, window, desk, chair

教师：实物呈现：走到教室门前，边开门边说 door——door——door! 举词卡带读，学生开火车跟读。

教师：用同样方法依次呈现 classroom, blackboard, window, desk, chair，举卡带

学生观察实物与词卡，大声跟读；参与高低音游戏、开火车读词和 What is missing?