真题同源模拟卷三-2027年中考九年级语文真题同源模拟卷

2027学年度中考语文真题同源模拟卷（三） 基础性学习（14分） 1.下列词语中加点字的字音、字形，完全正确的一项是( )(2分) A.妖娆(ráo) 呢喃(ní) 忧戚(qī) 一代天娇(jiāo) B.冠冕(miǎn) 豢养(huàn) 黎明(lí) 心无旁骛(wù) C.遁词(dùn) 积淀(dìng) 拘囚(qiú) 自暴自弃(bào) D.锤练(liàn) 玄虚(xuán) 摇曳(yì) 前扑后继(pū) 阅读下面语段，完成2‑3题。(4分) ①文化不仅是历史尘埃中的过往，更是活生生的当下。②作为文化内容创作者，我们踏足婺源、景德镇、敦煌等地，去现场记录鱼灯、打铁花、瓷器、飞天造型等中国文化符号。其中最难忘的，还要数在边境小城云南金平的拍摄___。③这里的人们太热情了：瑶族奶奶听说我要拍摄，换上了最___的红头瑶服饰；第一次见面的哈尼族阿姨，向我展示自己为女儿缝制了整整两年的传统嫁衣……④这些都是拍摄脚本之外___的惊喜。⑤在金平的"中国·红河蝴蝶谷"，让我看到数不清的蝴蝶漫天翩飞，金色蝶翼铺满山谷。⑥我突然觉得，认真生活的金平人也是可爱的蝴蝶，不同民族的蝴蝶在这片土地共同起舞。⑦这些让我明白文化从来不是高高在上的，___贴着土地，关系着我们每个人的生活的。 2.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.经历 隆重 不约而同 就是 B.经过 庄重 不期而遇 就是 C.经过 庄重 不约而同 而是 D.经历 隆重 不期而遇 而是 3.下列各项中语法知识分析正确的一项是( )(2分) A.三个加点词均为形容词；画横线的三个短语结构各不相同。 B.第②句画直线的句子主干是"创作者踏足婺源、景德镇、敦煌等地"。 C.画波浪线的句子，两个分句语意有主次之分。 D.第③句中" ;"应改为" ,"，第⑤句有语病，应该删掉"让"。 4.下列各项中表述不正确的是( )(2分) A.《醉翁亭记》作者欧阳修，属于唐宋八大家；《水调歌头》是苏轼的词作；范仲淹不在唐宋八大家之列。 B.柯岩的现代诗《周总理，你在哪里》，运用反复、呼告的修辞，抒发对总理深切的缅怀崇敬。 C.古代宴饮文化中，“樽”“罍”“白”均可指酒器；“弈”指投壶，“射”指下棋。 D.《中国人失掉自信力了吗》选自鲁迅杂文集《且介亭杂文》，是一篇典型驳论文。 5.古诗文默写(6分) (1)欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难》其一） (2) ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） (3)但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） (4)《岳阳楼记》中描绘洞庭湖水势浩渺广阔的句子：“ ，” ；《醉翁亭记》中展现琅琊山夏季山林生机的句子：“ ”。 拓展型学习（13分） 活动一：整本书阅读(5分) 6.(1)读书分享会上，大家给出自己的图书推荐语，表述不正确的一项( )(2分) A.宁宁推荐《艾青诗选》：30年代诗歌常常借助"土地""太阳"两大意象抒情。《向太阳》借歌颂太阳，表达对光明未来的热切追求，充满昂扬的时代力量。 B.阳阳推荐《骆驼祥子》：祥子的悲剧不能简单归于个人懒惰堕落，黑暗不公的旧社会不断摧毁他的生存希望，是造成其人生悲剧重要的社会根源。 C.小七推荐《朝花夕拾》：这部回忆性散文集，并非一味怀念过往；不少篇目在温情回忆之中，融入对旧习俗、旧教育制度的反思与批判。 D.辉辉推荐《童年》：小说以成人的视角旁观故事，纯客观记录十九世纪俄国底层百姓的日常生活片段。 (2)图书分享会上，小宇看到一幅木刻版画：一条向远方延伸、起伏曲折的旷野大路，一个渺小的男子剪影孤身行走在路上，四周空旷辽远。请你从《骆驼祥子》中的祥子、《朝花夕拾》中的鲁迅和《童年》中的阿廖沙中选择一人，结合图片画面与原著具体情节，阐释图画的内涵。(3分) 活动二：跨学科学习(8分) 沈阳市第七中学迎来建校120周年，学校开展"百廿薪火，青春献礼"主题活动。