3.1拆解我的小车模型（教学设计）-2026-2027学年五年级上册科学教科版

2026-11-03

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普通

3.1《拆解我的小车模型》教案

【教学目标】

1.科学观念

（1）通过拆解与分析，认识到小车模型和月球车模型具有支撑、运动、动力、传动等基本功能，初步理解“结构与功能相适应”的观念。
（2）初步了解力可以改变物体的运动状态。

2.科学思维

（1）能运用观察、分析、比较的方法，描述并归纳普通小车模型与月球车模型的结构异同点，经历用模型研究复杂事物的思维过程，发展结构与功能关联的思维能力。
3.探究实践

（1）能科学规范、有序地拆解小车模型，并根据功能对零件结构进行分类。

（2）能通过观察和资料阅读，分析月球车特殊结构与环境之间的联系。
4.态度责任

（1）在活动中愿意与同学合作观察、测量，能主动参与合作学习活动。
（2）在探究活动中，发展对车辆结构和工程设计的浓厚兴趣，激发对中国航天事业的民族自豪感。

【教学重点、难点】

1.教学重点：
（1）通过拆解模型，认识小车模型的基本结构及其功能。
（2）通过对比分析，了解月球车模型与普通小车模型的结构异同点。

2.教学难点：
（1）初步建立“结构与功能”“模型与原型”的科学观念。
（2）理解月球车特殊设计（如筛网轮防陷、黄金甲保温）背后的科学原理及其与月球环境的联系。

【教学准备】

学生准备（每组）：电池动力小车模型1辆、回力小车模型1辆、螺丝刀1把、实验记录单1张、黑笔

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教师准备：学生分组实验材料1套（备用）、拆解工具和零件（备用）、教学课件、板书板贴。
【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

聚焦

【ppt:2】

播放“玉兔号”月球车视频，揭示本单元探究实践任务——设计、制作、改进月球小车模型。
【ppt:3-5】
2.提问：“玉兔号”月球车有什么特别之处？想不想自己设计月球小车？设计前要先研究什么？拿不到实物怎么研究？为什么可以用普通小车模型进行研究？怎么研究普通小车模型的结构？聚焦问题：通过拆解普通小车模型来探秘月球车的特别之处。【ppt:6】
分享中国科学家拆解“墨尔本号”和“瓦良格号”，制作了中国第一艘航空母舰“辽宁号”，引出科学家常利用实物模型开展研究的重要方法。

观看“玉兔号”月球车视频，感受我国航天成就。

思考如何研究、设计、制作月球小车模型，接受单元制作任务

预设：设计月球小车前先研究小车的结构，可以拆解小车模型，研究对应的结构和功能。

激发民族自豪感，自然引发探究兴趣

明确单元任务，激发探究兴趣

引出本课研究路径——从拆解手中的模型小车入手，以此为基准，去对比月球车的独特结构与功能

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探索

【ppt:7-17】

（一）拆解小车模型

出示螺丝刀工具，提问使用方法和拆解注意事项。

根据学生的回答进一步完善“拆解”的操作步骤，利用微课进行指导，讲解“有序拆卸”（从外到内）和“分类摆放”的要求。出示记录单，明确记录要求。
教师组织学生进行“拆解小车模型”的探索活动，在学生活动过程中，教师注意巡视指导。
实验结束后，教师组织学生进行分享、交流，认识小车的功能系统。

预设：注意保护零件、适度拆解、进行分类。

Removing shield from the single professional coaxial cable connector
学生明确操作步骤（观察、拆解、记录、分析）并明确记录要求。

学生分组拆解小车模型，按照小车的结构和功能进行分类。

学生分享、交流自己的猜测结果，总结小车具有的结构和对应的功能系统（预设：支撑保护、传动、运动、动力）。

预设：赛车为适应高

培养规范的工程操作习惯。

通过亲手拆解，将整体的“车”分解为具体的“零部件”，为后续的结构认知打下基础。

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