【珠溪语文】2027届高考语言文字运用图文转换型强化训练（十一）（原卷版）+解析版

2027届高考语文语言文字运用靶向提分专项突破（十一） 珠溪语文 2026.11 2027届高三语文语言文字运用图文转换强化训练（十一） 1.（安徽省皖南八校联考高三二模） “你是i人还是e人？”成为了Z世代（主要指1995-2009年出生的一代人）间最常用的社交开场白。“i”和“e”分别对应着MBTI人格测试中的内倾型（Introvert）和外倾型（Extravert），以Z世代为代表的年轻人纷纷主动为自己贴上“i人”“e人”的标签。Z世代“现象级”社交行为的表征如下。 多却要精：多元化与精准性。在载体层面，_____________常见的微信、QQ、微博、抖音等线上渠道，旅游、逛展、校园墙等面对面的形式亦获得了Z世代的青睐。在模式层面，以“搭子社交”这种社交模式为代表的爆款，打破了社会对于社交模式的原有认知。“搭子”之间不需要知根知底，只是因为兴趣和需求相同而建立起新的社交网络。Z世代也保持着精准社交的原则，致力于追求与自己情绪价值输出相匹配的共情社交。_____________说“万物皆可搭”，但Z世代寻找“搭子”大多数需要基于“共同的兴趣爱好”“相投的性格”“契合的三观”，才能按需成为临时“搭子”。 聚而不群：圈层化与边界性。泛二次元圈、游戏圈、运动圈在Z世代文化与自由的碰撞中不断扩大，也成为他们追求个性的集中体现。虽然Z世代的社交圈层众多，但他们在社交中更加强调边界感，注重个人社交的安全感和隐私性。Z世代一方面希望自己能够融入社交群体而获得真诚的情感交流，_____________在社交中不会全盘托出自己的秘密，给自己留下空间去独处，防止产生被动社交、社交超载的困扰。 孤而不独：隐身化与矛盾性。①一些Z世代青年将自己的ID都更换成“momo”，②这种匿名的方式实现“主动隐身”。③在“momo”的马甲下，他们可以在网络日渐透明化的环境中保护个人隐私，④获得社交的安全感，⑤也能够打破身份、年龄、性别的限制和熟人的眼光，⑥表达自己的真实想法。随着对“i人”和“e人”认知越来越深入，他们发现自己对于“不会社交”的恐惧正在减轻。在符合自己情感表达和心理需求的社交中，“i人”也能够成为“人均社牛”。想要朋友，想要群体，但讨厌社交，Z世代逐渐学会在矛盾分裂中创造折中的新秩序。 1. 下面这幅漫画来自小林漫画集《欢迎来到我的孤独星球》。你认为漫画中的人物孤独吗？请结合上述选文谈谈你的看法。 2. 2.（广东深圳市龙岗区多校联考2026-2027学年高三上学期10月阶段检测） 运用《现代汉语词典》倒序本（如下图），可以对同一韵脚的字进行检索，在同类词语的比较中辨识语义差异，感受词语的音韵美感。例如，以“心”为末字，可发现“恒心、丹心、雄心”等一系列词语，组合成句，便成辞章： 遨游书海，求学赖于恒心； 奉献国家，始终秉持丹心； 擘画未来，永远怀揣雄心。 2.请从下列备选字中任选一个，围绕该字按“末字相同”的规则组词，仿照上文示例，写一组排比句。 备选字：光 力 志 3.（河南驻马店市部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测） 下图是智能体在客户服务和支持过程中应用的框架图。请把这个图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 4.（浙江省名校协作体2027届高三上学期9月开学考试） 每当冬季来临，北半球夜空中便会升起一个壮观而易于辨认的星座——猎户座。作为全天最（ ）的星座之一，猎户座以其独特的形状和丰富的天体资源，成为天文爱好者观测的绝佳目标，也在人类文化史上留下了深刻的印记。猎户座最显著的特征是由三颗亮星组成的“腰带”——参宿一、参宿二和参宿三，这三颗星几乎等距排列成一条直线，成为识别猎户座的快捷标志。腰带上方有两颗亮星，分别是左肩的参宿四和右肩的参宿五；腰带下方则有参宿六和参宿七，其中参宿七是猎户座中最亮的恒星，也是全天第七亮星。 4.某天文馆举办星座展览活动，假如你是该馆一名解说员，请你结合文本第一段及下列图文内容，为前来参观的小学生介绍猎户座。要求：介绍星座特征及神话内容，符合情境，简明扼要，不超过100字。 在希腊神话中，猎户座被描绘为一位威武的猎人，名叫俄里翁。俄里翁是海神波塞冬的儿子，他声称能杀死地球上任何动物，这引起了大地女神盖亚的不满。盖亚派出一只毒蝎子蜇死了俄里翁。后来，宙斯将俄里翁和蝎子都提升到天上，分别成为猎户座和天蝎座。 5.（河北雄安新区2026-2027学年高三上学期开学语文试题） 移就与比拟是最容易混淆的一对辞格。 描写事物或行为时，（ ），这种辞格名叫移就。形式上，移就都是由修饰语与中心语构成的定心结构，两者是偏正关系。内容上，修饰语不是中心语本身所具有或应该具有的属性，因此在语义结合上是超常的。根据修饰语与中心语的搭配形式，移就可以分为两类：移情式，用描写人的情感活动的词语来描写事物或用物的属性来限制人的情感现象；移觉式，将两种感觉交叉组合或将此物限制词来修饰彼物。如“从王琳转学进我们班起，教室里每天都可听到她甜甜的声音”，就是“移觉式”的例子。①该例用形容味觉的属性词来描写并无该类属性的声音，②使王琳那悦耳、动听的声音更具形象感，③也叫作“通感”，④包括有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及第六感觉。 运用联想，直接将本体当作拟体进行描写或陈述，从而体现表达者的喜爱或憎恶的情感态度，这种辞格名叫比拟。从结构上说，比拟应该包含三个要素：本体、拟体、拟词。本体指被陈述或被描写者；拟体是被摹拟的对象， 甲 拟体本身并不出现，出现的是跟它紧密相关的行为、属性等因素， 乙 构成陈述或描写关系。 丙 ，从形式上说，比拟只有两个要素：本体和拟词。从句法关系上看，本体与拟词构成了超常的主谓关系。 5. 根据下图，给“移就”下一个定义，填写在第二段的括号内。 6.（河北沧州市部分高中2026-2027学年高三上学期开学） 6.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 7.（2027届福建省漳州市高三一模） 7.以下是AI根据文中内容生成的插图，请你选择喜欢的一幅，从构图要素和图片寓意两方面说明理由。 8.（山东省名校联盟2026年10月高三阶段性检测） 人在深潜过程中，容易发生减压病。造成减压病的原因是，在下潜时越来越大的压力会将他肺中的氮气压迫进他的血液或别的组织液中。当他快速返回水面时，氮就会骤然间从溶液中冒出来。这对于所有正常的生理活动都是毁灭性的打击，包括神经功能和血液循环。所以，潜水者在从水下上升时，除必须遵守潜水表或计算器数据要求外，每上升5米作几秒钟的安全停留，便可以避免减压病的发生。 8.请根据上段内容，填写下列流程图，要求每处不超过四个字。 9.（河北省部分高中2026-2027学年高三上学期开学语文试题） ①“古诗新画”类漫画作品的一种图像叙事方式是在画面中直接插入古诗文，②以此平衡画面结构，③构成图文的互文效果。④这一类漫画，⑤题款诗成为画面不可或缺的组成部分。诗词不仅丰富了画面的图像叙事，同时也增强了画面的意境感和趣味性。《今夜故人来不来，教人立尽梧桐影》出自唐代诗人吕岩的《梧桐影》。画中一人背手而立，抬头望月，树与人的影子用墨水画出细长轮阔。画中孤寂的人正等待友人来访，但久候无人来，唯有梧桐树下被拉长的身影。诗的意境借助图像的渲染，被体现得淋漓尽致。 “古诗新画”类漫画作品的另一种图像叙事方式是将古典诗句转译成图像，通过图像来对古诗文展开叙事。图与文在画面中组合成一个整体，________。《野渡无人舟自横》出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，此诗通过“野渡”“无人”和“舟自横”等营造出野渡无人的逸趣。在漫画中，远方班驳的树影，一行足迹从近向远延伸，岸边停泊着一叶孤舟。