江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测 语文试卷 （满分：150分，考试用时：150分钟，考试范围：1～5单元+《简·爱》） 一、积累运用(26分) 1．阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章。自强和奋斗相得益彰。勾践被俘吴国，仍恪守卧薪尝胆的承诺，最终三千越甲吞吴；杜甫被囚长安，仍不改忧国忧民之志，大唱“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，终成一代“诗圣”；欧阳修被贬滁州，仍追寻“与民同乐”的理想，兢兢业业治理地方，让百姓得以安居乐业。面对困境，不能自惭形秽。（A唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。） 正如我们所敬仰的鲁迅先生，（B面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗，）心无旁wù地投身于唤醒民众的伟大事业。面对劣根深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。（C他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的诗歌《自嘲》里的名句，（D表现了他坚决与反动派斗争到底。）我们尊敬他，不仅是由于他的文学造诣，更是因为他的伟大人格。 作为初三学子，自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 (1)给加点字注音。（1分） 自惭形秽( ) (2)根据拼音写汉字。（1分） 心无旁wù( ) (3)文段画横线的词语的运用，不正确的一项是（   ）（2分） A．悲天悯人 B．不二法门 C．与日俱增 D．根深蒂固 (4)请指出文段中有语病的句子的错误并进行改正。（2分） 2．学校将围绕“自强不息”的主题，开展一次班会活动。你作为主要策划人，请完成以下任务：（12分） (1)展板制作：在制作“自强不息”主题展板时，有3幅备用图片，你会选择哪一幅？请说明理由。（3分） (2)“自强不息”的主题班会活动策划：请你为这次“自强不息”的主题班会具体活动流程补充两个环节，并说明每个环节的设计意图。（4分） 环节一：故事分享会      意图：通过故事，同学们直观感受自强不息的精神内涵 环节二：__________      意图：__________ 环节三：__________      意图：__________ (3)串联主持：请你为以下两个节目设计一段串联词。（5分） 节目一：歌曲《志当存高远》（表演者小语）   节目二：舞蹈《弄潮儿》（表演者小文） 3．以下文字给同学们带去了精神力量，请补充相关诗文。（8分） 少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们，或曾感慨志同道合者难寻“噫！微斯人，①__________？”（范仲淹《岳阳楼记》），或曾思乡怀人“露从今夜白，②__________”（杜甫《月夜忆舍弟》），或因“③__________，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。少年的我们也不乏浪漫与热情，或有“醉翁之意不在酒，④__________”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀⑤“__________，__________”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝愿，或抱“⑥__________，__________”（李白《行路难（其一）》）的雄心壮志，不论风吹雨打，都应砥砺前行。 二、阅读理解（64分） （一）古诗文阅读（21分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 西溪①见牡丹 阳和不择地，海角亦逢春。 忆得上林色②，相看如故人。 【乙】 宋故卫尉少卿分司西京胡公神道碑③ 初，天圣中，余掌泰州西溪之盐局，目秋潮之患，浸淫④于海陵、兴化二邑间，五谷不能生，百姓馁而逋⑤者三千余户。