学易金卷：六年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷01（1-8单元）（统编版·新教材）

( 11 ) 2026-2027学年六年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷01 ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（34分）（2、3、4、5、6题请用2B铅笔填涂） 1.字词综合练习。（10分） （1）根据拼音在括号里正确书写汉字。（4分） huì jí（　　　　）　　bù qū（　　　　）　　xuān gào（　　　　）　　xiōng yǒng péng pài（　　　　） （2）请用“√”选择括号内正确的字。（2分） 别出心（裁　栽）　　抬手（检　睑）阅　　热血（沸　拂）腾 （3）请写出同学们观看九三阅兵直播入迷的样子。（2分） 只见同学们都全神贯注地看着视频，________________________________________ （4）在括号里选择表示“说”的词语填空，使句子表达更生动。（2分） 看完视频，元元（　　）菲菲：“你看过人民英雄纪念碑吗？” 菲菲情不自禁地（　　）。 2.下列字形完全正确的一组是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.下列词语与写文章无关的是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.对下列句子所运用的修辞手法及其表达效果，分析正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.下列关于汉字说法正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）（　　）　（2）（　　）　（3）（　　）　（4）（　　） 7.请帮他在“（　　）”里加上恰当的标点符号。（3分） 在茫茫的沼泽地，多少红军将士相继倒下，却义无反顾，他们的信念从不曾动摇（　　）在枪林弹雨中（　　）多少革命前辈扎紧伤口重赴疆场（　　）勇往直前（　　）他们的灵魂永存（　　） 8.修改病句。（2分） ________________________________________________________________ 9.根据积累的知识填空。（7分） （1）________________，万紫千红总是春。 ________________，________________，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ________________，望湖楼下水如天。 ________笔下老友相见：“________________，________________。”（4分） （2）祖宗疆土，________________，________________。 陆游爱国诗句：“________________。” “________________，________________”是毛泽东笔下红军对水的征服。 “暖”字表达了________________，“寒”字表达了____________。（3分） 二、综合性学习。（7分）（3（1）、3（2）题请用2B铅笔填涂） 1.请写一写你此时的心理活动，再现你复杂的内心世界。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.请你模拟完成对王老师的说服内容，请求他支持你的想法。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.演讲活动练习。（3分） （1）下列题目不属于“爱国”主题的是（　　）。（1分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）演讲时，为了突出重点，不可以用的方法是（　　）。（1分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）拟一个演讲题目：____________，写好演讲稿要注意：第一，_______________；第二，_______________；第三，______________。（1分） 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。（8分）（3题请用2B铅笔填涂） 1.选文按照____________的顺序，这幅画面我们可以用小标题“__________________”来概括。（2分） 2.读到“一碧千里，而并不茫茫”时展开想象。（3分） ①想到《敕勒歌》中的“____________，____________，________________________”，“茫茫”的意思是__________________。（2分） ②想象到这样的草原美景：________________________________________________。（1分） 3.关于在写景中融入感受的好处，下面说法不正确的是（　　）。（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）课外阅读。（12分） 1.补全下面的思维导图。（3分） 人物：李玉民　　　　戴如义　　　　__________ 典型事例：__________　__________　穿越火网，_____，_____与敌人同归于尽 2.画波浪线的句子是对_______（点/面）的描写，对李玉民等战士的描写属于______（点/面）的描写，好处是__________________。（3分） 3.对敌人的火力攻势的描写，是否可以省去？你的观点是什么？说明理由。（3分） ________________________________________________________________ 4.谈谈对“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”的理解。（3分） ________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（9分） 1.解释加点字的含义。（3分） （1）蜀之鄙有二僧________　（2）吾欲之南海________ （3）顾不如蜀鄙之僧哉________　（4）子何恃而往________ 2.翻译文中画横线的句子。（4分） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ________________________________________________________________ 3.作者举“贫者”“富者”的例子，采用的是________方法，说明人之为学，关键在_________________。（2分） 四、交流与写作。（30分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷01 参考答案 一、积累与运用。（34分） 1.（1）汇集　不屈　宣告　汹涌澎湃 （2）裁　检　沸 （3）示例：目光紧紧追随着屏幕里整齐威武的受阅方阵，大家身子微微前倾，坐得笔直，有的人紧紧攥着拳头，眼睛一眨也不眨。每当雄壮的口号声响起，同学们神情庄重，眼里闪着光亮，完全沉浸在庄严震撼的阅兵场面中，连身边同学轻轻碰一下胳膊都没有察觉。 （4）D　B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.（1）√　（2）√　（3）×　（4）√ 7.；　，　，　，　。 8.这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使科学家进行了许多试验。 9.