精品解析：江苏连云港市城南高级中学2023-2024学年高三年级上学期质量检测日语试卷

高三年级上学期质量检测 日语试卷 本卷满分150 分，考试时间120分钟 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节：听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A][B][C]3个选项中选出最佳选项。（共7小题；每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月✔ C.12ヶ月 1. 男の人はどうして食べていないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おいしくないから B. おなかがすいていないから C. 食欲がないから 【答案】C 【解析】 【分析】女：このお店のラーメン、おいしいね。 男：うん。 女：あれ？林さんはあまり食べていないね。とうしたの？お腹がすいてないの？ 男：いや、ちょっと風邪気味であまり食欲がないんだ。 【详解】音频中提到「いや、ちょっと風邪気味であまり食欲がないんだ」，男子没吃是因为没食欲。故选C。 2. 二人がりんごを買わない理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家にまだあるから B. 新鮮ではないから C. 高いから 【答案】B 【解析】 【分析】男：りんご、買おうか。 女：そうね、家にはもうないから。あ、でも、あまり新鮮じゃないよ。 男：そうだね、どうりで安いね。やっぱりやめよう。 【详解】音频中提到「あ、でも、あまり新鮮じゃないよ」，两人不买苹果是因为不太新鲜。故选B。 3. 男の人は今日どうして電車で来たのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 電車のほうが早いから B. 雨が降るそうだから C. 自転車が壊れたから 【答案】C 【解析】 【分析】女：山下さん、今日早いね。 男：うん、今日は自転車をやめて電車で来たんだ。 女：そう、午後から雨が降るそうだから？ 男：いや、自転車壊れて修理に出したんだ。 【详解】音频提到「いや、自転車壊れて修理に出したんだ。」，故选C。 4. 女の人はなぜ買い物に行くのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バーゲンがあるから B. 友だちに誘われたから C. テニスが下手だから 【答案】A 【解析】 【分析】男：今週の土曜日、映画を見に行かない？ 女：ごめん、幸子ちゃんと買い物に行くって約束したの。みどりデパートでバーゲンがあるって。 男：そう、じゃあ、僕、テニスに行こうかな。田中さんを誘ってみるよ。 【详解】音频中提到「ごめん、幸子ちゃんと買い物に行くって約束したの。みどりデパートでバーゲンがあるって」，女子听说绿百货商场有促销活动，和幸子约定好了要去购物。故选A。 5. 女の人は誰のためにプレゼントを用意しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分 B. 男の人 C. お母さん 【答案】C 【解析】 【分析】男：また、財布買ったの？ 女：うん、おしゃれでしょう。 男：そうだけど、この前買ったばかりじゃない？ 女：これはお母さんへのプレゼントなのよ。 男：あっ、そうなんだ、もうすぐお母さんの誕生日だね。 【详解】音频中提到「これはお母さんへのプレゼントなのよ」，女子是给妈妈买的礼物。故选C。 6. 男の人が一番得意なスポーツは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスケットボール B. 水泳 C. ゴルフ 【答案】B 【解析】 【分析】女：斉藤さん、バスケットボールが上手だね。 男：いや、別に。それより、水泳のほうが得意だよ。 女：そう。 男：大学までずっと水泳部だったの。でも、最近はゴルフに興味があって、よく練習に行ってるんだ。 【详解】音频中提到「いや、別に。それより、水泳のほうが得意だよ」，男子最擅长的是游泳。故选B。 7. 大学でフランス語を勉強したのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 女の人 C. 山崎さん 【答案】B 【解析】 【分析】男：最近、フランス語塾に通っているんだ。 女：そう、仕事で使うの？ 男：いや、フランスへ旅行に行くから、すこし勉強したいと思って。 女：そう言えば、山崎さんはフランス語が上手だそうだよ。 男：そうだね。フランスに5年も住んだわけだから。 女：そう、私も大学で少し勉強したんだけど、もう忘れてしまった。 【详解】音频中提到「そう、私も大学で少し勉強したんだけど、もう忘れてしまった」，女子在大学学了点法语。故选B。 第二节：听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从[A][B][C]3个选项中选出最佳选项。 （共8小题；每小题2分，满分16分） 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 女の人はどこに行きたいですか。 A. さくら書店 B. みどりデパート C. 映画館 9. 女の人はどうやって行きますか。 A. みどりデパート→銀行→目的地 B. みどりデパート→郵便局→目的地 C. 郵便局→銀行→目的地 【答案】8. A 9. B 【解析】 【分析】女：あの、すみません、さくら書店に行きたいんですが。 男：さくら書店ですか？前の交差点を左に曲がってください。 女：はい。 男：それからまっすぐ行くと、道の右側にみどりデパートが見えます。銀行の向かい側です。 女：みどりデパートですね。 男：はい。そこから5分歩いていると、郵便局があります。その左側がさくら書店です。 女：わかりました。ありがとうございます。 【8题详解】 音频中提到「あの、すみません、さくら書店に行きたいんですが」，女子要去的是樱花书店。故选A。 【9题详解】 音频中提到「それからまっすぐ行くと、道の右側にみどりデパートが見えます。銀行の向かい側です」「そこから5分歩いていると、郵便局があります。その左側がさくら書店です」，男子给的路线是直行后先看到绿百货商店，从绿百货商店步行5分钟后会到达邮局，邮局的左侧就是目的地樱花书店。故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 高橋さんは電話で何と言いましたか。 A. ちょっと待ってください。 B. 先に行ってください。 C. 会場の場所を知っている。 11. 2人はこれからどうしますか。 A. 高橋さんを待つ。 B. 高橋さんに電話する。 C. 先に会場に行く。 【答案】10. B 11. C 【解析】 【分析】女：高橋さん、遅いね。 男：先に行こうよ。 女：えっ、待たなくていいの？ 男：さっき電話したんだけど、道が渋滞してて、30分ぐらい遅れるって。だから先に行ってって。 女：そう。でも、会場の場所、知っているかな。また電話したら？ 男：先にどうぞって言ったんだから大丈夫だと思うよ。 【10题详解】 音频中提到「さっき電話したんだけど、道が渋滞して30分ぐらい遅れるって。だから先に行ってって」，男子提到刚和高桥通了电话，高桥说因为堵车会晚30分钟，让大家先走。故选B。 【11题详解】 音频中提到「先にどうぞって言ったんだから大丈夫だと思うよ」，两人接下来会先去会场。故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人は昼ご飯に何を食べますか。 A. お寿司 B. うどん C. お弁当 13. 2人はどういう関係ですか。 A. 同僚 B. 友だち C. クラスメート 【答案】12. C 13. A 【解析】 【分析】男：昼ご飯はどうしよう。 女：うどんはどう？会社近くのうどん屋で。 男：昨日もうどんだったけど。 女：そう。じゃ、 お寿司は？ 男：うーん、午後一会議があるから、やっぱりコンビニでお弁当を買ってきて食べたほうがいいと思うよ。 女：そうだね。そのほうが早いね。 【12题详解】 音频中提到「うーん、午後一会議があるから、やっぱりコンビニでお弁当を買ってきて食べたほうがいいと思うよ」「そうだね。そのほうが早いね」，男性提出下午有会议，最终决定在便利店买便当吃，女性也表示赞同，因此午饭选择吃便当。故选C。 【13题详解】 音频中提到「うどんはどう？会社近くのうどん屋で」「うーん、午後一会議があるから、やっぱりコンビニでお弁当を買ってきて食べたほうがいいと思うよ」，对话中提到二人附近有公司、男性下午有会议，因此两人应该是同事关系。故选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. スピーチコンテストは何時からですか。 A. 1時 B. 2時 C. 3時 15. 