树影与孤舟暗示孤寂和清悠之境，足迹暗示“人去后”野渡口的荒凉场景。整个画面呈现寂静、凄清的空灵之感，可谓深得诗之意趣。 “古诗新画”类漫画作品还有一种图像叙事方式，是对古诗句赋新意，使画面呈现与古诗词不一样的审美雅趣。丰子恺根据古典诗词意境绘制现代场景，以此表达对现代人及其生活情境的理解。如下图《杨柳岸，晓风残月》，画中词句出自北宋词人柳永的《雨霖铃》，原本表达恋人间的不舍情感。在漫画的画面中，天上挂着一弯残月，下方是乡村的水田，水田边是轻拂的杨柳，两位农民弯腰在水田劳作。天色微明，残月还挂在天边，但他们已开始干活。漫画跳出原本诗歌的情爱主题，将主题转换为乡村的劳动场景，可谓别开生面，极富新意。 9.结合上面材料，对丰子恺漫画《乡村四月闲人少》进行解说，要体现其漫画对古诗句赋新意的特点，不超过120字。 附：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 10.（黑龙江龙东十校联盟2026-2027学年高三上学期开学考试） 新闻漫画作为传播领域的一道独特风景线，巧妙地将新闻报道的时效性与艺术表现力融为一体。①不同于传统新闻摄影的客观记录，②新闻漫画通过适度的艺术加工，③将复杂的新闻事件和深奥的议题转化为图画的简洁明了，④极富感染力地传达给读者，⑤无需冗长的阅读即可快速把握核心信息。这种“一图胜千言”的形式，极大降低了信息接收的门槛，实现了全民共赏。 然而，新闻漫画的创作充满坚辛与挑战。首先，漫画家须在极短时间内完成创作，以保证与新闻事件的同步。这需要敏锐的新闻嗅觉，能够迅速捕捉热点，还要具备丰富的知识储备，有很强的想象力和创造力，能够在时间紧张的情况下构思出新颍且具有冲击力的作品。其次，如何在快节奏中保持高质量的创新，是每个新闻漫画创作者都要面临的难题。漫画的创作不仅仅是艺术表达，它还承担着传递正确信息、维护公共利益的责任，须小心翼翼地在讽刺与尊重、揭露与公正之间寻找平衡。过渡的夸张可能会扭曲事实，而过于保守则可能失去漫画应有的烽芒。此外，还需要注意不触碰法律与道德的边界，确保作品在表达自由的同时，不侵犯他人的权益。 随着科技的进步，新闻漫画的创作手段也在不断更新，从传统的纸笔作画到数字绘画，技术的革新为漫画家提供了更广阔的创作空间。然而，这也意味着漫画家需要（ ），适应新的创作工具和平台。保持个人风格与时代潮流相结合，既不落后于时代，也不丢失自我。 10.材料中说漫画创作者要有很强的想象力、创造力，漫画作品要有冲击力，请据此对下面这幅漫画进行点评。 11.（黑龙江哈尔滨市五常市雅臣中学校2026-2027学年高三上学期9月阶段检测） 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。对偶古称“丽辞”，中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究的。 甲 ，以为只是字数相等，上下联对应的词语词性相同就是了。实际上远不止此。 《文心雕龙》提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”拿今天的话来说，言对就是不用典故，事对就是用典故，反对就是反义词或意义不相同的词相对，正对就是同义词或意义相近的词相对。 刘勰轻视言对，提倡事对，这是跟骈体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个提法有待商榷。许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“明月松间照，清泉石上流”，也都是言对，不是事对。 “反对为优，正对为劣”，这倒是一条很宝贵的艺术经验。在这个问题上，刘勰的理论是高明的： 乙 ，是用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内容丰富的对偶；他又认为正对是“事异义同”，因为两个句子从字面上看来虽然不同，实际上只表示了同一的意思，这样的对偶是（ ）的对偶。 ①因此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异的方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调不同。⑥这个现象同样适用于声律方面。⑦《文心雕龙》声律篇中有很重要的两句话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”⑧说的就是这个道理。 11.请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字（③处填写2个字）。 12.（甘肃平凉市灵台县部分校2026-2027学年高三上学期9月阶段检测） 近日，在国际电路与系统研讨会上，华为提出了“τ缩放定律”，并将其中文定名为“韬（τ）定律”。一个缘自古希腊的时间常数符号，与一个承载千年兵学智惠的汉字就此相遇。 “韬”字，从韦、吕声，本义指盛放弓驽的袋子，即弓衣。历代典籍与古注对此多有印证。《国语·齐语》里诸侯盟誓时宣布“韬无弓，服无矢”，意思是弓袋里不放弓，箭囊里不插箭。这不仅是解除军备，也是宣告和平共处的一种姿态，让“韬”字带上了“敛藏兵弋”的文化意味。 随着使用范围的扩大，__________A________。《说文解字·韦部》称其为“剑衣”，《小尔雅·广器》也说“矢服谓之韬”。也就是说，无论藏剑还是藏箭的袋子，都可以称作“韬”。由此，“韬”从专指弓衣，逐渐演变为各类收藏器物的通称。更进一步，由器物之名转为动词“收藏”，这便完成了“韬”从“所藏之物”到“收藏动作”的第一次跳跃。这种从具体到抽象、从专指到泛化的演变轨迹，在汉语名物词里十分常见。 12.从具体到抽象、从专指到泛化，这是很多汉字共有的演变轨迹。下图是汉字“函”的甲骨文，参照材料中对“韬”的分析经验，简要梳理“函”字的义项演变。 13.（广东佛山市第一中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测） 请从下面的文字中任选一个，根据字体的构造部件，合理联想，分析该字的本义。 14. （江苏南京市第九中学2026-2027学年高三上学期练习卷） 长期以来，我们对“您”字的理解大多望文生义：“你”字下面一颗心，把你放在心上，多浪漫，多尊重。然而，根据学者的考证，现在常用的尊称“您”，其实（ ）于“你老人家”这四个字。 这是一个典型的语言省力原则的案例。想象一下，三百年前的清朝，两个北京人在胡同口碰面了。最开始大家见面客气，都要说全套——“你老人家吃了吗？”但北京人说话图快，嫌“你老人家”四个字太长，说着累。时间一长，这四个字被砍掉了尾巴，变成了“你老”，说着就省力了。这符合北京话口语多音节词在语流中容易减音的特点。接下来就是最关键的一步，北京人说话快，爱吃音。你试着快速念十遍“你老”，你会发现舌头开始打结，“老”的声母“l”变懒了，变成了鼻音“n”，韵母“ɑo”也在鼻音的影响下变成“ɑ”。于是，“你老”就变成了“你那”。这不是瞎猜。在清朝中叶的《刘公案》和《儿女英雄传》这些小说里，出现了不少“你那”，和“你老人家”交替使用，都是尊称。“你那”读得再快一点，“你”字的读音被后面那个带鼻音的“那”字感染了，“你”变成了“您”，“你那”就变成了“您那”。也有文献把“那”写成“纳”“哪”“呐”等，《语言自迩集》（第一版）就出现了“你那（纳）”的替代形式“您纳”。随着使用频率的增加，后面的尾巴“那（纳）”逐渐脱落，那个复杂的“你老人家”，____________——“您”——“老人家”给磨没了，但那个表尊重的内涵却保留在了声调里。 14.下面是词语“您”的演变过程，请根据材料内容，在ABCD四处填入恰当内容。 15. 下图是一本书的封面，书名中的“圕”字由图书馆学家杜定友在1924年首创，用以替代“圖書館”三字，读作“tuān”。