6.3 测量物质的密度（素养培优卷）2026-2027学年人教版八年级物理上册

6.3 测量物质的密度（素养培优卷）

目　　录

题型一　量筒与天平的使用与读数

题型二　常规法测固体密度

题型三　常规法测液体密度

题型四　特殊法测密度

题型五　误差分析与方案评估

题型六　综合实验与数据处理

题型一　量筒与天平的使用与读数

通法：量筒使用“选、放、读”三步——选合适量程与分度值，放在水平台上，读数时视线与凹液面底部相平；天平“放、移、调、测”——左偏右调、右偏左调，称量时只能加减砝码、移动游码，不能再调平衡螺母。

1．一个封闭空心铜块的质量为89g，如图所示，用量筒测量空心铜块的体积，该量筒的分度值是　 　mL，铜块的体积是　 　cm3，空心部分的体积为　 　cm3。将它的空心部分注满某种液体后，总质量为107g，则注入液体的密度为　 　g/cm3。（已知铜的密度ρ铜＝8.9g/cm3）

 

题型二　常规法测固体密度

通法：测固体密度先用天平测质量 m＝m砝码＋m游码，再用量筒排水法测体积 V＝V2－V1，最后用 ρ＝m/V 计算；应先测质量后测体积，避免固体沾水使质量偏大。

2．蓝田樱桃肉嫩多汁、酸甜可口，又是一年樱桃丰收年，小聪带着樱桃到实验室，利用天平和量筒测量樱桃的密度。

（1）小聪将天平放在水平桌面上，天平如图1所示，接下来小明应进行的操作是

 　                                   　；正确操作后小聪发现指针指向分度盘中央红线的左侧，则应向　　   （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡。

（2）因为一个樱桃的质量太小，小聪用调好的天平测量三个樱桃的质量，天平平衡时，砝码及游码位置如图2所示，则三个樱桃的质量为　   　g。

（3）然后将樱桃放入量筒中测樱桃的体积如图3所示，读数时视线与凹液面底部　  　，则三个樱桃的体积为　 　cm3，樱桃的密度为　        kg/m3。

（4）实验后.细心的小聪发现天平的右盘缺了一个角。则所测得樱桃的密度

　     　（选填“偏大”。“偏小”或“仍然准确”）。

（5）实验后，好动脑的小聪利用三个樱桃测量盐水的密度，设计实验方案如下：

①将适最盐水倒入烧杯中，用天平测出盐水和烧杯的总质量m1；

②用细线拴住三个樱桃放入烧杯中（不要碰到烧杯底和烧杯壁），读出天平的示数为m2；

③松开细线使樱桃落入烧杯中，读出天平的示数为m3；

①盐水密度的表达式为ρ盐水＝　       　（用ρ樱桃、m1、m2、m3表示）。

3．郑州市积极响应“国家黄河生态文明”战略，在沿黄地区大力发展石榴种植。小明发现他家的石榴比其他品种的石榴甜，汁更浓，想测一下石榴汁的密度。

(1)实验步骤如下：

①将空烧杯放在调好的天平上，测出其质量为40g。

②在烧杯中倒入适量的石榴汁，将其放在天平左盘上，在右盘内添加砝码。当放入最小的5g砝码时，天平右端下沉，接下来应进行的操作是：________________________________，直到天平平衡。此时砝码质量及游码位置如图6-3-7甲所示，则烧杯和石榴汁的总质量为________g

③将烧杯中的石榴汁倒入量筒中，液面位置如图乙所示，则量筒中石榴汁的体积为________cm3。

④用上述测得的数据计算出石榴汁的密度为________kg/m3。

(2)分析实验过程，小丽认为，在步骤③中，由于烧杯中的石榴汁有残留，会使密度的测量结果________(选填“偏大”或“偏小”)。她提出只要将(1)中实验步骤的顺序稍作调整就能使测量结果更准确，合理的顺序是________________。

 

题型三　常规法测液体密度

通法：测液体密度按“测烧杯和液体总质量—倒一部分入量筒测体积—测烧杯和剩余液体总质量”三步，ρ＝(m1－m2)/V；若先测体积再测质量，残留液体会使质量偏小、密度偏大。

4．小明和小华利用天平、量筒测量酱油的密度：
用天平测出烧杯和酱油的总质量为，将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，酱油的体积如图甲所示，再测出烧杯和剩余酱油的总质量如图乙所示，则酱油的密度为______ 。