广东江门市鹤山市2026-2027学年九年级上学期期中语文阶段性自查

2026一2027学年度第一学期阶段性自查 九年级语文 本试卷共6页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号 和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案 信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试 卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指 定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案； 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用(24分) 阅读下面的文字，完成1~8题。 学校拟开展“君子自强不息”主题文化节活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材 料。请你根据要求，完善栏目内容。 栏目一：名言启智 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无 止息，君子处世也应刚毅坚韧，持之以恒。在五千年guǎngmào的历史长河中，无数仁人志 士以实际行动践行了这一精神。他们或在困境中孜孜不倦地探求学问，或在逆境中qiánpū hòu1地奔赴理想。一代代青年一，在各自岗位上为民族复兴贡献力量。 习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希 望。”①新时代青年要以时代楷模为人生坐标②把个人理想融入民族复兴伟业、③在查斗 中发扬和继承自强不息的精神然放青春光芒， 1.请用正楷字或行楷字把“天行健，君子以自强不息”抄写在田字格里。（2分) 2.根据拼音写出相应的词语。(2分) (1)guang mao ()(2)qian pu hou ji 3.下列成语填入横线处，不恰当的一项是(2分) A.脚踏实地 B.坚持不懈 C.埋头苦干 D.自吹自擂 4.材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。(2分) 栏目二：人物风采 需名人故事 范仲淹年少时家贫，在长白山僧舍读书。每天煮栗米粥，待粥凝固后用刀划成四块，早 晚各取两块，切十几根腌莱，配半盂醋汁温热了吃下。如此苦读三年，终成一代名臣，写下 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句。 5.请根据“名人故事”材料拟写下联。（2分) 上联：断齑画粥磨砺志下联： 衡研学见闻 学校组织“自强不息”主题研学活动，参观当地名人馆。下面是参观过程中的几个环节： 九年级语文试题第1页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap ①展馆里陈列着他年轻时用过的旧书桌和煤油灯，桌面上还刻着“勤学”二字 ②同学们走进展馆，迎面是一尊高大的铜像，底座上刻着他的名字 ③他后来成为著名学者，用毕生精力报效国家 ④讲解员说，正是在这盏油灯下，少年时的他每晚苦读到深夜 6.上述①~④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项。(2分) A.②④①③ B.②①④③ C.④②①③ D.①②④③ 栏目三：文韵流芳 衡诗文拾趣 古诗文作品中，有身处逆境的悲慨与超越，也有对故乡亲人的深切思念。 (1) 。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”两句，蕴含新事物 必将取代1旧事物的哲理。 (3)苏轼《水调歌头》中“ ”两句，表达了对天下离人的美好祝愿。 (4)戍鼓断人行，边秋一雁声。 。（杜甫《月夜忆舍弟》) (5) 。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示 侄孙湘》) 衡名著撷英 学校“君子自强不息”主题文化节设立了“成长印记”展区。《简·爱》中的简·爱自 尊自强、追求平等独立的人格，正体现了自强不息的精神。