旧有大防，废而不治。 余乃白制置发运使张侯纶。张侯表⑥余知兴化县，以复厥⑦防。会雨雪大至，潮汹汹惊人，而兵夫散走，旋泞而死者百余人。道路飞语，谓死者数千，而防不可复。朝廷遣中使按视，将有中罢⑧之议。遂命公⑨为淮南转运使，以究其可否。公急驰而至，观厥民，相厥地，叹曰：“昔余为海陵宰，知兹邑之田特为膏腴，春耕秋获，笑歌满野，民多富实，往往重门击柝，拟于公府。今葭苇苍茫，无复遗民，良可哀耶！”乃抗章请必行前议。张侯亦请兼领海陵郡，朝廷从之。公与张侯共董⑩其役，始成大防，亘一百五十里，潮不能害，而二邑逋民悉复其业。余始谋之，以母忧⑪去职，二公实成之。今二十余载，防果不坏，非二公之同心，岂及于民哉？【注】①西溪：地名，北宋时期隶属泰州，1021年范仲淹被朝廷委派到偏僻的西溪任盐官，时年33岁。②上林色：这里指皇城牡丹盛开的颜色。③本文是范仲淹为胡令仪写的碑文。④浸淫：淹没。⑤逋（bū）：逃亡。⑥表：上表（朝廷）。⑦厥（jué）：那。⑧中罢：中途停止。⑨公：指胡令仪。⑩董：督察。⑪母忧：母亲去世。 4．解释下列句中加点词的意思。（4分） ①目秋潮之患( )        ②潮汹汹惊人( ) ③昔余为海陵宰( )        ④良可哀耶( ) 5．用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。（2分） 公与张侯共董其役 6．翻译下列句子。（4分） （1）遂命公为淮南转运使，以究其可否。 （2）非二公之同心，岂及于民哉？ 7．诗句“海角亦逢春”中“亦”意蕴丰富，说说你的理解。（3分） 8．【乙】文中的“大防”被后人称为“范公堤”，但范仲淹在本文中反复提到“公”“张侯”二人修堤的贡献，这体现了范仲淹哪些品质？（4分） 9．1046年，范仲淹在《岳阳楼记》中写下了“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，其实这种情怀和抱负在【甲】【乙】诗文里就有了体现，请结合诗文内容谈谈你的理解。（4分） （二）阅读非连续性文本，完成下面小题。（12分） 【材料一】 中新网四川新闻9月22日电  “2025第三届数智艺术博览会（成都）”于日前在四川省文化艺术中心举行。作为国内首个聚焦“数字化+智能化”艺术形态的专业博览平台，本届首创国内全链条的策展模式，通过“展览、论坛、研发、衍生、数藏”五大板块的有机联动，首次打通内容创作、理论研究、技术支撑、产业转化与价值确权的全流程闭环。以专业性、开放性、实验性兼具的策展理念，构建起涵盖艺术、技术、产业、学术的全链条数智艺术平台，树立行业新标杆。 （选自《中新网》2025年9月22日，有删改）【材料二】 ①上海博物馆通过建设“观众友好型”与“数字智慧型”博物馆，着力打造数字化文化体验的“潮流地”与智慧博物馆建设的新标杆，旨在为公众创造更智能、更沉浸、更美好的新型文化体验场景。 ②虚实结合，重塑观展体验。在“古埃及文明大展”中，我们对展厅进行数字化创意探索，打造多处沉浸式空间。携手“博新全宇宙”，打造元宇宙展厅“消失的法老：胡夫金字塔沉浸式探索体验展”，通过45分钟的VR沉浸式旅程，让观众亲历一段穿越时空的文明探索。升级东馆的“智慧导览”服务，融合定位、大数据、人工智能等技术，为260余件精品文物提供语音、视频、漫画、动画及互动游戏等多元讲解形式。“AI尚博导览助手”不仅结合了结构化知识图谱与语义理解能力，还具备多语种语音和文字交互功能，打破传统标签式解说的局限，实现了“有问有答”的全新交互体验。 ③数字孪生，赋能考古未来。正在建设“长江口二号”沉船考古与保护数字孪生系统，通过开展全生命周期考古发掘信息数字化采集、建设全业务流程管理平台、搭建数字化考古成果展示利用平台，为“长江口二号”沉船的考古发掘和文物保护提供科学精准、全方位的数据资料保障。 ④智慧转型，构建博物馆管理新生态。上海博物馆的“数字化转型”正在加速为“智慧化转型”，积极构建智慧博物馆“3M”体系，通过智能化技术的深度应用，全面提升博物馆场馆运维效率、藏品管理能力和观众服务体验，为博物馆的科学决策、精准运营和服务升级提供坚实的数据支撑，构建博物馆智慧管理新生态。 （选自《数“智”上博创见未来》《人民日报》2025年9月27日，有删改）【材料三】 ①在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古盲盒和机器人“乐手”“舞者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打造了一场科技文旅盛宴。 ②人工智能助力体验式文旅，核心在于构建沉浸互动场景。湖南衡阳船山书院，运用AI模拟当年的讲学情景，王夫之先生穿越时空而来，真正做到让游客与历史人物对话。江西南昌滕王阁景区，打造《千年一序滕王阁》VR体验中心，让游客得以“身临其境”地感受唐代宴席。 ③数字化开启文旅“新感官时代”，为游客带来全新的视听享受，让其在情景互动中收获独特的情感体验。这些创新实践，不仅重构文旅产品的内容生产范式，激活数字创新动能，更能让各地特色文化以更鲜活、更具吸引力的方式触达大众，激发文化传承与发展的新活力。 ④借助人工智能技术，文旅服务也可以更精细、更有效率。比如，浙江杭州打造文旅智能体“杭小忆”，通过大数据平台整合全市文旅资源，分析游客来源、行为与偏好，基于游客的具体需求与时间要求，实现“千人千面”的个性化信息推送、路线规划与产品推荐。 ⑤人工智能还可以扮演旅行管家的角色。输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前。越来越多游客尤其是年轻人，开始选择使用AI进行个性化行程定制。从游客视角来看，人工智能更好地让游客从“旁观者”转变为“参与者”，甚至是“设计者”，既满足了个性化消费，又提升了用户黏性。 ⑥通过人工智能赋能，坚持以人为本和科技向善，以技术迭代提升服务效能、创新产品设计、丰富消费体验，就能开拓文旅产业高质量发展新的想象空间和增长点，实现经济发展、民生改善和文化繁荣的共赢。 （选自《用人工智能打开文旅新空间》《人民日报》2025年10月9日，有删改） 10．请为材料一拟写新闻标题。（不超过15个字）（3分） 11．结合三则材料，归纳人工智能在文化领域应用的几个主要方向。（4分） 12．材料三写道“人工智能让游客从‘旁观者’转变为‘参与者’甚至‘设计者’”。你如何看待这一变化？请你结合三则材料，联系生活经验，阐述自己的观点。（5分） （三）阅读文学类文本，完成下面小题。（20分） 额尔古纳河右岸（节选） 迟子建 ①我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。 ②西班他们刚走，雨就来了。在这之前连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。 ③安草儿在雨中打扫营地。 ④我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。我们这个乌力楞①只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。以往我们也下山，早些年去乌启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。 ⑤我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。 ⑥两年前，达吉亚娜（“我”的女儿）召集乌力楞的人，让大家对自己是否下山做出选择。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，愿意下山的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱②的时候，听见了达吉亚娜的哭声。 ⑦我以为西班会把桦树皮吃掉，他从小就喜欢啃树皮吃，离不开森林的，可他最终还是像其他人一样，把它放在神鼓上了。我觉得西班放在神鼓上的，是他的粮食。他就带着这么一点粮食走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。 ⑧安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情，他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蜇肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。 ⑨A虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了，也不会觉得孤单的。 ⑩我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。 ⑪以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢！ ⑫我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。 ⑬我是个不擅长说故事的女人，但在这个时刻，听着唰唰的雨声，看着跳动的火光，我特别想跟谁说说话。B达吉亚娜走了，西班走了，柳莎和玛克辛姆也走了，我的故事说给谁听呢？安草儿自己不爱说话，也不爱听别人说话。那么就让雨和火来听我的故事吧，我知道这对冤家跟人一样，也长着耳朵呢。 （节选自《额尔古纳河右岸》，有删改） 【注】①乌力楞：分布在额尔古纳河流域、以游猎经济为主的鄂伦春和鄂温克族的家庭公社（或称“家族公社”）组织。②希楞柱：鄂温克人住的圆锥形的帐篷，也属于穹庐居的类型。 13．通篇用内心独白，讲述着“我”和族人的故事。请根据第⑥段至第⑫段的内容，完善下面的图表。（4分） （1）_____（2）_____ 14．有人说迟子建是一位将根深植于“自然”的“诗人”。选文中遍布着“万物有灵”的浪漫气息，请品读下面的句子，回答问题。（6分） （1）在这之前连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。（赏析句子的表达效果） （2）以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。（体会“火种”的丰富意蕴） 15．读完文章，小如认为A、B两处“我”的感受前后矛盾。你赞同吗？为什么？（5分） A．虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。 B．达吉亚娜走了，西班走了，柳莎和玛克辛姆也走了，我的故事说给谁听呢？安草儿自己不爱说话，也不爱听别人说话。 16．易地搬迁是解决一方水土养不好一方人、实现贫困群众跨越式发展的根本途径。但文中的“我”却不愿意搬迁，这样的选择给你什么启示？（5分） （四）阅读《简·爱》选段，完成下面小题。（11分） 【语段一】 那天下午，我独自一人来到桑菲尔德庄园的花园。午后的空气格外清新，玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠。我沿着铺满青苔的石板路漫步，忽然听到一阵悠扬的琴声从远处传来。那旋律时而低沉如叹息，时而激昂如呐喊，仿佛在诉说着一段不为人知的心事。我循声走去，只见罗切斯特先生正坐在客厅的钢琴前，手指在琴键上灵活地跳跃。他并未察觉我的到来，依旧沉浸在自己的世界里。 【语段二】 “你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我和你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的灵魂在同你的灵魂说话，就像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” 17．结合整本书内容，选出下列对《简·爱》的表述正确的一项（    ）（2分） A．《简·爱》的作者是法国著名作家夏洛蒂·勃朗特。这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。 B．牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。 C．浓郁真挚、丰富细腻的情感，娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了这部作品的艺术感染力。 D．小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个地方分别是：舅妈家里、桑菲尔德庄园、罗沃德学校、圣·约翰家。 18．【语段一】中画线句子有何作用？（3分） 19．结合【语段二】的语言描写，分析简·爱的人物形象，并说说给你带来怎样的启发。（6分） 3、 写作（60分） 20．作文。 在这充满挑战的初三时光里，有着无数的关键时刻。 