8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

白居易 叙事与音乐鉴赏 教学目标 1.语言建构与运用：积累文中重点文言实词、古今异义、词类活用，掌握互文、顶真等文言修辞；背诵理解重点名句，能够准确翻译诗序与诗文选段，完成理解性默写习题训练。 2.思维发展与提升：梳理诗歌行文脉络，理清琵琶演奏、人物叙事的层次；赏析诗歌描摹音乐的艺术手法（比喻、通感、叠词、侧面烘托），分析乐曲起伏与人物命运的对应关系。 3.审美鉴赏与创造：品味“月、江” 等意象的情景交融效果；把握琵琶女、诗人双重人物形象，体会音乐作为情感纽带的艺术魅力，感受叙事诗情景结合的美学特点。 4.文化传承与理解：结合创作背景，理解“同是天涯沦落人” 的主旨内涵，体会诗人对底层人物的同情与自身贬谪的愤懑，感知新乐府现实主义诗歌的精神内核。 新乐府运动的倡导者——诗魔 白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是我国唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。他提倡歌诗发挥美刺讽喻作用。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国 耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而 白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”,于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马(九品小 官)。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭 时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“ 始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感 伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社 会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年(元和十一年)秋天写的，当时诗人45岁。 【写作背景】 解题： ·歌、行都称歌行体，属于古体诗。音 节、格律都比较自由，句法长短不一， 富于变化。 ·唐以后，歌行一般用五、七言古诗体 裁。 ·可叙事，可抒情、议论。 · 例如： 《白雪歌送武判官归京》 《茅 屋为秋风所破歌》 《兵车行》都是歌 行体。 【序文与文意】 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 迁：调动官职，一般指升官； 左迁，贬官。 明年：（古）第二年。（今）今年下一年。 夜：名作状，在夜里。 委身：托身 贾人：商人 快：畅快。 斯：这个 始：才。 出官：京官外调 因：于是；为：作。 歌：名作动，作歌。 凡：总共。 序·通解 摘句：元和十年，予左迁九江郡司马……命曰《琵琶行》。 核心问题：诗序交代了哪些内容，在全文起到什么作用？ 关键词：左迁、湓浦口、京都声、漂沦憔悴、迁谪意、长句 阐释：交代时间、地点、缘起，简述琵琶女的身世梗概；说明诗人本已安于贬谪生活，听完琵琶女的讲述才生出深重迁谪之感，因而创作此诗。 结论：概括故事缘起，介绍人物背景，点明写作动机，定下全篇感伤基调，是全诗叙事的总起。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 【文学常识】 叙事诗 用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，情节一般较为简单。这种体裁形式，有故事有人物等小说的内容，而且情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面。 代表诗人：白居易、元稹。 代表作品：乐府双璧—汉乐府诗《孔雀东南飞》、北朝民歌《木兰诗》 8 小序和诗歌哪些段落分别照应? “明年秋， ……铮铮然有京都声” “问其人， ……转徙于江湖间” “予出官二年， ……是夕始觉有迁谪意” 第1自然段 第2、3自然段 第4自然段 诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。 时间顺序 壹 浔阳江头夜送客 贰 江上聆听琵琶曲 叁 歌女倾诉身世苦 肆 同病相怜伤迁谪 伍 重闻琵琶青衫湿 【结构】 10 思考：音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐有几个回合? 一闻琵琶邀相见(第二节) 二闻琵琶诉沦落(第二节) 三闻琵琶青衫湿(第五节) 第1段 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲 饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 形容微风吹动的声音 白居易自指 互文 翻译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。（主人下马客在船：主人和客都下了马，走上了船） 第一段·通解【表意重心：江头饯别，忽闻琵琶】 段落边界：浔阳江头夜送客……别时茫茫江浸月 摘句：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 核心问题：开篇送别场景的描写，如何为下文情节蓄势？ 关键词：夜送客、秋瑟瑟、无管弦、惨、江浸月 阐释：描绘秋夜浔阳江饯别的画面，秋风萧瑟，酒宴冷清，离别愁绪弥漫；以冷月浸江的景，烘托离人内心的怅惘，为琵琶声的出场预留情绪空间。 结论：以景衬情，渲染凄清孤寂的送别氛围，制造听觉空白，引出下文“忽闻水上琵琶声”的惊喜转折。 请你从情景关系的角度出发，赏析诗歌的第一段。 此段是全诗的引子，“浔阳”两句，交待了故事发生的时间、地点和景色，“枫叶荻花秋瑟瑟”和“别是茫茫江浸月”写景，渲染着一种悲凉的气氛，“醉不成欢惨将别”直接抒情。景中含情，情景交融，渲染出送别的悲凉、凄惨心情，为全诗定下了基调。 思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？ 互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 互文 译：主人和客人都下了马，登上船。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 一闻琵琶邀相见 互 文 第一次演奏： 第一段 “惨”！