校学生会记者小语搜集了四则材料，请完成下面小题。 材料一【文献史料】 我国学校教育体系源远流长，千年育人精神一脉相承。西周时期，官方设立国学、乡学，以礼、乐、射、御、书、数"六艺"为核心教学内容，注重德智体全面培育，但教育资源高度垄断，仅面向贵族子弟开放。春秋时期王权衰落、官学崩坏，孔子率先开创民间私学体系，提出"自行束脩以上，吾未尝无诲焉"，正式推行"有教无类"的教育主张，让平民子弟拥有平等求学的机会。在日常教学中，孔子坚持因材施教、启发诱导，将"仁德修身"作为教育的核心目标。此后两千余年，古代书院延续立德树人的育人传统，以"修身、齐家、治国、平天下"为价值导向，兼顾学识传授与家国情怀培育。近代新式学堂兴起后，在继承传统德育内核的基础上引入自然科学、实用学科，开启中国教育现代化的探索之路。纵观千年教育演变，立德树人、心怀家国始终是中华教育不变的精神主线。 ——《中国教育史》 材料二【名校文化】 国内顶尖高校的校训文化根植中华优秀传统文化，历经百年沉淀，形成成熟且厚重的校园精神体系。 清华大学校训"自强不息，厚德载物"源自《周易》乾坤二卦，由梁启超先生在清华学堂《论君子》主题演讲中系统阐释，勉励学子刚毅进取、坚韧自立、宽厚包容，涵养君子人格与博大胸襟。 南开大学校训"允公允能，日新月异"由教育家张伯苓于1934年正式确立，倡导学子秉持公心、胸怀家国、练就实干本领，同时坚持守正创新、与时俱进、不断突破自我。 北京师范大学"学为人师，行为世范"由启功先生题写，要求学子学识扎实精进、品行端正高尚，做到学识与德行兼备。 三所高校办学定位、育人侧重各不相同，但精神内核高度统一：既承袭中华传统修身立德、崇文尚学的文化基因，又融入近代救国图强、求真务实、创新进取的时代精神。 材料三【权威数据】 来源：中国教育科学研究院《新时代中小学校园文化建设调研简报》全国抽样问卷，本次调研覆盖全国126所中小学，有效学生样本10217份。 精神要素类别 继承传统教育内核(占比) 当代新增时代要素(占比) 家国担当、修身立德 91.70% ---- 实干笃行、勤学善思 86.30% ---- 平等包容、尊重个体 ---- 82.40% 创新实践、探究批判 ---- 79.10% 协同合作、社会实践 ---- 74.60% 材料四【校园公众号】 1907年，私立指南中学于沈水之阳肇基开蒙，自此开沈阳近代新式教育之先声。从大西隆昌到热闹新址，一路弦歌；从红楼初筑到五校并兴，满园桃李。七中始终与国家民族同呼吸，与时代教育共命运。岁月奔涌，初心如磐。双甲子薪火，穿越世纪，续至今。 不随流俗，方能卓尔不群；永不止步，方能自强不息。七中以"卓尔不群，自强不息"为校训，以"怀幸福梦想，办卓越教育"为理念，涵养"卓然独立，越而胜己"之校风，"日新其德，时精其业"之教风，"崇德向善，乐学善思"之学风。 从自主教育到卓越教育，探索未曾停歇；从"一校两制"到"无边界卓越教育"，开拓未有止境；从辽宁省红旗学校到全国五一劳动奖状，口碑深入人心。滋兰树蕙，是百年树人的执着；桃李芬芳，是春华秋实的回响。从1907到2027，两个甲子的时光里，七中这片沃土，孕育了无数栋梁。他们从红楼出发，走向祖国四面八方；他们从沈水启程，奔赴时代浩瀚星海。 7.下列各项表述，与对应材料内容不相符的一项是( )(2分) A.孔子开创私学、提倡有教无类，打破了古代贵族对教育资源的垄断，推动了教育平民化发展。 B.清华大学、南开大学、北京师范大学的校训，均融合传统文化与近代教育理念，具有独特的育人价值。 C.调研数据表明，新时代校园文化摒弃了传统教育中修身立德、勤学善思的核心育人理念。 D.沈阳市第七中学坚守百年育人初心，以"卓尔不群，自强不息"为校训，有着"崇德向善，乐学善思"的学风。 8.小语结合材料一、材料二、材料三的研究成果，与同学交流中华校园精神的传承与发展，请补全下面对话。(3分) 小语：纵观千年教育演变，中华教育始终坚守不变的精神主线是(1) 。 小文：没错！看了清华大学、南开大学和北京师范大学的校训，我发现它们侧重各不相同，但精神内核高度统一：(2)________________________________。 小语：这些高校育人理念为中小学育人提供范本。