4.3水的组成第二课时导学案--2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

探究环节

学习内容与探究活动

探究一
氢气的性质

【知识梳理】

1. 物理性质：通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。

2. 化学性质：氢气具有可燃性，纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁出现水雾。

3. 验纯方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，

松开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；若声音很小，说明氢气较纯。

【课堂练习】

1. 下列关于氢气的说法中，不正确的是（    ）

   A. 氢气是密度最小的气体

   B. 氢气难溶于水

   C. 氢气具有可燃性

   D. 氢气是一种有刺激性气味的气体

2. 检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（    ）

   A. 听到尖锐的爆鸣声

   B. 听到轻微的"噗"声

   C. 未听到声音

   D. 试管爆炸

3. 纯净的氢气在空气中燃烧，下列现象描述正确的是（    ）

   A. 产生黄色火焰

   B. 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾

   C. 产生耀眼的白光

   D. 产生大量白烟

【思考讨论】

为什么点燃氢气前一定要检验氢气的纯度？如果氢气中混有空气或氧气，点燃时可能会发生什么后果？

探究二
电解水实验

【知识梳理】

1. 实验装置：电解水器（或霍夫曼电解器），玻璃管内装满水（可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性），接通直流电源。

2. 实验现象：通电后，电极上出现气泡，一段时间后，与电源正极相连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内所收集到的气体体积比约为1:2。

3. 气体检验：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气；负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是氢气。

【课堂练习】

1. 在电解水的实验中，下列说法正确的是（    ）

   A. 正极产生氢气

   B. 与电源正极相连的玻璃管内收集到的气体体积大

   C. 负极产生的气体能使带火星的木条复燃

   D. 负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰

2. 电解水时，与电源正极相连的玻璃管内收集到气体a，与电源负极相连的玻璃管内收集到气体b，下列说法正确的是（    ）

   A. 气体a能燃烧

   B. 气体b能使带火星的木条复燃

   C. 气体a与气体b的体积比约为1:2

   D. 气体a是氢气

3. 在电解水的实验中，通常向水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是（    ）

   A. 增加产生氧气的量

   B. 增加产生氢气的量

   C. 增强水的导电性

   D. 使水的颜色变深

4. 下列关于电解水实验的叙述中，错误的是（    ）

   A. 电解水属于化学变化

   B. 电解水时正极产生氧气，负极产生氢气

   C. 电解水实验证明水是由氢气和氧气组成的

   D. 电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的

【思考讨论】

电解水实验中，正极产生的气体和负极产生的气体分别是什么？如何检验这两种气体？两种气体的体积比大约是多少？

探究三
水的组成

【知识梳理】

1. 实验结论：电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可以得出水是由氢元素和氧元素组成的。

2. 微观解释：水是由水分子构成的。通电时，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。大量的氢分子聚集成氢气，大量的氧分子聚集成氧气。

3. 反应类型：电解水的反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质