请从读音和字形两方面分析“圕”字的创制如何体现“语言的省力原则”。 16.（广西贵港市港南区2026-2027学年高三上学期10月阶段检测） 日常语言交流中，大多数人是讲究语言艺术的，比如他们常会运用夸张的手法来引起对方惊醒，表示对某人某事的褒贬情绪，“你捅破了天，大祸就要从天而降！”“他这个人啊，名声很臭——迎风臭八里！” 在诗歌中，诗人常不①拘泥（nì）于真实的时空感，根据自身感受和表情达意的需要，把客观事物放大或缩小。“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”，这是大家②耳熟能详的夸大名句，为了突出燕山之寒冷把雪花放大了，说是“大如席”。“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”，则是缩小和夸大的巧妙结合：“离天三尺三”既缩小了山和天的距离，又夸大了山的高大③嵬峨，运用这种夸张手法，表现军队④履（lǚ）险如夷、飞驰过山的情景，抒发胜利的喜悦和豪情。 说到漫画，夸张是它的基石。鲁迅说：“漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是夸张。”一般来说，①漫画不求完全写实，重在写意传神，②实物可以跟漫画中的形象相去甚远。③例如漫画中某某人的浓眉浓得出格，某某人的大鼻子大得出奇。④只要有了这对浓眉、一只大鼻，佐以其他必要的细节加持，⑤读者一望即知画中的人物即为某某人，⑥这些夸张的特征，是该人物区别于其他人物的标志。当然，用夸张时还是要诚实。比如“燕山雪花大如席”是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷，如果说广州雪花大如席，那可就变成笑话了。 16.下面两幅图中，左图是画家张大千所照之像，右图是张大千的漫画形象。请从夸张的角度解释右图是如何对左图作变形的。 17.（黑龙江龙东十校联盟2026-2027学年高三上学期10月月考） 17.下面是第二十九届中国新闻奖新闻漫画获奖作品《信息孤岛》，请从画面内容和内涵两方面简要解读这幅新闻漫画。 2027届全国各地高三名校模考 图文转换考前强化训练（答案） 1.【答案】 示例一：不孤独。 ①主动寻找边界。戴耳机无视旁人，避免被动社交，留出独处空间。 ②追求精准社交。可用手机在网上进行社交，可借此寻找线上搭子。 ③建构折中秩序。用手机和戴耳机看似很矛盾，实则找到折中办法。 示例二：孤独。 ①过度强调边界。戴耳机以拒绝被动的社交，在现实中封闭了自我。 ②沉溺虚拟联结。只注重在虚拟世界的交流，不在现实中与人互动。 ③难掩内心矛盾。矛盾行为暴露了既渴望群体又抗拒社交的孤独感。 【解析】本题解题需遵循“明确立场+锚定材料+对应漫画”的逻辑。 第一步，定立场：先明确“孤独/不孤独”的核心判断。 第二步，找对应：将漫画细节与材料关键概念精准匹配：漫画中“戴耳机”对应材料“聚而不群”的边界感、避免被动社交；“玩手机”对应“多却要精”的线上社交、寻找搭子，或“孤而不独”的虚拟联结；两者并存对应“孤而不独”的矛盾性与折中秩序。 第三步，组逻辑：围绕立场，用材料术语拆解漫画行为：若选“不孤独”，则从“主动边界+精准社交+折中秩序”论证其自主选择的舒适状态；若选“孤独”，则从“过度封闭+虚拟依赖+内心矛盾”论证其疏离与割裂。 2.【答案】示例一：追忆峥嵘岁月，我们珍惜奋斗时光；担当时代使命，我们赢取无上荣光；展望复兴前景，我们奔赴希望曙光。 示例二：面对艰难险阻，要有攻坚克难的魄力；身处风云变幻，要有处变不惊的定力；实现伟大梦想，要有凝聚万众的合力。 示例三：锤炼钢铁般的意志，方能百折不挠；磨砺坚毅的心志，才能迎难而上；燃起昂扬的斗志，方可迎接每次挑战。 【解析】审题干明规则：抓住两个核心要求——一是紧扣《现汉》倒序本“按末字归并词条”的特点，从备选字中选一字，组出多个“末字相同”的词语；二是仿照示例写三句排比，句式对称、表意连贯。 析示例明框架：示例以“心”为末字，选“恒心、丹心、雄心”三词，对应“求学、奉献、擘画未来”三个由个人到家国、由当下到长远的维度，每句遵循“情境+行为+核心词”的结构，逻辑清晰、音韵和谐。 选字组词成句：若选“光”可从“忆往昔、担使命、望前景”匹配“时光、荣光、曙光”；若选“力”可从“克难、应变、圆梦”匹配“魄力、定力、合力”；若选“志”可从“锤炼、磨砺、奋进”匹配“意志、心志、斗志”。在拟写时要注意语句通顺、表意明确且符合排比句的形式。 3.【答案】客户发起咨询后，智能体通过自然语言处理理解问题：简单问题由智能体直接响应并提供解决方案；复杂问题则转人工客服处理。客户在获得解决方案后，给予反馈，智能体再据此优化改进。 【解析】审题：图文转换（流程图）。要求：内容完整、表述准确连贯，不超90字。 第一步：理清流程起点与分支。起点：客户咨询→智能体做自然语言处理理解问题。分两条支路：1.简单问题：智能体AI响应；2.复杂问题：交给客服人工处理。两条支路最终都输出【提供解决方案】。 第二步：后续环节。客户接收方案后产生客户反馈→反馈给到智能体，用于优化改进。 第三步：组织语言，精简压缩，控制字数。 4.【参考答案】示例：小朋友们好！冬夜的猎户座特别好认，三颗亮星排成一条线是它的腰带。希腊神话里它是威武的猎人俄里翁，最后和害死他的毒蝎一起变成了天上的星座哦。 【解析】这道面向小学生的猎户座解说题，解题可按三步推进： 第一步先锁定核心约束，明确要求必须覆盖猎户座特征、希腊神话内容，受众是低龄学生，字数控制在100字内，语言要浅白活泼符合解说场景； 第二步从给定文本提取适配小学生认知的核心特征：冬夜好辨认，腰间有三颗等距排成直线的亮星，还有多颗明亮的组成星，再从配套材料里简化神话内容，删掉复杂神名头衔，提炼出“神话里是威武猎人俄里翁，和天蝎座永远不会同时出现在天上”的易懂情节； 第三步把内容调整为口语化的解说语气，删去冗余信息，顺通逻辑后核验字数，确保既不超要求，又符合给小朋友讲解的轻松语境。 5.【答案】遇有甲、乙两个印象连在一起时，作者就把原属甲印象的性状形容词移属于乙印象。 【解析】审题：依据图示给“移就”下定义，填入括号，信息要从图里找。 看图提取关键点：前提是甲、乙两个印象连在一起；动作是把原属甲印象的性状移属于乙印象。 理顺逻辑：先条件，后修辞行为，调整语句适配句式。 按照下定义的形式，把图里的逻辑转化成文字。 6.【答案】左图示例：寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 【解析】本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。由题干可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。 结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。 如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。 如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜鹊；从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。 7.【参考答案】选择图一 ①构图要素：平安批、银元、写信人与读信人的手、古厝背景，贴合文中侨胞向家中寄送侨批的内容。②图片寓意：点明侨批既能传递平安，又能补贴家用，符合文中侨批串联亲情的功能。 选择图二 ①构图要素：侨批、银元、新家园建设，贴合文中侨批反哺故土、建设家乡的贡献。②图片寓意：描绘侨胞汇集资金建设故土的画面，符合文中侨胞心系家国的情怀。 【解析】作答此题时，需先选择一幅图，再从“构图要素”（画面中的具体物象）和“图片寓意”（物象传达的含义）两个维度，结合原文分析。 ①选择图一：构图要素含平安批、银元、书写的手、古厝背景，贴合文中侨胞寄信报平安、附带银元补贴家用的场景。寓意在于：写信的手与银元共同呈现侨批传递平安+补贴家用的双重功能，古厝背景呼应故土亲情，契合文中“串联起海外华侨与故土亲人情感、物资与希望的珍贵纽带”。 ②选择图二：构图要素含硬币堆、票据、塔吊、在建楼房，贴合文中侨批反哺故土的内容。寓意在于：上方资金与下方建设场景形成因果呼应，呈现侨胞汇集资金建设故土的图景，契合文中“心系家国”“反哺故土”“建设家乡”的情怀。 8.【答案】①压力骤降（减小） ②生理活动 ③预防 ④安全上升 【解析】先对应本段减压病的生成与防控逻辑逐空推导： ①空匹配快速上浮的环境变化，对应前文深潜时压力增大的反向状态，得出：压力骤降； ②空匹配氮气异常变化后的损伤对象，对应原文“所有正常的生理活动都是毁灭性的打击”，得出：生理活动； ③空对应减压病指向后续两项操作的作用，得出：预防； ④空匹配“遵守潜水表或计算器数据要求”的操作内涵，得出：安全上升。 9.【参考答案】.示例1：这幅《乡村四月闲人少》取自翁卷同名诗句。原诗描绘农忙时节乡人奔波劳作。丰子恺重构现代乡村生活图景：田间劳作的农妇匆匆走过，老人静坐抽烟逗弄孩童，闲适安然。跳出原诗只写农忙的单一主题，兼顾劳作与乡居温情，赋予古诗全新意境。 示例2：翁卷《乡村四月》写江南四月农忙。丰子恺画中，老翁抽烟闲坐，孩童嬉戏，妇人提篮，猫卧脚边，看似“闲人”不少，实则以乡村日常场景翻新诗意，表现农忙之外的闲适温情，别具新意。 【解析】 第一步，审清任务：解说漫画须扣住“对古诗句赋新意”，并控制字数。 第二步，先把握原诗内容：翁卷笔下四月农忙，蚕桑插田，人人劳作。 第三步，再观察漫画元素：抽烟的老翁、玩着拨浪鼓的孩童、提篮慢性的妇人、一旁闲卧的小猫，场面安闲，与原诗农忙基调形成反差。 第四步，点明“新意”所在：画家借古诗题句，却转换主题，呈现乡居日常与温情，而非单纯写农忙。 第五步，按“原诗—画面—新意”顺序组织语言，简明表述，不超120字。 10.【答案】①该漫画创意新颖，将抽象批评具象为扫帚； ②上下图形成强烈对比：责人时用扫帚头坚硬严苛，律己时用毛刷柔软宽容，极具视觉冲击力；③辛辣讽刺现实中某些人宽于律己、严以待人的做法。 【解析】审题定位：要求根据“想象力、创造力、冲击力”点评漫画，需结合画面内容与讽刺手法。 观察画面：上幅标注“对别人”，人物用坚硬的扫帚头严苛批评他人；下幅标注“对自己”，人物用柔软的毛刷宽容对待自身缺点，二者形成强烈反差。 提炼主题：讽刺严于待人、宽以待己的双重标准。 对应要求：指出构思巧妙体现想象力，对比夸张体现创造力，视觉反差体现冲击力。 组织语言：先描述画面，再点明手法与主旨，语言简洁有力。 11.【答案】①以大众对对偶的认知误区导入 ②引用《文心雕龙》诠释对偶的四种类型 ③评析/评价/分析 ④评析刘勰的对偶原则 【解析】本题考查学生概括要点的能力。 ①：文章开头指出大众对不对偶存在认知误区，所以是“以大众对对偶的认知误区导入”。 ②：接着引用《文心雕龙》里“丽辞之体，凡有四对”的内容，诠释对偶的四种类型，所以是“引用《文心雕龙》诠释对偶的四种类型”。 ③：从后文对刘勰对偶原则的分析评价来看，此处应填“评析/评价/分析”。 ④：然后对刘勰提出的“言对”“事对”“反对”“正对”等对偶原则进行评析，所以是 “评析刘勰的对偶原则”。 12.【答案】①“函” 本义是装箭的皮囊（箭袋），属于具体器物；②逐步泛化为各类容器、封套的通称，如书函、函套；③引申出 “包含、容纳” 的抽象义，完成由具体到抽象的词义演变。 【解析】类汉字词义演变梳理题，核心是依托汉字字形溯源本义，参照给定材料的“具体器物→泛化指称→抽象引申”的演变逻辑，逐层推导义项的延伸路径，要贴合汉字构形特征，匹配材料给出的演变范式。 溯源本义：观察“函”的甲骨文，字形是袋中藏箭的样子，对应材料里“韬”最初专指弓衣的本义逻辑，得出其本义是装箭的箭囊/皮囊，属于具体的盛物器物。 推导泛化过程：参照原文“从专指弓衣，逐渐演变为各类收藏器物的通称”的演变规律，推导“函”从专指箭袋，逐步扩大指称范围，泛指各类容器、封套，比如后世的书函、函套。 提炼抽象引申义：参照原文“由器物之名转为动词‘收藏’”的从具体到抽象的跳跃逻辑，推导“函”最终引申出“包含、容纳”的抽象义，完成完整的义项演变。 13.【答案】示例一：选“及”：左边是一个人，右边是一只手，手抓住了前面的人，本义为追赶上、抓住。 示例二：选“暮”：“日”为太阳，太阳落在草丛之中，本义为日落时、傍晚。 示例三：选“牧”：左边是“牛”，右边有一只手，手中拿棍棒，本义为放牧牲畜。 【解析】第一步，观察字形，拆分汉字的构字部件，识别每个部件对应的象形含义。 第二步，结合部件画面，联想部件组合之后描绘的场景。 第三步，由场景推导字的本义，本义多是该字最初描绘的动作或事物。 以“及”为例：拆分部件为一人、一手；联想后手抓前人的画面，得出本义。 以“暮”为例：拆分部件为草、日；联想太阳沉入草丛的景象，得出本义。 以“牧”为例：拆分部件为牛、手持棍棒；联想手持棍棒驱赶牲畜的画面，得出本义。 作答时紧扣字形部件，合理联想，语言简洁，准确概括本义。 【答案】 14. A.你老 B.在语流中减音 C.鼻音同化/鼻音感染 D.尾音脱落 15. ①读音“tuān”，是“图书馆”三字快速连读、音节合并的结果，发音更省力；②字形“圕”，融合“圖書館”三字字形，既保留完整语义，也实现了书写简化。 【14题详解】 先梳理演变链条：“你老人家→A→你那→您纳→您”，结合原文“这四个字被砍掉了尾巴，变成了‘你老’”，确定A为“你老”。 B对应“北京话口语多音节词在语流中容易减音”，故可填“在语流中减音”。 C对应“‘你’字的读音被后面那个带鼻音的‘那’字感染了”，故可填“鼻音同化/鼻音感染”。 D对应“后面的尾巴‘那（纳）’逐渐脱落”，故可填“尾音脱落”。 【15题详解】 ①明确核心：从“读音”和“字形”两方面，分析“圕”如何体现“语言的省力原则”。 ②读音层面：“tuān”是“图书馆”三字连读合并的结果，音节简化，发音更省力。 ③字形层面：“圕”融合“圖書館”三字的字形元素，既保留完整语义，又实现了书写简化，减少书写负担，符合省力原则。 16.【参考答案】 ①核心特征夸张强化：漫画精准抓取张大千最具辨识度的面部与神态特征进行夸张变形，加粗柔化须发线条，突显画家儒雅飘逸的气质；同时夸张眉眼神态，放大其温润从容的精神样貌，形象辨识度极高。 ②细节写实贴合原貌：漫画保留原图的关键细节，勾勒传统中式衣衫、领口形制，贴合人物穿搭特征；保留面部神态与人物儒雅通透的精神气质，让艺术变形不脱离人物原貌，形神兼备。 【解析】先比较两图，找出漫画保留的关键特征和夸张变形的部分。 左图为写实照片，右图抓住张大千最具辨识度的长须、浓眉、大鼻、中式衣衫和儒雅神态，将须发线条加粗、柔化，面部比例适度放大，突出其飘逸温润的气质。 夸张并非随意变形，而是以原貌关键细节为基础，做到形神兼备。 答题时按“抓特征—夸张强化—保留细节—形神兼备”组织。 17.【参考答案】 ①画面内容：代表信息的@符号构成环形迷宫，迷宫里写着“信息化”；一位拄拐老人被困在迷宫中心，身处封闭空间，无法走出。 ②内涵：漫画反映了老人们在信息化社会中的孤独与无助，警示社会要关注老年群体，让信息化服务普惠所有人。 【解析】拆解设问要求：明确需从画面内容和内涵两个维度解读漫画，不能遗漏任一维度。 梳理画面内容：按从整体到局部的顺序描述元素。整体是标有“信息化”字样的环形封闭迷宫，中心站着手持拐杖、面露困惑的老人，老人身处迷宫核心完全无法接触外部通道，直观呈现老人被困的状态。 挖掘漫画内涵：结合新闻漫画的现实属性，关联“数字鸿沟”的社会议题，点明作品的批判/观照指向。讽刺信息化高速发展进程中，老年群体因数字技能缺失被隔绝在信息服务之外，沦为无法共享数字化便利的“信息孤岛”的现实困境，呼吁社会关注老年群体的数字融入需求。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2027届高考语文语言文字运用靶向提分专项突破（十一） 珠溪语文 2026.11 2027届高三语文语言文字运用图文转换强化训练（十一） 1.（安徽省皖南八校联考高三二模） “你是i人还是e人？”成为了Z世代（主要指1995-2009年出生的一代人）间最常用的社交开场白。“i”和“e”分别对应着MBTI人格测试中的内倾型（Introvert）和外倾型（Extravert），以Z世代为代表的年轻人纷纷主动为自己贴上“i人”“e人”的标签。Z世代“现象级”社交行为的表征如下。 多却要精：多元化与精准性。在载体层面，_____________常见的微信、QQ、微博、抖音等线上渠道，旅游、逛展、校园墙等面对面的形式亦获得了Z世代的青睐。在模式层面，以“搭子社交”这种社交模式为代表的爆款，打破了社会对于社交模式的原有认知。“搭子”之间不需要知根知底，只是因为兴趣和需求相同而建立起新的社交网络。Z世代也保持着精准社交的原则，致力于追求与自己情绪价值输出相匹配的共情社交。_____________说“万物皆可搭”，但Z世代寻找“搭子”大多数需要基于“共同的兴趣爱好”“相投的性格”“契合的三观”，才能按需成为临时“搭子”。 聚而不群：圈层化与边界性。泛二次元圈、游戏圈、运动圈在Z世代文化与自由的碰撞中不断扩大，也成为他们追求个性的集中体现。虽然Z世代的社交圈层众多，但他们在社交中更加强调边界感，注重个人社交的安全感和隐私性。Z世代一方面希望自己能够融入社交群体而获得真诚的情感交流，_____________在社交中不会全盘托出自己的秘密，给自己留下空间去独处，防止产生被动社交、社交超载的困扰。 孤而不独：隐身化与矛盾性。①一些Z世代青年将自己的ID都更换成“momo”，②这种匿名的方式实现“主动隐身”。③在“momo”的马甲下，他们可以在网络日渐透明化的环境中保护个人隐私，④获得社交的安全感，⑤也能够打破身份、年龄、性别的限制和熟人的眼光，⑥表达自己的真实想法。随着对“i人”和“e人”认知越来越深入，他们发现自己对于“不会社交”的恐惧正在减轻。在符合自己情感表达和心理需求的社交中，“i人”也能够成为“人均社牛”。想要朋友，想要群体，但讨厌社交，Z世代逐渐学会在矛盾分裂中创造折中的新秩序。 1. 下面这幅漫画来自小林漫画集《欢迎来到我的孤独星球》。你认为漫画中的人物孤独吗？请结合上述选文谈谈你的看法。 2. 【答案】 示例一：不孤独。 ①主动寻找边界。戴耳机无视旁人，避免被动社交，留出独处空间。 ②追求精准社交。可用手机在网上进行社交，可借此寻找线上搭子。 ③建构折中秩序。用手机和戴耳机看似很矛盾，实则找到折中办法。 示例二：孤独。 ①过度强调边界。戴耳机以拒绝被动的社交，在现实中封闭了自我。 ②沉溺虚拟联结。只注重在虚拟世界的交流，不在现实中与人互动。 ③难掩内心矛盾。矛盾行为暴露了既渴望群体又抗拒社交的孤独感。 【解析】本题解题需遵循“明确立场+锚定材料+对应漫画”的逻辑。 第一步，定立场：先明确“孤独/不孤独”的核心判断。 第二步，找对应：将漫画细节与材料关键概念精准匹配：漫画中“戴耳机”对应材料“聚而不群”的边界感、避免被动社交；“玩手机”对应“多却要精”的线上社交、寻找搭子，或“孤而不独”的虚拟联结；两者并存对应“孤而不独”的矛盾性与折中秩序。 第三步，组逻辑：围绕立场，用材料术语拆解漫画行为：若选“不孤独”，则从“主动边界+精准社交+折中秩序”论证其自主选择的舒适状态；若选“孤独”，则从“过度封闭+虚拟依赖+内心矛盾”论证其疏离与割裂。 2.（广东深圳市龙岗区多校联考2026-2027学年高三上学期10月阶段检测） 运用《现代汉语词典》倒序本（如下图），可以对同一韵脚的字进行检索，在同类词语的比较中辨识语义差异，感受词语的音韵美感。例如，以“心”为末字，可发现“恒心、丹心、雄心”等一系列词语，组合成句，便成辞章： 遨游书海，求学赖于恒心； 奉献国家，始终秉持丹心； 擘画未来，永远怀揣雄心。 2.请从下列备选字中任选一个，围绕该字按“末字相同”的规则组词，仿照上文示例，写一组排比句。 备选字：光 力 志 【答案】示例一：追忆峥嵘岁月，我们珍惜奋斗时光；担当时代使命，我们赢取无上荣光；展望复兴前景，我们奔赴希望曙光。 示例二：面对艰难险阻，要有攻坚克难的魄力；身处风云变幻，要有处变不惊的定力；实现伟大梦想，要有凝聚万众的合力。 示例三：锤炼钢铁般的意志，方能百折不挠；磨砺坚毅的心志，才能迎难而上；燃起昂扬的斗志，方可迎接每次挑战。 【解析】审题干明规则：抓住两个核心要求——一是紧扣《现汉》倒序本“按末字归并词条”的特点，从备选字中选一字，组出多个“末字相同”的词语；二是仿照示例写三句排比，句式对称、表意连贯。 析示例明框架：示例以“心”为末字，选“恒心、丹心、雄心”三词，对应“求学、奉献、擘画未来”三个由个人到家国、由当下到长远的维度，每句遵循“情境+行为+核心词”的结构，逻辑清晰、音韵和谐。 选字组词成句：若选“光”可从“忆往昔、担使命、望前景”匹配“时光、荣光、曙光”；若选“力”可从“克难、应变、圆梦”匹配“魄力、定力、合力”；若选“志”可从“锤炼、磨砺、奋进”匹配“意志、心志、斗志”。在拟写时要注意语句通顺、表意明确且符合排比句的形式。 3.（河南驻马店市部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测） 下图是智能体在客户服务和支持过程中应用的框架图。请把这个图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 【答案】客户发起咨询后，智能体通过自然语言处理理解问题：简单问题由智能体直接响应并提供解决方案；复杂问题则转人工客服处理。客户在获得解决方案后，给予反馈，智能体再据此优化改进。 【解析】审题：图文转换（流程图）。要求：内容完整、表述准确连贯，不超90字。 第一步：理清流程起点与分支。起点：客户咨询→智能体做自然语言处理理解问题。分两条支路：1.简单问题：智能体AI响应；2.复杂问题：交给客服人工处理。两条支路最终都输出【提供解决方案】。 第二步：后续环节。客户接收方案后产生客户反馈→反馈给到智能体，用于优化改进。 第三步：组织语言，精简压缩，控制字数。 4.（浙江省名校协作体2027届高三上学期9月开学考试） 每当冬季来临，北半球夜空中便会升起一个壮观而易于辨认的星座——猎户座。作为全天最（ ）的星座之一，猎户座以其独特的形状和丰富的天体资源，成为天文爱好者观测的绝佳目标，也在人类文化史上留下了深刻的印记。猎户座最显著的特征是由三颗亮星组成的“腰带”——参宿一、参宿二和参宿三，这三颗星几乎等距排列成一条直线，成为识别猎户座的快捷标志。腰带上方有两颗亮星，分别是左肩的参宿四和右肩的参宿五；腰带下方则有参宿六和参宿七，其中参宿七是猎户座中最亮的恒星，也是全天第七亮星。 4.某天文馆举办星座展览活动，假如你是该馆一名解说员，请你结合文本第一段及下列图文内容，为前来参观的小学生介绍猎户座。要求：介绍星座特征及神话内容，符合情境，简明扼要，不超过100字。 在希腊神话中，猎户座被描绘为一位威武的猎人，名叫俄里翁。俄里翁是海神波塞冬的儿子，他声称能杀死地球上任何动物，这引起了大地女神盖亚的不满。盖亚派出一只毒蝎子蜇死了俄里翁。后来，宙斯将俄里翁和蝎子都提升到天上，分别成为猎户座和天蝎座。 【参考答案】示例：小朋友们好！冬夜的猎户座特别好认，三颗亮星排成一条线是它的腰带。希腊神话里它是威武的猎人俄里翁，最后和害死他的毒蝎一起变成了天上的星座哦。 【解析】这道面向小学生的猎户座解说题，解题可按三步推进： 第一步先锁定核心约束，明确要求必须覆盖猎户座特征、希腊神话内容，受众是低龄学生，字数控制在100字内，语言要浅白活泼符合解说场景； 第二步从给定文本提取适配小学生认知的核心特征：冬夜好辨认，腰间有三颗等距排成直线的亮星，还有多颗明亮的组成星，再从配套材料里简化神话内容，删掉复杂神名头衔，提炼出“神话里是威武猎人俄里翁，和天蝎座永远不会同时出现在天上”的易懂情节； 第三步把内容调整为口语化的解说语气，删去冗余信息，顺通逻辑后核验字数，确保既不超要求，又符合给小朋友讲解的轻松语境。 5.（河北雄安新区2026-2027学年高三上学期开学语文试题） 移就与比拟是最容易混淆的一对辞格。 描写事物或行为时，（ ），这种辞格名叫移就。形式上，移就都是由修饰语与中心语构成的定心结构，两者是偏正关系。内容上，修饰语不是中心语本身所具有或应该具有的属性，因此在语义结合上是超常的。根据修饰语与中心语的搭配形式，移就可以分为两类：移情式，用描写人的情感活动的词语来描写事物或用物的属性来限制人的情感现象；移觉式，将两种感觉交叉组合或将此物限制词来修饰彼物。如“从王琳转学进我们班起，教室里每天都可听到她甜甜的声音”，就是“移觉式”的例子。①该例用形容味觉的属性词来描写并无该类属性的声音，②使王琳那悦耳、动听的声音更具形象感，③也叫作“通感”，④包括有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及第六感觉。 运用联想，直接将本体当作拟体进行描写或陈述，从而体现表达者的喜爱或憎恶的情感态度，这种辞格名叫比拟。从结构上说，比拟应该包含三个要素：本体、拟体、拟词。本体指被陈述或被描写者；拟体是被摹拟的对象， 甲 拟体本身并不出现，出现的是跟它紧密相关的行为、属性等因素， 乙 构成陈述或描写关系。 丙 ，从形式上说，比拟只有两个要素：本体和拟词。从句法关系上看，本体与拟词构成了超常的主谓关系。 5. 根据下图，给“移就”下一个定义，填写在第二段的括号内。 【答案】遇有甲、乙两个印象连在一起时，作者就把原属甲印象的性状形容词移属于乙印象。 【解析】审题：依据图示给“移就”下定义，填入括号，信息要从图里找。 看图提取关键点：前提是甲、乙两个印象连在一起；动作是把原属甲印象的性状移属于乙印象。 理顺逻辑：先条件，后修辞行为，调整语句适配句式。 按照下定义的形式，把图里的逻辑转化成文字。 6.（河北沧州市部分高中2026-2027学年高三上学期开学） 6.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【答案】左图示例：寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 【解析】本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。由题干可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。 结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。 如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。 如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜鹊；从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。 7.（2027届福建省漳州市高三一模） 7.以下是AI根据文中内容生成的插图，请你选择喜欢的一幅，从构图要素和图片寓意两方面说明理由。 【参考答案】选择图一 ①构图要素：平安批、银元、写信人与读信人的手、古厝背景，贴合文中侨胞向家中寄送侨批的内容。②图片寓意：点明侨批既能传递平安，又能补贴家用，符合文中侨批串联亲情的功能。 选择图二 ①构图要素：侨批、银元、新家园建设，贴合文中侨批反哺故土、建设家乡的贡献。②图片寓意：描绘侨胞汇集资金建设故土的画面，符合文中侨胞心系家国的情怀。 【解析】作答此题时，需先选择一幅图，再从“构图要素”（画面中的具体物象）和“图片寓意”（物象传达的含义）两个维度，结合原文分析。 ①选择图一：构图要素含平安批、银元、书写的手、古厝背景，贴合文中侨胞寄信报平安、附带银元补贴家用的场景。寓意在于：写信的手与银元共同呈现侨批传递平安+补贴家用的双重功能，古厝背景呼应故土亲情，契合文中“串联起海外华侨与故土亲人情感、物资与希望的珍贵纽带”。 ②选择图二：构图要素含硬币堆、票据、塔吊、在建楼房，贴合文中侨批反哺故土的内容。寓意在于：上方资金与下方建设场景形成因果呼应，呈现侨胞汇集资金建设故土的图景，契合文中“心系家国”“反哺故土”“建设家乡”的情怀。 8.（山东省名校联盟2026年10月高三阶段性检测） 人在深潜过程中，容易发生减压病。造成减压病的原因是，在下潜时越来越大的压力会将他肺中的氮气压迫进他的血液或别的组织液中。当他快速返回水面时，氮就会骤然间从溶液中冒出来。这对于所有正常的生理活动都是毁灭性的打击，包括神经功能和血液循环。所以，潜水者在从水下上升时，除必须遵守潜水表或计算器数据要求外，每上升5米作几秒钟的安全停留，便可以避免减压病的发生。 8.请根据上段内容，填写下列流程图，要求每处不超过四个字。 【答案】①压力骤降（减小） ②生理活动 ③预防 ④安全上升 【解析】先对应本段减压病的生成与防控逻辑逐空推导： ①空匹配快速上浮的环境变化，对应前文深潜时压力增大的反向状态，得出：压力骤降； ②空匹配氮气异常变化后的损伤对象，对应原文“所有正常的生理活动都是毁灭性的打击”，得出：生理活动； ③空对应减压病指向后续两项操作的作用，得出：预防； ④空匹配“遵守潜水表或计算器数据要求”的操作内涵，得出：安全上升。 9.（河北省部分高中2026-2027学年高三上学期开学语文试题） ①“古诗新画”类漫画作品的一种图像叙事方式是在画面中直接插入古诗文，②以此平衡画面结构，③构成图文的互文效果。④这一类漫画，⑤题款诗成为画面不可或缺的组成部分。诗词不仅丰富了画面的图像叙事，同时也增强了画面的意境感和趣味性。《今夜故人来不来，教人立尽梧桐影》出自唐代诗人吕岩的《梧桐影》。画中一人背手而立，抬头望月，树与人的影子用墨水画出细长轮阔。画中孤寂的人正等待友人来访，但久候无人来，唯有梧桐树下被拉长的身影。诗的意境借助图像的渲染，被体现得淋漓尽致。 “古诗新画”类漫画作品的另一种图像叙事方式是将古典诗句转译成图像，通过图像来对古诗文展开叙事。图与文在画面中组合成一个整体，________。《野渡无人舟自横》出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，此诗通过“野渡”“无人”和“舟自横”等营造出野渡无人的逸趣。在漫画中，远方班驳的树影，一行足迹从近向远延伸，岸边停泊着一叶孤舟。树影与孤舟暗示孤寂和清悠之境，足迹暗示“人去后”野渡口的荒凉场景。整个画面呈现寂静、凄清的空灵之感，可谓深得诗之意趣。 “古诗新画”类漫画作品还有一种图像叙事方式，是对古诗句赋新意，使画面呈现与古诗词不一样的审美雅趣。丰子恺根据古典诗词意境绘制现代场景，以此表达对现代人及其生活情境的理解。如下图《杨柳岸，晓风残月》，画中词句出自北宋词人柳永的《雨霖铃》，原本表达恋人间的不舍情感。在漫画的画面中，天上挂着一弯残月，下方是乡村的水田，水田边是轻拂的杨柳，两位农民弯腰在水田劳作。天色微明，残月还挂在天边，但他们已开始干活。漫画跳出原本诗歌的情爱主题，将主题转换为乡村的劳动场景，可谓别开生面，极富新意。 9.结合上面材料，对丰子恺漫画《乡村四月闲人少》进行解说，要体现其漫画对古诗句赋新意的特点，不超过120字。 附：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【参考答案】.示例1：这幅《乡村四月闲人少》取自翁卷同名诗句。原诗描绘农忙时节乡人奔波劳作。