小说中的一些地点和人物，见证 了她的成长历程。例如： 7.请将“诗文拾趣”中古诗文的空缺部分补充完整。（共8分，答对一句给1分，满分不超 过8分) 8.请将“名著撷英”材料补充完整。要求：从下列选项中任选一个，结合名著分析其在小说 中的作用（可从情节发展、人物塑造、主题表现等角度作答）。(4分) ①红房子②桑菲尔德庄园③疯女人伯莎④沼泽居。 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成912题。(14分) 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自《范仲淹全集》) 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其 上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者民亦乐其乐此 尽之此煮民亦此其此。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” (节选自《孟子·梁惠王下》) [注]①雪宫：齐宜王的离宫（行宫）。②为民上：作为百姓的君主。 九年级语文试题第2页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 9.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.予尝求古仁人之心 尝：曾经 B.微斯人，吾谁与归 微：如果没有 C.齐宣王见孟子于雪宫 见：接见 D.然而不王者，未之有也王：帝王 10.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过 三处不给分。（3分) 乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧 11.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)乐以天下，忧以天下。 12.【甲】【乙】两文分别体现了范仲淹和孟子怎样的情怀？请结合选文内容简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成第13题。(4分) 13.班级开展“古诗·乡情”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。 小粤：温庭筠的《商山早行》写早行真有特色。你看“鸡声茅店月， 商山早行 人迹板桥霜”，短短十个字，全由名词组成，不着一个动词。 温庭筠 小语：是啊，这种写法纯然写景，却很传神， 晨起动征怿， ① 客行悲故乡。 小粤：我注意到“枳花明驿墙”的“明”字也很讲究，你看它的用法， 鸡声茅店月， ② 0 人迹板桥霜。 小语：你说得对。山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑止思乡的 槲叶落山路， 愁绪。所以结尾写梦中故乡“凫雁满回塘”的温馨情景，眼前 枳花明驿墙。 的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相映，真是情景 因思杜陵梦， 交融。 凫雁满回塘。 (三)阅读下面的文字，完成14~17题。（14分) 在数字沃土植根与成长机遇相伴 张鹏洲 大数据应用是新一轮科技革命和产业变革的重要体现。当前，以大数据为代表的数字技 术正以新理念、新业态、新模式全面融入全球经济社会发展的各领域与全过程，对我国经济 社会高质量发展产生了较为深刻的影响。随着大数据在城市治理、乡村振兴、产业转型升级 等领域的广泛应用，大数据已经成为赋能青年成长的关键技能。对于新时代青年而言，与数 字沃土同行，不仅是顺应时代潮流的选择，更是把握成长机遇、实现人生价值的必由之路。 大数据把新赛道摆在了青年面前。它正以颠覆性力量重塑时代机遇版图，不仅催生了数 据挖掘、算法优化、数字风控等新产业新赛道，还以很强的渗透性全面嵌入传统产业，不断 赋能传统产业转型升级，推动农业、制造业、服务业等领域实现数字化转型。大数据的迅猛 发展不断重构人才需求格局与价值创造逻辑，倒逼人才结构向复合型、创新型升级。