每一次上课的铃声响起，都是一个关键时刻，意味着我们将开启一段新的求知之旅；每一次面临难题的冥思苦想，也是关键时刻，这是突破知识瓶颈的最好机会；每一回在学习和玩乐之间的抉择，同样是关键时刻，因为它关乎着我们未来的走向……在这些关键时刻，你是如何应对的呢？是咬紧牙关坚持到底，还是被压力轻易击垮？是冷静思考攻克难题，还是盲目焦虑不知所措？ 请以“关键时刻，我在这样做”为题，讲述你的精彩故事。 要求：①根据自己的生活经历，写一篇文情并茂的记叙文；②不少于600字；③文中不得出现真实的班名、人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测 语文试卷答案 1．(1)huì (2)骛 (3)C (4)D缺少宾语中心语；应改为“表现了他坚决与反动派斗争到底的决心”。 2．(1)示例一：我选图1《闻鸡起舞》。理由：祖逖闻鸡起舞、刻苦练剑的典故，彰显了发奋勤勉、不懈进取的自强不息精神，以此为展板内容，能激励同学们珍惜时光、勤学向上。 示例二：我选图2《徐霞客游历山川》。理由：徐霞客不畏艰险、遍历山川，在跋涉与探索中执着前行，体现了迎难而上、自强不息的品格，能引导同学们勇于克服学习与生活中的困难。 示例三：我选图3《周恩来诗作》。理由：周恩来“大江歌罢掉头东”的诗句，抒发了济世救国的远大志向，彰显了胸怀理想、奋斗报国的自强不息精神，契合主题且富有感召力。 (2) 名言品读会 品读励志名言，加深同学们对自强不息精神的理解，汲取精神力量。 青春畅谈坊 结合自身学习生活交流感悟，引导同学们把自强不息落实到日常行动中。 (3)心怀远志，方能步履不停；志存高远，方能逐光前行。小语同学带来的歌曲《志当存高远》，唱出了少年心怀理想、奋勇向上的自强初心。少年自有凌云志，敢立潮头踏浪行！接下来，就让我们跟随小文同学灵动的舞姿，在舞蹈《弄潮儿》中感受勇立潮头、自强不息的青春力量，有请表演者登场！ 3．吾谁与归 月是故乡明 鸡声茅店月 在乎山水之间也 但愿人长久 千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 4.看见 使……害怕 从前 实在，确实 5.公与张侯/共董/其役 6．（1）于是朝廷任命胡公为淮南转运使，来考察修堤之事是否可行。 （2）如果不是两位先生同心协力，怎么能惠及百姓呢？ 7． “亦”是“也”的意思，这里指牡丹在西溪这样偏僻的地方也能开放（在逆境中绽放），体现牡丹顽强的生命力，表现诗人惊喜、赞美之情。 8． ①谦虚低调；②实事求是；③胸怀宽广 9．甲诗中，范仲淹被委派到偏僻的西溪，没有抱怨和消沉，希望像西溪牡丹盛开一样成就一番事业，可见他“不以物喜，不以己悲”的情怀；乙文中范仲淹主动作为，忧百姓之忧，率领百姓修复大堤，防御海潮，让百姓安居乐业，可见他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 10．第三届数智艺术博览会在四川（或成都）举行。或：2025数智艺术博览会在四川（或成都）举行。 11．艺术创作与展示：打造数智艺术平台，通过“展览、论坛、研发、衍生、数藏”等板块联动，打通艺术创作、研究、技术支撑到产业转化的全流程闭环。 文旅体验升级：构建沉浸式互动场景（如AI模拟历史、VR文化体验），升级文旅体验；提供个性化智慧服务（如AI定制行程、数字导游），提升服务效率，强化游客参与感。 文化传承与创新：以数字化手段复原历史场景、活化传统文化，让特色文化更鲜活地触达大众，助力文化传播与传承。 智慧管理与服务：运用AI技术提升文化场馆运维效率、文物管理能力，优化游客服务的精准度（如智慧导览）。 数字资源开发：搭建数字藏品平台、发行文化数字藏品，拓展文化资源的数字化应用场景。 12．示例一：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义。可提升参与感与个性化体验：如材料二中AI定制旅行计划、数字导游推荐路线，让游客按自身需求参与设计，从被动接受转为主动规划。 示例二：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义。可增强沉浸感与互动性：如VR体验唐代宴席、元宇宙探索金字塔，使观众“身临其境”，从旁观者成为情境的参与者。 