再观新时代校园新增精神要素，凸显现代教育的独特优势。 小文：由此可见，当代校园文化建设，是传统教育内核与(3)________________的有机融合。 9. 结合材料二、材料三、材料四，联系校园学习生活，谈谈百廿七中赋予你怎样的精神力量，并在校庆之际送上你的祝福语。(3分) 发展型学习（43分） 一、古诗文阅读（17分） (一)阅读下面两首诗，完成第10题。(3分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 ［唐］刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】望月有感 ［唐］白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 10.下列对两首诗歌的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.甲诗是友人之间的酬和之作，抒发长期贬谪的感慨，于失意中生出豁达；乙诗写战乱岁月，亲人离散，满含骨肉分离的痛苦。 B.乙诗“千里雁”“九秋蓬”，以孤雁、飞蓬比喻离散漂泊的亲人，形象写出骨肉四散、流离无依的境遇。 C.甲诗颈联“沉舟”“病树”是诗人自喻，借自然景物揭示新旧交替的哲理；乙诗尾联想象亲人共望明月落泪，虚实结合。 D.甲乙两诗都借月亮抒发思乡念亲之情，甲诗伤感低沉，全诗笼罩挥之不去的悲苦；乙诗在苦难中透出昂扬旷达的人生态度。 (二)阅读下面选文，完成11‑14题(14分) 【甲】《醉翁亭记》(节选) 欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】《游琅琊山记》(节选) 宋濂 洪武八年，皇上以太子久处宫掖，无以发抒精神，命西幸中都，沿道校猎，以讲武事。次滁州驿，濂进启曰："臣闻琅琊山在州西南十里，愿一游焉而未能也，敢请。"皇太子欢然可之。 过平泉约三里所望丰山盘亘雄伟出琅琊诸峰上。居人指云："山下有幽谷，其中有紫微泉，宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，由亭曲转而西入天宁寺，今皆废。"濂闻其语，为怅然者久之。复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，曰酿泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍岸有亭曰"渐入佳境"，今已废，惟四大字勒岸石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇伙，兵后焚炼为烬尽。夫亭台废兴乃物理之常，奚足深悼？第处偏州下邑，故潜伏而无闻焉尔。自非欧阳公之文，安足以达于天下？ 今得出陪帝子巡幸，而琅琊之盛遂获穷探，岂非广被圣德所致邪。 11.下列加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.往来而不绝者 哀转久绝(《三峡》) B.太守归而宾客从也 微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》) C.复西行约三里许 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) D.沿溪而过薛老桥 人恒过，然后能改(《生于忧患，死于安乐》) 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(2分) (2)自非欧阳公之文，安足以达于天下？(3分) 13.用"/"给乙文中画浪线的句子断句(断两处)。(2分) 过平泉约三里所望丰山盘亘雄伟出琅琊诸峰上 14.小语和小文读完两篇文章，有如下交流，请补写完整。(4分) 小语：宋濂探访琅琊山时，却只看到丰乐亭、醉翁亭的石刻都在战乱中尽数焚毁，真令人惆怅遗憾。 小文：没错，文中" (1)______________ "一句直接写出了他面对欧公旧迹荒废的感情。但他没有一直沉浸在伤感里，而是作为太子老师借"自非欧阳公之文，安足以达于天下"的议论，暗含了劝诫太子" (2)________________________ "的深层用意。 