欠席する人は誰ですか。 A. 山田先生 B. 斉藤先生 C. 村山部長 【答案】14. B 15. B 【解析】 【分析】男：佐々木さん、明日のスピーチコンテストなんですが。 女：あ、3時からですよね。 男：それが2時に変更になったんです。 女：そうですか。 男：それで、山田先生はご出席になりますが、斉藤先生は欠席ということです。 女：えっ、欠席ですか。じゃ、司会はどうしますか？ 男：村山先生が代わりにやってくださることになりました。 【14题详解】 音频中提到「それが2時に変更になったんです」，演讲比赛改到2点开始。故选B。 【15题详解】 音频中提到「それで、山田先生はご出席になりますが、斉藤先生は欠席ということです」，齐藤老师会缺席。故选B。 第二部分：日语知识运用——从[A][B][C][D]4个选项中选出最佳选项。（共40小题；每小题1分，满分40分） 16. 故郷 離れる前の夜、母といろいろ話しました。 A. を B. へ C. が D. に 【答案】A 【解析】 【详解】句意：离开故乡的前一天晚上，我和母亲说了很多话。 本题考查助词。 「を」表示离开的场所； 「へ」表示移动行为的方向； 「が」用于提示主语； 「に」表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置。 故选A。 17. 私は勉強　　　　　の興味を失ったので、退学しようと考えています。 A. に B. を C. も D. へ 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘他对学习失去了兴趣，正考虑退学。’ 本题考查格助词。 「に」表示动作方向上的对象； 「を」表示他动词所带的宾语； 「も」表示同类事物的重复； 「へ」表示动作对象，后面和助词「の」搭配使用修饰名词。没有「にの」用法； 故选D。 18. 教室には一人　　　　いません。 A. も B. が C. は D. と 【答案】A 【解析】 【详解】句意：教室里一个人也没有。 本题考查副助词。 「1+助数詞+も＋否定」连一个～也没有； 「が」用于提示主语； 「は」用来提示主题或强调对比； 「と」表示共同做某事的对象； 根据题意“教室里一个人也没有”，符合句型「1+助数詞+も＋否定」。 故选A。 19. 世界ではチョモランマ峰 高い山はない。 A. から B. よう C. ほど D. より 【答案】C 【解析】 【详解】句意：世界上没有比珠穆朗玛山更高的山了。 本题考查副助词。 「名词+から」“由~，从~”。 「よう」“前面是名词，接续为「名词+の」”。 「～ほど～はない」“没有比~更~”。 「より」“比起~，~更~”。 根据题意和接续，此处填入程度，构成句型“没有比~更~”最合适。 故选C。 20. アメリカへ留学に行く 英語の勉強が必要です。 A. では B. には C. とは D. ては 【答案】B 【解析】 【详解】句意：要去美国留学的话，英语学习是必要的。 本题考查句型。 「動詞原形＋には」表示目的。要想……后项是必须的、必要的、不可缺等。 「では」表示假如…… 「～～とは」下定义，对前面的内容进行解释； 本题表示目的，且后项为‘必要’的评价性词语。 故选B。 21. お母さんは一郎くんを1人で買い物に A. 行かせました B. 行きました C. 行かれました D. 行かされました 【答案】A 【解析】 【详解】句意：妈妈让一郎一个人去购物了。 本题考查使役动词。 「AはBを～させる（自動詞）」表示A让B做某事。 「行かれる」被动；「行かされる」使役被动，被迫做某事。 故选A。 22. 明日試験なのに、友だちに 勉強ができなくて困りました。 A. 来て B. 来されて C. 来られて D. 来させて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：明天明明有考试，但是朋友来了没能学习，真的很困扰。 本题考查被动。 「AはBに～られる」表示A被B……（引起不愉快的心情。） 「こさせる」表示使让； 「来る⇒来られる」 故选C。 23. うわさでは、芸能人の木村さんは離婚した 。 A. ようだ B. そうだ C. らしいだ D. ものだ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：据说艺人木村离婚了。 本题考查助动词。 「ようだ」表示推测，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ； 「そうだ」表示传闻时，前接小句简体形，明确表示某信息不是源于自己直接感知而是从别人那里听到的； 「らしい」表示推测，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋らしい； 「ものだ」表示事物的本质或社会普遍认识，“按道理应该”。 故选B。 24. 今朝6時半に　　　と思ったけど、アラームが鳴らなくて起きられなかった。 A. 起きない B. 起きろう C. 起きおう D. 起きよう 【答案】D 【解析】 【详解】句意：今天早上本来想6点半起床，但是闹钟没响，没能起床。 本题考查固定语法。 「起きる（おきる）」起床，其ない形为「起きない」，其意志形为「起きよう」； 「V意志形＋と思う」表示意志或打算，“想～”。 故选D。 25. 模様がきれいなので、けっこう高い芸術品の です。 A. よう B. みたい C. らしい D. そう 【答案】A 【解析】 【详解】句意：花纹很好看，就像高级的艺术品一样。 本题考查样态推测。 「ようだ」表比喻，推测，举例；接续：名詞＋の／動詞簡体／形１／形２＋な； 「みたいだ」表比喻，推测，举例；接续：名詞／動詞簡体／形１／形２ 「らしい」表传闻，典型，推测；接续：名詞／動詞簡体／形１／形２；无「らしいだ」。 「そうだ」表样态，“看样子……”；接续：動詞ます／形1去い／形2，无名词接续。表传闻时接续：名词简体。 根据接续，故选A。 26. 今日はなんだか歩く気分だから、仕事が終わったら、電車には 、帰りたいです。 A. 乗らなくて B. 乗らないで C. 乗らないに D. 乗らずて 【答案】B 【解析】 【详解】句意：今天总觉得想走路，所以工作结束后，不想坐电车回家。 本题考查固定语法。 「なくて」表示原因理由； 「ないで」表示伴随状态，不做前项而做后项。 故选B。 27. いくら彼女にメールを ぜんぜん返事が来ません。 A. 送って B. 送ると C. 送っても D. 送った 【答案】C 【解析】 【详解】句意：无论怎么给她发邮件，她完全不回信。 本题考查句型。 「いくら・どんなに～ても」表示无论再……都…… 「と」表示恒常条件。 故选C。 28. 冷蔵庫に入れて 西瓜は誰かに食べられちゃった。 A. くる B. いく C. まま D. ある 【答案】D 【解析】 【详解】句意：放在冰箱里的西瓜被某人吃掉了。 本题考查补助动词。 「てくる」“动作由远及近；独立动作，做~再来；时间上由过去到现在；某事物出现”。 「ていく」“动作由近及远；独立动作，做~再去；时间上由现在到将来；某事物消失”。 「ｖた・ない・名のまま」“在~状态下做后项”。 「てある」“前面接他动词，表示人为动作结果存续”。 根据题意和接续，此处填入表示结果存续的「てある」最合适。 故选D。 29. 海外でパスポートを落として ことがある。 A. おいた B. しまった C. いた D. あった 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我曾在国外弄丢了护照。 本题考查补助动词。 「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”； 「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情； 「V＋ている」表示动作正在进行； 「～が＋他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续。 故选B。 30. わたしは今まで両親と一緒に生活して 。 A. いった B. いく C. きた D. おいた 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我一直和父母生活在一起。 本题考查补助动词。 「V＋ていく」表示现在到将来的动作持续或变化，一般多用「～ていきます」； 「V＋てくる」表示过去到现在的动作持续或变化，一般多用「～てきました」； 「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”。 故选C。 31. 新製品を開発する前に、インターネットで( )調査を実施した。 A. ズボン B. アンケート C. マッサージ D. マナー 【答案】B 【解析】 【详解】句意：在开发新产品之前，在网上进行了问卷调查。 本题主要考查外来语词义。 「ズボン」：裤子； 「アンケート」：问卷； 「マッサージ」：按摩； 「マナー」：礼仪。 