（离愁、沦落） 侧面烘托：音乐的美 琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别） 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停 欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑 声声思，似诉平生不得志。 低声询问 将要回答，又有些迟疑 拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音。 深长的情丝 翻译：忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘记了回去，客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。 第2段 第2段 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后 《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠 小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 随手 形容鸟鸣婉转 形容声音轻细急促 形容声音沉重舒长 翻译：她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 溅射 另有一种深藏的愁绪、憾恨在滋生 收起拨子，即停止弹奏 撕裂缣帛，形容琵琶声音的清厉 翻译：好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。 第2段 19 第二段·通解【表意重心：邀见乐伎，聆听琵琶演奏，描摹乐曲】 段落边界：忽闻水上琵琶声……唯见江心秋月白 摘句：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 核心问题：作者是怎样多层次刻画琵琶演奏，并塑造琵琶女形象的？ 关键词：欲语迟、半遮面、转轴拨弦、比喻、声暂歇、银瓶乍破、曲终悄无言 阐释：先写寻声相邀，刻画琵琶女隐忍迟疑的神态；再由试弹到完整演奏，运用大量比喻描摹乐曲节奏、情绪起伏，乐声之中藏着人物平生失意；曲终以环境静默反衬音乐带来的强烈震撼。 结论：声形结合，既写出琵琶女高超的演奏技艺，又借乐曲起伏暗示其坎坷人生，完成由“听乐”到“知人”的过渡。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 二闻琵琶声：幽愁暗恨生（明写、详写） 齐读第二段弹奏部分，思考这段弹奏的前期准备是如何表现描写了音乐的什么特点。 调弦动作 弹奏神态 曲中含情 低沉抑郁 技艺高超 21 谁解琵琶声——二闻琵琶声：幽愁暗恨生（明写、详写） 齐读第二段演奏中的诗句，一句一句的思考这段音乐的特点及其运用的手法，完成下列表格。 诗句 音乐特点 手法 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 诗句 音乐特点 手法 别有幽愁暗恨生 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 粗重深沉 轻细急促 清脆圆润 婉转流利 低沉艰涩 低沉停顿 声音暂歇 无声胜有声 激越高亢 气势雄壮 戛然而止 余音不绝 比喻叠词 比喻叠词 比喻视听 比喻通感 比喻通感 通感顶真 比喻 比喻 侧面描写 比喻 22 前奏曲：“转轴拨弦三两声，……说尽心中无限事。” 浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，此情此景勾起了她对往昔的深情回忆。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。 欢乐曲：“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。那时也许有成功荣誉，美好爱情，醉酒欢歌，“大珠小珠落玉盘”如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。 沉思曲：“间关莺语花底滑……此时无声胜有声。”琵琶女年老变故，也许她遭遇了事业的挫折，感情的不幸。这时，旋律“冷涩”，音乐“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考。 悲愤曲：“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐刚劲急促、震撼人心，其中也许充满了她对命运衰败的反抗，对现实无可奈何的挣扎。 问题：作者先描写琵琶曲，后叙琵琶女生平事，这两者间的契合点在哪里？ “乐曲的变化与人生境遇的变化‘同调’，对音乐的演奏实际是在演绎自己的人生经历。” 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 qiǎo ①四周寥落，万籁俱寂，江水茫茫，无边无际，只有一轮皎白的明月浸在江水中。 ②以景言情，融情入景，将悲怆的音乐与凄凉的画面融为一体，达到言有尽而意无穷的艺术效果。 ③用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们久久沉醉在动人的音乐中 ④从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。 赏析句子？ 谁解琵琶声——二闻琵琶声：幽愁暗恨生（明写、详写） 总结第二段描写音乐的手法： 一、运用比喻，化抽象无形为具体可感，使形象鲜明。二、巧用叠词、拟声词，使音节悦耳动听，富有节奏感，表达传神。 三、运用通感，化抽象为具体，激发读者联想想象，增强文采。 四、侧面烘托，巧用听众的反映、景物的描写侧面烘托音乐之美。 五、正面描摹、侧面烘托结合。 25 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 沉吟：要说话又有些迟疑的样子。 整顿：古义: 整理; 今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全 敛容：显出严肃的脸色 教坊：古代管理宫廷音乐的官署。 第三段： 翻译：她沉吟着收起拨片插在琴弦中，整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 服: 佩服 妆成: 成妆，画好妆 五陵年少: 京城富家豪族子弟 红绡: 轻美的丝织品 节: 节拍 第三段： 秋娘: 唐代歌妓常用的名字，这里指善歌貌美歌妓的通称。 翻译：每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 复：再、又 秋月春风：美好的时光 等闲：平常、随随便便 阿姨：古：教坊中管歌女的头目 今：称呼跟母亲同辈份、年纪差不多的妇女 暮去朝来：时间流逝 颜色：古：容颜；今：色彩 故：旧，衰老 老大：古：年龄大 今：排行第一的人 第三段： 翻译：年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 重、轻：形容作动词，看重，轻视 去来：走了以后 第三段： 绕：环绕，指四周 翻译：商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕舱的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 第三段·通解【表意重心：琵琶女自述盛衰跌宕的身世】 段落边界：沉吟放拨插弦中……梦啼妆泪红阑干 摘句：沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 核心问题：琵琶女自述身世采用什么叙事手法，表达了怎样的命运感慨？ 关键词：京城女、教坊第一部、五陵年少、颜色故、守空船、梦啼 阐释：琵琶女平静追忆人生，将年少红极一时的繁华热闹，和年长色衰、漂泊孤苦的晚年境遇对照；昔日欢乐随意挥霍时光，亲人离散、容颜老去之后，只能独守空船，在梦里追忆往昔。 结论：运用今昔对比，凸显琵琶女命运起落，写出底层艺人被时代抛弃的悲剧，为下文诗人同病相怜的情感迸发铺垫。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 武陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 纵横错乱的样子 才貌超群 名噪京华 昔日欢闹 少年得意 年老色衰 门前冷落 今朝孤寂 老年失意 对比 作者将琵琶女少年得意与老大失意进行多重对比，请结合语段具体语句，分析这些对比凸显了琵琶女怎样的命运与心境？ 第四段： 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 重：更加。 唧唧：古：叹息声 今：低声交谈，也指自语或虫鸣 沦落：沉沦流落 辞：离开 丝竹：音乐 翻译：我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 第四段： 旦暮：名词作状语，在早晨和晚上 杜鹃啼血：形容杜鹃啼声悲切 独倾：独自饮酒 呕哑嘲哳：声音嘈杂刺耳 暂：忽然、一下子 更：再 翻作：写作 为：介词，替 翻译：在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐,耳朵也顿时清明。请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 第四段·通解【表意重心：诗人由琵琶女身世，触发自身贬谪之悲，点出主旨】 段落边界：我闻琵琶已叹息……为君翻作《琵琶行》 摘句：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 核心问题：诗人为何会发出“同是天涯沦落人”的感慨，如何打通两层人生悲剧？ 关键词：天涯沦落、辞帝京、谪居、杜鹃啼血、独倾、仙乐 阐释：诗人听完琵琶女故事，联想到自己被贬浔阳的遭遇。描述贬所荒凉、常年孤寂，缺少悦耳音乐，只能独自饮酒排遣苦闷；琵琶女的乐曲打动了诗人，他恳请琵琶女再演奏一曲，要为她写下诗篇。 结论：由他人之悲观照自我之悲，将琵琶女的身世之苦与自己的迁谪之苦相互印证，点出全诗核心主旨，实现两个人物的情感共鸣。 本段中诗人是怎样层层铺写自己谪居浔阳的痛苦？ （1）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ （2）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 （3）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 （4）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 （点明主旨） （谪居环境） （孤凄心境） （闻曲作诗） 年老色衰，门前冷落， 委身商人，独守空船。 （飘零憔悴、饱受冷落） 现在： 艳压群芳，艺压京城， 人妒人捧，年年欢笑。 （色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜） 当年： 琵琶女 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ 思考1：诗歌主要塑造了哪几个人物形象？ 36 诗人自己 诗酒流连，丝竹不绝， 高朋满座，其乐融融。 （京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师） 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。 当年： 现在： 37 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ 思考2：是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 音乐（琵琶声） 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。 一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。 38 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 返回座位坐下 刚才 很久 把琴弦拧紧 更加急促 形容琴音悲切 掩面 青色单衣 翻译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！ 【第五段】 第五段·通解【表意重心：重奏琵琶，悲情推向顶点，收束全诗】 段落边界：感我此言良久立……江州司马青衫湿 摘句：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 核心问题:二次弹奏琵琶在情节与情感上有什么作用？ 关键词：良久立、促弦、凄凄、掩泣、青衫湿。 阐释：琵琶女被诗人的共情打动，重新落座弹奏，乐曲比之前更加凄怆悲凉；满座听者都为之落泪，而饱尝贬谪痛苦的诗人感触最深，泪水打湿衣衫。 结论：双向共情，将沦落之悲推向高潮；以设问收束，不直接议论，用人物动作细节含蓄表达贬谪的悲愤，余韵悠长。 思考：“男儿有泪不轻弹”，白居易为何在众人面前“泪湿青衫”呢？（联系诗句和背景解析） 谁解青衫泪 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”。歌女悲愤幽怨的曲调引发诗人情感共鸣，歌女苦楚的身世更激起了诗人深深的怜悯、同情。 （联系琵琶女的倡优地位、人生遭际，白居易能够理解琵琶女苦楚的人生境遇，此泪是诗人为沦落歌女流下的同情之泪。体现出诗人的“现实主义情怀”。） 人 1.伤 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 ——相传是白居易16岁时应考习作 慈恩塔下题名处,十七人中最少年。 ——28岁的白居易考中进士后,登上雁塔写下此句 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 ——35岁写就名篇《长恨歌》 月中,召入翰林为学士，迁左拾遗。 ——40岁任左拾遗（为皇帝谏言） 居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。 ——不久后被贬为江州司马 己 2.伤 时 3.伤 歌女“独守空船”“弟走从军阿姨死”和诗人“谪居卧病浔阳城”都透露出的社会背景:本诗大概作于公元815年，推测琵琶女生于安史之乱之后，宣宗中兴前，正值中唐内乱频发之际。暗示出社会动荡、政治衰败给人民造成的痛苦。诗人为社会现实流下的悲愤之泪。 白居易能够理解琵琶女的人生境遇根植于自身出生、时代之局限性，体现出他的“现实主义情怀”。 总结 次琵琶演奏 1、江头送客闻琴 2、彼此相见听琴 3、同病相怜再琴 （侧描） （正描） （侧描） 主人忘归客不发 江州司马青衫湿 琵琶女叙身世 白居易伤谪迁 主旨 三 总结提升 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己凄凉的遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了聚积已久的愤懑之情，揭示了世人的重利轻才和丈夫的重利寡情并提出了强烈控诉。 主旨： 诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人被贬谪的悲苦心情，控诉了封建社会对人才的不公与扼杀。 45 常用的描乐技巧 ①用比喻，以声写声。比如李白的《听蜀僧弹琴》“为我一挥手，如听万壑松。”正面描写蜀僧弹琴，“挥手”是弹琴的动作。用千山万壑中的阵阵松涛比喻琴声，写出了琴声的清越宏远，铿锵有力。 ②用通感，以形写声。李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”化听觉为视觉，诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的惨淡悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的冶丽欢快。 ③用烘托（环境或人，韵味无穷。李白的《听蜀僧弹琴》“不觉碧山暮，秋云暗几重。”以青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空的景象侧面烘托音乐的魅力。 ④用典故，含蓄蕴藉。比如李白的《听蜀僧弹琴》“客心洗流水”包涵着《列子·汤问》中“高山流水”的典故，借它表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。 ⑤借想象，大胆神奇。诗人借助想象，把读者带进辽阔深广、神奇瑰丽的境界，虚实结合，有无互补，创造出含蓄空灵的艺术境界。 ⑥借叠音拟声，以声摹声。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 清人方扶南说：“白香山《江上琵琶》，韩退之《颖琴师》，李长吉《李凭箜篌》，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”白居易在《琵琶行》中以文字摹写声音，感人至深，他用到了哪些技法？ 比喻。以声喻声，以形喻声，多种比喻，形成博喻。形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂微妙的音响变化。赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境。 叠词、联绵词的运用。“嘈嘈”“切切”“间关”（叠韵）“幽咽”（双声）表现出音乐的节奏和韵律。 侧面描写。从环境、听众等角度更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。 47 【意象与意境】 诗中作者以“江、月”寄寓情感，试说明其意涵。构成月夜江景图，起了借景抒情，融景入情的作用。 诗句 出现情形 作用 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月 东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白 去来江口守空船， 绕船月明江水寒 与友人送别时 琵琶弹奏完后 琵琶女自叙身世时 叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，奠定全诗感情基调。 演奏已结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，秋凉夜色，粼粼波光，侧面凸显琵琶女演奏技艺高超与感人效果。 琵琶女独守空船时的环境。琵琶女以空船为伴，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。 春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾 春江花朝、秋江月夜，人间好时节，以乐 景衬哀情 48 1. 苏轼《前赤壁赋》：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”其中“泣孤舟之嫠妇”化用了《琵琶行》中的四句 是： ， 。 ， 。 2.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ______________，______________。 3.运用侧面描写琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是： ， 。 4.诗人用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境： ， 。 5.把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写 是： ， 。 夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 去来江口守空船 绕船月明江水寒 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 《琵琶行》理解默写 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 $