小语：那同样是在滁州为官，欧阳修和宋濂的心境有什么不一样呢？ 小文：欧阳修被贬滁州却能跳出个人失意，在宴游中做到"人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐"，尽显 (3)________________________ 的旷达情怀；两篇文章跨越数百年的呼应，也让我们读懂了中国古代文人 (4)________________________ 的共同为政追求。 提示：(1)(2)用原文语句；(3)(4)用自己的话概括 二、记叙文阅读(15分) 滚烫的冰雕 ①在部队当兵的小儿子又快半年没有消息了。一天晚上，母亲做了一个奇怪的梦：白雪皑皑的山坡上，小儿子和战友们睡得那么香，喊也喊不醒；山上山下一片冰雪，而他们所躺的那片山坡却开满了五颜六色的花。 ②母亲从此每天天不亮就站在村头，眼光穿过远方的牛车路，望向东方，看着旭日东升，然后默默回家。大哥心里明白，他估摸着兄弟十有八九回不来了。他算了算日子，那天正是农历大雪。 ③1950年11月末，受到中国人民志愿军重创的美陆战1师，终于等来撤退命令，命令他们回过头来向南"前进"。1071.1高地成为他们南撤的最后一道屏障。志愿军留给教导员欧阳云逸的，满打满算只有百十号人。那天大雪纷飞，命令下来，欧阳云逸没有丝毫耽搁，立即向目标高地穿插前进。 ④大雪掩埋了一切，战士们深一脚浅一脚摸索着前行，稍不留神就可能掉进深谷。山下的路随时可能遭遇美军，山腰又处处隐藏险情。饿了，战士们就掏出怀里的土豆，那早已冻成冰疙瘩。暖软了再啃，或用石头砸碎，将冰碴子含化。一个白天过去，不多的食物全部吃光，有人抓起树根下的积雪往嘴里塞，把雪当水，也当饭。 ⑤暮霭渐起时，荒凉的1071.1高地已在脚下。欧阳云逸带领部队占领阵地，百十条枪一齐指向山下的道路。北望长津湖，风雪弥漫中一片沉寂。 ⑥欧阳云逸的百十号人到达后，陆战1师还在高地以北的山路上徘徊。师长史密斯不打算夜间进攻。他觉得，身后的中国军队追兵越来越稀散，大概已消耗到极致。他的部队可以待在暖和的棉帐篷里，喝着热咖啡等待天亮。天亮以后，再向高地发起最后的一击。美军气象官报告，气温已达零下40摄氏度，而且还会下降。史密斯暗自笑了笑——叫士兵待在棉帐篷里，是个不错的主意。 ⑦1071.1高地银装素裹，一片冰封雪冻。寒风卷着雪，刀削斧砍般，从阵地上掠过，猎猎作响，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢麻木、僵硬。没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待美国人的到来。 ⑧欧阳云逸也再次翻了自己的帆布挎包。挎包里装着毛巾、牙刷、牙膏、本子、笔、缸子，还有一个手绢包，那是鸭绿江中国一侧的江土，是他过江时带上的。冻僵的手摸索了半天，最后他拿出了那管牙膏。牙膏还有大半管，他手指完全僵硬，不得不用牙齿咬掉盖子，挤出一截吃进嘴里。辛辣的味道充满口腔。他把牙膏递给身旁的战士，一个传一个，半管牙膏被大家吃光了。 ⑨雪小了些，刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着‑他知道在这样的严寒夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着要大家站起来，活动手脚，或抱在一起互相取暖。战士们艰难地站起来，三五个人抱在一起。欧阳云逸竭尽气力喊道："坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……" ⑩风停雪住，苍白的日头慢慢升上群山。史密斯的部队开始向1071.1高地运动。高地上静悄悄的，没有枪声，没有喊声，大地上一片安详。史密斯有点莫名其妙，这种安静过于反常。他命令陆战队员加倍小心，占领山头上的阵地。 ⑪积雪覆盖的堑壕之中，是一具具中国军人僵硬的身体。他们一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，有百十号人，都持枪而待，枪口全都指向下面的道路。