一方面， 大数据的广泛应用对重复性、流程化岗位形成不小的替代压力，让部分传统行业从业者面临 转型的压力与挑战；另一方面，数据分析师、首席数据官、数字运营专员等新岗位持续扩容， 九年级语文试题第3页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 数据驱动的商业模式也为青年成长提供了广阔空间。赛道变了，青年要练的本领也在变：无 论是在学业中利用数据分析工具完成课题，还是在创业中凭借数据洞察捕捉市场趋势，数据 素养正成为青年一代不可或缺的“新基本功”。青年唯有认清这一变革本质，既正视压力又 把握机遇，方能在重构的机遇版图中找准定位、抢占先机。 数字中国建设把施展才能的空间向青年敞得更加开阔。当前，传统产业数字化转型，数 字技术赋能城市治理、民生服务、乡村振兴，以及数字合规与服务领域，都是数字中国战略 落地的现实场景，也是青年可以投身的广阔天地。比如，贵州榕江曾是我国较为贫困的地区 之一。为抢抓数字经济战略发展新机遇，榕江积极落实“让数字成为新农资、让手机成为新 农具、让直播成为新农活”，引导广大青年积极使用智能手机等智能终端，把“数字工具” 变成了“生产工具”。在与乡村足球结合的过程中，广大青年广泛应用数字技术对相关赛事 进行传播，在极短的时间内形成了海量流量，助力塑造贵州“村超”品牌。随后，这些流量 逐步变现，数字经济发展所带来的各种机遇不断与当地特色产业相融合，将一个曾经贫困闭 塞的西部小城变得活力四射、热闹非凡。又如，许多一线城市深耕数据要素市场化配置改革， 把数据从“沉睡资源”变成推动实体经济与社会治理的动力引擎。2025年国家数据局累计发 布100个重点建设的公共数据“跑起来”示范场景，覆盖智慧农业、医疗健康、交通物流等 多个重点行业领域。这样的实践让大数据不只是工具，更成为青年开拓未来的成长引擎。 大数据时代要求青年把“素养与担当”写进成长清单。会用数据，更要用得对、用得好。 大数据在带来发展机遇的同时，面临着数据安全、伦理规范、隐私保护等诸多风险与挑战。 新时代青年在拥抱数字技术的同时，必须树立正确的价值观，坚守科技伦理底线。要自觉遵 守数据安全法律法规，坚决抵制滥用数据、侵犯隐私等行为，让数据在法治轨道上规范运行。 要秉持求真务实的科学态度，不被虚假数据误导，不盲目追求技术噱头，以严谨的作风开展 数据研究和应用，让大数据真正服务于经济社会高质量发展、服务于人民追求美好生活的现 实需要。同时，青年要保持终身学习的态度，主动适应大数据技术的迭代更新，以更加积极 主动的姿态去拥抱大数据相关领域的发展，成为兼具技术能力、责任担当和创新精神的数字 人才。 用数据看见问题、用技术解决问题、用责任校准方向。大数据赋能高质量发展的时代浪 潮，为青年成长成才提供了前所未有的机遇，也赋予了青年沉甸甸的责任。作为新时代青年， 我们要主动迎接变化、分析变化，既在课堂、实验室、企业与田野中锤炼数据思维，也在真 实场景中提升解决问题的能力；既敢于用创新精神打开新空间，也始终把“向善”“合规” “求真”作为底线。唯有如此，才能以青春的热情耕耘数字沃土，以过硬的本领把握发展机 遇，以创新的实践破解发展难题，让个人成长与国家发展同频共振，在数据赋能高质量发展 的征程中放飞青春梦想。 (选自《光明日报》2026年2月10日，有删改) 14.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.大数据正以颠覆性力量重塑时代机遇版图，催生了数据挖掘、算法优化等新产业新赛道。 B.贵州榕江青年利用数字技术传播乡村足球赛事，助力塑造了“村超”品牌，说明数字 中国建设为青年施展才能提供了广阔空间。 C.大数据时代，青年只要学会使用数据工具，就能成为兼具技术能力和责任担当的数字 人才。 D.文章从“新赛道”“数字中国建设为青年施展才能开辟空间”“素养与担当”三个方 面论述了大数据与新时代青年成长的关系。 九年级语文试题第4页（共6页) 马巯只 CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App 15.请根据选文内容，完成下面的填空。(2分) 选文的中心论点是：对于新时代青年而言，与数字沃土同行，不仅是顺应时代潮流的选 择，更是① 三个分论，点依次是：大数据把新赛道摆在了青年面前：②】 ；大数据时 代要求青年把“素养与担当”写进成长清单。 16.选文第3段列举“贵州榕江”的事例，有何作用？请简要分析。(3分) 17.【链接材料】中学生小明沉迷于刷短视频，他说：“大数据时代就是刷视频的时代，会 玩手机就行，不需要刻苦学习。”请结合选文观点和生活实际，写一段议论性文字，劝 说小明。（要求：观点明确，言之有据，不少于80字。）(6分) (四)阅读下面的文字，完成18~21题。（14分) 捡垃圾 唐筱毅 那天老唐是被后脑勺那阵暖意惊醒的。七月的阳光正从窗帘缝里挤进来，照在床单上， 照在他突然僵直的手指上。后来他只记得自己拨了120，记得汗从手臂滴到地板的声音，咚、 咚，像谁在敲门。后来他躺在ICU里，听见护士喊“又来了一个”，这才知道自己活过来了。 出院那天，他对着镜子看自己。左手的食指和中指还是麻的，摸东西像隔着一层棉花。 医生说神经恢复慢，急不来。他辞了编辑部的活，主编说位置会留着，想等他回来。他笑笑， 没接话。 开始捡垃圾是个意外。那天他在公园长椅上坐着，看一个老太太颤巍巍去够树丛里的塑 料瓶，够不着，又拿拐杖挑，塑料瓶滚得更远了。他走过去，弯腰，捡起来递给老太太。老 太太说：“谢谢你啊，年轻人。”他笑了笑，低头看自己的手指，还麻着，但能动了。 后来他每天七点出门，带个帆布袋，沿着江边小路走。废纸、塑料瓶、烟头，什么都捡。 有时蹲下去捡一个瓶盖，站起来时眼前发黑，他就扶着树，等那阵晕眩过去。公园里扫地的 老周笑他：“作家改行啦？”他正蹲在地上把碎玻璃一片片捡进袋子里，抬头笑着说：“捡 垃圾不用熬夜。” 那天他在河滩上看见一个姑娘，她蹲在芦苇丛里，拿一根长夹子夹水里的塑料袋。姑娘 听到动静回头，他先认出她来一七年前他给一个助学项目捐过稿费，八千块，那是他写了 一整个夏天专栏的稿费。后来学校寄来的感谢信里夹着受助学生的照片，马尾辫、校服、眼 睛很亮。照片上那个姑娘现在正蹲在泥地里，袖子卷到胳膊肘，手里攥着半个有点破烂的快 递袋，她犹豫地站起来：“你是一”好像是腿麻了，她晃了一下。“我姓唐。”他觉得自 己该说点什么，但只蹦出这三个字。 她笑了，说她叫刘苗，毕业三年了，现在在环保NG0做项目执行。他说：“哦。”这时 河面漂来一个矿泉水瓶，她手快，一探身捞住了，放进身边的垃圾袋里。两人相视一笑，谁 都没提往事，一起捡了一个下午的垃圾。后来她从包里掏出两副棉手套给他，说天冷，手容 易僵。他戴上，发现左手指尖碰到布料还是没感觉。她教他用长央子夹草丛里的烟头，手腕 一转，一次夹三四个，效率好高。她的动作像商场玩的那种抓娃娃机。但他试了几次，夹子 老打滑。她说你得使巧劲儿。 后来刘苗说：“我们下个月要在江边搞个集体清洁江面的活动，你来不来？”他，点头说 来。她又说：“你能不能写篇东西，宣传一下，你是作家嘛。”他同意了。 九年级语文试题第5页（共6页） 叫舌读书。每天煮 作据4台心，后不：配半活融 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 回家后想了很久，他写了半页纸。但刘苗看了说太短，要他再加，点。他说：“不加，这 样刚好。”后来那半页纸就贴在他家冰箱上，最后一句是：有些东西掉进河里了，你得弯腰 捞，不捞它就一直漂着。 他每次看到那半页纸就想起七年前那封感谢信。他记得那信纸薄薄的，他当时想这封信 应该攒着，以后万一写不出东西了可以拿出来看看。但后来他脑血管爆了，抢救，康复，辞 职，那封信早不记得放到哪里去了。没想到的是，那个写信的女孩现在走到了他的面前。 那天，他又去江边，戴着刘苗给他的那副棉手套。刘苗正蹲在石阶上捡烟头，晨光打在 她的马尾辫上，河面浮着薄雾。他远远地看了几秒，走上前打招呼。刘苗灿烂地笑了，说： “周末搞清洁的老周休息，要不要一起去帮他值一天班？”他说好。 有风从江上吹过来，带着水腥气和一点淡淡的臭味，但河面很干净，阳光在上面打着滚， 闪着光。他突然觉得，手套里的左手好像慢慢能感觉到什么了，暖暖的。 (选自《羊城晚报》2026年7月16日，有删改) 18.请结合选文，将老唐的经历补充完整。（3分) 突发疾病住院→康复出院→① →② →③ 在江边重新感受到生活的温暖 19.选文结尾写道：“有风从江上吹过来，带着水腥气和一点淡淡的臭味，但河面很干净， 阳光在上面打着滚，闪着光。”请从环境描写的角度赏析这句话。（3分) 20.老唐为清洁江面活动写的宣传文字，结尾一句是：“有些东西掉进河里了，你得弯腰捞， 不捞它就一直漂着。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(3分) 21.校刊拟转载这篇小说，需配一幅插图。编辑准备了三幅画面： ①老唐躺在床上，手指僵直地放在床单上 ②老唐在公园弯腰捡起塑料瓶，递给颤巍巍的老太太 ③老唐和刘苗蹲在江边，一起捡拾垃圾 你会推荐哪一幅？请结合选文说明理由。(5分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 阅读本试卷，我们可以看到：范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的千古情怀；老唐病后放下身段、弯腰拾捡，在劳动中重新找到生活的意义；简· 爱在桑菲尔德庄园勇敢追求平等与尊严… 我们也有过这样的经历：在困境中学会坚强，在挫折中懂得成长，在磨砺中收获担当… 请根据上述材料的内容及含意，选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1)自拟题目； (2)文体自选（诗歌除外)； (3)不少于500字； (4)文中不得出现真实的姓名和校名。 马爱流羽 CS扫描全能王 3人在用的ApP2026一2027学年度第一学期阶段性自查 九年级语文参考答案及评分细则 说明： 1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致， 但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3.除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），扣分不得超过该 小题的分值。 一、积累运用(24分) 题号分值 参考答案及评分说明 天行健君子以自强不息 书写正确、规范、工整，给2分。 1 2 评卷标准：用正楷或行楷书写，内容准确、字迹工整、无涂改即可得满分；字迹潦草、有错别字 酌情扣分。 评分细则：错一个字扣0.5分，扣完为止；书写完全无法辨认不给分：书写部分无法辨认扣1 分。 (1)广袤 (2)前仆后继 2 2 评分细则：每写对1个词语给1分。每漏写、错写1个字扣0.5分，扣完为止。 D 3 2 解析：语境强调青年在各自岗位上踏实进取、坚持奋斗，A、B、C均为褒义、与语境相符；“自吹 自擂”为贬义（自我吹嘘、不切实际），与语境感情色彩不符，故不恰当。 序号：③ 修改：把“发扬和继承”改为“继承和发扬”。 4 2 序号正确1分，修改正确给1分。 评分细则：只写序号未修改或只修改未写序号，各扣1分；把修改后的正确句子抄下来也给满 分；“发扬和继承”改为“继承并发扬”“传承和发扬”等，意思正确亦可给分。 内容1分，形式1分。 示例：忧国怀民写丹心/忧乐天下铸初心/怀仁秉义济苍生/秉苦勤学立仁心（内容紧扣范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，对仗基本工整即可) 2 评分细则： 5 1.紧扣“名人故事”材料内容（范仲淹先忧后乐、以天下为己任）给1分；内容完全脱离材料， 即使形式符合也只给0分：内容符合而形式不对，给1分。 2.形式1分，即结构对仗0.5分+平仄0.5分；上联尾字“志”为仄声，下联尾字须为平声，否则 扣0.5分。 B 6 2 解析：②写走进展馆、迎面见铜像，是入馆起点（排除C、D):①写展馆陈列的旧书桌和煤油 灯；④中“这盏油灯”须紧承①中的“煤油灯”，保证指代清晰（排除A);③升华作结。故选② ①④③。 (1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 (2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (3)但愿人长久千里共婵娟 7 8 (4)露从今夜白月是故乡明 (5)云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前 评分细则：每句1分，答对一句给1分：每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分为止，满分 不超过8分。（注意易错字：塞、畔、病、婵、娟、露、岭、拥、蓝。） 