丰子恺重构现代乡村生活图景：田间劳作的农妇匆匆走过，老人静坐抽烟逗弄孩童，闲适安然。跳出原诗只写农忙的单一主题，兼顾劳作与乡居温情，赋予古诗全新意境。 示例2：翁卷《乡村四月》写江南四月农忙。丰子恺画中，老翁抽烟闲坐，孩童嬉戏，妇人提篮，猫卧脚边，看似“闲人”不少，实则以乡村日常场景翻新诗意，表现农忙之外的闲适温情，别具新意。 【解析】 第一步，审清任务：解说漫画须扣住“对古诗句赋新意”，并控制字数。 第二步，先把握原诗内容：翁卷笔下四月农忙，蚕桑插田，人人劳作。 第三步，再观察漫画元素：抽烟的老翁、玩着拨浪鼓的孩童、提篮慢性的妇人、一旁闲卧的小猫，场面安闲，与原诗农忙基调形成反差。 第四步，点明“新意”所在：画家借古诗题句，却转换主题，呈现乡居日常与温情，而非单纯写农忙。 第五步，按“原诗—画面—新意”顺序组织语言，简明表述，不超120字。 10.（黑龙江龙东十校联盟2026-2027学年高三上学期开学考试） 新闻漫画作为传播领域的一道独特风景线，巧妙地将新闻报道的时效性与艺术表现力融为一体。①不同于传统新闻摄影的客观记录，②新闻漫画通过适度的艺术加工，③将复杂的新闻事件和深奥的议题转化为图画的简洁明了，④极富感染力地传达给读者，⑤无需冗长的阅读即可快速把握核心信息。这种“一图胜千言”的形式，极大降低了信息接收的门槛，实现了全民共赏。 然而，新闻漫画的创作充满坚辛与挑战。首先，漫画家须在极短时间内完成创作，以保证与新闻事件的同步。这需要敏锐的新闻嗅觉，能够迅速捕捉热点，还要具备丰富的知识储备，有很强的想象力和创造力，能够在时间紧张的情况下构思出新颍且具有冲击力的作品。其次，如何在快节奏中保持高质量的创新，是每个新闻漫画创作者都要面临的难题。漫画的创作不仅仅是艺术表达，它还承担着传递正确信息、维护公共利益的责任，须小心翼翼地在讽刺与尊重、揭露与公正之间寻找平衡。过渡的夸张可能会扭曲事实，而过于保守则可能失去漫画应有的烽芒。此外，还需要注意不触碰法律与道德的边界，确保作品在表达自由的同时，不侵犯他人的权益。 随着科技的进步，新闻漫画的创作手段也在不断更新，从传统的纸笔作画到数字绘画，技术的革新为漫画家提供了更广阔的创作空间。然而，这也意味着漫画家需要（ ），适应新的创作工具和平台。保持个人风格与时代潮流相结合，既不落后于时代，也不丢失自我。 10.材料中说漫画创作者要有很强的想象力、创造力，漫画作品要有冲击力，请据此对下面这幅漫画进行点评。 【答案】①该漫画创意新颖，将抽象批评具象为扫帚； ②上下图形成强烈对比：责人时用扫帚头坚硬严苛，律己时用毛刷柔软宽容，极具视觉冲击力；③辛辣讽刺现实中某些人宽于律己、严以待人的做法。 【解析】审题定位：要求根据“想象力、创造力、冲击力”点评漫画，需结合画面内容与讽刺手法。 观察画面：上幅标注“对别人”，人物用坚硬的扫帚头严苛批评他人；下幅标注“对自己”，人物用柔软的毛刷宽容对待自身缺点，二者形成强烈反差。 提炼主题：讽刺严于待人、宽以待己的双重标准。 对应要求：指出构思巧妙体现想象力，对比夸张体现创造力，视觉反差体现冲击力。 组织语言：先描述画面，再点明手法与主旨，语言简洁有力。 11.（黑龙江哈尔滨市五常市雅臣中学校2026-2027学年高三上学期9月阶段检测） 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。对偶古称“丽辞”，中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究的。 甲 ，以为只是字数相等，上下联对应的词语词性相同就是了。实际上远不止此。 《文心雕龙》提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”拿今天的话来说，言对就是不用典故，事对就是用典故，反对就是反义词或意义不相同的词相对，正对就是同义词或意义相近的词相对。 刘勰轻视言对，提倡事对，这是跟骈体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个提法有待商榷。许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“明月松间照，清泉石上流”，也都是言对，不是事对。 “反对为优，正对为劣”，这倒是一条很宝贵的艺术经验。在这个问题上，刘勰的理论是高明的： 乙 ，是用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内容丰富的对偶；他又认为正对是“事异义同”，因为两个句子从字面上看来虽然不同，实际上只表示了同一的意思，这样的对偶是（ ）的对偶。 ①因此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异的方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调不同。⑥这个现象同样适用于声律方面。⑦《文心雕龙》声律篇中有很重要的两句话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”⑧说的就是这个道理。 11.请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字（③处填写2个字）。 【答案】①以大众对对偶的认知误区导入 ②引用《文心雕龙》诠释对偶的四种类型 ③评析/评价/分析 ④评析刘勰的对偶原则 【解析】本题考查学生概括要点的能力。 ①：文章开头指出大众对不对偶存在认知误区，所以是“以大众对对偶的认知误区导入”。 ②：接着引用《文心雕龙》里“丽辞之体，凡有四对”的内容，诠释对偶的四种类型，所以是“引用《文心雕龙》诠释对偶的四种类型”。 ③：从后文对刘勰对偶原则的分析评价来看，此处应填“评析/评价/分析”。 ④：然后对刘勰提出的“言对”“事对”“反对”“正对”等对偶原则进行评析，所以是 “评析刘勰的对偶原则”。 12.（甘肃平凉市灵台县部分校2026-2027学年高三上学期9月阶段检测） 近日，在国际电路与系统研讨会上，华为提出了“τ缩放定律”，并将其中文定名为“韬（τ）定律”。一个缘自古希腊的时间常数符号，与一个承载千年兵学智惠的汉字就此相遇。 “韬”字，从韦、吕声，本义指盛放弓驽的袋子，即弓衣。历代典籍与古注对此多有印证。《国语·齐语》里诸侯盟誓时宣布“韬无弓，服无矢”，意思是弓袋里不放弓，箭囊里不插箭。这不仅是解除军备，也是宣告和平共处的一种姿态，让“韬”字带上了“敛藏兵弋”的文化意味。 随着使用范围的扩大，__________A________。《说文解字·韦部》称其为“剑衣”，《小尔雅·广器》也说“矢服谓之韬”。也就是说，无论藏剑还是藏箭的袋子，都可以称作“韬”。由此，“韬”从专指弓衣，逐渐演变为各类收藏器物的通称。更进一步，由器物之名转为动词“收藏”，这便完成了“韬”从“所藏之物”到“收藏动作”的第一次跳跃。这种从具体到抽象、从专指到泛化的演变轨迹，在汉语名物词里十分常见。 12.从具体到抽象、从专指到泛化，这是很多汉字共有的演变轨迹。下图是汉字“函”的甲骨文，参照材料中对“韬”的分析经验，简要梳理“函”字的义项演变。 【答案】①“函” 本义是装箭的皮囊（箭袋），属于具体器物；②逐步泛化为各类容器、封套的通称，如书函、函套；③引申出 “包含、容纳” 的抽象义，完成由具体到抽象的词义演变。 【解析】类汉字词义演变梳理题，核心是依托汉字字形溯源本义，参照给定材料的“具体器物→泛化指称→抽象引申”的演变逻辑，逐层推导义项的延伸路径，要贴合汉字构形特征，匹配材料给出的演变范式。 溯源本义：观察“函”的甲骨文，字形是袋中藏箭的样子，对应材料里“韬”最初专指弓衣的本义逻辑，得出其本义是装箭的箭囊/皮囊，属于具体的盛物器物。 推导泛化过程：参照原文“从专指弓衣，逐渐演变为各类收藏器物的通称”的演变规律，推导“函”从专指箭袋，逐步扩大指称范围，泛指各类容器、封套，比如后世的书函、函套。 