1《石头》 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册青岛版

临沂商城实验学校生命化高效课堂课时备课 第 周 教案编号： 年 级 一年级 学科 科学 主备人 使用人 课 题 《石头》 课型 新授课 备课时间 上课时间 教学目标 科学观念：知道石头是一种生活中的常见材料，认识石头的特点和用途。 科学思维：能在教师指导下，观察石头的外部形态，通过口述的方式描述石头的外部特征。 探究实践：能在教师指导下，利用多种感官观察石头的外部特征，并提出感兴趣的问题。 态度责任：能在好奇心的驱使下，对各种石头表现出直觉兴趣；尝试从不同的角度，以不同的方式观察石头，如实记录观察到的信息。 教学 重难点 1.利用多种感官观察石头的外部特征，通过口述的方式描述石头的外部特征。 2.知道石头是一种生活中的常见材料，认识石头的用途。 教学准备 课件、不同种类的石头。 教学设计 （教学内容、环节、活动、教学方法等） 个性优化 （对内容、活动、学法、问题等设计的调整优化） 一、情境·问题 师：同学们，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来看一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频） 师：看完视频你发现了么？（揭示课题：石头）是的，就是石头。那今天这节课让我们一起来探索石头的秘密。 二、探究·实践 活动一：认识石头。 1.教师引导学生交流：生活中，在哪些地方见到过石头？ 2.教师出示山上、海边及河床上的石头图片，并引导学生思考不同地点的石头有什么不一样吗？ 3.教师引导学生思考观察石头的方法。 学生交流回答：用眼睛看、用耳朵听、用手摸。 4.教师展示石头，引导学生运用所学方法进行观察，并指导学生将观察的结果记录下来。 5.师生交流总结：刚才我们通过科学的观察方法了解了石头的特点，并做了详细的记录，发现了石头的许多秘密。可见，在观察时，运用多种感官、多种方法，有利于我们获取更多的信息。 活动二：了解石头的用途。 1.学生观察教科书中的3幅图片，了解石头在生活中常见的用途。 2.教师引导学生结合自己的生活经验，说一说石头还有什么用途。 3.教师出示玉镯、绿松石吊坠图片，引导学生了解这些玉石首饰其实也是一种石头材料。 4.教师播放古代石头用途的视频，补充石斧相关资料。 5.师生交流总结：远古时期，人类主要的生产工具是石器，主要是因为石头取材方便，且质地坚硬，容易磨出锋利的尖端和刃口。不管是远古时期还是现在，石头都是一种常见的材料，在生产生活中用途广泛。 3、 反思·评价 1.教师引导学生交流本节课有什么收获。 2.教师出示评价表，同学们根据本节课的学习情况，评一评。 四、拓展·迁移 教师出示一些漂亮的石头拼贴画，课下请同学们选择不同的石头做一个石头拼贴画。 五、当堂达标 1.（ ）是一种常见的材料，在生产生活中（ ）广泛。 2.运用（ ）、（ ）、（ ）等多种方法观察石头，可以发现石头更多的特点。 板书 设计 第1课 石头 来源：山上、海边、河床 观察方法：看、听、摸 用途：制作石磨、用作观赏、建造桥梁 教 后 札 记 校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福。 学科网（北京）股份有限公司 $$