第1页共5页 题号 分值 参考答案及评分说明 结合具体情节2分，分析作用2分。 示例一：选①红房子。红房子是简·爱被舅母关禁闭的地方，象征盖茨海德府的不公与压抑。 简·爱在此的恐惧与反抗，是自尊自强性格的萌芽，推动她离开盖茨海德府前往洛伍德学校，为 情节发展埋下伏笔。 示例二：选②桑菲尔德庄园。桑菲尔德是简·爱与罗切斯特相遇相爱、追求平等爱情的舞台。婚 礼上得知罗切斯特已有疯妻后，她毅然离开，体现对人格独立与尊严的坚守，推动情节走向高 潮。 示例三：选③疯女人伯莎。伯莎是罗切斯特被囚禁的疯妻，是简·爱与罗切斯特爱情的核心阻碍， 8 她的深夜异动层层埋下悬念，秘密被揭开后直接推动简·爱毅然出走的情节高潮；她最终纵火焚毁 庄园、坠楼身亡，既解除了二人结合的法律障碍，也让罗切斯特因救人致残，消弭了阶级财富差 距，促成二人精神平等的爱情结合。 示例四：选④沼泽居。简·爱流浪途中被表兄妹圣约翰一家收留，在此继承遗产、经济独立，并 拒绝圣约翰以宗教为名的求婚，认清自己对罗切斯特的爱，是她独立人格成长与情感成熟的重要 阶段。 评分细则：只做选择、不结合情节不分析，给0分；只做选择、分析不对，给0.5分；有具体情 节但无作用分析，给1分；情节与分析不搭配，给2.5分；结合具体情节且有清晰作用分析，给4 分。（四选一，从情节发展、人物塑造、主题表现任一角度分析到位即可。） 二、 阅读(46分) 题号分值 参考答案及评分说明 参考译文：齐宣王在雪宫接见孟子。齐宣王说：“有道德的贤人也有这样的快乐吗？”孟子回答说：“有。人 们得不到这种快乐，就非议他们的君主；得不到快乐就非议君主，这是不对的。作为百姓的君主，却不和百姓 一同享乐，也是不对的。以百姓的快乐为快乐，百姓也会以君主的快乐为快乐；把百姓的忧患当作自己的忧 患，百姓也会把君主的忧患当作自己的忧患。把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧 愁，这样还不能称王天下的，是从来不会有的事。” D解析：D项“王”应为动词，意为“称王（实行王道、统一天下）”：“然而不王者，未之有 9 3 也”意为“这样还不能称王（统一天下）的，是从来没有过的” 。 乐民之乐者/民亦乐其乐/忧民之忧者/民亦忧其忧 10 3 评分细则：标对1处给1分，标示超过3处给0分。 (1)(是由于他们)不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 11 4 (2)把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁。 每小题2分，大意相近即可。 【甲】：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、以天下为己任的济世情怀。(1分)“居 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“是进亦忧，退亦忧”，可见他无论身处朝廷还是江 湖、无论进退得失，始终把国家和百姓的忧乐放在个人得失之上。(1分) 12 【乙】：孟子“乐以天下，忧以天下”、与民同忧乐的民本思想。(1分)“乐民之乐者，民亦乐 4 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”，主张贤明的君主应以天下百姓之忧乐为自己的忧乐。(1分) 评分细则：每文情怀（主张）概括1分、结合选文内容分析1分，共4分。两文情怀一脉相承 一范仲淹“先忧后乐”与孟子“乐以天下，忧以天下”相承，均体现超越个人得失、心系天下苍 生的仁者情怀，能答出这种关联并言之成理亦可给满分；意思相近即可酌情给分。 ①勾勒出一幅清冷寂寥的早行图，羁旅的艰辛与思乡的愁绪自在其中/罗列六种景物，画面鲜活， 凸显早行的艰辛，饱含羁旅孤寂之感。 ②“明”用作动词（形容词活用作动词、使动用法），意为“照亮、使…明艳”(1分)，写出 13 4 枳花鲜艳，反衬驿墙的幽暗，烘托早行的清冷氛围。(1分) 评分细则：①描绘出画面给1分，点出情感给1分。 ②指出词类活用（用作动词/形容词活用为动词/使动用法）或释义正确1分；分析表达效果1分 (写枳花鲜亮，烘托拂晓昏暗清冷的环境) 第2页共5页 题号 分值 参考答案及评分说明 C 解析：C项“只要…就…”将条件绝对化，以偏概全。选文强调，青年要成为兼具技术能力、 14 3 责任担当和创新精神的数字人才，须会用数据，更要用得对、用得好：要坚守科技伦理、遵守数 据安全法律法规、秉持求真务实态度，并保持终身学习。选项把“数据素养”窄化为“学会使用 数据工具”，又遗漏“创新精神”及科技伦理、终身学习等必备要素，故不正确。 ①把握成长机遇、实现人生价值的必由之路 ②数字中国建设把施展才能的空间向青年敞得更加开阔 15 评分细则：每空1分，共2分。 ①须同时包含“把握成长机遇”“实现人生价值”两层意思，缺一层扣0.5分： ②须包含“数字中国建设”“施展才能的空间（更开阔）”两层意思，意思相同或相近即可给分 (如“数字中国建设为青年施展才能提供了广阔空间”)；与选文内容不符的不给分。 运用举例论证(1分)。列举贵州榕江青年利用数字技术（智能手机、直播）传播乡村足球赛事、 助力塑造“村超”品牌、使西部小城焕发活力的事例(1分)，具体有力地论证了“数字中国建设 把施展才能的空间向青年敞得更加开阔”这一分论点，增强了文章的说服力(1分)。 评分细则： 16 3 ①论证方法判断正确（举例论证、例证法）给1分；答“引用论证”“对比论证”等不给分。 ②事例概括须包含“贵州榕江”“数字技术（智能手机、直播）”“村超”三个要素，概括不完 整扣0.5分，概括错误扣1分。 ③作用须点明具体分论点(“数字中国建设把施展才能的空间向青年敞得更加开阔”，意思相近 即可)，给1分；只笼统答“使论证更有说服力”而未点明分论点的，扣1分。 示例：小明，你的认识是片面的。刷短视频只是被动消费数据，会玩手机不等于会用数据。选文 指出，数据素养是青年不可或缺的“新基本功”，须主动运用数据，更要坚守科技伦理、坚持终 身学习。比如有的同学靠网课自学编程、用学习类APP打卡，就提升了数据素养。唯有刻苦学 习，才能把握时代机遇。 评分细则： ①观点明确(2分)：能指出小明的认识片面，明确提出“大数据时代更需要刻苦学习、提升数据 素养”的观点，给2分：只否定而未立论，给1分；观点含混不清不给分。 17 6 ②结合选文(2分)：能引用选文观点作论据，答出1点给1分、2点给2分（可引：“数据素养 是青年一代不可或缺的‘新基本功'”；“要在学业、创业中主动运用数据”；“用得对、用得 好，须坚守科技伦理、保持终身学习”)。所引观点须服务于对“会玩手机就行、不需刻苦学 习”的反驳，与论点脱节不给分。 ③联系生活实际(1分)：能举出与论点一致的具体事例（上网课自学编程、用学习类APP打卡、 参加线上学习活动等)，给1分；泛泛而谈不给分。 ④语言表达(1分)：议论性文字特征明显，语言通顺、无语病，给1分。⑤字数：不足80字 的，每少10字扣1分，扣完本小题分值为止。 ①辞去编辑部的工作 ②在公园帮老太太捡起塑料瓶，从此开始捡垃圾 18 3 ③在河滩遇见（认出）当年资助过的学生刘苗/在河难遇见刘苗，一起捡了一下午垃圾 答对1点给1分，意思相近即可。 运用对比的手法(1分)。先写风中残留的水腥气和淡淡的臭味，再用“但”一转，与“很干净” “闪着光”形成对比，写出河面的明净与生机(1分)：烘托出老唐内心的温暖与亮堂，含蓄地表 19 现他在劳动与善意的传递中重新找到生活的意义，以景衬情，余味悠长(1分)。（其他手法言之 成理亦可，如“阳光在上面打着滚”运用拟人，写出阳光在水面跳动闪烁的情态，画面富有生 机。) 表层：垃圾掉进河里要弯腰捞，不捞会一直漂着，污染江水(1分)。 深层：①生活之“捞”一一老唐病后辞职、心情落寞(“笑笑，没接话”)，他没有消沉，而是 20 在一次次弯腰捡拾中重新打捞起生活的意义与温暖(1分)；②善意之“捞”一一七年前捐稿费的 3 善举和感谢信一度被遗忘(“那封信早不记得放到哪里去了”)，如今借着重逢被重新“捞 起”，善意得到回应并继续传递(1分)。 (表层1分：深层答对1点给1分、答对2点给2分。) 第3页共5页 题号 分值 参考答案及评分说明 三幅画面任选其一均可。紧扣画面内容并结合选文情节分析，3分；能阐明画面与小说主题的契 合，2分。表达不清晰、有语病的酌情扣分。 示例一：推荐①。画面定格在老唐突发疾病时手指僵直的瞬间，这是全文故事的起点一一正因手 指麻木、无法再熬夜工作，他才辞职，才有后来的弯腰捡垃圾；僵直的手指又与结尾“左手好像 慢慢能感觉到什么了，暖暖的”相呼应，暗示身体与心灵的双重复苏，契合小说“生命重启”的 主题。 