第二单元 生产劳动9. 保靖竹编课件 2026-2027学年湘师大版初中劳动技术九年级上册

初中劳动技术湘师大版九年级上册 保靖竹编 第二单元 生产劳动 · 第9课 九年级 课堂劳动实践 · 动手做中学 内容导航 2 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 01 竹韵千年 ● 02 竹材匠心 ● 03 经纬技法 ● 04 指尖传承 本课我们要收获什么 3 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 劳动观念 认识传统手工艺是劳动人民智慧的结晶，尊重劳动、珍视传统、乐于传承 劳动能力 了解保靖竹编的历史文化与主要工序，认识常用材料与工具 初步掌握挑压编，十字编等基本技法 完成一件简单竹编制品 劳动习惯和品质 养成耐心细致、有条不紊、精益求精的制作习惯，形成吃苦耐劳、团结协作的品质 劳动精神 感悟非遗传承人坚守匠心、传承技艺的精神，树立文化自信，萌发传承弘扬家乡优秀传统文化的意愿 家里还有竹篮竹筛吗 4 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 竹篮、竹筛、睡簟是手艺人双手留下的生活温度 ● 提问「它们从哪里来？是谁把它们做出来的？这些日常器物背后藏着怎样的手艺」 竹韵千年 5 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 保靖竹编是湘西州保靖县的传统民间技艺 ● 历史悠久，当地崖墓葬出土的竹席残片为唐宋时期遗物 ● 土家、苗、汉各族人民世代善竹编 ● 酉水两岸的村寨传承着这门手艺，比耳镇是远近闻名的竹编之乡 竹编的文化价值 6 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 实用价值 与日常生活紧密相连的器具 工艺价值 经纬编织中蕴含的巧思与审美观 文化价值 多民族共同创造、代际相传的活态遗产 当代价值 非遗保护、乡村振兴与文化创意产业的资源 认识竹材特性 7 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 生长快、韧性好、抗拉强度高 ● 竹青层致密坚韧，竹肉层较软 ● 水率变化时易开裂变形，需经处理 ● 三年生左右的老竹材质最为适宜 ● 选材标准：竹节长、无虫蛀、无开裂、竹壁厚度适中 制篾八道工序 8 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 选竹→砍竹→破竹→开片→分层→刮篾→漂洗（或蒸煮）→晾晒 ● 每道工序决定篾片的厚度、宽度与柔韧度，是竹编品质的基础 常用工具与材料 9 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 工具——篾刀、刮刀、锯、凿、木槌、分篾器、夹具、尺 ● 材料——三年生老竹、清水（浸泡）、防虫防霉处理材料 ● 辅助——湿布（保持篾片柔韧）、模具（定型） 工具安全与防护 10 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 篾刀锋利，运刀方向远离身体另一手 ● 加工时佩戴防割手套与护目镜（劈竹时） ● 坐姿端正、光线充足 ● 篾片边缘锋利，取放注意防划 ● 工具用完擦净归位，不随意摆放 一经一纬，编织的原理 11 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 经篾为纵向固定骨架，纬篾为横向穿插填充 ● "挑"即纬篾从经篾上方通过，"压"即纬篾从经篾下方通过 ● 挑压的排列规律决定纹样 ● 规律一变，纹样随之改变 技法一：挑压编 12 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 最常见的基础编法 ● 规律为"挑一压一"（或挑二压二） ● 纬篾逐行推进，每行错开一位形成连续纹路 ● 起头要压紧，边沿要收紧 ● 手法保持力度均匀，松紧一致才平整 技法二：十字编 13 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 经纬篾两两交叉，形成均匀的方形或菱形孔隙 ● 规律为上下交替，每根篾片一上一下 ● 常用于篮底、席面等需要透气与平整的部位 ● 孔隙大小由篾片宽度与间距决定 动手做：一件简单竹编制品 14 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 设计（确定器型与尺寸） ● 备料（篾片浸泡软化） ● 起底（十字编或挑压编打底） ● 编身（逐层加篾，保持形状） ● 收口（锁边或绞口固定） ● 修整（剪去余篾、打磨毛刺） 起底与编身 15 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 起底：经篾等距排开并固定，纬篾从中心向两侧推进，保证方正 ● 编身：边编边用手指压实，使篾片紧密贴合 ● 转角处均匀过渡，避免出现歪斜 ● 随时检查形状是否对称 收口与修整 16 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 收口：将余篾折回并压入相邻缝隙（锁边），或用两根篾片绞合收口 ● 修整：剪去过长的篾头，用砂纸轻磨毛刺 ● 检查整体是否牢固、纹路是否整齐 ● 成品置于通风处定型 慢工出细活：三个要点 17 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 篾片泡软再编（防折断） ● 每行挑压规律不乱（纹样才整齐） ● 边编边压实（成品才紧密耐用） 常见问题与解决办法 18 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 篾片折断 未充分泡软或弯折过急，延长浸泡并放缓动作 编面松散 未逐行压实，边编边压紧 纹路歪斜 挑压规律记错，拆回两行重编 边缘毛刺 篾片未刮光滑，打磨后使用 尺寸变形 起底不方正，重新起底 辨一辨：做法对不对 19 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 干篾直接弯折编织（错） ● 运刀方向远离另一手（对） ● 编面出现歪斜继续往下编（错，应拆回重编） ● 工具用完擦净归位（对） 从欣赏技艺到动手传承 20 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 已有——对湘西本地历史文化有一定了解 ● 对家乡非遗怀有好奇与自豪，见过或使用过竹篮竹筛睡簟 ● 美术与劳动课积累了手工经验 ● 待补上——大多不了解破篾 ● 分层 ● 刮篾等复杂工序，缺乏从材料到成品的系统认知，较少亲自动手进行经纬编织，对"慢工出细活"体会不深 实践任务：编一件小竹编 21 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 两人一组 ● 使用处理好的篾片，采用十字编或挑压编完成一件小型竹编制品（杯垫或小簸箕） ● 纹路整齐、编面紧密、收口牢固 ● 全程注意防划伤 ● 限时40分钟 小组分工 22 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 组长 统筹设计与进度 备料员 篾片浸泡与分料 编织员 起底与编身 收口修整员 锁边与打磨 安全员兼记录员 监督用刀安全并填写记录 成果展示与品评 23 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 作品上台陈列，附设计说明 ● 从纹路整齐度 ● 编面紧密度 ● 收口牢固度 ● 创意与美观四个维度互评 ● 每组介绍一处最难的手感动作与克服方法 劳动评价量规 24 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 劳动观念（尊重传统工艺、珍视非遗） ● 劳动能力（了解工序、掌握挑压编与十字编） ● 劳动习惯和品质（耐心细致、有条不紊、精益求精） ● 劳动精神（感悟匠心、树立文化自信、乐于传承） ● 每维度三档自评互评 指尖传承：非遗在身边 25 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 了解非遗传承人坚守与创新的故事 ● 竹编在当代的创意转化（灯具、茶器、文创产品） ● 思考年轻一代能为传承做什么：记录、学习、传播、消费支持 ● 萌发传承弘扬家乡优秀传统文化的意愿 课堂小结与课后作业 26 湘师大版九年级上册 · 第9课 保靖竹编 ● 一件竹编从选竹制篾开始 ● 一经一纬、一挑一压决定纹样 ● 十字编与挑压编是最基础的两大技法 ● 泡软、压实、规律不乱是成品质量的三个关键 ● 慢工出细活，手艺是练出来的 ● 工具规范使用与归位 ● 寻访身边的一件竹编老物件，拍摄并记录它的用途、纹样与来历，写下50字劳动日志与一句传承感言 ● 下次课分享 $