第16课《我一生中的重要抉择》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册《我一生中的重要抉择》教学设计

一、教学目标

1、文化自信：深刻了解王选在汉字激光照排技术领域的伟大贡献，感受其敢为人先、自主创新的科学精神与甘为人梯的高尚品格，增强对我国科技自主创新发展的自豪感。

2、语言运用：积累抉择、扶植、阻碍、趋势、堕落、强词夺理、风口浪尖等重点字词；品味本篇演讲词幽默风趣、通俗易懂的语言风格，学习如何通过恰当的修辞和表达增强演讲的感染力。

3、思维能力：梳理演讲的主要内容，理解王选关于“扶植年轻人”这一重要抉择的内涵及运用的事例，辨析举例论证、对比论证、比喻论证在文中的逻辑支撑作用，培养提取信息与逻辑分析能力。

4、审美创造：在“科学之路”人物访谈节目录制的情境中，品鉴演讲者将深刻的人生哲理融入诙谐语言中的表达之美，体会其谦逊真诚、实事求是的大师风范。

二、教学重难点

1、教学重点：把握王选的人物形象特征，理解文中三个事例及比喻等论证方法的表达作用。

2、教学难点：体会演讲词幽默风趣的语言特点，深刻领悟王选关于“扶植年轻人”的远见卓识及对青年的殷切期盼。

三、教学过程

（一）情境导入

1、教师引导：同学们，大家知道在20世纪70年代以前，我们中国的汉字排版还依赖于笨重的铅字，就像活字印刷术般逐字捡拾，效率极低。汉字曾一度被西方断言是阻碍中国进入信息时代的第一难关。然而，一位科学家挺身而出，研制了第四代激光照排系统，让汉字没有在科技洪流中被淘汰。他就是被誉为“当代毕昇”的王选先生。今天，我们将化身“科学之路”访谈节目的主创团队，走进他在北大的一场经典演讲，去聆听他一生中的重要抉择。

2、教师板书课题：《我一生中的重要抉择》。

3、教师补充背景与作者：本文是王选1998年10月在北京大学的演讲，原题为《我一生中的八个重要抉择》。王选是中国计算机文字信息处理专家，他领导研制的“汉字激光照排系统”被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，他本人荣获2002年国家最高科学技术奖。

4、教师出示本课任务框架：梳理内容·分析王选形象、剖析方法·探究演讲技巧、品味语言·感受演讲魅力。

（二）任务一：梳理内容·分析王选形象

1、扫清字音字词障碍
（1）教师引导：访谈前，请同学们熟悉脚本，读准屏幕上的重点字词。
（2）学生活动：开火车认读，识记字形字义。
（3）教师明确：注意“抉择”“扶植”“阻碍”“趋势”“干预”“堕落”“膏药”“狡辩”的读音；掌握“多多益善”“风口浪尖”（比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方）、“如日中天”“强词夺理”“平易近人”等词语的含义。

2、提炼人物形象特征
（1）教师引导：请快速阅读文章，结合文中具体的言行，概括王选先生的人物形象特点。
（2）学生活动：小组合作，寻找依据并概括。
（3）教师明确：他真诚、甘为人梯，真心诚意地扶植年轻人，创造机会把年轻人推到重要位置；他谦逊、实事求是，用“曾经取得过成绩”“现在高峰已过”来形容自己；他具有远见卓识，建议设置风险投资基金来支持创业者；他敢说真话，批判盲目崇拜权威的现象；他不重名利，认为名人和凡人其实都是普通人；他幽默风趣，语言诙谐。

（三）任务二：剖析方法·探究演讲技巧

1、探究开场白的妙处
（1）教师引导：演讲的开头非常重要。王选是如何吸引听众关注的？
（2）学生活动：阅读前两段，分析表达效果。
（3）教师明确：演讲者引用比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用比喻的修辞手法拉近了与现场听众的距离。用幽默