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们脸上凝结成寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。这就是一直在与他们鏖战的中国军队，就是层层包围他们、一波又一波向他们进攻的中国人。他们宁愿冻死也绝不放弃自己的阵地。这是些什么人啊？史密斯摇了摇头，虽然不能完全理解这些人，但他知道他们都是无畏的勇士，是真正的军人。 ⑫史密斯微微并拢的手指在钢盔边沿上碰了碰，对着静静趴卧在阵地上的中国人，行了个庄重的军礼。陆战队排起长长的队列，一路路一队队从高地下面通过，每个人都把并拢的手指放在钢盔或帽檐上，向沉睡在山头上的中国人、向他们的对手致意。史密斯一辈子也忘不了高地上的那些中国军人，他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热、滚烫。 15.阅读3‑12段，梳理志愿军战士们的英雄故事。(4分) 情景 志愿军战士的英雄故事 (1)________ 奔赴高地，占领阵地。 寒风卷着雪 (2)________________________________ (3)________ 抱团取暖，彼此鼓励。 风停雪住 (4)________________________________ 16.从描写的角度，赏析第⑦段画直线的句子。(4分) 1071.1高地银装素裹，一片冰封雪冻。寒风卷着雪，刀削斧砍般，从阵地上掠过，猎猎作响，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢麻木、僵硬。 17.文章开头写母亲梦到小儿子睡在"白雪皑皑的山坡上"，"山坡却开满了五颜六色的花"的奇特梦境，有什么用意？(3分) 18.文章标题"滚烫的冰雕"意蕴深刻。结合全文，请谈谈你对标题的理解。(4分) 三、议论文阅读(11分) 在求索中迈步，才是成长的模样 ①最近，一个热词在年轻人中流行‑‑"奥德赛时期"。这个词源自荷马史诗《奥德赛》，诗中英雄奥德修斯战后漂泊十年才返回故乡。人们便用"奥德赛时期"来形容20‑35岁的年轻人在工作、感情、人生方向尚未定型时，处于迷茫、试错又不断寻找答案的那段探索时期。 ②"奥德赛时期"为何会引发年轻人的共鸣？或许每个人都能从中看到自己的影子。走出校园、踏入社会，人生不再有预设的轨道，面对职业方向、生活所居、人生规划等多重抉择，很多人都有过这样的迷茫：未来的路该如何走，又该怎样活成自己期待的模样？ ③其实，迷茫与彷徨并不是青年独有的困惑。今年4月，在一次访谈中，71岁的作家莫言谈到了自己的"奥德赛时期"。他说："我也有过很长的迷茫期。"年少放牛时不甘现状，他选择进厂务工、入伍当兵，每一步都想走到外面去，看更广大的世界、接触更多的人、学更多的知识；后来兼职图书管理员，又拼命读书、写作，希望通过写作来改变命运。可见，青年人只有在求索中迈步，才是成长的模样。 ④与其在迷茫中不安，不妨坦然接纳当下的起伏，在不断实践中认清自我、锚定方向，积蓄成长的力量。 ⑤扎根基层沃土，是破解迷茫的良方。2026年度中国青年五四奖章获得者、湖南新农人朱霞从零开始学习智能农机操作，把汗水洒在田间地头，也让村庄焕发出新的生机。放下空想、扎进现实，在解决具体问题中，奋斗的方向自会清晰。 ⑥锤炼技能本领，是抚平焦虑的底气。航空工业沈阳飞机工业(集团)有限公司13厂90后钳工华成祥潜心磨砺技艺，以毫厘之间的极致追求，守护战鹰的每一次起降。本领是青年的"压舱石"，焦虑则是前行路上的风浪，压舱石越厚重，青春的航船在风浪中就越稳当。握紧手中的浆，专注于每一次划动，青春的航船自会向前。 ⑦投身奉献担当，是实现自我价值的路径。来自河南许昌的寇文文，大学毕业后选择到西藏定日县曲当镇小学任教，他既是传道授业的老师，也是悉心照料学生的"家长"。跳出"小我"的纠结，把个人理想融入时代洪流，青春的价值自会彰显。 ⑧当然，破解青年的迷茫，也离不开社会的托举。当下的年轻人成长于快节奏的时代变化之中，技能要求不断升级，知识体系快速迭代，难免会产生更多的"不确定感"。