（1）等闲识得东风面　明月别枝惊鹊　清风半夜鸣蝉　卷地风来忽吹散　孟浩然　开轩面场圃　把酒话桑麻 （2）当以死守　不可以尺寸与人　位卑未敢忘忧国　金沙水拍云崖暖　大渡桥横铁索寒　红军巧渡金沙江后的喜悦、欢快心情　红军飞夺泸定桥时的惊险悲壮，暗含战斗的残酷艰辛 二、综合性学习。（7分） 1.我心里怦怦直跳，既盼着能说服老师同意设立图书角，又十分忐忑。万一老师担心图书不好管理、担心影响我们学习怎么办？我反复在心里默念准备好的话，暗暗给自己打气，希望能顺利把同学们的想法告诉老师。 2.王老师您好，我们想在教室角落设立班级图书角。这样课间大家可以方便地读书，还能互相交流阅读心得，拓宽知识面。您不用担心管理问题，我们会推选几名同学做图书管理员，做好借阅登记，自觉爱护图书，也保证只在课间阅读，不会耽误课堂学习，想请您支持我们。 3.（1）C　（2）C　（3）示例：《祖国，我心中的骄傲》；观点清晰明确；选用恰当事例支撑观点；语言富有感染力 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。（8分） 1.由远及近（由上到下）；示例：碧野草原风光图 2.①天苍苍　野茫茫　风吹草低见牛羊　示例：草原辽阔到视野模糊、空旷混沌、没有清晰边界的样子 ②示例：辽阔的草原满眼都是鲜嫩的翠色，视线里的景致清清楚楚，小丘、羊群点缀其间，清鲜的风裹着草香吹过。 3.抒发作者感受的语句：“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 不正确的一项：C （二）课外阅读。（12分） 1.杨少成；枪管烧弯后拿烈士步枪作战，多次负伤用子弹塞伤口，和战友打退敌人；身负重伤仍组织反击，不幸中弹牺牲；组织反击；被敌人围住后拉响手榴弹 2.面；点；先给读者铺出整个战场的残酷底色，再用几个英雄的极端壮举把这种“艰苦”具象化，既能看到整体战斗的惨烈，又能突出英雄个人的英勇无畏，使描写更真实立体、人物形象更鲜明。 3.示例：不能省去。理由：对敌人狂轰滥炸、投掷燃烧弹汽油弹等猛烈攻势的描写，一方面烘托出战场环境的极端凶险，反衬出我军战士在装备、处境都处于劣势的情况下依然奋勇抗敌的英勇顽强；另一方面也为后文我军大量伤亡、英雄舍身报国的情节做了铺垫。 4.示例：我们的志愿军战士是当之无愧的“最可爱的人”：松骨峰战役里，他们在阵地被轰炸成焦土、装备损耗殆尽的绝境下，李玉民用子弹塞伤口拼刺刀，戴如义、杨少成先后舍身反击，整支连队以百人之力打退数倍于己的敌军。正是这些为了保家卫国而舍生忘死的英雄，才配得上“最可爱的人”的称呼。 （三）文言文阅读。（9分） 1.（1）边境　（2）想要　（3）难道　（4）凭借 2.人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗？ 3.对比；立志 四、写作。（30分） 范文：梦想让生活更美好 梦想是成长路上的一盏明灯，它照亮前路，驱散迷茫，让平凡的生活变得充实又美好。拥有梦想的日子，普通的每一天都充满动力与希望。 我的梦想是成为一名老师。每当看到老师站在讲台上，耐心传授知识、悉心教导我们，我都十分羡慕。我也希望将来能用知识帮助别人，温暖更多人的成长之路。 以前的我很懒散，做事拖拉，学习没有耐心，遇到难题就想放弃，生活过得松散又无趣。没有目标的我，总是原地踏步，很少主动努力进步。 自从有了梦想，我彻底改变了自己。我明白，想要实现目标，必须脚踏实地、严格自律。现在的我上课认真听讲，积极思考问题，课后认真完成作业，坚持阅读积累。遇到不会的题目，我会主动请教，不再轻易退缩。我也学会了合理规划时间，把每一天都安排得充实而有序。 追梦的路上偶尔也会感到疲惫，枯燥的刷题、重复的积累常常让我心生倦怠。但一想到心中的梦想，想到未来站上讲台发光发热的模样，我就重新充满力量。梦想时刻督促我改掉坏习惯，克服惰性，一点点沉淀、一点点进步，让我变得更加坚持、自律、勇敢。 是梦想丰富了我的生活，改变了我的不足，让我的成长之路闪闪发光。心怀梦想，不负时光，我的生活也因此变得越来越美好。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷01 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 山河已无恙，英雄永不朽。同学们，让我们在铿锵的誓言中铭记英雄，在追梦的道路上砥砺前行。用文字致敬先烈的忠魂，用行动传递爱国的热忱，让理想的光芒照亮我们成长的每一段旅程。 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・致敬英雄 畅游语文积累天地，看拼音写字、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，致敬英雄、厚植情怀，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 请你阅读以下片段并完成任务。 2025年9月3日胜利日大阅兵，是镌刻民族记忆的庄严盛典。天安门广场上，受阅方阵从神州大地各处huì jí（　　），每一步都承载着历史的重量。这片土地曾见证中华民族bù qū（　　）的抗争岁月，如今，亮相的新型装备带着别出心（裁　栽）的设计，以硬核实力向世界xuān gào（　　）和平决心。 当领导人抬手（检　睑）阅队伍，徒步方队气势如虹，铁甲战车列队前行时，观礼人群的情绪被瞬间点燃，胸中涌动着热血（沸　拂）腾的热忱，那xiōng yǒng péng pài（　　）的情感浪潮，是对先烈的告慰，更是对家国的赤诚。 （1）请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。（4分） 答案：汇集　不屈　宣告　汹涌澎湃 解析：此题考查的是结合语境看拼音写汉字。作答时先准确拼读拼音，结合语段语境书写，书写时注意“集”“宣”“湃”的正确写法。 （2）请用“√”选择括号内正确的字。（2分） 答案：裁　检　沸 解析：此题考查的是形近字辨析。注意“裁”字与构思、设计有关，“栽”字与栽种树木有关；“检”字与查看、查验有关，“睑”字指眼睑，与眼部有关；“沸”字与水翻滚有关，“拂”字与轻轻擦过、吹动有关。 （3）请根据语境，在横线上写出同学们观看九三阅兵直播入迷的样子。（2分） 只见同学们都全神贯注地看着视频，____________________________________________________________________________ 答案：示例：目光紧紧追随着屏幕里整齐威武的受阅方阵，大家身子微微前倾，坐得笔直，有的人紧紧攥着拳头，眼睛一眨也不眨。每当雄壮的口号声响起，同学们神情庄重，眼里闪着光亮，完全沉浸在庄严震撼的阅兵场面中，连身边同学轻轻碰一下胳膊都没有察觉。 解析：此题考查的是情境补写。要抓住神态、动作细节来写，可以想象现场画面，描写大家的眼神、身体姿态、神情变化，如紧盯屏幕、身子前倾、脸上满是敬佩等，写出大家完全沉浸在阅兵庄重场面中的状态，贴合阅兵的庄严氛围。 （4）在括号里选择下面选项中表示“说”的词语填空，使句子表达更生动。（2分） 看完视频，元元(　　)菲菲：“你看过人民英雄纪念碑吗？”“我看过，我们的先辈们真是太伟大了！是他们抛头颅、洒热血，才换来了我们今天的幸福生活！”菲菲情不自禁地(　　)。 A．小声念叨　　B．感慨道　　C．轻声说　　D．激动地问 答案：D　B 解析：此题考查的是“说”类词语的运用。第一空后面是元元说的话，句末带有问号，是提出问题，结合观看阅兵后的激动心情，匹配选项D“激动地问”；第二空后面是菲菲的话语，在抒发对革命先辈的敬佩与感叹，是内心生出感触而发出感叹，匹配选项B“感慨道”。 2.下列字形完全正确的一组是(　　)。（2分） A．水塘　哀弱　新鲜　不禁　　B．威协　合拢　粗糙　饥饿 C．严峻　情绪　煎熬　爱惜　　D．檐仰　重叠　碗筷　调料 答案：C 解析：此题考查的是字形易错字。A．衰弱；B．威胁；D．瞻仰。故选C。 3.下列词语与写文章无关的是(　　)。（2分） A．行云流水　　B．巧夺天工　　C．妙笔生花　　D．画龙点睛 答案：B 解析：此题考查的是词语分类。