9.2 实现祖国完全统一 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

《实现祖国完全统一》教学设计

一、教学背景分析

（一）课标依据

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订）》，本框要培养的核心素养包括政治认同中的“理解‘和平统一、一国两制’的重要意义，自觉维护国家统一”；法治观念中的“了解宪法关于国家统一和民族团结的规定，树立维护国家统一和民族团结的意识”；责任意识中的“自觉履行维护国家统一和全国各民族团结的义务”。课程内容中法治教育要求“认识国家统一是实现中华民族伟大复兴的历史前提和基本保证，理解‘和平统一、一国两制’的重要意义，自觉维护国家统一”。

（二）教材分析

本课选自《道德与法治》九年级上册第四单元“共圆中国梦”第九课“凝聚团结伟力”第二框《实现祖国完全统一》。本单元以中华民族伟大复兴为主线，按照“民族团结—国家统一—民族复兴梦—青少年追梦”的逻辑递进展开：第九课回答“凝聚谁的力量”，第十课回答“实现什么梦想”。本框上承第一框“铸牢中华民族共同体意识”（国内各民族团结），下启第十课“实现伟大梦想”（中国梦内涵与青年担当），先呈现“一国两制”的制度内涵及其在香港、澳门的成功实践，再转向台湾问题，依次阐明实现祖国完全统一的意义、“和平统一、一国两制”基本方针、一个中国原则和“九二共识”的政治基础、反分裂法治底线、中华文化纽带和两岸融合发展，最终得出“祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现”的结论，是进行国情教育、爱国主义教育和法治教育的核心框题。

（三）学情分析

九年级学生经过初中阶段道德与法治、历史等课程的学习，对香港、澳门回归祖国、台湾是中国领土不可分割的一部分等史实已有初步了解，具备维护国家统一的情感基础，也能够阅读一般时政材料和法律条文。但学生的认知存在明显局限：对“一国两制”这一重大制度创新缺乏系统认识，容易将“两制”误解为“两国”，对“一国”与“两制”的关系理解不深；对回归后港澳的发展成就认识不足，难以说明“一国两制”的制度保障作用；容易混淆一个中国原则和“九二共识”与基本方针的不同定位；知道“祖国完全统一一定要实现”，但缺少法理、制度、文化、民意和民族复兴等方面的证据支撑。同时，学生日常通过网络获取台海相关信息，容易受到片面言论的影响。教学中需依托史料、数据、时政案例开展探究式学习，帮助学生从感性认识上升到理性认同。

（四）教学目标

1.了解香港、澳门问题的由来与回归历程，准确把握“一国两制”的内涵、“一国”与“两制”的关系及其重要地位，认识“一国两制”在香港、澳门取得的举世公认的成功，懂得“一国两制”行得通、办得到、得人心，增强制度自信。

2.明确解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务、全体中华儿女的共同愿望、实现中华民族伟大复兴的必然要求，掌握“和平统一、一国两制”基本方针和一个中国原则和“九二共识”的政治基础，认清反“独”促统的法治底线，自觉履行维护国家主权和领土完整的义务，争做祖国统一大业的坚定维护者。

二、教学重难点

教学重点：“一国两制”的内涵与“一国两制”的关系；“一国两制”在香港、澳门的成功实践。

教学难点：解决台湾问题的基本方针和政治基础；理解“祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现”。

三、教学过程

（一）课程导入：七子今何在——从一首歌到一条回家路

议一议：《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指哪七子？为什么“游子们”会如此思念“母亲”？

教师小结：“七子”指澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺和大连）。游子与祖国同根同源、血脉相连，民族文化与民族情感紧紧相连，骨肉分离的他们渴望回归母亲怀抱，这正是我们追求祖国完全统一的深厚民族根基。七子之中，香港、澳门已经回家，台湾仍未归来。今天这堂课，我们就沿着“回家”这条线索走完全程。

设计意图：借助学生熟悉的《七子之歌》激趣导入，以“七子”的今昔命运创设情境，调动学生的情感体验，引导学生初步感知国家统一是中华民族的共同心愿，涵养家国情怀。结课时补上“香港、澳门已经回家，台湾仍未归来”一句，把导入与后面三个活动串联成“回家”这一条完整线索，使全课形成一境到底的结构。

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（二）探究新知

【紫荆莲花绽放时——“一国两制”从构想到现实】

　出示情境材料：香港与澳门问题的由来

香港问题：殖民侵占。1842年《南京条约》割让香港岛；1860年《北京条约》割让九龙司地方一区（九龙半岛南端）；1898年《展拓香港界址专条》租借新界及附近200多个岛屿，租期99年。割让与租借性质不同，这也是1997年我国对香港全部地区恢复行使主权的法理依据。

澳门问题：逐步蚕食。自1553年葡萄牙人以晾晒货物为借口进入澳门后，便逐步在此定居并扩大势力范围。1887年，清政府在胁迫下签订《中葡和好通商条约》，葡萄牙借此正式取得了对澳门的永驻管理地位。

教师提问：你知道香港、澳门分别是什么时候回归祖国的吗？

展示材料：香港回归：1997年7月1日，中国政府正式恢复对香港行使主权，中华人民共和国香港特别行政区成立。这一刻，五星红旗在香港维多利亚港上空冉冉升起，结束了英国对香港的殖民统治，是中华民族洗雪百年国耻的历史性时刻。

澳门回归：1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权，中华人民共和国澳门特别行政区宣告成立。葡萄牙结束了对澳门的管治，澳门终于回到祖国母亲的怀抱。这一历史事件标志着外国在中国的殖民统治彻底终结。

想一想：港、澳门的顺利回归，得益于哪一基本方针？

教师小结：得益于“一国两制”科学构想，“一国两制”科学构想已转化为生动的现实。

     呈现“一国两制”之间的逻辑关系

思考：想一想以下材料说明了什么？

   　出示数据：经济持续发展

香港回归近30年来，香港本地生产总值GDP翻了一番多，2025年GDP同比增长3.5%，人均GDP达56,979美元；