示例三：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义。可推动文化传承创新：AI复原历史场景（如王夫之讲学）、数字孪生考古，让公众在互动中亲近传统文化，成为文化传承的“共建者”。 示例四：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义。可能推动文化产业升级。AI满足游客个性化需求，如杭州“杭小忆”定制路线，既提升用户黏性，也为文旅、文博产业开辟新增长点。 示例五：我认为这一变化是科技赋能文化体验的积极进步，具有积极意义。这一转变不仅满足了现代人追求个性化、深度体验的需求，更通过技术赋能，让文化传播更鲜活、更具生命力。 13． 投进火塘，选择留守 丢下火种，融入城镇 14．（1）运用拟人，把太阳人格化，生动形象地写出天气的炎热，突出鄂温克人生存环境的恶劣，为下文写其他人都搬迁下山做铺垫，而“我”选择留守，衬托了“我”对故土的依恋和对鄂温克人传统生活方式的热爱。（意对即可） （2） “火种”是鄂温克人在森林中用火镰对着石头打磨出来的，是他们每天的生活必需品，能够让“我”的内心安宁，“火种”隐喻鄂温克人与大自然的亲近，也象征了鄂温克人对世代相传的传统生活方式和文化根基的守护。（意对即可） 15．A处“我”不觉得孤单，是因为有星星、月亮、火种等陪伴，与自然亲近，还有鄂温克人代代传承的熟悉的生活方式。B处“我”的故事说了没有人听，流露了“我”对亲人、族人的思念，对他们不愿意坚守的无奈。但是“我”转而让雨和火来听我的故事，突出“我”对大自然的热爱，对坚守家园，保持传统生活方式这个选择的无悔。（意对即可） 16．①现代社会，生活在城市的人过分追求物质生活的现代化，往往忽视了与自然亲近、精神生活的富足和内心的安定，“我”选择留守是令人尊敬的，启示我们要重视精神的富足。②随着科技的日新月异，现代人的生活越来越好，往往忽略了历史文化的传承，“我”对鄂温克人传统生活方式的坚守启示我们要做好历史文化的传承赓续。③坚守传统文化固然好，但随着时代变迁，也要学会改变传统观念，积极尝试并融入新生活。④政府搬迁本意是帮助贫困群众，但应尊重不同族群历史文化和生活方式的差异，政策的执行要人性化。（意对即可） 17．C 18．环境描写。渲染宁静美好氛围；烘托简·爱平静放松的心情；为下文遇见罗切斯特做铺垫，推动情节的发展。 19．人物形象：简·爱自尊自爱，追求人格平等，敢于反抗世俗偏见。 启发：人与人之间人格平等，生活中我们要坚守自尊，不卑不亢，保持精神独立。 20．例文： 关键时刻，我在这样做 初三的模考如约而至，当最后一门科目的试卷发下，我盯着卷尾那道压轴大题，手心不断冒出冷汗。之前几次练习，我都在同类题型前退缩，此刻又是一次考验我的关键时刻。 笔尖悬在纸上，繁杂的条件在眼前交错，脑海里涌出放弃的念头。心底有声音劝我跳过这道难题，把时间留给检查基础题。但我想起长久以来的付出，若是在此退缩，长久的积累便少了一次检验的机会。我深吸一口气，稳住心神，决定沉下心拆解题目。 我不再急于求成，先把题干的已知条件逐条梳理，在草稿纸上慢慢画出简图。遇到卡壳的地方，我没有慌乱焦虑，而是回忆课堂上学过的解题思路，试着把大的难题拆成几个小问题，一点点推导演算。时间一点点流逝，考场安静，只剩下笔尖摩擦纸张的声响。我不断推翻错误思路，反复核对每一步计算，尝试寻找隐藏的关联。 中途我也曾陷入僵局，演算出来的结果始终不对，挫败感席卷而来，几乎想要停笔。但我没有就此摆烂，停下笔闭目平复情绪，重新回看题干，终于发现一处被忽略的隐含条件。顺着这条线索继续推演，思路渐渐通畅，完整的解法慢慢在草稿纸上铺展开。 交卷铃声响起，我刚好写完最后一步。走出考场，我不再纠结答案对错，心中满是坦然。从前遇到难题，我总是慌乱逃避，而在这个关键时刻，我选择克制浮躁，冷静拆解，坚持到底。 这场考试的这一瞬间，让我读懂成长的意义。初三路上总会遇见无数这样的关键时刻，诱惑、压力、难题都会轮番出现。不必奢求每次都拿到完美结果，重要的是身处抉择关口时，我不再畏惧退缩。每当困境来临，我都会记得这一次的选择，沉下心稳住脚步，用耐心与坚持直面挑战。在属于我的每一个关键时刻，我都会这样做，不慌不躁，奋力向前。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $