第一单元《位置与方向》第2课《看太阳识方向》1课时（教学设计）-2025-2026学年一年级下册科学青岛版（五四制）

《看太阳识方向》教学设计

教材版本：青岛版（五四制）《义务教育教科书·科学》一年级下册（2025春版新教材）

课题：看太阳识方向

课时：1课时（约40分钟）

一、教材分析

（一）教材地位与作用：“看太阳识方向”是青岛版（五四制）小学科学一年级下册第一单元“位置与方向”的第2课，属于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“地球系统”核心概念下“太阳对地球的影响”的学习内容。学生在第1课认识了身边物体的位置关系，本课在此基础上，引导学生把观察对象从身边拓展到天空中最熟悉的太阳，学习借助太阳辨别东、南、西、北四个方向。本课是学生在真实生活中运用观察方法解决实际问题的起点，也为后续观察天体、认识天气与生活等内容奠定基础。

（二）内容结构：教材通过清晨校园生活的真实情境引入辨识方向的必要性，具体为：

1. 太阳与方向的关系：太阳每天从东方升起，从西方落下，这是可以帮助人们辨别方向的自然规律。

2. 早晨辨认方向的方法：早晨面对太阳站立，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

3. 辨方向口诀：借助朗朗上口的方位口诀，把观察方法转化为可迁移的生活技能。

4. 应用实践：在校园、家庭等真实情境中，运用看太阳的方法辨认四个方向。

二、学情分析

（一）知识基础：一年级学生在生活中已经听说过“太阳从东边升起”的说法，对方向一词有模糊的感知，但多数学生不能准确说出东南西北四个方向的名称，更缺乏在真实场景中辨认方向的经验。

（二）能力与思维特点：一年级学生以直观形象思维为主，好奇心强，乐于在户外活动和游戏中学习；但空间方位观念刚刚萌芽，对抽象的方向概念理解困难，需要借助身体活动、口诀和真实情境反复体验。

（三）可能遇到的困难：1. 分不清现实方向与平面图上方向的区别；2. 面对太阳时，对身后、左右方向的推断容易混乱；3. 早晨与傍晚太阳所在方向不同，容易混淆；4. 在没有太阳的阴雨天，不能灵活迁移方法。

三、教学目标

（一）基础知识与基本技能：

1. 知道太阳每天从东方升起、从西方落下；

2. 能说出早晨面对太阳时前、后、左、右各是什么方向；

3. 会用看太阳的方法辨认东、南、西、北四个方向；

4. 能在校园、家庭等真实情境中运用所学方法解决辨认方向的问题。

（二）基本活动体验：

1. 通过到操场上面向太阳辨认方向的活动，经历“观察现象—发现规律—运用规律”的完整探究过程；

2. 在说一说、转一转、找一找等游戏中，体验用口诀帮助记忆和运用的方法；

3. 在小组合作中学会倾听与分工，感受合作解决实际问题的乐趣。

（三）学科素养：

1. 通过长期观察太阳与方向的关系，初步养成持续观察、如实记录的科学态度；

2. 在真实情境中运用规律解决问题，发展观察、比较和推理能力；

3. 体会科学与生活的密切联系，增强用科学方法认识自然、服务生活的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点：

1. 太阳东升西落的规律；

2. 早晨面对太阳辨认东南西北的方法；