根据题意，在开发新产品之前，在网上进行了问卷调查。 故选B。 32. 元気な 好きなものを食べたり、行きたい所へ行ったりしたほうがいいです。 A. 中に B. うちに C. うえに D. したに 【答案】B 【解析】 【详解】句意：趁着精神的时候最好吃自己喜欢的食物，去自己想去的地方。 本题考查句型。 「～うちに」表示在……期间（不知不觉发生某事。）；趁着…… 「～上に」表示递进。不仅……而且…… 本题表示趁着。 故选B。 33. 社長も 選挙のことに賛成していたでしょう。 A. ずいぶん B. せっかく C. ますます D. きっと 【答案】A 【解析】 【详解】句意：社长也一定赞成选举吧。 本题考查副词。 「ずいぶん」“很~”。 「せっかく」“难得~好不容易”。 「ますます」“越来越~”。 「きっと」“一定~，常搭配「でしょう」”。 根据题意和接续，此处填入「きっと」最合适。 故选A。 34. もう夏ですね。これから、 暑くなります。 A. いろいろ B. だんだん C. それぞれ D. もともと 【答案】B 【解析】 【详解】句意：已经是夏天了，接下来会逐渐变热的吧。 本题考查副词。 「いろいろ」各种各样；「だんだん」逐渐；「それぞれ」各自；「もともと」原本 故选B。 35. はやく出発しないと、電車に 。 A. 行かない B. 恐れがある C. 役に立つ D. 間に合わない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：不快点出发的话，赶不上电车了。 本题考查固定搭配。 「恐れがある」表示恐怕…… 「役に立つ」表示起作用。 「～に間に合う」表示来得及，赶得上。 故选D。 36. 母と一緒に買い物に行って、金魚を( )買ってきました。 A. 3匹 B. 3枚 C. 3羽 D. 3条 【答案】A 【解析】 【详解】句意：和妈妈一起去购物，买了三只金鱼。 本题考查量词。 小动物的量词用「匹」，如猫、狗、鱼等。 扁平物品的量词用「枚」。 鸟、禽类、兔子的量词用「羽」。 故选A。 37. 目撃者から、犯人が大きなサングラスを__という情報が入った。 A. かかっていた B. 着ていた C. 締めていた D. かけていた 【答案】D 【解析】 【详解】句意：目击者说，凶手戴着一副大墨镜。 本题考查单词。 「かかる」自动词，挂；「着る」穿（修饰上半身或全身）；「締める」勒紧；「かける」他动词，挂 分析可知，“戴墨镜”译为「サングラスをかける」。故选D。 38. 夜、私は家に 、知らない人がうちでテーブルを囲んですき焼きを食べていたんだ。びっくりした。 A. 帰れば B. 帰ったら C. 帰るなら D. 帰ったと 【答案】B 【解析】 【详解】句意：晚上我一回到家发现一群不认识的人在我家围着桌子吃牛肉火锅。吓我一跳。 本题考查条件表达。 「たら」表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。当后项为过去时态的时候，表示“一……就……”后项多为新发现。有意外吃惊等语气。相当于「～と～た」。 「ば」表示偶然的个别事项的假定顺接条件。后项应该是前项的合乎情理的推论、打算、建议。 「なら」表假定条件（假想），后项是说话人对这一假定的判断、决心、命令、建议、要求、愿望、意志等主观表达。不能用于过去时，或描述客观事实；还可以表示提起一个话题。 「と」一般表示客观性、永恒性规律、习惯性等。后项不能用主观意志、命令等。「～と～た」表示“一……就……”后项多为新发现。有意外吃惊等语气。 本题为意外发现。可以用「たら・と」，但「と」的接续错误。 故选B。 39. 先生、失礼ですが、今度の試験時間を教えて 。 A. あげませんか B. さしあげませんか C. いただけませんか D. もらいませんか 【答案】C 【解析】 【详解】句意：老师，不好意思，能告诉我这次的考试时间吗? 本题考查固定语法。 「てあげませんか」「てさしあげませんか」表示“能给你吗？”； 「てもらえませんか」「ていただけませんか」表示请求希望时使用，相当于“能不能～”，不能用「てもらいませんか」「ていただきませんか」。 故选C。 40. このカメラは松本先生がぼくに のです。 A. 買ってやた B. 買ってあげた C. 買ってくださった D. 買ってさしあげた 【答案】C 【解析】 【详解】句意：这个照相机是松本老师买给我的。 本题考查授受动词。 「Aは／がBに～てやる」我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事，一般用于上对下的给予，或给动植物施舍； 「Aは／がBに～てあげる」我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事； 「Aは／がBに～てくれる・くださる」别人为我或我方的人做某事； 「Aは／がBに／から～ててもらう」我或我方的人得到别人做某事，或别人接受别人做某事。 主语为‘松本老师’为‘我’买相机。 故选Ｃ。 41. 張さんが新しい C D を聞きたいと言ったので、聞かせて（　　　　）た。 A. ください B. もらい C. あげ D. くれ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：小张说想听新的C D，就让他听了。 本题考查授受关系。 「～させてあげる」表示我允许对方做某事，我让对方做某事。 选C。 42. 昨日の宴会で山田社長の奥様に 。 A. お目にかけました B. お目にかかりました C. ご覧になりました D. ご覧しました 【答案】B 【解析】 【详解】句意‘昨天的宴会上见到了山田社长的夫人。’ 该题考查敬语表达。 「お目にかけました」是「見せる」（让...看、给...看）的自谦的特殊表达形式，不符合； 「お目にかかりました」是「会う」（见面、遇见、看见）的自谦的特殊表达形式； 「ご覧になりました」是「見る」（看、看见事物）的自谦的特殊表达形式，不符合； 「ご覧しました」为错误表达。 故选B。 43. 今すぐ か。では、わたくしがご用意いたします。 A. お使いいただきます B. お使いします C. お使いください D. お使いです 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘您现在就用吗。那么，我来准备吧。’ 本题考查敬语。 「お/ご～になる/なさる/です/くださる/ください」是尊他句式，其中「お/ご～です」他人即将做某事或者可以表示状态； 「お/ご～ください」是含有敬意的请求句式，与「V＋てください」意思相同，但语气更为尊敬； 「お/ご～する/いたす/申し上げる/いただく/願う」是自谦句式。「お/ご～いただく」表示承蒙对方做某事。「お/ご～する/致す」表示我（方）来做某事。 故选D。 44. 自分でやってみて失敗してから、自分の考えが開違っていたことに 。 A. 気をつけた B. 気がついた C. 気にした D. 気に入った 【答案】B 【解析】 【详解】句意：自己尝试了失败之后意识到自己的想法出错了。 本题考查短语搭配。 「～に気をつける」“小心~，注意~”。 「～に気がつく」“觉察~，意识到~”。 「～を気にする」“介意，在意，担心”。 「～が気に入る」“喜欢，中意”。 根据题意和接续，此处填入表示“觉察~，意识到~”的「気がつく」最合适。 故选B。 45. 先輩の 問題が順調に解決されました。 A. おかげで B. ことで C. もので D. せいで 【答案】A 【解析】 【详解】句意：多亏了前辈，问题顺利地解决了。 本题考查形式名词。 「おかげ」表示造成积极结果的原因，常用「おかげで」的形式，“因为、多亏”； 「ことだ」表示愿望、委婉地命令或劝告，“最好”； 「ものだ」表示事物的本质或社会普遍认识，“按道理应该”； 「せい」表示造成消极结果的原因，常用「せいで/せいか/せいだ」的形式，“因为”。 故选A。 46. 寝る前に、アイスクリームを すぎて、夜中からお腹が痛くなった。 A. 食べて B. 食べた C. 食べ D. 食べる 【答案】C 【解析】 【详解】句意：睡前吃了太多冰淇淋，从半夜开始肚子就疼了。 本题考查复合动词。 「Vます形去掉ます/一类形容词去掉い/二类形容词词干＋すぎる」表示超出一般适度的界限，“过于”。 故选C。 47. カリナさんは大学を卒業してから、建築デザイナー 活躍している。 A. とか B. ところ C. として D. としての 【答案】C 【解析】 【详解】句意：卡利纳大学毕业之后，作为建筑设计师活跃着。 本题考查句型。 「とか」：表示并列、举例。 「ところ」：地点。 「～として」：作为……。 故选C。 48. 佐藤さんの論文はけっこう優秀なものだ。なんか20章　　　。 A. ようになっている B. からなっている C. ことになっている D. ものになっている 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘佐藤先生的论文相当优秀。大概由20章组成。’。 本题考查举行。 