21 5 示例二：推荐②。画面是老唐在公园弯腰捡起塑料瓶、递给颤巍巍的老太太的场景，这次“弯 腰”是他人生的转折一一从此开始捡垃圾，走出病后低谷；“弯腰捡起”又与他写的“你得弯腰 捞”相呼应。一递一接，既是垃圾的传递，更是善意的传递，契合小说“弯腰劳动、善意相遇、 生活重启”的主题。 示例三：推荐③。画面最能体现“善意传递”的主题一一当年老唐捐稿费资助的学生刘苗，如今 与他并肩捡垃圾、送他棉手套，善意得到回应并继续传递；画面又与“你得弯腰捞”相呼应，最 能打动读者。 22.作文（50分) 一、评卷原则 1.统一标准一一九年级作文平均分不宜低于35分。凡立意明确、材料能表现中心、文章结构完整、语言较 通顺、思想健康的作文一般都评35分左右，若任意一方面有不足，可酌情减分。 2.按评分标准，先归类，再给分。敢于给高分，拉开与三类文的差距。凡立意明确、材料能体现中心、结构 完整、语言较通顺、思想健康者，一般评38分左右；在此基础上能扣住“自强/成长”等文眼、描写具体或论述 充实的，可评二类卷以上。防止评分前松后紧或前紧后松。 二、原题回放 22.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 阅读本试卷，我们可以看到：范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古情 怀：老唐病后放下身段、弯腰拾捡，在劳动中重新找到生活的意义：简·爱在桑菲尔德庄园勇敢追求平等与尊 严…我们也有过这样的经历：在困境中学会坚强，在挫折中懂得成长，在磨砺中收获担当… 请根据上述材料的内容及含意，选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)自拟题目；(2)文体自选（诗歌除外）；(3)不少于500字：(4)文中不得出现真实的姓名 和校名。 三、审题指导 1.抓关键词句：题目围绕“在困境中学会坚强，在挫折中懂得成长，在磨砺中收获担当”展开，强调“经历 磨砺一获得变化（坚强/成长/担当）”，作文必须写出“之前如何一经历什么一之后有何变化”的过程，不能 只写一件事就结束。 2.明确选材方向：材料中的范仲淹、老唐、简·爱是“自强不息”精神的例证，可作立意背景：但文章须落 到自己的真实经历，写清一件具体的事、一个具体的场景，让变化有过程、有细节。 3.常见问题及处理：①只写经历、未写“坚强/成长/担当”等的变化，评三类下(30~34分)；②变化过 程突兀、详略不当，评三类；③空谈道理、缺少具体事例，评三类文并酌情扣分；④套用试卷材料人物、缺少自 己经历，评四类；⑤三观不正、严重离题，评五类。 四、评分细则 作文等级 评分标准 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 一类卷 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 (4550分) 3.语言得体、流畅。 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 二类卷 2.结构完整，条理清楚。 (40~44分) 3.语言规范、通顺。 第4页共5页 三类卷 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 2.结构基本完整，有条理。 (30~39分) 3.语言基本通顺，错别字较少 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 四类卷 (15~29分) 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类卷 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 (0~14分) 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 备注 加分：符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 减分： 1.不拟题目扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1~3分。 第5页共5页