A．行云流水：形容文章自然不受约束，和写文章有关；B．巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，多用于工艺品、建筑等，和写文章无关；C．妙笔生花：比喻文笔高超，写出的文章精彩，和写文章有关；D．画龙点睛：比喻写文章时在关键处用几句话点明主旨，和写文章有关。 4.对下列句子所运用的修辞手法及其表达效果，分析正确的一项是(　　)。（2分） A．“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”——运用比喻，生动形象地写出了洪水声音的恐怖。 B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”——运用对偶和比喻，表现了红军战士藐视一切困难的革命英雄主义气概。 C．“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”——运用反复和比喻，两个“安安静静”衬托出“我”盼望下雨的焦急心情。 D．“俗话说：‘不热不长，不热不大。’”——运用了反复，强调了夏天天气炎热的程度。 答案：B 解析：此题考查的是修辞手法及其表达效果。A．“狞笑”是人独有的表情动作，这里赋予洪水，是拟人，不是比喻；C．“躺”赋予雨衣、盒子人的动作，是拟人，两处“安安静静”构成反复，句子没有喻体，不存在比喻；D．直接引用民间老话，属于引用，不是反复，且这句话说明炎热利于万物生长。B项对偶、比喻分析正确。 5.下列关于汉字说法正确的一项是(　　)。（2分） A．“哉”字是半包围结构，共9笔，最后一笔为“丿”。 B．“迈”字是半包围结构，先写“万”，第二笔是“𠃌”。 C．“毯”字是半包围结构，先写“炎”，第三笔是“丿”。 D．“蔼”字用部首查字法，先查“讠”，再查12画。 答案：B 解析：此题考查的是汉字结构、基本笔画和查字典。A．“哉”最后一笔为“丶”，不是“丿”；C．“毯”先写“毛”，第三笔是“一”，不是“丿”；D．“蔼”是形声字，形旁为“艹”，部首是“艹”，先查“艹”再查11画，不是先查“讠”。故选B。 6.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，“我”是一位富家少爷，闰土是一个穷苦农民的孩子。(　　) （2）鲁迅原名周树人，毛泽东评价他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。(　　) （3）臧克家在《有的人——纪念鲁迅有感》的诗中直接引用了鲁迅的诗句：“情愿作野草，等着地下的火烧。”(　　) （4）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗用朴素精练的语言、对比的写作手法，塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。(　　) 答案：（1）√　（2）√　（3）×　（4）√ 解析：此题考查的是课文内容的理解。（1）《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，说法正确；（2）鲁迅原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家，说法正确；（3）诗中“情愿作野草，等着地下的火烧”是间接引用，不是直接引用，说法错误；（4）《有的人》用朴素精练的语言、对比的写作手法塑造典型鲜明的形象，歌颂了鲁迅的伟大精神，说法正确。 7.下面是小辰准备在交流会上展示的演讲稿片段，请帮他在“（　　）”里加上恰当的标点符号。（3分） 在茫茫的沼泽地，多少红军将士相继倒下，却义无反顾，他们的信念从不曾动摇(　　)在枪林弹雨中(　　)多少革命前辈扎紧伤口重赴疆场(　　)勇往直前(　　)他们的灵魂永存(　　) 答案：；　，　，　，　。 解析：此题考查的是标点符号。前后是两个并列的大分句（沼泽地的红军、枪林弹雨中的前辈），第一个分句内部已有逗号，所以在“不曾动摇”后用分号，用来分隔并列的长句子；“在枪林弹雨中”是句首状语，后面用逗号；“扎紧伤口重赴疆场”和“勇往直前”是连续动作，中间都用逗号；句子结尾用句号。 8.修改病句。（2分） 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促进科学家进行了许多实验。 ________________________________ 答案：这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使科学家进行了许多试验。 解析：此题考查的是修改病句。用词不当，动词“促进”通常用于表示推动某种积极的发展或进步，把“促进”改为“促使”；“实验”更强调在控制条件下进行的、为了验证假设或理论而设计的系统性研究，把“实验”改为“试验”。 9.古往今来，无数爱国志士抛头颅，洒热血，换来如今的岁月静好与繁华盛世，让我们一同感悟美好生活，完成下列各题。（7分） （1）岁月静好是朱熹笔下春日的绚烂：“__________，万紫千红总是春”；是辛弃疾笔下夏夜的恬静：“_________，__________，稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；是苏轼笔下雨过天晴水天一色的美景：“__________，望湖楼下水如天”；还是____笔下老友相见的把酒言欢：“__________，__________”。（4分） （2）繁华盛世离不开每个炎黄子孙心底的家国情怀：“祖宗疆土，__________，__________”是李纲的训诫；“____________________”是一生忧国忧民的陆游的拳拳爱国之心；“__________，__________”是毛泽东笔下红军对水的征服，“暖”和“寒”这一对反义词，含不尽之意于其中，“暖”字表达了________________，“寒”字表达了____________。（3分） 答案：（1）等闲识得东风面　明月别枝惊鹊　清风半夜鸣蝉　卷地风来忽吹散　孟浩然　开轩面场圃　把酒话桑麻 （2）当以死守　不可以尺寸与人　位卑未敢忘忧国　金沙水拍云崖暖　大渡桥横铁索寒　红军巧渡金沙江后的喜悦、欢快心情　红军飞夺泸定桥时的惊险悲壮，暗含战斗的残酷艰辛 解析：此题考查的是古诗积累与理解。（1）书写时注意“鹊”“蝉”“圃”“话”的正确写法，末句出自孟浩然《过故人庄》，描写老友相见把酒闲谈的欢聚场景；（2）“当以死守，不可以尺寸与人”出自李纲，“位卑未敢忘忧国”出自陆游《病起书怀》，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东《七律・长征》。巧渡金沙江时，红军没有损耗兵力就顺利渡江，摆脱敌人围追堵截，“暖”字写出战士们渡过难关之后轻松、喜悦的心情；飞夺泸定桥战斗十分惨烈，桥上只剩下光秃秃的铁索，战斗牺牲巨大，“寒”字既写出环境冰冷，又烘托战斗的惊险悲壮。书写时注意“与”“卑”“忧”“崖”“暖”的正确写法。 二、综合性学习。（7分） 情境二：巧言善语・表达沟通 【巧言善语启书窗】巧妙沟通表达，运用语言之妙。同学们希望在教室角落设立“班级图书角”，方便大家课间借阅书籍、交流阅读心得。你作为同学代表，请完成以下任务；同时，班级还将举行“祖国，我为你自豪”演讲活动。 1.你去找王老师沟通前，心里既期待又忐忑不安。请你写一写你此时的心理活动，再现你复杂的内心世界。（2分） ____________________________________________________________________________ 答案：我心里怦怦直跳，既盼着能说服老师同意设立图书角，又十分忐忑。万一老师担心图书不好管理、担心影响我们学习怎么办？我反复在心里默念准备好的话，暗暗给自己打气，希望能顺利把同学们的想法告诉老师。 解析：此题考查的是心理活动描写。抓住题干关键词“既期待又忐忑不安”，写出矛盾的两种心理：期待这件事能办成，同时心里担忧会遇到阻碍，写出内心的想法，重点呈现内心复杂感受。 