Unit 2 School life Lesson 2 A beautiful school（教学设计）-2026-2027学年北师大版（三起）英语三年级上册

文本解读

本课是北师大版（三起）三年级上册（2024版）Unit 2 School life的第2课时，属于“人与社会”主题范畴中“学校与日常生活”主题群。在上一课时整装备学的基础上，本课围绕“美丽的校园”这一话题展开，呈现了classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）等校园场所核心词汇，以及“This is our ... . It’s ... .”“We can ... there.”等介绍校园场所的核心句型。教材通过真实的校园场景和对话情境，引导学生观察校园、介绍校园，在语言实践中发展语言能力和思维品质，渗透热爱校园、以校为荣的情感教育，为第3课时校园活动的表达交流做好铺垫。

教学目标

1. 【语言能力】 能听懂、会说、认读classroom、library、playground等学校场所类核心词汇；能正确运用句型“This is our ... . It’s ... .”“We can ... there.”介绍校园场所及其特点。

2. 【文化意识】 了解校园主要场所的名称与功能，感受校园生活的丰富多彩，初步体会中外校园文化的异同，树立爱护校园、以校为荣的意识。

3. 【思维品质】 能借助校园平面图对场所信息进行观察、比较与归类，在真实情境中迁移运用核心句型进行有条理的介绍，提升逻辑思维与创新能力。

4. 【学习能力】 能在结对活动与小组合作中积极模仿、大胆开口，学会借助图片和动作理解并记忆新词汇，养成主动交流、乐于合作的学习习惯。

重点难点

教学重点：掌握classroom、library、playground等场所类词汇，能运用“This is our ... . It’s ... .”句型介绍校园场所。

教学难点：在真实情境中灵活迁移运用核心句型，用“It’s ...（形容词）.”对场所特点进行简单描述，做到语调自然、表达连贯。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，我们的校园美丽又有趣。学校即将举行“校园开放日”活动，会有许多新同学和爸爸妈妈来参观。学校决定在每个班里招募“金牌小导游”，带领客人参观校园。想不想成为最棒的小导游？今天这节课，我们就一起学习介绍美丽的校园，争当“金牌小导游”！

（二）问题激趣

（教师逐一出示校园实景照片，并用卡片遮住照片中的部分场景）

师：Look at our school! 我们的校园里藏着许多熟悉的地方。猜一猜，被卡片挡住的是校园里的哪个地方？我们平时在哪里上课？在哪里读书？又在哪里做游戏呢？

（学生自由回答，教师引导）

师：Yes! 我们在教室里上课，在图书馆里读书，在操场上做游戏。今天，就让我们跟随课文中的人物，一起走进他们美丽的校园，学习用英语介绍校园。（板书课题：Unit 2 School life Lesson 2 A beautiful school）

探究新知

任务一：Listen and say，初感知

1. 听录音，整体感知

请同学们听课文录音，边听边思考：课文里介绍了校园里的哪些地方？

【要点点拨】课文介绍了classroom（教室）、library（图书馆）和playground（操场）三个校园场所。

2. 认读场所词汇

请同学们跟读并认读以下核心词汇，注意发音要准确：

classroom（教室）　library（图书馆）　playground（操场）

school（学校）　beautiful（美丽的）　our（我们的）

【要点点拨】classroom由class（班级）和room（房间）两个词合成，合成词的意思往往与两个小词的意思有关；library的重音在第一个音节，朗读时注意“li-brar-y”三个音节的节奏；playground由play（玩耍）和ground（场地）合成，是同学们做游戏的地方。

探究新知

任务二：学句型，走进课文

1. 学习核心句型

教师出示句型卡片，示范朗读，学生跟读：

This is our classroom. It’s big and bright.

This is our library. It’s quiet. We can read there.

This is our playground. It’s big. We can play there.

【要点点拨】“This is our ...”意为“这是我们的……”，用于介绍自己身边的场所或物品；“It’s ...”用来描述场所的特点；“We can ... there.”说明我们可以在这个场所里做的事情。介绍时要面带微笑，声音响亮，充满自豪感。

2. 跟读课文，模仿语音语调

请同学们跟读课文录音两遍，注意升降调和意群之间的停顿，然后同桌分角色朗读，互相评价。

【要点点拨】介绍场所时句末用降调，读出自豪、喜爱的情感；遇到长句时按意群稍作停顿，如：This is our classroom. / It’s big and bright.

文本探究

任务三：合作探究，争当小导游

1. 校园平面图配对

教师出示校园平面图和场所词卡，同学们以四人小组为单位，把词卡贴到平面图上相应的位置，并运用核心句型逐个介绍。

【要点点拨】This is our playground. It’s big. We can play there. 介绍场所时，先说名称，再说特点，最后说能做的事情，表达才有条理。

2. 我是金牌小导游