《你了解地球吗》第1课时（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学沪科技版

课题

《你了解地球吗》（第1课时）

课型

新授课

授课时间

课时量

1

教学目标

1.科学观念：知道地球被大气包围着；知道地球表面有陆地和海洋，海洋的面积比陆地大得多。

2.科学思维：通过观察太空中的地球照片和示意图，对比、归纳地球外观的主要特征，初步建立“蓝色星球——海洋广、陆地少”的表象。

3.探究实践：能用不同颜色区分海洋和陆地，完成“画地球”活动；能利用身边的物品制作简易地球模型，乐于动手实践和表达展示。

4.态度责任：感受地球的美丽与广阔，激发探究地球奥秘的好奇心，萌发热爱地球、爱护地球的意识。

教学重点

知道地球被大气包围着；知道地球表面有陆地和海洋，海洋比陆地大得多。

教学难点

在“画地球”“做地球”活动中，用颜色准确区分海洋与陆地，并把对地球外观的认识转化为简单的模型作品。

教学过程

教学程序

教师行为

学生行为

设计意图

情境导入

（3 min）

【情境设疑】

师：同学们，2026年，我们的中国空间站还在离地面大约400千米的高空绕着地球飞行。航天员从太空给我们拍回了一张地球的照片（出示照片）。请大家看一看，照片上的地球是什么样子的？

师：有同学说像蓝色的气球，有同学说像一颗蓝色的弹珠。这就是我们生活的地球！今天我们就一起去了解它。（板书课题：你了解地球吗）

观察太空中的地球照片，用自己的语言描述地球的样子，围绕课题提出自己想研究的问题，产生探究兴趣。

以中国空间站航天员拍摄的地球照片创设真实情境，紧扣当前航天热点，激发学生的好奇心和民族自豪感，自然引出课题。

环节一：

新授·看地球

（8 min）

【观察交流】

师：（出示“从太空看到的地球示意图”，如图1所示）从太空看，地球主要是什么颜色的？猜一猜，蓝色和绿色分别是什么？

师：蓝色的部分是海洋，绿色的部分是陆地。地球表面大部分被海洋覆盖，海洋比陆地大得多。

师：再仔细看，地球的最外层还包着一层淡蓝色的“薄纱”，这就是大气。大气就像地球的“外衣”，一直包裹着地球。

观察示意图，说出地球的主要颜色；在教师引导下认识海洋、陆地和大气；跟着小结梳理地球外观的三个主要特征。

借助示意图帮助学生从整体上认识地球的外观特征，直观突破“海洋比陆地大得多”这一教学重点，培养观察能力，落实科学观念素养。

师小结：地球是一个巨大的球体；地球被大气包围着；地球表面有陆地和海洋，海洋比陆地大得多。

图1　从太空看到的地球（示意图）

环节二：

新授·画地球

（10 min）

【活动指导】

师：请大家拿出地球轮廓图，用蓝色涂海洋，用绿色（或棕色）涂陆地。涂的时候想一想：海洋和陆地谁的范围大？

（教师巡视指导，提醒学生把两种颜色的界线涂清楚。）

师：请几位同学上台展示作品，说一说涂色时发现了什么。

师小结：大家的作品颜色深浅虽然不同，但都发现了同一个秘密——蓝色（海洋）的范围比绿色（陆地）大得多。

独立完成地球轮廓图涂色；展示、交流作品，发现海洋的面积比陆地大得多；对照示意图互相评价作品。

通过“画地球”活动把观察转化为表达，让学生在做中学，用自己的作品直观呈现“海洋广、陆地少”的认识，突破教学难点。

环节三：

新授·做地球

（10 min）

【动手实践】

师：接下来我们用超轻黏土做一个简易地球模型。请看要求：①先用蓝色黏土揉一个圆球，表示海洋；②再捏一些绿色小块贴在球面上，表示陆地；③最后想一想，怎样表示包着地球的大气？（提示：可以罩一层薄薄的纸巾。）

（教师示范关键步骤，巡视指导，提醒小组分工互助。）

师：请小组代表上台展示模型，说一说哪部分是海洋、哪部分是陆地、哪部分是大气。

师小结：对照示意图检查：绿色小块贴得少一些、蓝色球面露出的部分多，模型才更接近真实的地球。

小组合作，按步骤制作简易地球模型；对照示意图检查蓝色与绿色部分的比例；展示模型并说出海洋、陆地、大气对应的部位。

把“看地球”“画地球”的认识落到“做地球”的实践中，训练动手能力和表达能力，初步渗透模型意识，落实探究实践素养。

环节四：

课堂巩固

【随堂练习】

1.判断下列说法是否正确，对的画“√”，

独立完成判断题和选择题，口答

用基础练习及时检测本