2.请你模拟完成对王老师的说服内容，请求他支持你的想法。注意清晰表达需求、说明理由，并回应可能存在的顾虑，语言要得体、表达有条理。（2分） ____________________________________________________________________________ 答案：王老师您好，我们想在教室角落设立班级图书角。这样课间大家可以方便地读书，还能互相交流阅读心得，拓宽知识面。您不用担心管理问题，我们会推选几名同学做图书管理员，做好借阅登记，自觉爱护图书，也保证只在课间阅读，不会耽误课堂学习，想请您支持我们。 解析：此题考查的是口语交际劝说。答题要分三层：先礼貌打招呼，清晰说出诉求；再讲这件事的好处；接着主动预判老师的顾虑，给出解决办法，打消对方担心；最后语言礼貌得体，条理清楚。 3.六年级(2)班正在举办“祖国，我为你自豪”演讲活动，试着和同学们一起完成练习。（3分） （1）【情境实践】下列题目不属于“爱国”主题的是(　　)。 A．《祖国，我为你自豪》　　B．《我爱你，中国》 C．《拒绝野味，从我做起》　　D．《强国有我》 （2）演讲时，为了突出重点，不可以用的方法是(　　)。 A．停顿　　B．重复　　C．手舞足蹈　　D．辅以动作 （3）【实践表达】请你帮小语围绕“祖国，我为你自豪”这一主题拟一个演讲题目：________，他觉得写好演讲稿要注意：第一，_______________；第二，_______________；第三，______________。 答案：（1）C　（2）C　（3）示例：《祖国，我心中的骄傲》；观点清晰明确；选用恰当事例支撑观点；语言富有感染力 解析：此题考查的是演讲主题、方法与演讲稿拟写。（1）《拒绝野味，从我做起》主题是保护野生动物，和爱国无关；（2）“手舞足蹈”指动作过度夸张杂乱，不是演讲突出重点的合适方法；（3）拟演讲题目要紧扣爱国主题，语言简洁响亮；演讲稿要有鲜明的观点、选择合适的材料说明观点、有感染力，可以引用生动的故事。 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 走进叙事美文，感受先辈的牺牲与豪情；研习文言短篇，领悟古人劝学立志的智慧。静心研读文本、梳理情节、赏析语句、感悟道理，在一篇篇佳作中品读文字魅力，积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 草原（节选） 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 1.选文按照____________的顺序将草原景色勾勒于我们眼前，这幅画面我们可以用小标题“__________________”来概括。（2分） 答案：由远及近（由上到下）；示例：碧野草原风光图 解析：此题考查的是写景顺序与内容概括。选文先写远望草原的天空、整体观感，再逐步铺陈天底下的小丘、羊群等景物，可填写由上到下/由远及近/空间转换等符合文本写景顺序的表述；整段内容都在展现初入视线的草原晴日碧野风光，围绕核心画面拟写贴合内容的小标题即可。 2.读到“一碧千里，而并不茫茫”时，我们可以展开丰富的想象。 ①我们可以想到《敕勒歌》中的“____________，____________，________________________”，从而能理解“茫茫”的意思是__________________。（2分） ②我们还可以想象到这样的草原美景：______________________________________________________。（1分） 答案：①天苍苍　野茫茫　风吹草低见牛羊　示例：草原辽阔到视野模糊、空旷混沌、没有清晰边界的样子 ②示例：辽阔的草原满眼都是鲜嫩的翠色，视线里的景致清清楚楚，小丘、羊群点缀其间，清鲜的风裹着草香吹过。 解析：此题考查的是古诗积累与想象表达。①本答案出自北朝民歌《敕勒歌》，“茫茫”指草原地域极辽阔、放眼望去漫无边际，甚至天地衔接时带着朦胧混沌的观感；（2）可结合文本的草原元素展开合理想象，写出草原一碧千里、开阔明朗的特点，表述通顺即可。 3.用“﹏﹏”画出抒发作者感受的语句。关于在写景中融入感受的好处，下面说法不正确的是哪一项？(　　)。（3分） A．将作者对草原的赞叹之情抒发得真挚自然。 B．使所描写的草原风光更加具有画面感和感染力。 C．使选文空间转换的写作顺序更加条理分明、层次清晰。 D．增加游览时的真实体验，使文章的写景内容更有层次和深度。 答案：抒发作者感受的语句：“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 不正确的一项：C 解析：此题考查的是写景中融入感受的作用。前文对天空、羊群、小丘的景物描摹都是在铺垫草原带来的独特观感，直接抒发置身草原的愉快与惊叹。C项“空间转换顺序条理清晰”是景物依次铺排的描写本身起到的作用，和融入作者感受没有关联，表述错误。 （二）课外阅读。（12分） 血战松骨峰（节选） ①阵地上硝烟弥漫，炮火、炸弹犁起了斑驳的弹坑，黄土变成黑土，石头炸成了粉末。战斗一直在激烈地进行着，敌军横尸遍野。我军前沿堑壕掩体被推平了，来不及修理，勇士们就利用弹坑作为射击掩体，从旧弹坑移到新弹坑坚持着战斗。 ②敌人冲上四班阵地，重机枪射手李玉民的机枪管被汽油弹烧弯，便拿起烈士的步枪冲向敌人。敌人五次将他击伤，第六次击中了他的大腿，李玉民血流不止。来不及包扎，他从容地从兜里摸出子弹，插入伤口，塞住血流，扑上去同敌人拼刺刀，终于和班里的同志一起，把敌人打退了。 ③下午1点，敌人一连串地往阵地上投掷汽油弹和燃烧弹，随后向一、三排阵地实施轮番进攻。半小时后，因三排伤亡过重，前沿阵地被敌军突破。连长戴如义身负重伤仍组织反击，不幸中弹牺牲，指导员杨少成就接替他继续指挥。他冲过层层火网，继续组织着反击。 ④敌人又发起了更加疯狂的进攻。杨少成被六七个敌人围住，他临危不惧，拉响了唯一的手榴弹，高呼：“同志们守住阵地!”与敌人同归于尽。 ⑤战士们跃出弹坑，怒吼着为牺牲的战友报仇，勇猛地向敌人冲去。最后，三连只剩下7名同志，他们抱着与阵地共存亡的决心，与敌人拼搏，终于守住了阵地。 1.梳理文章中英雄们的典型事例，补全下面的思维导图。（3分） 人物：李玉民　　　　　　　　　戴如义　　　　　　　　　　__________ 典型事例：__________　　__________　　穿越火网，_____，_____与敌人同归于尽 答案：杨少成；枪管烧弯后拿烈士步枪作战，多次负伤用子弹塞伤口，和战友打退敌人；身负重伤仍组织反击，不幸中弹牺牲；组织反击；被敌人围住后拉响手榴弹 解析：此题考查的是文章脉络梳理。①对应第2自然段，李玉民枪被烧弯就拿烈士的步枪冲敌，多次受伤、大腿中弹就摸出子弹塞伤口止血，扑上去拼刺刀，和战友一起把敌人赶下山；②对应第3自然段，戴如义身负重伤仍组织反击，不幸中弹牺牲；③④⑤对应第3、4自然段，连长牺牲后指导员杨少成接替指挥，冲过火网组织反击，最后被敌人围住，拉响手榴弹和敌人同归于尽。 2.文章画波浪线的句子是对_______（点　面）的描写，对李玉民等战士的描写属于______（点　面）的描写，文章运用点面结合的写作手法，这样写的好处是__________________。（3分） 答案：面；点；先给读者铺出整个战场的残酷底色，再用几个英雄的极端壮举把这种“艰苦”具象化，既能看到整体战斗的惨烈，又能突出英雄个人的英勇无畏，使描写更真实立体、人物形象更鲜明。 解析：此题考查的是点面结合的写法。第①段写所有我军战士整体作战状态，属于“面”的描写；后面单独挑出李玉民、戴如义、杨少成这些单个英雄的专属事迹来刻画，是聚焦个体的细节描摹，属于“点”的描写。二者结合，既有全景场面，又有个体细节。 3.同学们就“在讲述松骨峰阻击战的故事时，对敌人的火力攻势的描写，是否可以省去？”这一问题展开了交流。你的观点是什么？说明理由。（3分） ____________________________________________ 答案：示例：不能省去。