「ようになっている」表示事物本来所具有的某种功能和性质，如：この機械はどこか故障すると、ベルが鳴るようになっている。（机器一出故障，铃就会响）；②表示某种状态的变化正在进行； 「ことになっている」表示规定； 「からなっている」表示“由...组成、构成”。 故选B。 49. 昨日映画を あとで、友達と一緒にご飯を食べに行きました。 A. 見た B. 見て C. 見る D. 見よう 【答案】A 【解析】 【详解】句意：昨天看电影之后，和朋友一起去吃饭了。 本题考查句型。 「名詞の・動詞た形＋後で」表示在……之后。 「見る⇒見たあとで」 故选A。 50. 今日は締切ですよ。つまり、今日中にレポートを 　　。 A. 出しません B. 出さなければなりません C. 出さなくてもいいです D. 出してはいけません 【答案】B 【解析】 【详解】句意：今天是截稿日哦。也就是说，今天必须交报告。 本题考查固定语法。 「Vない形＋なければならない」表示必须； 「なくてもいいです」表示许可，“不做～也可以”； 「てはいけません」表示禁止，“不可以”。 故选B。 51. 彼は留学したことがあるので、英語は その国の料理もできる。 A. どころか B. しばらく C. だめ D. もちろん 【答案】D 【解析】 【详解】句意：他留过学，英语不用说，那个国家的料理他也会。 本题考查句型。 「どころか」表示前项就不用说了，就连更加基本的后项都没有出现，“别说～”； 「しばらく」表示后续动作所涉及的时间短，多于请求、命令等意志语气呼应使用，或时间间隔之长； 「だめ」不行； 「～はもちろん～も/さえ/まで/までも～」表示“不用说～就连～都～”。 故选D。 52. サラリーマンの織田さん 休日は家でゆっくり過ごすのが一番楽でしょう。 A. にとって B. に対して C. によって D. について 【答案】A 【解析】 【详解】句意：对上班族织田来说，休息的时候在家悠闲度过是最好的了吧。 本题考查句型。 「～にとって」表示对……来说是……（评价）； 「～に対して・に対する」表示对……（动作）； 「～によって」表示根据…… （前项不同，后项也不同）； 「～について」表示关于……（内容）。 本题后项为评价。 故选A。 53. 日本へ留学に行く は、家族に相談しないと決められない。 A. もの B. かどうかの C. かの D. かどうか 【答案】D 【解析】 【详解】句意：是否去日本留学，不和家人商量的话无法决定。 本题考查句型。 「簡体句＋かどうか」表示是否…… 「もの」表示物体。东西。 故选D。 54. 店員：「あのう、一緒に写真を撮ってもいいですか。」 俳優：「 。」 A. はい、撮ってあげる B. 悪いけど、写真はちょっと…… C. そうですか D. 写真はご遠慮なくいただきます 【答案】B 【解析】 【详解】句意：店员：“请问，能一起照张相吗?”演员：“不好意思，照片有点……。” 本题考查交际表达。 「はい、撮ってあげる」好，我帮你拍； 「悪いけど、写真はちょっと……」不好意思，照片有点……； 「そうですか」是吗； 「写真はご遠慮なくいただきます」照片我就不客气了。 故选B。 55. 平安時代に紫式部によって書かれた長編物語は です。 A. 『平家物語』 B. 『源氏物語』 C. 『竹取物語』 D. 『伊勢物語』 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘平安时代紫式部写的长篇小说是《源氏物语》。’ 本题考查文化常识。 《平家物语》是镰仓时代信浓前司行长所写的长篇小说； 《源氏物语》是平安时代紫式部所写的长篇小说； 《竹取物语》是成书于十世纪初日本最早的物语作品； 《伊势物语》是成书于平安时代初期日本现存最古的和歌短篇故事集。 故选B。 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，从[A][B][C][D]4个选项中选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 同じ温度なのに暖かく感じたり、すぐに冷たく感じたりすることが、日常の生活の中にもよく あります。ただ、あまり意識していないだけなのです。たとえば、部屋の気温が20℃だとします。熱くも寒くもなく、ちょうどいい温度です。（ア）、20℃の水風呂に入るとどうなるでしょう。相当冷たく感じますね。 熱の伝わりやすさを表す尺度を「熱伝導率」と言いますが、その伝導率が高いものに触るとパッと速く（一下子）熱が移動します。そのスピードが速いとき、体感的に冷たく感じるのです。これに比べて空気というのはなかなか熱が伝わりにくいのです。われわれは空気のその性質を利用して、熱を逃さないようにしています。たとえば、寒いときは、服を何枚も重ね着しますね。これは、重ね着をすることによって、空気の層を何層も作って、熱が移動しにくい状況を作っているのです。住宅の壁の中に入っている断熱材も、基本的には空気をうまく閉じ込める仕掛け（构造）になっているわけです。ですから座布団など、ふわっとした、空気を包んだものを触ると、温かく感じますし、20℃の空気の中にいればそれほど寒くも温かくも感じない、ちょうどいい温度なのです。 56. 文中に「あまり意識していない」とあるが、何を意識していないのか。 A. 部屋の温度が何度なのかということ B. 日常生活の中では温度がよく変化すること C. 同じ温度でも場合によって感じが違うこと D. 日常の生活では本当の温度より冷たく感じること 57. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. ところが C. それでは D. つまり 58. 文中の「これ」の指すことはどれか。 A. 熱の伝わり B. 伝導率が高いもの C. 熱伝導率 D. 熱が移動する速さ 59. 文中の「その性質」は何を指すか。 A. 空気はなかなか熱が伝わりやすいこと B. 空気はなかなか熱が伝わりにくいこと C. 空気の伝導率が高いこと D. 空気の伝導率がよいこと 60. 文中に「20℃の空気の中にいればそれほど寒くも暖かくも感じない」とあるが、それはなぜか。 A. 住宅の壁に断熱材が入っているから。 B. 重ね着をして、空気の層を作っているから。 C. 空気は熱伝導率が高く、熱が伝わりやすいから。 D. 空気は熱伝導率が低く、熱を逃しにくいから。 【答案】56. C 57. B 58. B 59. B 60. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了热传导率的概念和运用等相关内容。 在日常生活里，明明温度相同，却有时感觉暖和、有时很快就觉得冰冷，这种情况十分常见。只是我们大多都没有太留意这件事而已。举个例子，假设房间的气温是20℃，不热也不冷，是刚好舒适的温度。但是，如果泡进20℃的浴缸里会怎么样呢？你肯定会觉得相当冰冷吧。 表示热量传导难易程度的指标叫做“热传导率”，触碰热传导率高的物体时，热量会瞬间快速转移。当这个转移速度很快的时候，我们的体感就会觉得冰冷。与之相比，空气本身是很难传导热量的。我们正是利用空气的这个特性，来避免热量流失。比如天冷的时候，我们会叠穿好几件衣服，这就是通过叠穿制造出好几层空气层，打造出热量难以转移的状态。住宅墙体里加装的隔热材料，本质上也是采用了能妥善锁住空气的构造。所以像坐垫这类蓬蓬松松、包裹着大量空气的物品，摸上去会觉得很暖和，而身处20℃的空气里时，既不会觉得太冷也不会觉得太热，是体感刚好适宜的温度。 【56题详解】 由原文「同じ温度なのに暖かく感じたり、すぐに冷たく感じたりすることが、日常の生活の中にもよくあります。ただ、あまり意識していないだけなのです。」（在日常生活里，明明温度相同，却有时感觉暖和、有时很快就觉得冰冷，这种情况十分常见。只是我们大多都没有太留意这件事而已。）可知，人们没意识到的是“相同温度下体感感受却存在差异”这件事。故选C。 【57题详解】 由原文「部屋の気温が20℃だとします。熱くも寒くもなく、ちょうどいい温度です。（ア）、20℃の水風呂に入るとどうなるでしょう。相当冷たく感じますね。」（假设房间的气温是20℃，不热也不冷，是刚好舒适的温度。（ア），如果泡进20℃的浴缸里会怎么样呢？你肯定会觉得相当冰冷对吧。）可知，前文刚说完20℃的室温体感不冷不热，后文转而举20℃的水澡却感觉很冷的新例子，前后文是转折关系，「ところが」（然而，但是）符合语境。故选B。 【58题详解】 由原文「その伝導率が高いものに触るとパッと速く熱が移動します。そのスピードが速いとき、体感的に冷たく感じるのです。これに比べて空気というのはなかなか熱が伝わりにくいのです。」（触碰热传导率高的物体时，热量会瞬间快速转移。当这个转移速度很快的时候，我们的体感就会觉得冰冷。与之相比，空气本身是很难传导热量的。）可知，「これ」指的是前文提到的热传导率高、热量快速转移的物体。故选B。 【59题详解】 由原文「これに比べて空気というのはなかなか熱が伝わりにくいのです。われわれは空気のその性質を利用して、熱を逃さないようにしています。」（与之相比，空气本身是很难传导热量的。我们正是利用空气的这个特性，来避免热量流失。）可知，「その性質」指的是前文说明的“空气难以传导热量”的特性。故选B。 【60题详解】 由原文「これに比べて空気というのはなかなか熱が伝わりにくいのです。われわれは空気のその性質を利用して、熱を逃さないようにしています。」（与之相比，空气本身是很难传导热量的。我们正是利用空气的这个特性，来避免热量流失。）及全文内容可知，传热速度越快，即热传导率越高，体感温度差越明显。所以20℃空气体感舒适的原因是空气热传导率低，很难传导热量、不容易让热量流失。故选D。 【点睛】 （二） ①最近、子供が外でスポーツをする時間が減ってきたと思います。ぼくはその理由に運動できる場所が減ったことが挙げられると思います。 サッカーがしたくて公園に行けば、サッカーや野球禁止という看板があります。違う公園に行けば、草などが伸びすぎてボールが止まってできません。だから、少し広い道路などに行きます。しかし、コンクリート（水泥）では転ぶ場合を恐れて②よく遊べません。 すると、周りの友達はスポーツができなくなって、つまらなくなり、外で遊ぶ回数が少しずつ減ってしまいました。 ぼくは家にいるより外で運動したいので、道さえあれば（只要有道路）できるマラソンをしています。でも、マラソンだけでは飽きます（厌烦）。③＿＿＿＿＿、安全を考えながらスポーツできる公園や環境を確保してほしい。そうなれば、多くの子供が外で遊ぼうとするのではないでしようか。 61. ①「最近、子供が外でスポーツをする時間が減ってきた」とあるが、それはなぜか。 A. 室内ゲームが流行っているから B. 公園の数が减っているから C. 運動のできる場所が減っているから D. 広い道路が危険になったから 62. ②「よく遊べません」とあるが、それはなぜか。 A. 遊ぶ時間が少なくなったから B. コンクリートでの場所で転ぶとけがをしやすいから C. 一緒に遊ぶ友達がいないから D. 遊ぶことが好きではないから 63. ③＿＿＿＿＿には何を入れるか。 A. だから B. それなのに C. それでは D. それに 64. 筆者は何がほしいか。 A. サッカーができる場所 B. スポーツができる環境 C. 野球ができる場所 D. マラソンができる道路 65. 子供がスポーツをするのに大切なものは何か。 A. 指導者 B. 環境 C. 予算 D. 用具 【答案】61. C 62. B 63. A 64. B 65. B 【解析】 【分析】文章主要描述了作者对现在孩子们户外运动时间减少现象的思考。作者认为其原因主要是因为适合孩子户外运动的场所减少了。因此，作者希望在考虑安全的前提下，确保能够进行体育运动的公园和环境。那样的话，很多孩子就会去外面玩了吧。 【61题详解】 文章提到「ぼくはその理由に運動できる場所が減ったことが挙げられると思います。」，可知作者认为孩子们户外运动时间减少是因为适合孩子户外运动的场所减少了。故选C。 【62题详解】 文章提到「コンクリートでは転ぶ場合を恐れてよく遊べません。」，可知不能好好玩耍因为在水泥地上摔倒很容易受伤。故选B。 【63题详解】 本题考查接续词。 「だから」所以；「それなのに」即使如此；「それでは」那么；「それに」而且；即使那样 分析可知，前后文为因果关系。故选A。 【64题详解】 文章提到「安全を考えながらスポーツできる公園や環境を確保してほしい。」，希望在考虑安全的前提下，确保能够进行体育运动的场所。可知故选B。 【65题详解】 作者认为孩子们户外运动时间减少是因为适合孩子户外运动的场所减少了。所以作者认为孩子运动最重要的是运动场所。故选B。 （三） わたしは学生のころ、勉強は夜によくやっていたものです。夜のほうが静かで、集中ができるような気がしたからです。親も寝て、外も暗く静かになると、シーンとした雰囲気になり、勉強に集中できるような気になります。（ア）学生のころは、いつも夜遅くまで勉強をしていたのです。 しかしお恥ずかしい話ですが、実際はしているつもりになっていただけでした。夜遅くまで勉強しているからとはいえ、実は勉強がうまくいかず、ただ眠いのを我慢しているだけでした。当然成績は上がらず、むしろ下がってしまったのです。 あなたもそういう経験がありませんか。夜遅くまで頑張ろうと思っても、集中していない状態で、実際はほとんどがボーッとして（精神恍惚）いたり、眠くなったり、ついテレビを見てしまったり、うっかり漫画を読み始めたり、部屋の掃除を始めたりしてしまいました。心のゆるみ（不正）が原因で、本来の目的とは全然違った方向へつい行ってしまうのです。 66. 文中に「わたしは学生のころ、勉強はよく夜にやっていたのです」とあるが、その理由はどれか。 A. 親も寝ているので、勉強の邪魔にならないから B. 外が暗く静かになるから C. 夜のほうが静かで、集中ができるような気がしたから D. シーンとした雰囲気がいい成績につながるから 67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. そして C. ですから D. だからといって 68. 文中に「夜遅くまで勉強していたのです」とあるが、効果はどうだったか。 A. 勉強がうまくいった。 B. 眠くならずに済んだ。 C. 夜の勉強に慣れなかった。 D. 成績が下がってしまった。 69. 文中の「実際はしているつもりになっていただけでした」の意味はどれか。 A. 机に向かっていますが、勉強の内容は頭の中に入っていなかった。 B. よく集中して勉強していた。 C. 夜遅くまで勉強していた。 D. 眠さを我慢できなくて、寝ていた。 70. 文中に本来の目的とは全然違った方向へつい行ってしまう」とあるが、それの指すことはどれか。 A. 夜遅くまで勉強していたが、ずっと集中できずにボーとしていたこと B. 夜は、親は寝ていたが、筆者は遅くまで勉強していたこと C. 夜は勉強しようと思っていたが、実際にほかのことをやってしまったこと D. 夜は昼間とまったく違うシーンとした雰囲気になること 【答案】66. C 67. C 68. D 69. A 70. C 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者学生时代的学习方式。作者认为晚上是一个安静的场景，能集中精力学习。因此学生时代，总是学习到很晚。但实际上学习并不顺利，只是强忍着困意。成绩当然没有提高，反而下降了。 【66题详解】 根据原文「。夜のほうが静かで、集中ができるような気がしたからです。親も寝て、外も暗く静かになると、シーンとした雰囲気になり、勉強に集中できるような気になります。」作者认为，晚上是一个安静的场景，能集中精力学习。故选C。 【67题详解】 本题考查接续。 「ところが」然而，可是，不过。 「そして」而且。 「ですから」因此。 「だからといって」虽说，但是。 前文讲，作者认为夜晚安静能集中精力学习。后文讲，因此，学生时代总是学到很晚。前后文是因果关系。故选C。 【68题详解】 根据第二段末尾「当然成績は上がらず、むしろ下がってしまったのです。」可知，最终成绩下降了。故选D。 【69题详解】 文中可知，学习并不顺利。可用排除法。 A.虽然坐在书桌前，但是学习的内容并没有进入大脑。符合“学习不顺利”的说法。 B.学习很集中。不符合。 C.学习到很晚。不是“学习不顺利”的表现。 D.无法忍受困倦，睡着了。文中未提及“睡着”。 故选A。 【70题详解】 文章最后一段讲述了，即使想要努力到很晚，但却一不小心看起漫画、开始打扫房间。做起了和原本打算做的事情不一样的行为。 因此，本题指的是，晚上本来想学习，但实际上做了别的事情。故选C。 （四） 11月のはじめに名古屋に引っ越してきて、1週間が経ちました。私たちは日本に住んでもう2年になるので、日本についていろいろを知っていると思っていましたが、まだ知らないことがけっこうあります。 今朝は、近くの公園に散歩に行ってみました。木の葉が赤や黄色に変わり、とてもきれいでした。歩いていると、遠くに白い雪のようなものがたくさんついている木が見えました。何かと思って、近くに行ってみると、それは桜に似た小さな花でした。 通りかかった人に「何の木ですか」と聞くと、「桜ですよ。『四季桜』といって、秋から冬に咲くのです。」と教えてくれました。桜は春にだけ咲くと思っていたので、とてもびっくりしました。 公園を出ると、喫茶店があったので、入ってみました。コーヒーとトーストを頼むと、ウエイトレス（服务员）に「モーニング・サービスにしますか。」と聞かれました。私が意味が分からず、黙っていると、ウエイトレスは「朝11時までにコーヒーか紅茶を頼むと、無料でトーストと卵とサラダが付くんです。」と説明してくれました。 これは、名古屋で始まったサービスなのだそうです。私はその時まで、喫茶店にそのようなサービスがあることを知りませんでした。おなかがすいていたので、とてもうれしかったです。 （ア）またどんな経験ができるか、とても楽しみです。 71. 「近くに行ってみると」とあるが、どうして行ってみたのか。 A. きれいな木の葉をもっと近くで見たかったから B. 白い花の木の名前が何か知りたかったから C. もっとそばで雪を見たかったから D. 白いものが何か知りたかったから 72. 「とてもびっくりしました」とあるが、どうしてか。 A. 秋に咲く種類の桜があることを知ったから B. いろいろな色の桜があることがわかったから C. 桜は春にだけ咲くと言うことがわかったから D. 通り掛かった人がその桜の名前を知っていたから 73. 「とてもうれしかったです」とあるが、何がうれしかったのか。 A. コーヒー代だけでトーストなども食べられたこと B. 「モーニング・サービス」と言うのが何か分かったこと C. 名古屋で「モーニング・サービス」が生まれたこと D. トーストを頼んだら、コーヒーが無料で飲めたこと 74. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それから C. これから D. それに 75. この文章を書いた人は、日本の生活についてどう思っているか。 A. まだまだいろいろな発見ができそうで、面白い B. 驚くことがけっこうあって、落ち着かない C. 自分の国と似ているところがあって、楽しい D. 分からないことがたくさんあって、生活しにくい 【答案】71. D 72. A 73. A 74. C 75. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，作者以第一人称叙述自己搬至名古屋后的生活体验，通过具体见闻表达文化发现与个人感受。 11月初我搬家来到名古屋，到现在已经过去一周了。我们在日本居住已经满2年，原本以为自己对日本已经了解得相当多了，没想到还有不少没接触过的新鲜事。 今天早上我试着去附近的公园散步，树叶变成了红色和黄色，景致特别漂亮。走着走着，我望见远处有一棵树，上面挂着一大堆像白雪一样的东西。我正纳闷那是什么，走近一看，那是一种和樱花很像的小花。 我向路过的人询问“这是什么树呀”，对方告诉我：“这是樱花哦，叫‘四季樱’，是从秋天开到冬天的品种。”我之前一直以为樱花只会在春天开放，所以特别吃惊。 走出公园之后，我看到有家咖啡店就走了进去。我点了咖啡和吐司之后，服务员问我：“您要选晨间服务套餐吗？”我没听懂是什么意思，正沉默着的时候，服务员向我解释：“上午11点之前点咖啡或者红茶的话，会免费附赠吐司、鸡蛋和沙拉哦。” 据说这个服务是起源于名古屋的。在那之前我完全不知道咖啡店还有这样的服务，当时我肚子正饿，所以特别开心。 从今往后我还会拥有怎样的新鲜体验呢，我非常期待。 【71题详解】 由原文「歩いていると、遠くに白い雪のようなものがたくさんついている木が見えました。何かと思って、近くに行ってみると、それは桜に似た小さな花でした」（走着走着，我望见远处有一棵树，上面挂着一大堆像白雪一样的东西。我正纳闷那是什么，走近一看，那是一种和樱花很像的小花）可知，作者走近的原因是想搞清楚远处看到的白色物体到底是什么。故选D。 【72题详解】 由原文「通りかかった人に「何の木ですか」と聞くと、「桜ですよ。『四季桜』といって、秋から冬に咲くのです。」と教えてくれました。桜は春にだけ咲くと思っていたので、とてもびっくりしました」（我向路过的人询问“这是什么树呀”，对方告诉我：“这是樱花哦，叫‘四季樱’，是从秋天开到冬天的品种。”我之前一直以为樱花只会在春天开放，所以特别吃惊）可知，作者吃惊的原因是得知了存在秋天开放的樱花品种。故选A。 【73题详解】 由原文「コーヒーとトーストを頼むと、ウエイトレスに「モーニング・サービスにしますか。」と聞かれました。…ウエイトレスは「朝11時までにコーヒーか紅茶を頼むと、無料でトーストと卵とサラダが付くんです。」と説明してくれました」（我点了咖啡和吐司之后，服务员问我：“您要选晨间服务套餐吗？”……服务员向我解释：“上午11点之前点咖啡或者红茶的话，会免费附赠吐司、鸡蛋和沙拉哦。”）可知，作者原本点了咖啡和吐司，得知晨间服务后只需要付咖啡的钱，就能额外吃到吐司、鸡蛋和沙拉，加上当时肚子很饿，因此感到开心。故选A。 【74题详解】 由原文「（ア）またどんな経験ができるか、とても楽しみです」（（ア）我还会拥有怎样的新鲜体验呢，我非常期待）可知，此处是作者对未来后续生活的展望，「これから」意为“从今往后、接下来”，符合语境。故选C。 【75题详解】 由原文「私たちは日本に住んでもう2年になるので、日本についていろいろを知っていると思っていましたが、まだ知らないことがけっこうあります」（我们在日本居住已经满2年，原本以为自己对日本已经了解得相当多了，没想到还有不少没接触过的新鲜事）和「（ア）またどんな経験ができるか、とても楽しみです」（（ア）我还能拥有怎样的新鲜体验呢，我非常期待）可知，作者认为在日本生活还能不断收获新发现，觉得很有意思。故选A。 【点睛】 第四部分：写作（满分30分） 76. 进入高中后就是紧张而忙碌的生活，有的人因为学习忽略了体育锻炼，甚至认为体育锻炼浪费时间而没有必要。请以「高校生にとって大切なのは」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1、你认为对于高中生来说最重要的是什么。 2、 你是怎样做的。 写作要求： 1、字数为300～350字。 2、格式正确，书写清楚。 3、 具体理由必须在短文中体现出来。 4、使用「です·ます」体。 【答案】高校生にとって大切なのは 　勉強で忙しく過ごす高校生が多いのですが、高校生にとって大切なのは勉強だけではなく、時には自分が今していること以外にも目を向け、高校生だからこそできる楽しいことにチャレンジしてみるのもいいでしょう。 　私は高校生にとって社会経験を積むこともとても大切だと思います。まだ学生だから、社会経験なんて要らないと思う人がいるかもしれませんが、高校生はいずれに社会に出るので、社会経験を積んだほうがいいです。 　例えば、インターンシップに参加し、職業体験を積むのもよいでしょう。本やネットには載っていないリアルな情報に触れ、自分の五感で仕事を体感することができます。またインターンシップに参加すれば、多様なバックグラウンドをもつ大人と出会うことができます。つまり勉強以外にいろいろな活動に参加するのは大切です。「345字」 【解析】 【详解】本题考查学生综合运用能力。 写作构思： 1.简述对高中生重要的东西。（例如学习/社交/社团活动/读书等等）。 2.就其重要性进行说明，为何重要，能得到什么好处。 3.具体应该怎么做。 4.注意正确使用语法词汇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $在刀。 高三年级上学期质量检测 日语试卷 本卷满分150 分，考试时间120分钟 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节：听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A][B][C]3个选项中选出最佳选项。（共7小题；每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月✔ C.12ヶ月 1. 男の人はどうして食べていないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おいしくないから B. おなかがすいていないから C. 食欲がないから 2. 二人がりんごを買わない理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家にまだあるから B. 新鮮ではないから C. 高いから 3. 男の人は今日どうして電車で来たのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 電車のほうが早いから B. 雨が降るそうだから C. 自転車が壊れたから 4. 女の人はなぜ買い物に行くのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バーゲンがあるから B. 友だちに誘われたから C. テニスが下手だから 5. 女の人は誰のためにプレゼントを用意しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分 B. 男の人 C. お母さん 6. 男の人が一番得意なスポーツは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスケットボール B. 水泳 C. ゴルフ 7. 大学でフランス語を勉強したのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 女の人 C. 山崎さん 第二节：听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从[A][B][C]3个选项中选出最佳选项。 （共8小题；每小题2分，满分16分） 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 女の人はどこに行きたいですか。 A. さくら書店 B. みどりデパート C. 映画館 9. 女の人はどうやって行きますか。 A. みどりデパート→銀行→目的地 B. みどりデパート→郵便局→目的地 C. 郵便局→銀行→目的地 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 高橋さんは電話で何と言いましたか。 A. ちょっと待ってください。 B. 先に行ってください。 C. 会場の場所を知っている。 11. 2人はこれからどうしますか。 A. 高橋さんを待つ。 B. 高橋さんに電話する。 C. 先に会場に行く。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人は昼ご飯に何を食べますか。 A. お寿司 B. うどん C. お弁当 13. 2人はどういう関係ですか。 A. 同僚 B. 友だち C. クラスメート 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. スピーチコンテストは何時からですか。 A. 1時 B. 2時 C. 3時 15. 欠席する人は誰ですか。 A. 山田先生 B. 斉藤先生 C. 村山部長 第二部分：日语知识运用——从[A][B][C][D]4个选项中选出最佳选项。（共40小题；每小题1分，满分40分） 16. 故郷 離れる前の夜、母といろいろ話しました。 A. を B. へ C. が D. に 17. 私は勉強　　　　　の興味を失ったので、退学しようと考えています。 A. に B. を C. も D. へ 18. 教室には一人　　　　いません。 A. も B. が C. は D. と 19. 世界ではチョモランマ峰 高い山はない。 A. から B. よう C. ほど D. より 20. アメリカへ留学に行く 英語の勉強が必要です。 A. では B. には C. とは D. ては 21. お母さんは一郎くんを1人で買い物に A. 行かせました B. 行きました C. 行かれました D. 行かされました 22. 明日試験なのに、友だちに 勉強ができなくて困りました。 A. 来て B. 来されて C. 来られて D. 来させて 23. うわさでは、芸能人の木村さんは離婚した 。 A. ようだ B. そうだ C. らしいだ D. ものだ 24. 今朝6時半に　　　と思ったけど、アラームが鳴らなくて起きられなかった。 A. 起きない B. 起きろう C. 起きおう D. 起きよう 25. 模様がきれいなので、けっこう高い芸術品の です。 A. よう B. みたい C. らしい D. そう 26. 今日はなんだか歩く気分だから、仕事が終わったら、電車には 、帰りたいです。 A. 乗らなくて B. 乗らないで C. 乗らないに D. 乗らずて 27. いくら彼女にメールを ぜんぜん返事が来ません。 A. 送って B. 送ると C. 送っても D. 送った 28. 冷蔵庫に入れて 西瓜は誰かに食べられちゃった。 A. くる B. いく C. まま D. ある 29. 海外でパスポートを落として ことがある。 A. おいた B. しまった C. いた D. あった 30. わたしは今まで両親と一緒に生活して 。 A. いった B. いく C. きた D. おいた 31. 新製品を開発する前に、インターネットで( )調査を実施した。 A. ズボン B. アンケート C. マッサージ D. マナー 32. 元気な 好きなものを食べたり、行きたい所へ行ったりしたほうがいいです。 A. 中に B. うちに C. うえに D. したに 33. 社長も 選挙のことに賛成していたでしょう。 A. ずいぶん B. せっかく C. ますます D. きっと 34. もう夏ですね。これから、 暑くなります。 A. いろいろ B. だんだん C. それぞれ D. もともと 35. はやく出発しないと、電車に 。 A. 行かない B. 恐れがある C. 役に立つ D. 間に合わない 36. 母と一緒に買い物に行って、金魚を( )買ってきました。 A. 3匹 B. 3枚 C. 3羽 D. 3条 37. 目撃者から、犯人が大きなサングラスを__という情報が入った。 A. かかっていた B. 着ていた C. 締めていた D. かけていた 38. 夜、私は家に 、知らない人がうちでテーブルを囲んですき焼きを食べていたんだ。びっくりした。 A. 帰れば B. 帰ったら C. 帰るなら D. 帰ったと 39. 先生、失礼ですが、今度の試験時間を教えて 。 A. あげませんか B. さしあげませんか C. いただけませんか D. もらいませんか 40. このカメラは松本先生がぼくに のです。 A. 買ってやた B. 買ってあげた C. 買ってくださった D. 買ってさしあげた 41. 張さんが新しい C D を聞きたいと言ったので、聞かせて（　　　　）た。 A. ください B. もらい C. あげ D. くれ 42. 昨日の宴会で山田社長の奥様に 。 A. お目にかけました B. お目にかかりました C. ご覧になりました D. ご覧しました 43. 今すぐ か。では、わたくしがご用意いたします。 A. お使いいただきます B. お使いします C. お使いください D. お使いです 44. 自分でやってみて失敗してから、自分の考えが開違っていたことに 。 A. 気をつけた B. 気がついた C. 気にした D. 気に入った 45. 先輩の 問題が順調に解決されました。 A. おかげで B. ことで C. もので D. せいで 46. 寝る前に、アイスクリームを すぎて、夜中からお腹が痛くなった。 A. 食べて B. 食べた C. 食べ D. 食べる 47. カリナさんは大学を卒業してから、建築デザイナー 活躍している。 A. とか B. ところ C. として D. としての 48. 佐藤さんの論文はけっこう優秀なものだ。なんか20章　　　。 A. ようになっている B. からなっている C. ことになっている D. ものになっている 49. 昨日映画を あとで、友達と一緒にご飯を食べに行きました。 A. 見た B. 見て C. 見る D. 見よう 50. 今日は締切ですよ。つまり、今日中にレポートを 　　。 A. 出しません B. 出さなければなりません C. 出さなくてもいいです D. 出してはいけません 51. 彼は留学したことがあるので、英語は その国の料理もできる。 A. どころか B. しばらく C. だめ D. もちろん 52. サラリーマンの織田さん 休日は家でゆっくり過ごすのが一番楽でしょう。 A. にとって B. に対して C. によって D. について 53. 日本へ留学に行く は、家族に相談しないと決められない。 A. もの B. かどうかの C. かの D. かどうか 54. 店員：「あのう、一緒に写真を撮ってもいいですか。」 俳優：「 。」 A. はい、撮ってあげる B. 悪いけど、写真はちょっと…… C. そうですか D. 写真はご遠慮なくいただきます 55. 平安時代に紫式部によって書かれた長編物語は です。 A. 『平家物語』 B. 『源氏物語』 C. 『竹取物語』 D. 『伊勢物語』 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，从[A][B][C][D]4个选项中选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 同じ温度なのに暖かく感じたり、すぐに冷たく感じたりすることが、日常の生活の中にもよく あります。ただ、あまり意識していないだけなのです。たとえば、部屋の気温が20℃だとします。熱くも寒くもなく、ちょうどいい温度です。（ア）、20℃の水風呂に入るとどうなるでしょう。相当冷たく感じますね。 熱の伝わりやすさを表す尺度を「熱伝導率」と言いますが、その伝導率が高いものに触るとパッと速く（一下子）熱が移動します。そのスピードが速いとき、体感的に冷たく感じるのです。これに比べて空気というのはなかなか熱が伝わりにくいのです。われわれは空気のその性質を利用して、熱を逃さないようにしています。たとえば、寒いときは、服を何枚も重ね着しますね。これは、重ね着をすることによって、空気の層を何層も作って、熱が移動しにくい状況を作っているのです。住宅の壁の中に入っている断熱材も、基本的には空気をうまく閉じ込める仕掛け（构造）になっているわけです。ですから座布団など、ふわっとした、空気を包んだものを触ると、温かく感じますし、20℃の空気の中にいればそれほど寒くも温かくも感じない、ちょうどいい温度なのです。 56. 文中に「あまり意識していない」とあるが、何を意識していないのか。 A. 部屋の温度が何度なのかということ B. 日常生活の中では温度がよく変化すること C. 同じ温度でも場合によって感じが違うこと D. 日常の生活では本当の温度より冷たく感じること 57. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. ところが C. それでは D. つまり 58. 文中の「これ」の指すことはどれか。 A. 熱の伝わり B. 伝導率が高いもの C. 熱伝導率 D. 熱が移動する速さ 59. 文中の「その性質」は何を指すか。 A. 空気はなかなか熱が伝わりやすいこと B. 空気はなかなか熱が伝わりにくいこと C. 空気の伝導率が高いこと D. 空気の伝導率がよいこと 60. 文中に「20℃の空気の中にいればそれほど寒くも暖かくも感じない」とあるが、それはなぜか。 A. 住宅の壁に断熱材が入っているから。 B. 重ね着をして、空気の層を作っているから。 C. 空気は熱伝導率が高く、熱が伝わりやすいから。 D. 空気は熱伝導率が低く、熱を逃しにくいから。 （二） ①最近、子供が外でスポーツをする時間が減ってきたと思います。ぼくはその理由に運動できる場所が減ったことが挙げられると思います。 サッカーがしたくて公園に行けば、サッカーや野球禁止という看板があります。違う公園に行けば、草などが伸びすぎてボールが止まってできません。だから、少し広い道路などに行きます。しかし、コンクリート（水泥）では転ぶ場合を恐れて②よく遊べません。 すると、周りの友達はスポーツができなくなって、つまらなくなり、外で遊ぶ回数が少しずつ減ってしまいました。 ぼくは家にいるより外で運動したいので、道さえあれば（只要有道路）できるマラソンをしています。でも、マラソンだけでは飽きます（厌烦）。③＿＿＿＿＿、安全を考えながらスポーツできる公園や環境を確保してほしい。そうなれば、多くの子供が外で遊ぼうとするのではないでしようか。 61. ①「最近、子供が外でスポーツをする時間が減ってきた」とあるが、それはなぜか。 A. 室内ゲームが流行っているから B. 公園の数が减っているから C. 運動のできる場所が減っているから D. 広い道路が危険になったから 62. ②「よく遊べません」とあるが、それはなぜか。 A. 遊ぶ時間が少なくなったから B. コンクリートでの場所で転ぶとけがをしやすいから C. 一緒に遊ぶ友達がいないから D. 遊ぶことが好きではないから 63. ③＿＿＿＿＿には何を入れるか。 A. だから B. それなのに C. それでは D. それに 64. 筆者は何がほしいか。 A. サッカーができる場所 B. スポーツができる環境 C. 野球ができる場所 D. マラソンができる道路 65. 子供がスポーツをするのに大切なものは何か。 A. 指導者 B. 環境 C. 予算 D. 用具 （三） わたしは学生のころ、勉強は夜によくやっていたものです。夜のほうが静かで、集中ができるような気がしたからです。親も寝て、外も暗く静かになると、シーンとした雰囲気になり、勉強に集中できるような気になります。（ア）学生のころは、いつも夜遅くまで勉強をしていたのです。 しかしお恥ずかしい話ですが、実際はしているつもりになっていただけでした。夜遅くまで勉強しているからとはいえ、実は勉強がうまくいかず、ただ眠いのを我慢しているだけでした。当然成績は上がらず、むしろ下がってしまったのです。 あなたもそういう経験がありませんか。夜遅くまで頑張ろうと思っても、集中していない状態で、実際はほとんどがボーッとして（精神恍惚）いたり、眠くなったり、ついテレビを見てしまったり、うっかり漫画を読み始めたり、部屋の掃除を始めたりしてしまいました。心のゆるみ（不正）が原因で、本来の目的とは全然違った方向へつい行ってしまうのです。 66. 文中に「わたしは学生のころ、勉強はよく夜にやっていたのです」とあるが、その理由はどれか。 A. 親も寝ているので、勉強の邪魔にならないから B. 外が暗く静かになるから C. 夜のほうが静かで、集中ができるような気がしたから D. シーンとした雰囲気がいい成績につながるから 67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. そして C. ですから D. だからといって 68. 文中に「夜遅くまで勉強していたのです」とあるが、効果はどうだったか。 A. 勉強がうまくいった。 B. 眠くならずに済んだ。 C. 夜の勉強に慣れなかった。 D. 成績が下がってしまった。 69. 文中の「実際はしているつもりになっていただけでした」の意味はどれか。 A. 机に向かっていますが、勉強の内容は頭の中に入っていなかった。 B. よく集中して勉強していた。 C. 夜遅くまで勉強していた。 D. 眠さを我慢できなくて、寝ていた。 70. 文中に本来の目的とは全然違った方向へつい行ってしまう」とあるが、それの指すことはどれか。 A. 夜遅くまで勉強していたが、ずっと集中できずにボーとしていたこと B. 夜は、親は寝ていたが、筆者は遅くまで勉強していたこと C. 夜は勉強しようと思っていたが、実際にほかのことをやってしまったこと D. 夜は昼間とまったく違うシーンとした雰囲気になること （四） 11月のはじめに名古屋に引っ越してきて、1週間が経ちました。私たちは日本に住んでもう2年になるので、日本についていろいろを知っていると思っていましたが、まだ知らないことがけっこうあります。 今朝は、近くの公園に散歩に行ってみました。木の葉が赤や黄色に変わり、とてもきれいでした。歩いていると、遠くに白い雪のようなものがたくさんついている木が見えました。何かと思って、近くに行ってみると、それは桜に似た小さな花でした。 通りかかった人に「何の木ですか」と聞くと、「桜ですよ。『四季桜』といって、秋から冬に咲くのです。」と教えてくれました。桜は春にだけ咲くと思っていたので、とてもびっくりしました。 公園を出ると、喫茶店があったので、入ってみました。コーヒーとトーストを頼むと、ウエイトレス（服务员）に「モーニング・サービスにしますか。」と聞かれました。私が意味が分からず、黙っていると、ウエイトレスは「朝11時までにコーヒーか紅茶を頼むと、無料でトーストと卵とサラダが付くんです。」と説明してくれました。 これは、名古屋で始まったサービスなのだそうです。私はその時まで、喫茶店にそのようなサービスがあることを知りませんでした。おなかがすいていたので、とてもうれしかったです。 （ア）またどんな経験ができるか、とても楽しみです。 71. 「近くに行ってみると」とあるが、どうして行ってみたのか。 A. きれいな木の葉をもっと近くで見たかったから B. 白い花の木の名前が何か知りたかったから C. もっとそばで雪を見たかったから D. 白いものが何か知りたかったから 72. 「とてもびっくりしました」とあるが、どうしてか。 A. 秋に咲く種類の桜があることを知ったから B. いろいろな色の桜があることがわかったから C. 桜は春にだけ咲くと言うことがわかったから D. 通り掛かった人がその桜の名前を知っていたから 73. 「とてもうれしかったです」とあるが、何がうれしかったのか。 A. コーヒー代だけでトーストなども食べられたこと B. 「モーニング・サービス」と言うのが何か分かったこと C. 名古屋で「モーニング・サービス」が生まれたこと D. トーストを頼んだら、コーヒーが無料で飲めたこと 74. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それから C. これから D. それに 75. この文章を書いた人は、日本の生活についてどう思っているか。 A. まだまだいろいろな発見ができそうで、面白い B. 驚くことがけっこうあって、落ち着かない C. 自分の国と似ているところがあって、楽しい D. 分からないことがたくさんあって、生活しにくい 第四部分：写作（满分30分） 76. 进入高中后就是紧张而忙碌的生活，有的人因为学习忽略了体育锻炼，甚至认为体育锻炼浪费时间而没有必要。请以「高校生にとって大切なのは」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1、你认为对于高中生来说最重要的是什么。 2、 你是怎样做的。 写作要求： 1、字数为300～350字。 2、格式正确，书写清楚。 3、 具体理由必须在短文中体现出来。 4、使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $鲜鲜奶油。说的多的也不。也没有。 汝桦，多少天哪，这学校过几次开。汝桦，多少天哪，这么小，嗯，几次开始去了。 里。我来买33个卡瓦利达，广东人里买。你不是。我来买33个卡瓦利达。广东人里。 null怜惜。你的人了。 机电。439来逮. 捉。不到剁沫哟。手机电话。是多少？439来逮. 捉不到剁沫哟。 nullnull农。 没送到，给。大家了。