6.2日益开放的世界经济 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

课程基本信息

学科

思想政治

年级

高二

学期

秋季

课题

日益开放的世界经济

教学目标

必备知识：经济全球化的机遇与挑战；如何应对经济全球化；让经济全球化更有活力。

关键能力：能够理性分析经济全球化带来的利弊，坚持科学的态度，能够积极应对。

政治认同:认同经济全球化是不可阻挡的历史潮流。认同经济全球化的影响，明确我国

对经济全球化的态度。

科学精神:辩证分析经济全球化的利弊，构建国际政治经济新秩序，推动经济全球化更加有利于世界发展。

公共参与:抓住机遇，迎接挑战，持续推进国际贸易自由化便利化，促进经济全球化健康发展。

教学重难点

教学重点：

1.经济全球化的机遇和挑战

2.让经济全球化更有活力

教学难点：

建设创新型世界经济、开放型世界经济、联动型世界经济以及包容型世界经济

教学过程

教师导入：在经济全球化的背景下，有的国家敞开怀抱拥抱世界，比如中国，实施一带一路战略，举办进博会，消博会等，坚定做对外开放的“行动派”，而有的国家则筑起保护主义的高墙，或退回单边主义的老路。这是为什么呢？我们一起走进《日益开放的世界经济》，来寻找当中的原因。

课前检测：（思维导图）

学生活动：展示课前预习成果（本课思维导图）

设计思路：学生通过自主预习初步完成本课的知识体系（思维导图），请个别学生展示自己的预习成果。引导学生先明晰本课学习目标。

课堂探究

合作探究一：结合浦东三十年发展的视频材料，分析浦东新区三十年巨变的原因。

学生活动：观看视频，总结出大致措施

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

设计思路：一是让学生了解浦东改革开放以来的巨大变化，直观感受经济全球化给发展中国家特别是给中国所带来的机遇;二是培养学生的观察能力和概括能力，强化学生抓住机遇的意识。

知识链接

1.经济全球化的机遇

（1）总体而言,经济全球化符合经济规律,符合各方利益。

①经济全球化是社会生产力发展的产物,又推动着社会生产力的发展。

② 经济全球化促进商品、服务和生产要素在全球范围内流动。促法国际分工水平提高和国际贸易迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率提高、科技进步、 产业转移与结构开级，为世界经济发展提供强劲动力。

设计思路：教师在学生展示的基础上，结合前一框中“经济全球化的影响因素”这一知识点分析，引导学生了解国家对外开放的具体措施，进而理解措施背后的理论依据，遵循从

感性认识到理性认识，由旧知推新知的学习规律。

（2）发展中国家：充分利用两种资源、两个市场，推动自身经济发展。

设计思路：在学生作答的基础上进一步引导学生分析，浦东通过引进外企可以增加就业，引进先进的管理经验和人才，推动投资自由化和便利化，推动产业升级等，最后得出结论：发展中国家积极参与经济全球化有利于充分利用两种资源、两个市场发展自身经济。

合作探究二：

材料一  微笑曲线

思考：哪些国家处于获利高位？哪些国家处于获利低位？从中得出什么结论？

学生活动：结合教材P66相关链接一，进行思考并回答问题。

教师活动：点评学生的回答，引导学生在总结出世界经济发展不平衡之后，进一步思考我国制造业如何向“微笑曲线”两端发展的思考。

设计思路：一是引导学生了解全球产业结构调整给不同产业、不同群体带来的冲击和影响;二是引发学生对我国制造业如何向“微笑曲线”两端发展的思考，激发学生的创新意识。

材料二   结合美国激进加息的视频材料，分析经济全球化给世界经济发展带来哪些挑战？

学生活动：观看视频，思考问题，展示成果。

教师分析总结：美元加息会使得以美元计价的商品将变得更加昂贵；加剧了多国资本外流本币贬值，债务违约等风险，这说明，经济全球化背景下，世界经济发展面临的不确定性和风险加剧。一国的经济波动可能殃及他国，甚至酿成全球性的经济危机或金融风险，导致风险全球化，给人类的生存和发展带来严重威胁。

设计思路：一是引导学生明白经济全球化所带来的负面影响;二是将这一探究活动与第一个探究活动联系起来，既要看到经济全球化带来的机遇，也要看到经济全球化带来的不利影响，以培养学生的辩证思维能力，使学生用全面的观点看问题。