第三单元 经典协奏 欣赏 唤凤教学设计-2026－2027学年人音版（简谱）八年级音乐上册

课题

第三单元 经典协奏 欣赏 唤凤

学习目标

1.聆听乐曲片段，感受唢呐明亮独特的音色，分辨唢呐独奏与管弦乐队伴奏，体会乐曲速度、力度变化带来的音乐意境。

2.跟随乐曲主题旋律轻声模唱，用简单体态动作表现音乐强弱、快慢变化，表达自己聆听音乐的感受。

3.了解唢呐协奏曲体裁，知道作曲家秦文琛，理解凤凰在作品中的象征意义，感受中国民族器乐的文化气质。

4.小组交流想象，用简短词句描绘凤凰在音乐中的画面，大胆表达对音乐故事的联想。

教学重点

感受唢呐独特音色，听辨唢呐独奏与管弦乐队合奏，记住乐曲主题旋律。

教学难点

体会音色、力度、速度变化塑造的凤凰音乐形象，读懂作品蕴藏的生命向往。

教

学

过

程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和关注的学生

情景导入

     同学们，大家印象里唢呐是什么样的？

     唢呐不只有热闹欢快的一面，它也可以深沉、抒情、富有力量。今天我们欣赏一首不一样的唢呐作品 —— 唢呐协奏曲《唤风》。

新授课

创作背景

情景导入，引入话题

    《唤风》（又名《唤凤》）是当代作曲家秦文琛创作的唢呐协奏曲，创作于 1996 年，作曲家的创作灵感来自一组油画《火中的凤凰》：画中的凤凰于黑暗里诞生、成长，历经烈火的洗礼，最终飞向太阳，画面里蓬勃强大的生命力、不屈的精神深深打动了秦文琛。作曲家以神话中的凤凰作为象征，借唢呐明亮独特的音色来塑造凤凰形象，想要召唤民族精神与民族气质，寄托人类对生命永恒的向往与追求；同时这部作品也是一次探索，尝试对传统唢呐音乐进行传承与创新，拓展唢呐的音乐表现力，打破大众对唢呐固有的印象中国民族管.

作品介绍

     《唤风》是当代作曲家秦文琛创作的唢呐协奏曲，1997 年于北京音乐厅首演。创作灵感源于他观看的一组油画《火中的凤凰》，画中凤凰于黑暗中诞生、成长，经烈火洗礼后飞向太阳，展现出强大的生命力和不屈精神，让秦文琛深受触动，由此以古老传说中 “凤凰” 为象征，创作此曲来召唤民族精神与气质，象征着生命亘古的向往和追求，同时也体现了对传统音乐文化传承与创新的探索。

通过聆听你们说说唢呐的音色有什么特点？

      唢呐音色极具特色，概括起来就是 “高亢明亮，粗犷豪放”。其发声穿透力极强，能在热闹的民俗庆典或大型合奏中脱颖而出。演奏时，高音区尖锐激昂，像冲锋号角，能瞬间点燃气氛，常用于表达欢庆、激动的情绪；中音区醇厚饱满，兼具明亮与柔和，可叙事抒情，展现细腻情感；低音区则低沉雄厚，沉稳庄重，为乐曲奠定坚实基调。它丰富多变的音色，既能营造出热烈欢腾的节庆氛围，又能演绎出深沉哀怨的情绪，是民间红白喜事、传统戏曲及各类民族音乐表演中不可或缺的乐器，承载着深厚

的民俗文化内涵。

作曲家介绍

    秦文琛，当代极具国际影响力的中国作曲家，中央音乐学院作曲教授、博士生导师、副院长，国家万人计划领军人才，创作特点：扎根中国北方民间音乐、草原音乐底蕴，融合现代作曲技法，擅长民族器乐协奏曲，作品兼具东方意境与现代音乐张力。代表作：唢呐协奏曲《唤凤》、《黎明》、《云之南》等。

作品欣赏

感受乐曲的情绪是怎样的呢？  用什么乐器演奏的？  描绘了怎样的画面？

情绪：乐曲情绪丰富多变，开头神秘悠远，中间充满张力、激昂震撼，尾声宁静崇高，整体充满力量，歌颂顽强不息的生命力。

乐器：唢呐为主奏独奏乐器，民族管弦乐队（管弦乐队）伴奏，属于唢呐协奏曲。

画面：描绘了凤凰在黑暗中诞生、成长，历经烈火洗礼，涅槃重生、向着太阳飞翔的画面。

《唤凤》表达了什么情感？

    《唤凤》借凤凰浴火涅槃的传说，表达对顽强生命力的赞颂，抒发生命在磨难、烈火洗礼中挣扎、求索、蜕变，最终向着光明追寻、不断重生的精神向往；同时召唤深沉坚韧的民族精神与民族气质，寄托着对生命永恒的追求与憧憬中国民族管...

乐曲由几个部分组成？

《唤风》（唤凤）是多段体结构，分为引子与主题、发展