社会层面应主动看见青年的想法和状态，不断完善"容错"的社会机制和"兜底"的社会保障，让年轻人的探索有底气、试错有空间、前行有光亮。以包容之心看待多元发展，尊重差异化的成长节奏，才能助力青年从容探索、稳步前行。 ⑨史诗中的奥德修斯历经漫长漂泊，战胜无数艰险，穿越重重风浪，终抵故土伊萨卡。在探索中沉淀本领，在实干中锚定方向，每一位青年终将抵达属于自己的理想彼岸。 19.厘清选文1‑3段思路，并完成填空。(4分) 首先，由"奥德赛时期"成为年轻人中很流行的词语写起，阐述了(1)________________； 接着，回答了(2)________________的问题； 最后，具体列举了(3)的事例，引出本文中心论点(4)。 20.小语和小文针对5、6段进行了交流，请根据选文补全对话。(3分) 小语：作者在论述第5段时运用了举例论证，用(1)________________的事例，具体有力地论证了(2)________________的观点。 小文：第6段除了举例论证外，还有(3)________________论证，生动形象的论证了锤炼技能本领，是抚平焦虑的底气。 21.下面两则材料，哪一则更适合作为本文第7段的论据？请说明理由。(4分) 【材料一】北京师范大学硕士毕业的黄文秀，放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色担任驻村第一书记。她走遍全村所有贫困户，带领村民发展产业、脱贫致富，把年轻的生命永远留在了扶贫路上，年仅30岁。 【材料二】90后青年陈明从技校毕业后，进入一家装备制造企业当学徒。他给自己立下"把每个零件都做到极致"的目标，十年间潜心钻研数控加工技术，把加工误差控制在0.01毫米以内，从普通学徒成长为高级技师，荣获"全国技术能手"称号，用一技之长实现了自己的人生价值。 写作（50分） 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)成长从来不是全盘否定过去，也不是一成不变的固守。守住踏实、善良、执着的本心底色，同时勇敢改正不足、突破自我、积极蜕变，才能在坚持中进步，在改变中成长。坚守初心是前行的底气，突破自我是青春的新生。 请以《在固守中新生》为题，写一篇文章。 (2)世间最动人的成长，从来不是独自奔赴远方，而是人与人之间的温柔相拥。生活总有寒凉与局促，而善意是驱散阴霾的微光，温暖治愈自我、照亮他人。个体的温柔汇聚成社会的暖意，彼此守望、双向奔赴，便是人间最好的共生。温暖是细碎的善意，共生是长久的治愈。 请围绕话题"温暖与共生"，写一篇文章，题目自拟。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体(诗歌、戏剧除外)； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。   学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 基础性学习（14分） 1. B（2分） 【解析】A一代天娇→一代天骄；C积淀diàn；D锤练→锤炼，摇曳yè，前扑后继→前仆后继。 2. D（2分） 3. D（2分） 4. C（2分）【解析】“弈”指下棋，“射”指投壶。 5.（6分，每空1分，错字不得分） (1)将登太行雪满山 (2)雾凇沆砀 (3)千里共婵娟 (4)衔远山，吞长江；佳木秀而繁阴 拓展型学习（13分） 6.(1) D（2分）【解析】《童年》以孩童阿廖沙视角叙事，不是成人旁观视角。 6.(2)（3分）示例：选祥子。版画画面是空旷旷野，一条曲折长路，孤身一人前行。祥子一心想拥有属于自己的洋车，孤身一人在北平城里拼命打拼。这条蜿蜒长路象征祥子坎坷的人生道路。他一次次努力奋斗，又一次次被旧社会无情摧毁，在命运旷野里孤独跋涉，体现底层小人物生存的挣扎与艰难。（选阿廖沙、鲁迅，结合原著情节言之成理即可） 7. C（2分）【解析】调研显示传统内核继承占比很高，没有摒弃传统。 8.（3分，每空1分） (1)立德树人、心怀家国 (2)既承袭中华传统修身立德、崇文尚学的文化基因，又融入近代救国图强、求真务实、创新进取的时代精神 (3)当代时代要素（时代精神） 9.（3分）示例：百廿七中“卓尔不群，自强不息”的校训，激励我不断修身立德，勤学善思，敢于创新实践。在校的社团、社会实践活动教会我要担当奉献。祝愿沈阳市第七中学薪火永续，桃李芬芳，再谱时代华章。（扣材料、联系自身、祝福语齐全即可） 发展型学习（43分） 古诗文阅读（17分） 10. D（3分）【解析】甲诗贬谪之后豁达昂扬；乙诗满是战乱离散的悲苦，并没有昂扬旷达。 11. C（3分）【解析】许：大约、左右。A断绝/消失；B返回/归依；D经过/犯错误。 12.翻译（5分） (1)人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以百姓的快乐作为自己的快乐。（2分） (2)如果没有欧阳公的文章，怎么能够使琅琊山的名声传扬到天下呢？（3分，自非：如果没有；安：怎么；达于天下：传扬天下） 13.断句（2分） 过平泉约三里所 / 望丰山盘亘雄伟 / 出琅琊诸峰上 14.(4分，每空1分) (1)为怅然者久之 (2)重视德行文章，方能让人与事物声名远扬 (3)与民同乐，不计个人贬谪遭遇 (4)心系百姓，追求仁政爱民 乙文参考译文：洪武八年，皇上认为太子长期待在皇宫，没有地方抒发精神，命令向西巡幸中都，沿路狩猎，讲习武事。停驻滁州驿站，宋濂启禀：“我听说琅琊山在滁州西南十里，一直希望游览却没能实现，斗胆请求前去。”皇太子高兴地答应了。经过平泉大约三里地，望见丰山山势盘绕宏伟高大，高出琅琊群山。当地居民指点说：“山下有幽谷，里面有紫微泉，是宋朝欧阳修发掘的。泉边十几步就是丰乐亭，顺着亭子向西转到天宁寺，如今都荒废了。”宋濂听完，久久惆怅伤感。又向西大约三里，两股山泉从两山之间奔涌流出，叫酿泉，泉水清澈，可以照见毛发。岸边有亭子叫“渐入佳境”，已经毁坏，只有四个大字刻在石头上。顺着溪水过薛老桥，进入醉翁亭。亭子荒废已久，很多名人石刻，战乱之后被焚烧成灰烬。亭台兴盛荒废本是寻常事理，不值得深深哀伤。只是处在偏僻小城，就埋没不为人知。如果没有欧阳修的文章，怎么能够名扬天下？如今能够陪同太子游览，得以遍览琅琊盛景，难道不是蒙受圣上恩德的缘故吗。 记叙文阅读（15分） 15.(4分，每空1分) (1)大雪纷飞 (2)饥寒交迫，啃冻土豆、分食牙膏，死守阵地等待敌军 (3)雪小了些 (4)全员冻成冰雕，枪口朝向敌军，壮烈牺牲 16.(4分) 环境（景物）描写。细致描摹1071.1高地酷寒风雪景象，渲染严酷悲壮的战地氛围；写出严寒对战士身体的摧残；侧面烘托志愿军战士不畏生死、坚守阵地的钢铁意志。 17.(3分) ①母亲的梦境暗示儿子已经牺牲，寄托母亲对儿子深切思念； ②冰雪山坡象征残酷冰冷的战场，盛开鲜花象征牺牲战士精神不朽、生命绽放； ③设置悬念，引出下文冰雕连的故事。 18.(4分) “冰雕”指志愿军战士在零下四十度极寒环境中，身体被冻成冰的躯体；“滚烫”指战士心中滚烫炽热的爱国信仰与战斗意志。标题把冰冷躯体和火热意志形成强烈对比，高度赞美志愿军将士舍生卫国、宁死不退的崇高英雄气节。 议论文阅读（11分） 19.(4分，每空1分) (1)什么是“奥德赛时期” (2)“奥德赛时期”为何会引发当代年轻人共鸣 (3)莫言迷茫时期坚持求索奋斗 (4)青年人只有在求索中迈步，才是成长的模样 20.(3分，每空1分) (1)湖南新农人朱霞扎根基层奋斗实践 (2)扎根基层沃土，是破解迷茫的良方 (3)比喻 21.(4分) 选材料一。 理由：第⑦段分论点是投身奉献担当，是实现自我价值的路径。黄文秀放弃大城市优越条件，回到家乡投身扶贫事业，把个人理想融入时代，无私奉献担当，契合本段论点。 材料二侧重打磨个人专业技能，对应文章第⑥段“锤炼技能本领”，不适合第⑦段。 作文（50分） 一类卷（50‑46）立意深刻，选材贴切，中心突出，描写充分，语言流畅，结构完整，真情实感。 二类卷（45‑41）立意明确，选材合适，内容充实，语言通顺，结构完整。 三类卷（40‑36）立意基本正确，内容完整，语句基本通顺。 四类卷（35‑31）立意偏差，内容单薄，语句多不通顺。 五类卷（30分及以下）严重偏题、抄袭、字数不足600酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $