2 主题二：赠友送别（PPT课件）-【中考通】2027年中考语文古诗文分层练（统编版·新教材 河南专用）

中考通 讲授人： XXX老师 语文 2027 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 主题二：赠友送别 目录 (1)C (2)示例：这句诗描绘了诗人与友人在山间对坐弹棋，不知不觉月亮已经西沉的场景。(1分)“山月低”三字，以景结情，(1分)既点明了两人弹棋时间之长，也侧面烘托出他们沉浸棋局、忘却尘俗的闲适与情趣，(1分)表达诗人对这种恬淡生活的喜爱和对友情的珍视。 (1分)(共4分) 主题二：赠友送别 答案速核 （点击题号跳转到试题） 1 本诗是送别诗，“飞鸟”象征远行离去的友人，飞鸟远去消失的模样贴合友人乘船南游、渐行渐远的情境，烘托离别惆怅；(2分) “早莺”是春日喧闹欢愉的意象，多用于描绘生机盎然的春景，和全诗伤感惜别的氛围相悖，因此不能替换。(2分)(共4分) 主题二：赠友送别 答案速核 （点击题号跳转到试题） 2 (1)①营造了凄凉冷清的送别氛围；②奠定了全诗忧愁感伤的基调；③烘托了对好友离别时依依不舍的情感。(答出任意两点即可。每点1分，共2分) (2)示例一：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送别朋友，表达了诗人对友人的不舍之情。 示例二：都运用了拟人的修辞手法，将明月、白云人格化，表达了诗人对友人的不舍之情。(手法1分，妙处1分，共2分。如答到关心、同情、担忧等，亦可得分) 主题二：赠友送别 答案速核 （点击题号跳转到试题） 3 示例：乙组最契合。(1分)诗中作者劝友人“莫恋家乡住，酬身在少年”，是希望友人不要过分依恋家乡而长久居住，要趁年轻去实现志向，与乙组诗句“年少早争先”中趁年轻要有所作为的情感相符 合。(2分)甲组诗句仅表达了对友人的思念与不舍。(1分)(共4分) 主题二：赠友送别 答案速核 （点击题号跳转到试题） 4 1.(2026·山东省卷)阅读下面的诗歌，完成小题。(共6分) 沣头①送蒋侯 [唐]岑　参 君住沣水北，我家沣水西。 两村辨乔木，五里闻鸣鸡。 饮酒溪雨过，弹棋②山月低。 徒开蒋生径③，尔去谁相携？ 1 2 3 4 【注释】①沣头：沣水渡口。沣水即今陕西省西安市西南沣河。②弹棋：古代的一种棋类游戏。③蒋生径：据嵇康《圣贤高士传》等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。 返回目录 【诗歌大意】你住在沣水的北岸，我的家在沣水的西边。两村的乔木可以分辨清楚，相距五里，能听到（对方村中）鸡叫的声音。（往日）我们常在溪边饮酒，直到阵雨初歇；也曾对坐弹棋，不知不觉山间的月亮都已西沉。我徒然开辟了一条小路（像汉代蒋诩隐居时开辟的“三径”那样），如今你这一去，还有谁能与我携手同游呢？ 返回目录 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是【　　】(2分) A.开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。 B.村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳，从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。 C.用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。 D.这首送别诗着重回顾了与友人的过往，表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱。 1 2 3 4 C 返回目录 【解析】C.用蒋诩典故抒发了友人离去后无人相伴的怅惘不舍和牵挂，并没有对友人的“责怪”。故选C。 1 2 3 4 返回目录 (2)“弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。(4分) 1 2 3 4 答案 示例：这句诗描绘了诗人与友人在山间对坐弹棋，不知不觉月亮已经西沉的场景。(1分)“山月低”三字，以景结情，(1分)既点明了两人弹棋时间之长，也侧面烘托出他们沉浸棋局、忘却尘俗的闲适与情趣，(1分)表达诗人对这种恬淡生活的喜爱和对友情的珍视。(1分)(共4分) 返回目录 2.(2026·凉山州)有同学错把诗中的“飞鸟”背诵成“早莺”。请从诗歌意象的角度，分析“飞鸟”为何不能换成“早莺”。(4分) 饯别①王十一②南游 [唐]刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白 ③。 1 2 3 4 【诗歌大意】遥望你远去，只见到烟水浩荡，我不停挥手，泪珠沾湿丝巾。你像鸟儿飞走，不知会消失在哪儿，只留下青山对着送别的我。江水浩荡，小船渐行渐远，落日映照下，五湖处处是春日景象。谁能看见水边的沙洲上，满怀相思之情的人望着白 ，心中愁闷不已。 【注释】①饯别：以酒食送行。②王十一：名未详，十一是他的排行。③白 ：一种水草，花白色。 返回目录 答案 本诗是送别诗，“飞鸟”象征远行离去的友人，飞鸟远去消失的模样贴合友人乘船南游、渐行渐远的情境，烘托离别惆怅；(2分)“早莺”是春日喧闹欢愉的意象，多用于描绘生机盎然的春景，和全诗伤感惜别的氛围相悖，因此不能替换。(2分)(共4分) 1 2 3 4 返回目录 3.(2025·广安)阅读下面这首诗，回答问题。(共4分) 于郡城①送明卿之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 1 2 3 4 【诗歌大意】青枫在风中飒飒作响，细雨凄凄落下，远望那一片秋色，渐渐融入楚地的迷蒙之中。是谁对着这孤舟，怜惜被贬谪的友人，天上的白云一路相伴着你向大江西边而去。 返回目录 (1)首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什么作用？(2分) 1 2 3 4 答案 ①营造了凄凉冷清的送别氛围；②奠定了全诗忧愁感伤的基调；③烘托了对好友离别时依依不舍的情感。(答出任意两点即可。每点1分，共2分) 返回目录 (2)三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析其妙处。(2分) 1 2 3 4 答案 示例一：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送别朋友，表达了诗人对友人的不舍之情。 示例二：都运用了拟人的修辞手法，将明月、白云人格化，表达了诗人对友人的不舍之情。(手法1分，妙处1分，共2分。如答到关心、同情、担忧等，亦可得分) 返回目录 4.阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 送友人归闽 [唐]王　毂 东南归思切，把酒且留连。再会知何处，相看共黯然。 猿啼梨岭①路，月白建溪②船。莫恋家乡住，酬身在少年。 【注释】①梨岭：地名。②建溪：闽江支流。 1 2 3 4 【诗歌大意】回归东南家乡的念头很急切，手中举起酒杯，心中却满是留恋与不舍。不知道下次相见会在何地，彼此相视时都黯然伤神。猿猴在你路过的梨岭山道上啼叫，你经过建溪时，皎洁的月光照在你乘坐的船上。不要过分依恋家乡而长久居住，应当趁着年轻为实现理想抱负而努力。 返回目录 若友人回赠王毂一首诗来表达情感，下面诗句中哪一组最契合《送友人归闽》中二人的情谊？请结合《送友人归闽》说明理由。 甲：别泪沾衣袂，离思绕故园。 乙：闽山遥寄意，年少早争先。 1 2 3 4 答案 示例：乙组最契合。(1分)诗中作者劝友人“莫恋家乡住，酬身在少年”，是希望友人不要过分依恋家乡而长久居住，要趁年轻去实现志向，与乙组诗句“年少早争先”中趁年轻要有所作为的情感相符合。(2分)甲组诗句仅表达了对友人的思念与不舍。(1分)(共 4分) 返回目录 $