山东省泰安市宁阳县2026-2027学年七年级上学期期中学情检测语文试题

七年级语文试题答案 注意事项： 1.严格执行3.0书写要求，书写潦草适当扣分，无法辨认的答案不得分。 2.选择题分值为3分。 答案详解： 1.A A.鉴赏 和蔼 B. 宽敞 C. 全部正确 D. 分歧 诀别 鸦雀无声 2.D A.美轮美奂用来形容建筑物高大华美，也形容房屋装饰、布置等非常漂亮，应换成美不胜收。B.寥若晨星是指稀少得就像早晨天快亮时剩下的几颗星星，应换成灿若繁星。C.鲜为人知意思是知道的人很少，《纪念白求恩》在中国具有很大的影响力，应改为家喻户晓。 3.示例一：通过品读《散步》这篇美文，我们真切地感受到亲情的温暖。 示例二：品读《散步》这篇美文，使我们真切地感受到亲情的温暖。 （评分标准：任选其一即可，2分） 4.A 5. 示例一：我选择霍去病： 理由：霍去病十七岁率八百骑兵深入敌后，大破匈奴，封冠军侯，“匈奴未灭，何以家为”彰显出少年英雄以国家为己任的担当精神。 影响：他让我明白少年应有担当，在班级事务中要主动承担责任，遇到困难不退缩，把个人成长与集体需要联系在一起。 示例二：我选择史铁生： 理由：史铁生在最灿烂的年纪失去双腿，却在轮椅上以笔为拐杖，在《我与地坛》中叩问生命，展现了逆境中坚守初心的精神力量。 影响：他教会我真正的成长不是永不跌倒，而是跌倒后能有勇气站起来继续前行，学习中遇到困难，想到他，我便重新振作起来依靠自己的努力战胜挫折。 示例三：我选择于漪： 理由：于漪一生扎根教育一线，以“教文育人”为信念，将毕生心血倾注学生成长，被誉为“人民教育家”，用一生诠释“用生命照亮生命”。 影响：她让我感恩求学路上用心教导我们的老师，懂得成长不仅是知识积累更是人格完善，将来要以真诚和热爱去影响身边的人。 示例四：我选择白求恩： 理由：白求恩不远万里来华投身抗日医疗救护，“对工作的极端负责任，对同志对人民的极端热忱”，毛泽东赞其“毫无自私自利之心”。 影响：他让我明白生活中要怀有大爱，同学间互帮互助、为班级默默做事，这些平凡举动中同样蕴含着无私奉献的可贵品质。 （评分标准：明确选择其中一位人物1分；概述所选人物的精神品质或典型事迹1分； 结合自身实际，谈谈该人物对自己的影响或启发1分；语言通顺，条理清晰1分。共4分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） 6.D 第二个“不必说”是高低交错的视线 7.C 8.C 9.A B.两个“期”都是约定，意思相同 C.“我以日始出时去人近”的“去”是距离，意思不同 D.“三顾茅庐”的“顾”是拜访，两者意思不同。 10.C 作者没有明确表示批评。 11.C 《咏雪》一文表现了谢道韫的文学才华与敏捷思维，同时展现了温馨美好的家庭氛围。 12.B、C、F（评分标准：写对一处得1分，多写一处不得分，共3分） 13.母亲说：“儿子痴迷读书到了这种地步，为什么不任凭他去做自己想做的事呢？” （评分标准：“痴”“曷”“听”关键字词各1分，语句通顺即可。） 14.选择“清澈宁静的古琴曲”最为贴切。 理由：“夜潜出”“坐佛膝上”“执策映长明灯读之”描绘深夜寺庙一人静读的画面，情境宁静幽雅；“琅琅达旦”“恬若不见”写出王冕读书专注平和，古琴曲的宁静正能衬托潜心向学的意境。战歌激昂、悬疑音乐恐怖，均不符。（评分标准：选择正确1分，理由每个要点1分；选择错误不得分。） 参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲让他在田埂上放牛，他却偷偷跑进学堂，听学生们读书；听完之后，就默默地记在心里。傍晚回家时，他竟然忘了把牛牵回来，有人牵着牛来指责牛踩坏了庄稼，父亲生气地打了他，但过后他还是像以前一样（偷偷去听课）。母亲说：“儿子痴迷读书到了这种地步，为什么不任凭他去做自己想做的事呢？”王冕于是离开家，寄居在寺庙里。夜里他偷偷溜出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书本借着长明灯的光读书，朗朗的读书声一直响到天亮。寺庙里的佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，十分可怕；王冕虽然是个小孩子，却安然自若，好像没看见一样。安阳人韩性听说了王冕的事迹，觉得他非常奇特出众，便收他为弟子，王冕的学问于是成了渊博通达的儒者。韩性去世后，他的学生们侍奉王冕就像侍奉韩性一样恭敬。 当时王冕的父亲已经去世，他就把母亲接到越城来奉养。过了很久，母亲思念故乡想回去，王冕便买了一头白牛拉着母亲坐的车，自己穿着古代的衣帽跟在车后。乡里的小孩子们争着拦在路上讥笑他，王冕也跟着笑了起来。 15.（1）示例：这诗并不伤感，反而充满生机。你看“百般红紫斗芳菲”，一个“斗”字，运用拟人的手法，赋予花草树木人的情态，好像她们在争奇斗艳，充满了生命力，写出了晚春的热闹与绚烂。（评分标准：能抓住“斗”字分析得1分，答对修辞手法1分，写出拟人的表达效果1分；言之成理即可，其他答案酌情给分。） （2）示例：这两句也不伤感。杨花榆荚虽然没有艳丽的姿容，但它们也化作漫天飞雪，尽情地展现自己的价值，这说明晚春的每一种生物都在努力，不因平凡而自卑，晚春写得活泼生动，满是生机呀。（评分标准：能用优美的语句描述画面得2分，答出晚春的生机得1分；言之成理即可，其他答案酌情给分。） 16.A B.“四书”：《大学》《中庸》《孟子》《论语》 C.李白，号青莲居士 D.“拙作”为谦辞，“惠赠”为敬辞 17.B A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。C.桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。D.爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 18.A A.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 19.（1）不舍昼夜 （2）星汉灿烂 （3）海日生残夜 （4）江春入旧年 （5）我寄愁心与明月 （6）随君直到夜郎西 （7）断肠人在天涯 （评分标准：错一字该句不得分，共7分） 20.（1）示例一：甲（鲁迅仙台弃医从文） 选择：鲁迅在仙台医专留学期间，观看日军处决中国人的幻灯片，目睹同胞麻木围观同胞被处决的场面，意识到医治国人的精神麻木比医治肉体病痛更重要，于是毅然放弃学医，回国投身文学创作。 启示：人生的重要抉择要心系家国，找准真正能创造价值的方向。当国家民族需要时，我们要将个人理想融入到国家需要，选择能唤醒大众、拯救国家的道路。 示例二：乙（唐僧火焰山受阻） 选择：面对烈火拦路，唐僧没有放弃西行，历经多次波折，始终坚持求取真经的初心。 启示：人生路上磨难重重，面对困境不能轻言放弃，坚守初心，迎难而上，才能抵达目标。 （评分标准：结合名著内容说清选择2分，能够根据名著中的选择谈启示2分，共4分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） （2）示例一：联系自身经历阅读。 如《从百草园到三味书屋》中写童年捉虫、摘果的趣事，我们可以回想自己的童年生活，更容易理解鲁迅对童年的怀念之情，读起来就不会觉得枯燥了。 示例二：关注人物形象。 如《阿长与〈山海经〉》中虽然粗俗但心地善良的长妈妈，《藤野先生》中严谨负责的藤野先生，通过感受这些鲜活的人物魅力，能激发继续阅读的兴趣。 示例三：灵活选择阅读顺序。 不必从头到尾按顺序硬读，可以先从自己感兴趣的篇目读起，也可以借助文章注释和鲁迅的生平背景资料辅助理解。 （评分标准：答出阅读方法1分，并结合《朝花夕拾》具体篇目简要分析2分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） 21.C “彻底摒弃了浮躁与娇气”“全部投身于基层一线"表述过于绝对。 22.这句话揭示了青年与中国相互成就的辩证关系。一方面，“青春之我”以创新力和实干精神投身国家建设，在科技前沿和基层一线奋发进取，推动中国发展；另一方面，“青春中国”以完整产业链条、持续科研投入和人才政策为青年搭建舞台，让青年心无旁骛施展才华。二者互为因果、彼此成就。 （评分标准：答出青年推动中国发展1分；答出“青春中国”为青年搭建舞台1分；答出二者相互成就的关系1分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） 23.（2）女儿五年级时，残疾的“我”当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我”吹笛； （3）女儿上初中时，“我”在工作间隙吹笛，上了电视节目。“我”被曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我”的长笛； （评分标准：每件事1分，共2分；须用第一人称“我”、以“长笛”为线索，否则酌情扣分。） 24．运用了比喻的修辞手法和侧面描写的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，生动形象地写出了父亲笛声的美妙；同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。 （评分标准：答出比喻1分，侧面描写1分，手法作用分析各1分，共4分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） 25.语气应带有愧疚和迟疑；重音落在“对不起”上；整体节奏放慢，在“吞吞吐吐”后稍作停顿。 理由：女儿多年后懂得了做父母的艰辛、被儿子练唱《父亲》触动而心生愧疚，于是坦白道歉；“吞吞吐吐”表现犹豫、不好意思，“对不起”是道歉核心，因此需重读以突出情感。 （评分标准：朗读设计语气1分，重音/节奏1分；理由阐述结合文本词语分析1分，情感主旨理解1分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） 26.①推动情节发展。母亲在关键时刻揭示父亲断腿的真相，使故事达到高潮，推动情节走向圆满结局。 ②衬托父亲形象。母亲的严厉训斥与揭示真相，反衬出父亲沉默隐忍、深沉无私的爱。 ③深化主题。通过母亲的话语和形象，展现家庭温暖，突出父爱的伟大与亲情的珍贵。（评分标准：每个要点1分。言之成理即可，其他答案酌情给分。） 27.略 28.作文（60分） 项 目 一等（50～60分） 二等（37～49分） 三等（22～36分） 四等（0～21分） 基础等级 内容 25分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 15分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）漏写题目或写错题目扣10分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $七年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时 将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡 皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所 提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用（15分) 七年级正在编写校报《草木有信，岁月知人》，这期校报分为风景篇、亲情篇、成长 篇。小语是编辑，请你协助她完成校报的编辑工作。 任务一：火眼金睛·校对把关 “校对”是校报编辑最基本的日常工作，发稿前必须逐字逐句核对，请你帮小语完成 以下任务。 1.以下选项中有两个错别字的一项是()(3分) A.酝酿娇媚签赏徜徉和霭麻木不仁 翻来覆去 B.粗犷抖擞宽敝 徘徊狭隘各得其所 人声鼎沸 C.静谧憔悴嘹亮祷告沁凉人迹罕至 拈轻怕重 D.侍弄澄清分岐决别纯粹鸦鹊无声 见异思迁 2.小语选取了单元导语和课前预习中的语句加入校报，但更换了词语，请你帮她找出加点 词语运用正确的一项()(3分) A.日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美轮美奂。 B.中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌寥若晨星。 C.《纪念白求恩》是一篇在中国鲜为人知、产生过极大影响的文章。 D.第一单元的课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒 发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。 3.小语在“亲情篇”的文稿中找出了一处语病，请你把修改后的句子写在横线上。(2分) 通过品读《散步》这篇美文，使我们真切地感受到亲情的温暖。 七年级语文试题第1页共10页 架 扫描全能王创建 任务二：斟词酌句·妙笔生花 4.小语想为“风景篇”写一段序言，但排版时出现错误，请你帮她调整语序()(3分) ①本专栏撷取四季风光，邀你共赴自然之约，于字里行间遇见诗意人生 ②刘湛秋笔下的雨，跨越四季，是天地呼吸 ③一切景语皆情语，万物皆著我之色彩 ④老舍笔下的济南，冬阳温晴，是岁月安暖 ⑤朱自清笔下的春，繁花酿蜜，是生命萌动 ⑥古诗中的沧海、归雁，更将风景镌入文脉 ⑦当我们以审美目光凝望，寻常山水便成心灵栖居 ⑧风景，是大自然最深情的语言 A.⑧⑤④②⑥③⑦① B.⑧⑦⑤④②③⑥① C.①③⑦⑤④②⑥⑧ D.①⑤④②⑥③⑦⑧ 5.小语想在“成长篇”中开设“光芒引路·少年拔节”专栏，以下四位作为“光芒”精神 备选，请你选择其中一位，说明理由并结合自身谈谈他（她）对你的影响。（4分) 海伦·凯勒 史铁生 于漪 白求恩 二、阅读积累(49分) 展卷如逢故友，开篇似沐春风。那些曾在课堂上一字一句细细品读的文字，早已在心 中生根。请你和小语重返课本，在熟悉的篇章里，再拾遗珠，与经典重逢。 (一)课内现代文阅读(9分) 阅读《从百草园到三味书屋》选文，完成6一8题。 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公 的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却 是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从 后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断 地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以 摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 七年级语文试题第2页共10页 扫描全能王创建 回 6.下列对文段景物描写的赏析，不恰当的一项是（)(3分) A.“碧绿的菜畦”“光滑的石井栏”“高大的皂荚树”“紫红的桑椹”，视线由低处的 菜畦一路抬向高处的枝头，色彩次第铺展，静物之中已见斑斓。 B.“鸣蝉在树叶里长吟”“肥胖的黄峰伏在菜花上”“轻捷的叫天子…直窜向云霄”， 一声、一静、一动，声与形交织，画面顿时活了起来。 C.“油龄在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，以虫鸣写其趣；“又酸又甜”的覆盆子， 以滋味写其美一一耳中所闻与口中所尝互为映衬，泥墙根的趣味便有了声色与味道。 D.两个“不必说”，一写静物、一写动物，皆顺着由低到高的视线层层推开；末尾“单 是”一笔收束到泥墙根，从全景到局部，意脉由疏而密。 7.下列对百草园“但那时却是我的乐园”的理解，不正确的一项是（)(3分) A.百草园中有碧绿的菜畦、紫红的桑椹、鸣蝉长吟、黄蜂伏花等丰富景物，从视觉、听 觉、味觉等多感官带来乐趣。 B.泥墙根一带可以听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，可以翻开断砖找蜈蚣、按斑蝥，可以拔何首 乌、摘覆盆子，趣味无穷。 C.“似乎确凿只有一些野草”中“似乎”“确凿”用词矛盾，说明百草园实际上景物单 调贫乏，并无多少趣味，只是“我”童年记忆的美化。 D.百草园中自由无拘的活动一一翻砖、找虫、拔草、摘果，充满童真童趣，是“我”童 年快乐生活的真实写照。 8.下列对文段内容理解和情感把握，不正确的一项是()(3分) A.文段写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、.叫天子、油蛉、蟋蟀、覆盆子 等众多景物，可见百草园景物繁多、充满趣味。 B.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一一强调泥墙根虽小却趣味无穷， 流露出“我”对百草园的喜爱。 C.文段通过回忆百草园自由快乐的生活，表达了作者对束缚儿童身心发展的封建教育制 度的强烈不满与批判。 D.“我”拔何首乌、摘覆盆子等细节，充满童真童趣，展现了儿童对自然的好奇与探索。 (二)课内文言文阅读(9分) 阅读《陈太丘与友期行》，完成9一11题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 七年级语文试题第3页共10页 扫描全能王创建 可只 9.下列对加点词的理解，正确的一项是()(3分) A.“则是无信”中“信”是“信用、诚信”的意思，和“与朋友交而不信乎”中的“信”， 意思相同。 B.“陈太丘与友期行”中“期”意为“约定”，名词用作动词，和“不期而遇”的“期” 意思不同。 C.“太丘舍去”中“去”意为“离开”，与“我以日始出时去人近”的“去”意思相同。 D.“元方入门不顾”中“顾”意为“回头看”，与“三顾茅庐”中“顾”意思相同。 10.下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是()·(3分) A.文章开头以“期日中。过中不至”交代故事起因，简洁明了，为下文友人的“怒”和 元方的反驳提供了依据。 B.“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”一句中，友人指责元方父亲丢 下自己离开，却忘了自己才是迟到失约的人，表现了友人的无理和蛮横。 C.文章结尾“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，通过对比手法，既表现了友人的知 错能改，也突出了元方性格中直率的特点，作者对此持明确的批评态度。 D.本文语言简洁凝练，全文仅百余字，却完整呈现了故事的起因、经过和结果，人物形 象鲜明生动。 11.下列说法错误的一项是()(3分) A.本文选自《世说新语·方正》。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得 罪人。 B.元方懂得交友以信的道理，在他身上体现的正是可贵的“诚信”理念。 C.元方深知“信”“礼”的重要，对“友人”据理抗辩，表现出“方正”之气以及温馨 美好的家庭气氛。 D.元方的辩驳有理有据，落落大方，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 (三)课外文言文阅读(9分) 阅读下面的文段，完成12一14题。 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃”入学舍，听诸生诵书；听已，辄默 记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊”田者。父怒，挞之，已而复如初。母日："儿痴如此， 曷不听其所为？"冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦，佛 像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒， 即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿 竞遮道讪笑，冕亦笑。 (节选自宋濂《宋文宪公全集》卷二十七《王冕传》) 【注释】①窃：偷偷地②蹊：踩踏，践踏 七年级语文试题第4页共10页 扫描全能王创建 12.文中波浪线的部分有三处需要断句，请依次填写需断句处相应的字母。(3分) 夜瓜潜出B坐佛膝上C执策D映长明灯B读之P琅琅达旦 13.用现代汉语翻译下面的句子。（3分) 母日："儿痴如此，曷不听其所为？" 14.文中描写佛像“狞恶可怖”，而王冕“恬若不见”，专心读书。如果为这段夜读的画 面配乐，请从以下三种风格中选择一个最为贴切的，并结合具体语句说明理由。（3分) 激昂高亢的战歌阴森恐怖的悬疑音乐清澈宁静的古琴曲 (四)诗词阅读和传统文化常识（22分) 15.小语想在“风景篇”中引用下面这首诗，请你和小语一起讨论。(6分) 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 你：我发现古诗中很多写春天的诗都很伤感，写晚春的更是如此。 小语：我的理解和你不一样。你看韩愈的《晚春》，(1) 你：你对“斗”的分析很有道理，原来巧妙运用修辞手法，可以把晚春写得这么春意 盎然！那么杨花榆荚这两句是不是也一样：(2) 小语：你描绘的春日图景太富有想象力了，在你的描述中我体会到了韩愈的情思，所 以写春天的诗也不一定都感伤。 16.下列文学文化常识表述正确的一项是（)(3分) A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东 晋士大夫的言谈逸事。 B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《庄子》 《中庸》合称“四书”。 C.曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家：“诗仙”李白，号易安居士，唐代 浪漫主义诗人。 D.古人称谓有尊称和谦称，如贵姓、令尊、垂询、拙作等为敬辞，家严、寒舍、见教、 惠赠为谦辞。 17.下列诗文默写与原文一致的一项是()(3分) A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。故垒西边， 人道是：三国周郎赤壁。江山如画，一时多少豪杰。 B.夫天地者，万物之逆旅也：光阴者，百代之过客也。 七年级语文试题第5页共10页 扫描全能王创建 C.柳绿更带朝烟，桃红复含宿雨。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 D.爱子心无尽，归家喜及辰。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。寒衣针线密，家信墨痕新。低 徊愧人子，不敢叹风尘。 18.下列诗文默写与原文不一致的一项是()(3分) A.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能 安，安而后能虑，虑而后能得。事有终始，物有本末。知所先后，则近道矣。 B.乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 C.十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明 日巴陵道，秋山又几重。 D.君子和而不同，小人同而不和。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 19.默写(7分) 古人“瞻万物而思纷”，佳句迭出。孔子面对河水，感叹“逝者如斯夫，（1) (《论语》)：曹操东临碣石，面对浩瀚沧海，发出了“(2)，若出其里”的慨叹 (《观沧海》)：王湾行舟江上，岁暮感时，目睹海日初升、江春早至的景象，不禁吟出 “(3) ,（4) ”(《次北固山下》)；李白得知友人王昌龄被贬龙标， 将一片愁心托付明月，写道“(5) ,(6) ”(《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》)：面对秋日黄昏的萧瑟景色，马致远发出了“夕阳西下，(7) ”的感 慨。（《天净沙·秋思》) 三、整本书阅读（7分) 20.你和小语商量在校报“成长篇”开设“品读名著·逐光而行”栏目，让同学们能够在 名著阅读中获得向上的前行力量。 （1)在成长的关键时刻，我们往往需要做出选择，名著中许多人物曾经做出关键的 选择。请从下列两项中任选其一，结合名著内容说明人物当时的选择，并谈谈对你的启示。 (4分) 【甲】《朝花夕拾》 鲁迅在日本仙台医专留学时 【乙】《西游记》 唐僧途经火焰山受阻时 (2)有的同学向你诉苦《朝花夕拾》读不下去，请结合名著内容以及你的阅读体验， 向他支支招。（3分) 七年级语文试题第6页、共10页 扫描全能王创建 四、现代文阅读（19分) 校报总主编把“成长篇”这个板块名称定为“成长视界”，期望同学们能在阅读中看 见时代，也看见自己：既读有字之书，也读无字之书：在开放中学习，在成长中担当。 (一)下面是第55期内容，请你阅读材料，完成21-22题。(6分) 与青春中国共成长 余璇 青年一代有“用青春之我创造青春之中国”的家国情怀，亦有“一起向未来”的人类 情怀。 越来越多中国青年正闪耀世界舞台，刷新世人的认知。 前不久，宇树科技创始人王兴兴与载人机甲产品GD01共同登上美国《时代》周刊封 面。英国一家媒体则把目光聚焦到月之暗面创始人杨植麟，从他的经历解读中国日益增强 的人工智能生态吸引力。 把视线拉长。从深度求索创始人梁文锋、中国科学院科学家杜梦然入选荚国《自然》 杂志评出的2025年度十大科学人物，到国铁集团C450高速动车组青年研制团队助力“全 球最快高铁列车”领跑世界，再到王虹、邓煜斩获菲尔兹奖，一大批中国年轻人在创新前 沿崭露头角，打破外界的刻板印象。 20多年前，“钱学森之问”振聋发聩。今天，中国青年用敢为人先的创新力，挑大梁、 攀高峰、挑重担，为这个问题书写下精彩答案。 他们不服输，勇于挺进无人区。大数据时代，机械硬盘、固态硬盘等主流存储介质的 寿命普遍只有5到10年，每隔几年就须耗费巨资进行数据迁移.武汉光电国家研究中心 研究员张静宇主导研发玻璃多维光存储技术，找到一条延续数据存储寿命的新路径。正如 他所说，“从零突破的创新，总要有人勇挑重担、敢间无人区”。 他们不信邪，敢在国际舞合跟老牌企业“掰手腕”、争长短。有人说“中国造不出高 端摩托发动机”，张雪偏要搞研发，死磕到底，“张雪机车”不仅造出来了，还在国际赛 事上力压海外品牌，屡夺冠军。 才智不凡，追求更不凡。在科技前沿勇攀高峰，在产业一线奋发进取，一个个中国青 年承先辈之志、开时代之新，让青春中国绽放青春光彩。 如果说，仰望星空、拾头看路是中国青年身上的鲜明标识，那么脚踏实地、埋头耕耘 则是他们身上的另一重品格。 谁说年轻人心浮气躁？新时代铁路榜样刘曜宁，扎根货车检修一线，用一把检车锤练 就“听声辨伤”的绝活；西藏那曲青年次仁明久，大学期间受一则关于有机肥的新闻启发， 决心将草原上随处可见的牛羊粪“变废为宝”，如今生产的有机肥辐射带动近2500户牧 民增收。 谁说年轻人娇滴滴？95后青年仲麟在“读了大学还回来吃沙子”的质疑中，扛起铁锹 回到家乡，带领团队累计造林7000余亩；“蹲行医生”李创业自立自强、刻苦学医，扎 七年级语文试题第7页共10页 架 扫描全能王创建 根戈壁扛起基层乡村医生的使命。 他们将个人理想融入国家需要，褪去浮躁、潜心成长，在日复一日的精耕细作中锤炼 过硬本领，在平凡岗位上默默发光发热，书写下不凡的时代担当。 如今的中国青年，不仅胸怀家国大义，还兼具全球视野，他们平视世界、放眼世界， 具有开放自信的气度。 他们活跃于世界青年发展论坛、世界青年科学家峰会等平台，分享创新成果、交流前 沿问题；在绿色能源、生物医药等领域与全球同行携手攻关，以务实合作深化中外友谊； 在国际体育赛事中友好竞技，让世界看见热情包容、阳光向上的精神面貌… 与国家共成长，与时代同进步。青年一代有“用青春之我创造青春之中国”的家国情 怀，亦不乏“一起向未来”的人类情怀。 青春之我，塑造青春中国；青春中国，为青年成长搭建舞合.这里有大有可为的机遇： 完整的产业链条、广阔的产业蓝海、持续加码的科研投入以及开放包容的创新环境，培厚 了施展才干的沃土。这里还有大有作为的底气：“投资于人”深入人心，人才政策、科研 扶持、生活保障多措并举，为青年减负撑腰，让他们心无旁鹜、大展身手。 让青春闪耀，让理想朝翔，中国青年正与青春中国共成长。 (《人民日报》2026年9月11日第05版) 21.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章开篇以王兴兴登上《时代》周刊封面、杨植麟被英国媒体聚焦等事例，引出中国 青年在创新前沿崭露头角、打破外界刻板印象的话题。 B.文章引用“钱学森之问”，旨在说明今天的中国青年已经用敢为人先的创新力挑大梁、 攀高峰，为这个问题书写下了精彩答案。 C.文章写刘曜宁扎根货车检修一线练就“听声辨伤”绝活、次仁明久将牛羊粪“变废为 宝”带动牧民增收，是为了说明新时代青年已经彻底摒弃了浮躁与娇气，全部投身于 基层一线。 D.文章结尾指出，中国青年正将个人理想融入国家需要，以开放自信的气度平视世界， 让青春闪耀、让理想翱翔。 22.文章结尾写道“青春之我，塑造青春中国：青春中国，为青年成长搭建舞台。”请结 合全文内容，谈谈你对这句话的理解。(3分) (二)校报“亲情篇”收到来稿《父亲的长笛》，记录了一支长笛背后藏了多年的父爱， 请与小语一同阅读全文，完成23-26题。(13分) 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听， 笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上， 格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹 七年级语文试题第8页共10页 扫描全能王创建 一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边，清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗 啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了 好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声 悦耳的父亲。她也非常骄傲，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又 拿出长笛来吹，笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛 然而止，她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾的父亲被安排当了环卫工，负责 她学校周边街区的卫生.那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她 爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片，她感到无地自容，趴在桌子哭了，那一刻，她只恨 父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了， 每次父亲一吹就被她狠狠地制止.渐浙的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事，可事情就是这么巧，父亲工作间隙 坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视合记者录进了镜头，节目播出后，恰巧被她 老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好 酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前.她忍无可忍， 到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没 脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你 爸！要不是你，你爸”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸 的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听…” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的 小河里，虽然那一刻她心里也有丝丝的不合，她等着父亲爆发，然而，没有，自此，父亲 再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛、她对父母很好，常常给他们买吃的 穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想 想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛…我的老父亲，我最疼爱的 人，人问的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸， 一阵阵疼…… @第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起 来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头， 我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白 受啊！”“腿？设白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你 爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿”“哎！跟孩子提这些干啥！ 七年级语文试题第9页共10页 扫描全能王创建 都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说： “来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ①久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的每个角落，她跟着哼唱，母亲则满 脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 23.请以长笛为线索，从父亲的角度，用第一人称“我”，补齐父女之间发生的四件 事。(2分) （1)女儿小时候，爱听“我”吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱： (2) (3) (4)女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛 回家送给“我”并道歉。 24.第②段中画波浪线的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（4分) 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉 着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 25.请你对文章第⑩段中画线句子从重音、语气、节奏等方面写出你的朗读设计，并简要 说明理由。（4分) 26.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（3分) 五、作文(60分) 27.阅读下面的文字，按要求作文。 硕果缀枝，是秋日最丰盈的馈赠；硕果盈怀，是岁月沉淀下的亲情回响；硕果成诗， 是少年跋涉途中最美的奖赏。小语向同学们发出约稿：请以《最是硕果飘香时》为题目， 写一篇不少于600字的作文，投稿至校报“成长视界”栏目。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③不要出现真实的地名、校名和人名：④ 不少于600字，书写规范工整：⑤不要套写、抄袭：⑥文体不限，诗歌除外。 七年级语文试题第10页共10页 器 扫描全能王创建