第四单元 查漏补缺诊断卷-【梳理诊断卷】2026-2027学年四年级上册语文同步测试卷（统编版·新教材）

第四单元 查漏补缺诊断卷 目考点1字词 州 一、 荣恒原创下面是荣荣想象的“神话人物”在街边巡游的盛景，读一读，完 成练习。（16分) 街道两旁挤满了前来观赏这一盛景的少男少女，少女们头上插着不同的 鲜花，有méigui()、mòi( )、牡丹、hai tang()等。 巡游的第一辆彩车上有开天辟地的盘古，有因逐日而jing pi川ji怕 毁 ( )的夸父… 第二辆彩车上最显眼的就是为人类造福、令人jing pei( ）的普罗米 修斯。 1.根据拼音，在括号里正确书写词语。（12分) 2.下列加点的字与文段中的“少”读音相同的是( 。（多选)(4分) A.少数 B.少年 C.少许 D.少先队 南 二、2025郑州模拟将下面横线上的词语补充完整。(12分)使用《考点梳理册》 爵 P16进行针对复习 人物 形象 人物 拥有()云()雾的本 有三()六()、 他神()()算、 解读 乾坤圈、混天绫等法宝， 能()卜()知， 领，能（)天（)地 让他神通（)（) 最终成就封神伟业 挤 三、易错题·字义根据解释， 给下列加点字选择正确的意思。（填序号)(3分) 胎 衔：①用嘴含。②存在心里。③接受；奉。④相连接。⑤行政、军事、 教学或科研等系统中人员的等级或称号。 1.他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功，军衔不断晋升。 2.衔泥的飞燕迎来春日的暖阳，为我们送来和煦的春风。 单元·梳理诊断卷 3.这部电视剧情节曲折，内容衔接自然。 满分：31分得分： ☆☆☆26~31分 诊断反馈 使用《考点梳理册》第14页“考点1”和第16页“考点2”相☆☆20~25分 关内容加强复习，弥补知识漏洞。 ☆19分及以下 目考点2句子 四、根据要求，完成练习。（10分) 1.新题型·教材变式题为人类造福，有什么错？（改为陈述句)(2分) 2.照样子，仿写句子。（3分) (例)女娲说：“幸福是什么？幸福就是炼石补天，拯救人类于水火。” 普罗米修斯说：“幸福是什么？ 3.发挥想象，把“嫦娥奔月”的情景写具体。（5分) 嫦娥吃下不死药， 诊断反馈 满分：10分得分： ☆☆☆8~10分 使用《考点梳理册》第16页“考点3”相关内容加强复习，弥☆☆5~7分 补知识漏洞。 ☆4分及以下 目考点3积累与运用 五、根据所学内容，完成练习。（14分)使用《考点梳理册》P16~17进行针对复习 1.新材料·嫦娥七号2026年“嫦娥七号”探测器将勘察月球南极环境，开 展月球形貌、成分和构造的高精度探测与研究。听到这个消息后，荣荣 想起了唐代诗人 写的关于嫦娥的诗句一“嫦娥应悔偷灵 药， ”。(4分) 2.将《精卫填海》补充完整。(8分) 名曰女娃。女娃游于东海， 以堙于东海。 3.新情境·撰写宣传语为让更多同学阅读神话故事，宣传组的同学们设计 了以下标语，其中不适合作为本次活动宣传标语的一项是()（2分) A.传承神话经典，留住古老文明记忆。 B.踏入神话世界，探寻古今幻想之源。 语文·四年级上册 强13 C.神话，点亮心灵的奇幻之光。 D.阅读寓言故事，感悟寓言道理。 诊断反馈 满分：14分得分： ☆☆☆11~14分 使用《考点梳理册》第16页“考点4”相关内容加强复习，弥☆☆7~10分 补知识漏洞。 ☆6分及以下 目考点4阅读理解 六、阅读短文，完成练习。（15分) 结网捕鱼 相传，上古时期的伏羲（x)魁(kuí)梧高大，长着人的脑袋，蛇的身 子，具有无穷的神力和非凡的智慧。那时候，人们生活很艰难，只能靠摘野果、 打猎获取食物，过着吃了上顿没下顿的日子。伏羲一心想帮大家解决这个问题。 一天，伏羲在河边看到了水中的鱼，心想：鱼能不能吃呢？于是，他下 河捉了一条尝了尝，发现味道很鲜美。他赶紧告诉大家，人们听了非常高兴。 这天，人们正在河里捉鱼。河水突然翻涌，龙王带着龟丞相、虾兵蟹将 气势汹汹地出现了。他恶狠狠地说：“你们好大的胆子，竟然到我的地盘捉 鱼吃！”人们吓坏了，伏羲却说：“我们可以不捉鱼，饿了就喝水，把水全 喝干，让你们无处藏身！”龙王一听，不由得害怕了。龟丞相眼珠一转，凑 近龙王低声说：“咱们可以提个条件，捉鱼可以，但不能直接用手捉，这样 他们就没办法了。”龙王拍手称好，于是向人们提出了这个条件。这下，人 们可犯了难，伏羲也皱起了眉头。 怎样才能不直接用手捉鱼呢？忽然，伏羲看见蜘蛛织网，能把飞过来的 小虫子网住。他灵机一动，有了办法。伏羲像蜘蛛织网那样，把藤条纵横交 错地绑在一起，编成了一张大网，再把木棍绑在网上，放进河里一捞，一下 子就捞上来好几条大鱼！他非常高兴，跑到高高的山上，凭借神力找来了许 多藤条和木棍，做出了一张又一张的大网，送给人们，并教给他们结网捕鱼 的方法。龙王见状，只能有苦说不出。 从此，人们结网捕鱼，再也不用饿肚子了。人们非常感激伏羲，世世代 代纪念他。 14厘 单元·梳理诊断卷， 1.阅读短文，梳理主要内容，完成下面的思维导图。（4分) 起因 人们生活艰难，食不果腹，伏羲 伏羲发现鱼可以吃，并告诉了人们 经过 人们捉鱼被龙王阻止，大家都犯了难 结果 人们用网捕鱼，再也不用担心饿肚子了 2.短文第3自然段中说“人们吓坏了”，想一想当时人们害怕的表现，至少 单 运用动作、语言、神态描写中的一种方法写一写。(4分) 3.下列对伏羲形象的分析，不恰当的一项是( )(2分) A.伏羲乐于助人，因为他想帮助人们过上更好的生活。 B.伏羲神机妙算，知道能用网捕鱼，所以就答应了龙王的条件。 C.伏羲心地善良，一心想帮助人们解决吃不饱饭这个问题。 D.伏羲无私奉献，他教给人们结网捕鱼的方法，造福人们。 毕 梳 4.探究题·语言表达短文第4自然段中说“他灵机一动，有了办法”，联 系上下文思考，他想到了什么呢？展开想象写一写。(5分) 理 诊断反馈 满分：15分得分： ☆☆☆12~15分 考点4主要考查对文本的阅读、分析、归纳、总结能力，针对☆☆8~11分 诊 丢分点加强复习，弥补知识漏洞。 ☆7分及以下 目考点5语言表达 断 七、习作。(30分) 如果有机会和神话人物中的某一位一起度过一天，你会选择谁呢？你们 卷 会做些什么呢？会发生什么故事呢？请以“我和 过一天”为题，写一 篇作文。 要求：①先将题目补充完整；②发挥想象，按照一定的顺序把故事写清 楚；③不少于350字。 诊 满分：30分得分： ☆☆☆25~30分 断反馈 考点5主要考查语言表达能力，针对丢分点加强复习，弥补知☆☆19~24分 识漏洞。 ☆18分及以下 语文·四年级上册互交织，层层叠叠的叶片将篱笆 盖得严严实实的。微风拂过， 泛起一层绿色波浪，满是蓬勃 生机。 七、略 第四单元 查漏补缺诊断卷 考点1字词 一、1.玫瑰茉莉海棠 精疲力竭 敬佩 2.B D 二、示例：腾 驾上入头臂 广大机妙未先 变式请把下面的词语补充完整，再选词 填空（填序号）。 ①腾云( )雾 ②神( )妙算 ③三头六( ④各( ）神通 1.哪吒长着 疾恶如仇，经常除暴 安良。 2.八位神仙各自使用法宝渡过东海，这真 是“八仙过海， ”啊」 ①7 ©T酒① r©n哗⑦ 每① 孝品星转醒 三、1.⑤2.① 3.④ 解析“军衔”是区别军人等级的称号； “衔泥”的意思是用嘴含着泥；“衔接” 的意思是事物相连接。 考点2句子 四、1.为人类造福，没有错。 2.示例：幸福就是盗取火种，为人 类带来温暖和光明 3.示例：身体立刻变得轻飘飘的， 她越飘越高，穿过树梢，穿过云层， 缓缓地向月亮飞去。她回头望向 人间，眼中满是不舍 考点3积累与运用 五、1.李商隐碧海青天夜夜心 2.炎帝之少女溺而不返 故为精 卫常衔西山之木石 3.D 考点4阅读理解 六、1.示例：一心想帮助大家解决吃饭 问题伏羲受到蜘蛛织网的启发， 编出渔网并教给大家结网捕鱼的 方法 2.示例：人们吓得脸色苍白，瑟瑟 发抖，大家你看看我，我望望你， 声音颤抖地说：“这可怎么办， 这可怎么办啊？” 3.B 解析读短文第4自然段可知，能用网捕 鱼并非伏羲早就知道的方法，而是“忽然” 看到蜘蛛结网后受到的启发。 4.示例：我们为什么不能像蜘蛛那 样编织一张网，用来捕鱼呢？如 果可以的话，不就解决不能直接 用手捉鱼的问题了吗？ 考点5语言表达 七、略 第四单元 过关验收测试卷 一、1.v69义cu9 7