提炼抽象引申义：参照原文“由器物之名转为动词‘收藏’”的从具体到抽象的跳跃逻辑，推导“函”最终引申出“包含、容纳”的抽象义，完成完整的义项演变。 13.（广东佛山市第一中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测） 请从下面的文字中任选一个，根据字体的构造部件，合理联想，分析该字的本义。 【答案】示例一：选“及”：左边是一个人，右边是一只手，手抓住了前面的人，本义为追赶上、抓住。 示例二：选“暮”：“日”为太阳，太阳落在草丛之中，本义为日落时、傍晚。 示例三：选“牧”：左边是“牛”，右边有一只手，手中拿棍棒，本义为放牧牲畜。 【解析】第一步，观察字形，拆分汉字的构字部件，识别每个部件对应的象形含义。 第二步，结合部件画面，联想部件组合之后描绘的场景。 第三步，由场景推导字的本义，本义多是该字最初描绘的动作或事物。 以“及”为例：拆分部件为一人、一手；联想后手抓前人的画面，得出本义。 以“暮”为例：拆分部件为草、日；联想太阳沉入草丛的景象，得出本义。 以“牧”为例：拆分部件为牛、手持棍棒；联想手持棍棒驱赶牲畜的画面，得出本义。 作答时紧扣字形部件，合理联想，语言简洁，准确概括本义。 14. （江苏南京市第九中学2026-2027学年高三上学期练习卷） 长期以来，我们对“您”字的理解大多望文生义：“你”字下面一颗心，把你放在心上，多浪漫，多尊重。然而，根据学者的考证，现在常用的尊称“您”，其实（ ）于“你老人家”这四个字。 这是一个典型的语言省力原则的案例。想象一下，三百年前的清朝，两个北京人在胡同口碰面了。最开始大家见面客气，都要说全套——“你老人家吃了吗？”但北京人说话图快，嫌“你老人家”四个字太长，说着累。时间一长，这四个字被砍掉了尾巴，变成了“你老”，说着就省力了。这符合北京话口语多音节词在语流中容易减音的特点。接下来就是最关键的一步，北京人说话快，爱吃音。你试着快速念十遍“你老”，你会发现舌头开始打结，“老”的声母“l”变懒了，变成了鼻音“n”，韵母“ɑo”也在鼻音的影响下变成“ɑ”。于是，“你老”就变成了“你那”。这不是瞎猜。在清朝中叶的《刘公案》和《儿女英雄传》这些小说里，出现了不少“你那”，和“你老人家”交替使用，都是尊称。“你那”读得再快一点，“你”字的读音被后面那个带鼻音的“那”字感染了，“你”变成了“您”，“你那”就变成了“您那”。也有文献把“那”写成“纳”“哪”“呐”等，《语言自迩集》（第一版）就出现了“你那（纳）”的替代形式“您纳”。随着使用频率的增加，后面的尾巴“那（纳）”逐渐脱落，那个复杂的“你老人家”，____________——“您”——“老人家”给磨没了，但那个表尊重的内涵却保留在了声调里。 14下面是词语“您”的演变过程，请根据材料内容，在ABCD四处填入恰当内容。 15. 下图是一本书的封面，书名中的“圕”字由图书馆学家杜定友在1924年首创，用以替代“圖書館”三字，读作“tuān”。请从读音和字形两方面分析“圕”字的创制如何体现“语言的省力原则”。 【答案】 14. A.你老 B.在语流中减音 C.鼻音同化/鼻音感染 D.尾音脱落 15. ①读音“tuān”，是“图书馆”三字快速连读、音节合并的结果，发音更省力；②字形“圕”，融合“圖書館”三字字形，既保留完整语义，也实现了书写简化。 【14题详解】 先梳理演变链条：“你老人家→A→你那→您纳→您”，结合原文“这四个字被砍掉了尾巴，变成了‘你老’”，确定A为“你老”。 B对应“北京话口语多音节词在语流中容易减音”，故可填“在语流中减音”。 C对应“‘你’字的读音被后面那个带鼻音的‘那’字感染了”，故可填“鼻音同化/鼻音感染”。 D对应“后面的尾巴‘那（纳）’逐渐脱落”，故可填“尾音脱落”。 【15题详解】 ①明确核心：从“读音”和“字形”两方面，分析“圕”如何体现“语言的省力原则”。 ②读音层面：“tuān”是“图书馆”三字连读合并的结果，音节简化，发音更省力。 ③字形层面：“圕”融合“圖書館”三字的字形元素，既保留完整语义，又实现了书写简化，减少书写负担，符合省力原则。 16.（广西贵港市港南区2026-2027学年高三上学期10月阶段检测） 日常语言交流中，大多数人是讲究语言艺术的，比如他们常会运用夸张的手法来引起对方惊醒，表示对某人某事的褒贬情绪，“你捅破了天，大祸就要从天而降！”“他这个人啊，名声很臭——迎风臭八里！” 在诗歌中，诗人常不①拘泥（nì）于真实的时空感，根据自身感受和表情达意的需要，把客观事物放大或缩小。“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”，这是大家②耳熟能详的夸大名句，为了突出燕山之寒冷把雪花放大了，说是“大如席”。“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”，则是缩小和夸大的巧妙结合：“离天三尺三”既缩小了山和天的距离，又夸大了山的高大③嵬峨，运用这种夸张手法，表现军队④履（lǚ）险如夷、飞驰过山的情景，抒发胜利的喜悦和豪情。 说到漫画，夸张是它的基石。鲁迅说：“漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是夸张。”一般来说，①漫画不求完全写实，重在写意传神，②实物可以跟漫画中的形象相去甚远。③例如漫画中某某人的浓眉浓得出格，某某人的大鼻子大得出奇。④只要有了这对浓眉、一只大鼻，佐以其他必要的细节加持，⑤读者一望即知画中的人物即为某某人，⑥这些夸张的特征，是该人物区别于其他人物的标志。当然，用夸张时还是要诚实。比如“燕山雪花大如席”是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷，如果说广州雪花大如席，那可就变成笑话了。 16.下面两幅图中，左图是画家张大千所照之像，右图是张大千的漫画形象。请从夸张的角度解释右图是如何对左图作变形的。 【参考答案】 ①核心特征夸张强化：漫画精准抓取张大千最具辨识度的面部与神态特征进行夸张变形，加粗柔化须发线条，突显画家儒雅飘逸的气质；同时夸张眉眼神态，放大其温润从容的精神样貌，形象辨识度极高。 ②细节写实贴合原貌：漫画保留原图的关键细节，勾勒传统中式衣衫、领口形制，贴合人物穿搭特征；保留面部神态与人物儒雅通透的精神气质，让艺术变形不脱离人物原貌，形神兼备。 【解析】先比较两图，找出漫画保留的关键特征和夸张变形的部分。 左图为写实照片，右图抓住张大千最具辨识度的长须、浓眉、大鼻、中式衣衫和儒雅神态，将须发线条加粗、柔化，面部比例适度放大，突出其飘逸温润的气质。 夸张并非随意变形，而是以原貌关键细节为基础，做到形神兼备。 答题时按“抓特征—夸张强化—保留细节—形神兼备”组织。 17.（黑龙江龙东十校联盟2026-2027学年高三上学期10月月考） 17.下面是第二十九届中国新闻奖新闻漫画获奖作品《信息孤岛》，请从画面内容和内涵两方面简要解读这幅新闻漫画。 【参考答案】 ①画面内容：代表信息的@符号构成环形迷宫，迷宫里写着“信息化”；一位拄拐老人被困在迷宫中心，身处封闭空间，无法走出。 ②内涵：漫画反映了老人们在信息化社会中的孤独与无助，警示社会要关注老年群体，让信息化服务普惠所有人。 【解析】拆解设问要求：明确需从画面内容和内涵两个维度解读漫画，不能遗漏任一维度。 梳理画面内容：按从整体到局部的顺序描述元素。整体是标有“信息化”字样的环形封闭迷宫，中心站着手持拐杖、面露困惑的老人，老人身处迷宫核心完全无法接触外部通道，直观呈现老人被困的状态。 挖掘漫画内涵：结合新闻漫画的现实属性，关联“数字鸿沟”的社会议题，点明作品的批判/观照指向。讽刺信息化高速发展进程中，老年群体因数字技能缺失被隔绝在信息服务之外，沦为无法共享数字化便利的“信息孤岛”的现实困境，呼吁社会关注老年群体的数字融入需求。 1 学科网（北京）股份有限公司 $