理由：对敌人狂轰滥炸、投掷燃烧弹汽油弹等猛烈攻势的描写，一方面烘托出战场环境的极端凶险，反衬出我军战士在装备、处境都处于劣势的情况下依然奋勇抗敌的英勇顽强；另一方面也为后文我军大量伤亡、英雄舍身报国的情节做了铺垫。 解析：此题考查的是环境描写的表达作用。第①段写炸弹把石头炸成粉末、第③段写敌人扔满阵地汽油弹燃烧弹、第④段写阵地被炸成一片火海，这些对敌人攻势的描写贯穿全文，如果删掉，战士们“掩体被炸平”“身上着火还扔手榴弹”这些行为就失去了依托，既反衬英雄的英勇，又为后文伤亡作铺垫。 4.作家魏巍曾亲临松骨峰战场，并将他的所见所闻写入通讯《谁是最可爱的人》中。文中有这样一段话：“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”请你结合文章内容和资料，谈谈对这段话的理解。（3分） ____________________________________________ 答案：示例：我们的志愿军战士是当之无愧的“最可爱的人”：松骨峰战役里，他们在阵地被轰炸成焦土、装备损耗殆尽的绝境下，李玉民用子弹塞伤口拼刺刀，戴如义、杨少成先后舍身反击，整支连队以百人之力打退数倍于己的敌军。正是这些为了保家卫国而舍生忘死的英雄，才配得上“最可爱的人”的称呼。 解析：此题考查的是文本理解与观点表达。要抓住“最可爱的人”的核心内涵：不是指外貌可亲，而是指战士们为了保家卫国，展现出的远超常人的勇气与牺牲精神。结合文中几个英雄的个人事迹，再联系资料谈理解即可。 （三）文言文阅读。（9分） ①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ②西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 1.解释加点字的含义。（3分） （1）蜀之鄙有二僧________　（2）吾欲之南海________ （3）顾不如蜀鄙之僧哉________　（4）子何恃而往________ 答案：（1）边境　（2）想要　（3）难道　（4）凭借 解析：此题考查的是文言字词的理解。（1）蜀之鄙有二僧：四川边境有两个和尚，鄙：边境；（2）吾欲之南海：我想要到南海去，欲：想要；（3）顾不如蜀鄙之僧哉：难道还不如四川边境的那个穷和尚吗，顾：反而，难道；（4）子何恃而往：你凭借着什么去呢，恃：凭借，依靠。 2.翻译文中画横线的句子。（4分） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ___________________________________ 答案：人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗？ 解析：此题考查的是文言句子的翻译。“人之立志”指人们确立志向；“顾”理解为“难道”；“蜀鄙”指四川边境；“哉”是反问语气词，翻译成“吗”。注意要把反问句式翻译出来，不能译成陈述句。 3.作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_________________。（2分） 答案：对比；立志 解析：此题考查的是写作手法与主旨理解。作者把穷和尚与富和尚放在一起写：穷和尚条件简陋，依靠一瓶一钵，成功抵达南海；富和尚多年想要雇船前往，却始终没有动身。将两人的条件、结果对照，这种写作手法是对比。通过对比告诉我们：做学问，关键不在于家境、物质条件，而在于立下志向，并付诸行动。 四、写作。（30分） 情境四：点亮梦想・美好生活 梦想是成长路上的一盏明灯，它照亮前路，驱散迷茫，让平凡的生活变得充实又美好。请结合你的梦想，写下它如何影响你的生活，让文字见证你追梦路上的坚持与成长。 请以“梦想让生活更美好”为题目，写一篇作文。 要求：写清楚梦想是怎样影响你的生活的，注意用具体的事例来说明；叙述完整，语句通顺，感情真实；文中不得出现真实的校名、人名等信息；字数不少于450字。 答案：示例： 答案：梦想让生活更美好 梦想是成长路上的一盏明灯，它照亮前路，驱散迷茫，让平凡的生活变得充实又美好。拥有梦想的日子，普通的每一天都充满动力与希望。 我的梦想是成为一名老师。每当看到老师站在讲台上，耐心传授知识、悉心教导我们，我都十分羡慕。我也希望将来能用知识帮助别人，温暖更多人的成长之路。 以前的我很懒散，做事拖拉，学习没有耐心，遇到难题就想放弃，生活过得松散又无趣。没有目标的我，总是原地踏步，很少主动努力进步。 自从有了梦想，我彻底改变了自己。我明白，想要实现目标，必须脚踏实地、严格自律。现在的我上课认真听讲，积极思考问题，课后认真完成作业，坚持阅读积累。遇到不会的题目，我会主动请教，不再轻易退缩。我也学会了合理规划时间，把每一天都安排得充实而有序。 追梦的路上偶尔也会感到疲惫，枯燥的刷题、重复的积累常常让我心生倦怠。但一想到心中的梦想，想到未来站上讲台发光发热的模样，我就重新充满力量。梦想时刻督促我改掉坏习惯，克服惰性，一点点沉淀、一点点进步，让我变得更加坚持、自律、勇敢。 是梦想丰富了我的生活，改变了我的不足，让我的成长之路闪闪发光。心怀梦想，不负时光，我的生活也因此变得越来越美好。 解析：此题考查的是命题记叙文写作。围绕梦想对个人成长、日常学习与生活的积极影响展开写作，结合真实具体的事例体现梦想带来的改变，做到叙事完整、语句通顺、情感真挚，字数不少于450字，文中不出现真实校名和人名。写作核心：紧扣“梦想带来的改变与动力”，事例具体、对比鲜明、情感真实。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 山河已无恙，英雄永不朽。同学们，让我们在铿锵的誓言中铭记英雄，在追梦的道路上砥砺前行。用文字致敬先烈的忠魂，用行动传递爱国的热忱，让理想的光芒照亮我们成长的每一段旅程。 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・致敬英雄 畅游语文积累天地，看拼音写字、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，致敬英雄、厚植情怀，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 请你阅读以下片段并完成任务。 2025年9月3日胜利日大阅兵，是镌刻民族记忆的庄严盛典。天安门广场上，受阅方阵从神州大地各处huì jí（　　），每一步都承载着历史的重量。这片土地曾见证中华民族bù qū（　　）的抗争岁月，如今，亮相的新型装备带着别出心（裁　栽）的设计，以硬核实力向世界xuān gào（　　）和平决心。 当领导人抬手（检　睑）阅队伍，徒步方队气势如虹，铁甲战车列队前行时，观礼人群的情绪被瞬间点燃，胸中涌动着热血（沸　拂）腾的热忱，那xiōng yǒng péng pài（　　）的情感浪潮，是对先烈的告慰，更是对家国的赤诚。 （1）请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。（4分） （2）请用“√”选择括号内正确的字。（2分） （3）请根据语境，在横线上写出同学们观看九三阅兵直播入迷的样子。（2分） 只见同学们都全神贯注地看着视频，____________________________________________________________________________ （4）在括号里选择下面选项中表示“说”的词语填空，使句子表达更生动。（2分） 看完视频，元元(　　)菲菲：“你看过人民英雄纪念碑吗？”“我看过，我们的先辈们真是太伟大了！是他们抛头颅、洒热血，才换来了我们今天的幸福生活！”菲菲情不自禁地(　　)。 A．小声念叨　　B．感慨道　　C．轻声说　　D．激动地问 2.下列字形完全正确的一组是(　　)。（2分） A．水塘　哀弱　新鲜　不禁　　B．威协　合拢　粗糙　饥饿 C．严峻　情绪　煎熬　爱惜　　D．檐仰　重叠　碗筷　调料 3.下列词语与写文章无关的是(　　)。（2分） A．行云流水　　B．巧夺天工　　C．妙笔生花　　D．画龙点睛 4.对下列句子所运用的修辞手法及其表达效果，分析正确的一项是(　　)。（2分） A．“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”——运用比喻，生动形象地写出了洪水声音的恐怖。 B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”——运用对偶和比喻，表现了红军战士藐视一切困难的革命英雄主义气概。 C．“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”——运用反复和比喻，两个“安安静静”衬托出“我”盼望下雨的焦急心情。 D．“俗话说：‘不热不长，不热不大。’”——运用了反复，强调了夏天天气炎热的程度。 5.下列关于汉字说法正确的一项是(　　)。（2分） A．“哉”字是半包围结构，共9笔，最后一笔为“丿”。 B．“迈”字是半包围结构，先写“万”，第二笔是“𠃌”。 C．“毯”字是半包围结构，先写“炎”，第三笔是“丿”。 D．“蔼”字用部首查字法，先查“讠”，再查12画。 6.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，“我”是一位富家少爷，闰土是一个穷苦农民的孩子。(　　) （2）鲁迅原名周树人，毛泽东评价他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。(　　) （3）臧克家在《有的人——纪念鲁迅有感》的诗中直接引用了鲁迅的诗句：“情愿作野草，等着地下的火烧。”(　　) （4）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗用朴素精练的语言、对比的写作手法，塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。(　　) 7.下面是小辰准备在交流会上展示的演讲稿片段，请帮他在“（　　）”里加上恰当的标点符号。（3分） 在茫茫的沼泽地，多少红军将士相继倒下，却义无反顾，他们的信念从不曾动摇(　　)在枪林弹雨中(　　)多少革命前辈扎紧伤口重赴疆场(　　)勇往直前(　　)他们的灵魂永存(　　) 8.修改病句。（2分） 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促进科学家进行了许多实验。 ________________________________ 9.古往今来，无数爱国志士抛头颅，洒热血，换来如今的岁月静好与繁华盛世，让我们一同感悟美好生活，完成下列各题。（7分） （1）岁月静好是朱熹笔下春日的绚烂：“__________，万紫千红总是春”；是辛弃疾笔下夏夜的恬静：“_________，__________，稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；是苏轼笔下雨过天晴水天一色的美景：“__________，望湖楼下水如天”；还是____笔下老友相见的把酒言欢：“__________，__________”。（4分） （2）繁华盛世离不开每个炎黄子孙心底的家国情怀：“祖宗疆土，__________，__________”是李纲的训诫；“____________________”是一生忧国忧民的陆游的拳拳爱国之心；“__________，__________”是毛泽东笔下红军对水的征服，“暖”和“寒”这一对反义词，含不尽之意于其中，“暖”字表达了________________，“寒”字表达了____________。（3分） 二、综合性学习。（7分） 情境二：巧言善语・表达沟通 【巧言善语启书窗】巧妙沟通表达，运用语言之妙。同学们希望在教室角落设立“班级图书角”，方便大家课间借阅书籍、交流阅读心得。你作为同学代表，请完成以下任务；同时，班级还将举行“祖国，我为你自豪”演讲活动。 1.你去找王老师沟通前，心里既期待又忐忑不安。请你写一写你此时的心理活动，再现你复杂的内心世界。（2分） ____________________________________________________________________________ 2.请你模拟完成对王老师的说服内容，请求他支持你的想法。注意清晰表达需求、说明理由，并回应可能存在的顾虑，语言要得体、表达有条理。（2分） ____________________________________________________________________________ 3.六年级(2)班正在举办“祖国，我为你自豪”演讲活动，试着和同学们一起完成练习。（3分） （1）【情境实践】下列题目不属于“爱国”主题的是(　　)。 A．《祖国，我为你自豪》　　B．《我爱你，中国》 C．《拒绝野味，从我做起》　　D．《强国有我》 （2）演讲时，为了突出重点，不可以用的方法是(　　)。 A．停顿　　B．重复　　C．手舞足蹈　　D．辅以动作 （3）【实践表达】请你帮小语围绕“祖国，我为你自豪”这一主题拟一个演讲题目：________，他觉得写好演讲稿要注意：第一，_______________；第二，_______________；第三，______________。 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 走进叙事美文，感受先辈的牺牲与豪情；研习文言短篇，领悟古人劝学立志的智慧。静心研读文本、梳理情节、赏析语句、感悟道理，在一篇篇佳作中品读文字魅力，积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 草原（节选） 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 1.选文按照____________的顺序将草原景色勾勒于我们眼前，这幅画面我们可以用小标题“__________________”来概括。（2分） 2.读到“一碧千里，而并不茫茫”时，我们可以展开丰富的想象。 ①我们可以想到《敕勒歌》中的“____________，____________，________________________”，从而能理解“茫茫”的意思是__________________。（2分） ②我们还可以想象到这样的草原美景：______________________________________________________。（1分） 3.用“﹏﹏”画出抒发作者感受的语句。关于在写景中融入感受的好处，下面说法不正确的是哪一项？(　　)。（3分） A．将作者对草原的赞叹之情抒发得真挚自然。 B．使所描写的草原风光更加具有画面感和感染力。 C．使选文空间转换的写作顺序更加条理分明、层次清晰。 D．增加游览时的真实体验，使文章的写景内容更有层次和深度。 （二）课外阅读。（12分） 血战松骨峰（节选） ①阵地上硝烟弥漫，炮火、炸弹犁起了斑驳的弹坑，黄土变成黑土，石头炸成了粉末。战斗一直在激烈地进行着，敌军横尸遍野。我军前沿堑壕掩体被推平了，来不及修理，勇士们就利用弹坑作为射击掩体，从旧弹坑移到新弹坑坚持着战斗。 ②敌人冲上四班阵地，重机枪射手李玉民的机枪管被汽油弹烧弯，便拿起烈士的步枪冲向敌人。敌人五次将他击伤，第六次击中了他的大腿，李玉民血流不止。来不及包扎，他从容地从兜里摸出子弹，插入伤口，塞住血流，扑上去同敌人拼刺刀，终于和班里的同志一起，把敌人打退了。 ③下午1点，敌人一连串地往阵地上投掷汽油弹和燃烧弹，随后向一、三排阵地实施轮番进攻。半小时后，因三排伤亡过重，前沿阵地被敌军突破。连长戴如义身负重伤仍组织反击，不幸中弹牺牲，指导员杨少成就接替他继续指挥。他冲过层层火网，继续组织着反击。 ④敌人又发起了更加疯狂的进攻。杨少成被六七个敌人围住，他临危不惧，拉响了唯一的手榴弹，高呼：“同志们守住阵地!”与敌人同归于尽。 ⑤战士们跃出弹坑，怒吼着为牺牲的战友报仇，勇猛地向敌人冲去。最后，三连只剩下7名同志，他们抱着与阵地共存亡的决心，与敌人拼搏，终于守住了阵地。 1.梳理文章中英雄们的典型事例，补全下面的思维导图。（3分） 人物：李玉民　　　　　　　　　戴如义　　　　　　　　　　__________ 典型事例：__________　　__________　　穿越火网，_____，_____与敌人同归于尽 2.文章画波浪线的句子是对_______（点　面）的描写，对李玉民等战士的描写属于______（点　面）的描写，文章运用点面结合的写作手法，这样写的好处是__________________。（3分） 3.同学们就“在讲述松骨峰阻击战的故事时，对敌人的火力攻势的描写，是否可以省去？”这一问题展开了交流。你的观点是什么？说明理由。（3分） ____________________________________________ 4.作家魏巍曾亲临松骨峰战场，并将他的所见所闻写入通讯《谁是最可爱的人》中。文中有这样一段话：“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”请你结合文章内容和资料，谈谈对这段话的理解。（3分） ____________________________________________ （三）文言文阅读。（9分） ①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ②西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 1.解释加点字的含义。（3分） （1）蜀之鄙有二僧________　（2）吾欲之南海________ （3）顾不如蜀鄙之僧哉________　（4）子何恃而往________ 2.翻译文中画横线的句子。（4分） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ___________________________________ 3.作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_________________。（2分） 四、写作。（30分） 情境四：点亮梦想・美好生活 梦想是成长路上的一盏明灯，它照亮前路，驱散迷茫，让平凡的生活变得充实又美好。请结合你的梦想，写下它如何影响你的生活，让文字见证你追梦路上的坚持与成长。 请以“梦想让生活更美好”为题目，写一篇作文。 要求：写清楚梦想是怎样影响你的生活的，注意用具体的事例来说明；叙述完整，语句通顺，感情真实；文中不得出现真实的校名、人名等信息；字数不少于450字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 山河已无恙，英雄永不朽。同学们，让我们在铿锵的誓言中铭记英雄，在追梦的道路上砥砺前行。用文字致敬先烈的忠魂，用行动传递爱国的热忱，让理想的光芒照亮我们成长的每一段旅程。 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・致敬英雄 畅游语文积累天地，看拼音写字、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，致敬英雄、厚植情怀，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 请你阅读以下片段并完成任务。 2025年9月3日胜利日大阅兵，是镌刻民族记忆的庄严盛典。天安门广场上，受阅方阵从神州大地各处huì jí（　　），每一步都承载着历史的重量。这片土地曾见证中华民族bù qū（　　）的抗争岁月，如今，亮相的新型装备带着别出心（裁　栽）的设计，以硬核实力向世界xuān gào（　　）和平决心。 当领导人抬手（检　睑）阅队伍，徒步方队气势如虹，铁甲战车列队前行时，观礼人群的情绪被瞬间点燃，胸中涌动着热血（沸　拂）腾的热忱，那xiōng yǒng péng pài（　　）的情感浪潮，是对先烈的告慰，更是对家国的赤诚。 （1）请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。（4分） （2）请用“√”选择括号内正确的字。（2分） （3）请根据语境，在横线上写出同学们观看九三阅兵直播入迷的样子。（2分） 只见同学们都全神贯注地看着视频，____________________________________________________________________________ （4）在括号里选择下面选项中表示“说”的词语填空，使句子表达更生动。（2分） 看完视频，元元(　　)菲菲：“你看过人民英雄纪念碑吗？”“我看过，我们的先辈们真是太伟大了！是他们抛头颅、洒热血，才换来了我们今天的幸福生活！”菲菲情不自禁地(　　)。 A．小声念叨　　B．感慨道　　C．轻声说　　D．激动地问 2.下列字形完全正确的一组是(　　)。（2分） A．水塘　哀弱　新鲜　不禁　　B．威协　合拢　粗糙　饥饿 C．严峻　情绪　煎熬　爱惜　　D．檐仰　重叠　碗筷　调料 3.下列词语与写文章无关的是(　　)。（2分） A．行云流水　　B．巧夺天工　　C．妙笔生花　　D．画龙点睛 4.对下列句子所运用的修辞手法及其表达效果，分析正确的一项是(　　)。（2分） A．“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”——运用比喻，生动形象地写出了洪水声音的恐怖。 B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”——运用对偶和比喻，表现了红军战士藐视一切困难的革命英雄主义气概。 C．“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”——运用反复和比喻，两个“安安静静”衬托出“我”盼望下雨的焦急心情。 D．“俗话说：‘不热不长，不热不大。’”——运用了反复，强调了夏天天气炎热的程度。 5.下列关于汉字说法正确的一项是(　　)。（2分） A．“哉”字是半包围结构，共9笔，最后一笔为“丿”。 B．“迈”字是半包围结构，先写“万”，第二笔是“𠃌”。 C．“毯”字是半包围结构，先写“炎”，第三笔是“丿”。 D．“蔼”字用部首查字法，先查“讠”，再查12画。 6.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，“我”是一位富家少爷，闰土是一个穷苦农民的孩子。(　　) （2）鲁迅原名周树人，毛泽东评价他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。(　　) （3）臧克家在《有的人——纪念鲁迅有感》的诗中直接引用了鲁迅的诗句：“情愿作野草，等着地下的火烧。”(　　) （4）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗用朴素精练的语言、对比的写作手法，塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。(　　) 7.下面是小辰准备在交流会上展示的演讲稿片段，请帮他在“（　　）”里加上恰当的标点符号。（3分） 在茫茫的沼泽地，多少红军将士相继倒下，却义无反顾，他们的信念从不曾动摇(　　)在枪林弹雨中(　　)多少革命前辈扎紧伤口重赴疆场(　　)勇往直前(　　)他们的灵魂永存(　　) 8.修改病句。（2分） 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促进科学家进行了许多实验。 ________________________________ 9.古往今来，无数爱国志士抛头颅，洒热血，换来如今的岁月静好与繁华盛世，让我们一同感悟美好生活，完成下列各题。（7分） （1）岁月静好是朱熹笔下春日的绚烂：“__________，万紫千红总是春”；是辛弃疾笔下夏夜的恬静：“_________，__________，稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；是苏轼笔下雨过天晴水天一色的美景：“__________，望湖楼下水如天”；还是____笔下老友相见的把酒言欢：“__________，__________”。（4分） （2）繁华盛世离不开每个炎黄子孙心底的家国情怀：“祖宗疆土，__________，__________”是李纲的训诫；“____________________”是一生忧国忧民的陆游的拳拳爱国之心；“__________，__________”是毛泽东笔下红军对水的征服，“暖”和“寒”这一对反义词，含不尽之意于其中，“暖”字表达了________________，“寒”字表达了____________。（3分） 二、综合性学习。（7分） 情境二：巧言善语・表达沟通 【巧言善语启书窗】巧妙沟通表达，运用语言之妙。同学们希望在教室角落设立“班级图书角”，方便大家课间借阅书籍、交流阅读心得。你作为同学代表，请完成以下任务；同时，班级还将举行“祖国，我为你自豪”演讲活动。 1.你去找王老师沟通前，心里既期待又忐忑不安。请你写一写你此时的心理活动，再现你复杂的内心世界。（2分） ____________________________________________________________________________ 2.请你模拟完成对王老师的说服内容，请求他支持你的想法。注意清晰表达需求、说明理由，并回应可能存在的顾虑，语言要得体、表达有条理。（2分） ____________________________________________________________________________ 3.六年级(2)班正在举办“祖国，我为你自豪”演讲活动，试着和同学们一起完成练习。（3分） （1）【情境实践】下列题目不属于“爱国”主题的是(　　)。 A．《祖国，我为你自豪》　　B．《我爱你，中国》 C．《拒绝野味，从我做起》　　D．《强国有我》 （2）演讲时，为了突出重点，不可以用的方法是(　　)。 A．停顿　　B．重复　　C．手舞足蹈　　D．辅以动作 （3）【实践表达】请你帮小语围绕“祖国，我为你自豪”这一主题拟一个演讲题目：________，他觉得写好演讲稿要注意：第一，_______________；第二，_______________；第三，______________。 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 走进叙事美文，感受先辈的牺牲与豪情；研习文言短篇，领悟古人劝学立志的智慧。静心研读文本、梳理情节、赏析语句、感悟道理，在一篇篇佳作中品读文字魅力，积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 草原（节选） 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 1.选文按照____________的顺序将草原景色勾勒于我们眼前，这幅画面我们可以用小标题“__________________”来概括。（2分） 2.读到“一碧千里，而并不茫茫”时，我们可以展开丰富的想象。 ①我们可以想到《敕勒歌》中的“____________，____________，________________________”，从而能理解“茫茫”的意思是__________________。（2分） ②我们还可以想象到这样的草原美景：______________________________________________________。（1分） 3.用“﹏﹏”画出抒发作者感受的语句。关于在写景中融入感受的好处，下面说法不正确的是哪一项？(　　)。（3分） A．将作者对草原的赞叹之情抒发得真挚自然。 B．使所描写的草原风光更加具有画面感和感染力。 C．使选文空间转换的写作顺序更加条理分明、层次清晰。 D．增加游览时的真实体验，使文章的写景内容更有层次和深度。 （二）课外阅读。（12分） 血战松骨峰（节选） ①阵地上硝烟弥漫，炮火、炸弹犁起了斑驳的弹坑，黄土变成黑土，石头炸成了粉末。战斗一直在激烈地进行着，敌军横尸遍野。我军前沿堑壕掩体被推平了，来不及修理，勇士们就利用弹坑作为射击掩体，从旧弹坑移到新弹坑坚持着战斗。 ②敌人冲上四班阵地，重机枪射手李玉民的机枪管被汽油弹烧弯，便拿起烈士的步枪冲向敌人。敌人五次将他击伤，第六次击中了他的大腿，李玉民血流不止。来不及包扎，他从容地从兜里摸出子弹，插入伤口，塞住血流，扑上去同敌人拼刺刀，终于和班里的同志一起，把敌人打退了。 ③下午1点，敌人一连串地往阵地上投掷汽油弹和燃烧弹，随后向一、三排阵地实施轮番进攻。半小时后，因三排伤亡过重，前沿阵地被敌军突破。连长戴如义身负重伤仍组织反击，不幸中弹牺牲，指导员杨少成就接替他继续指挥。他冲过层层火网，继续组织着反击。 ④敌人又发起了更加疯狂的进攻。杨少成被六七个敌人围住，他临危不惧，拉响了唯一的手榴弹，高呼：“同志们守住阵地!”与敌人同归于尽。 ⑤战士们跃出弹坑，怒吼着为牺牲的战友报仇，勇猛地向敌人冲去。最后，三连只剩下7名同志，他们抱着与阵地共存亡的决心，与敌人拼搏，终于守住了阵地。 1.梳理文章中英雄们的典型事例，补全下面的思维导图。（3分） 人物：李玉民　　　　　　　　　戴如义　　　　　　　　　　__________ 典型事例：__________　　__________　　穿越火网，_____，_____与敌人同归于尽 2.文章画波浪线的句子是对_______（点　面）的描写，对李玉民等战士的描写属于______（点　面）的描写，文章运用点面结合的写作手法，这样写的好处是__________________。（3分） 3.同学们就“在讲述松骨峰阻击战的故事时，对敌人的火力攻势的描写，是否可以省去？”这一问题展开了交流。你的观点是什么？说明理由。（3分） ____________________________________________ 4.作家魏巍曾亲临松骨峰战场，并将他的所见所闻写入通讯《谁是最可爱的人》中。文中有这样一段话：“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”请你结合文章内容和资料，谈谈对这段话的理解。（3分） ____________________________________________ （三）文言文阅读。（9分） ①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ②西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 1.解释加点字的含义。（3分） （1）蜀之鄙有二僧________　（2）吾欲之南海________ （3）顾不如蜀鄙之僧哉________　（4）子何恃而往________ 2.翻译文中画横线的句子。（4分） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ___________________________________ 3.作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_________________。（2分） 四、写作。（30分） 情境四：点亮梦想・美好生活 梦想是成长路上的一盏明灯，它照亮前路，驱散迷茫，让平凡的生活变得充实又美好。请结合你的梦想，写下它如何影响你的生活，让文字见证你追梦路上的坚持与成长。 请以“梦想让生活更美好”为题目，写一篇作文。 要求：写清楚梦想是怎样影响你的生活的，注意用具体的事例来说明；叙述完整，语句通顺，感情真实；文中不得出现真实的校名、人名等信息；字数不少于450字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $