课时9 走进社会生活(第一单元)（配套课件）【中考通】2027年中考道德与法治分层练案（统编版·新教材 河南专用）

中考通 讲授人： 道德与法治 2027 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 课时9 走进社会生活(第一单元) 基础过关 能力提升 目录 01 创新突破 02 03 A　 B　 A　 C　 B　 B　 D　 基础过关 答案速核 （点击题号跳转到试题） 1 2 3 4 5 6 7 课时9 走进社会生活(第一单元) 能力提升 参考答案　小单的观点是片面的。他只看到了网络用语在青少年人际交往中所起的积极作用，忽视了不良网络用语对个人成长、语言表达和校园文化氛围的危害。 　　网络用语在一定程度上方便和促进了青少年之间的交往。健康的网络用语能起到活跃气氛、拉近距离的作用，帮助青少年更好地融入集体，增进人际交往。但是，使用不良的网络用语，不仅违背了文明有礼的道德要求，还可能侵犯他人人格尊严。 能力提升 答案速核 （点击题号跳转到试题） 课时9 走进社会生活(第一单元) 8 能力提升 答案速核 （点击题号跳转到试题） 课时9 走进社会生活(第一单元) 盲目跟风、人云亦云不仅不利于青少年学会独立思考，还容易助长不良风气。 　　作为新时代的青少年，我们要提高辨别能力，自觉抵制不良网络用语，用健康、文明的语言营造清朗的校园和网络环境。(8分) 创新突破 9 D (1)参考答案　同学们：行走之间，感悟家乡底蕴；实践途中，汲取成长力量！这个暑假，我校将开展“行走商都沃土，赋能青春成长”主题研学实践活动。在这里，你可以探索科技奥秘、读懂黄河故事、见证开放活力……让我们走出课堂，用脚步丈量郑州热 土，在实践中增长见识、锤炼本领，让青春在行走中绽放光彩！快来积极参与吧！(符合主题、有号召力即可，4分) 答案速核 （点击题号跳转到试题） 课时9 走进社会生活(第一单元) 10 创新突破 答案速核 （点击题号跳转到试题） 课时9 走进社会生活(第一单元) 创新突破 (2)参考答案　①郑州二七纪念馆：梳理京汉铁路工人大罢工历史脉络，撰写历史感悟；制作“二七精神”主题手抄报。(2分) ②黄河博物馆：整理黄河治理的主要成就；设计黄河保护宣传标语。(2分) (3)参考答案　①内容是否紧扣主题、知识点是否准确；②展示是否逻辑清晰、体现团队协作。(每条2分，共4分) 基础过关 1.八上P4－探究与分享　下列表格中的内容共同体现了(　　) 　　在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 　　在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 A.社会生活是不断变化发展的 B.社会秩序是由大家来维护的 C.人们的出行方式发生变化 D.社会生活是丰富多彩的 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 2.“立身以立学为先，立学以读书为本。”这里的“读书”是指既要读有字之书，通晓世间道理；也要读无字之书，领悟生活真谛。下列行为中，最能体现“读无字之书”内涵的是(　　) ①小林参加“乡村振兴”调研活动，了解农业生产与农民生活 ②小周研读《中华优秀传统文化读本》，积累历史文化知识 ③小郑加入社区志愿服务队，定期为独居老人提供帮扶 ④小冯整理时政热点笔记，为学业考试做准备 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 3.(2026·商丘二模)近年来，“云赶集”在年轻人中火爆出圈：广大主播借助短视频平台，将乡村集市的烟火气息、民俗风情与特色物产直观呈现，让传统集市跨越地理阻隔走进千家万户，既带动文化传播，又促进产品销售、拉动消费。这主要体现了(　　) ①网络打破时空限制，为经济发展注入新活力 ②网络丰富文化传播方式，推动优秀传统文化传承 ③网络拓宽交流渠道，满足人们一切生活需要 ④网络信息鱼龙混杂，影响人们正常工作生活 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 说法绝对 材料强调网络的积极作用，不符合材料主旨 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 4.中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，超半数受访学生感觉近几年自己的语言文字表达能力下降，词汇量匮乏、表达单一。某校九年级(1)班同学围绕“青少年为何‘词穷’”这个问题进行了调研，以下是调研结果统计(如图)： 据此，青少年应该(　　) ①慎用网络，要依靠线下沟通交流 ②加强阅读，提高个人的文化素养 ③强化监管，改善互联网语言环境 ④训练思维，提升系统化表达能力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 能力提升 5.某中学九年级(2)班时政小组开展了一次以“青年与担当”为主题的学习探究活动，同学们绘制的思维导图表明的观点有(　　)  ①人的身份是在社会关系中确定的 ②在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④随着时代的发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 6.某校开展“职业角色模拟体验周”活动，同学们化身考古工作者，在商都遗址博物院整理文物资料，感受中原文明的厚重；担任城市规划讲解员，向游客介绍郑州郑东新区从滩涂荒地到现代化都市新区的发展历程……这引发了同学们的热议，你赞同的是(　　) 评论1：可以认识到劳动的价值，树立尊重劳动的观念 评论2：可以发现自身兴趣，为职业规划提供物质保障 评论3：能增强社会实践能力，理解个人与社会的关系 评论4：能提前确定终身职业，避免未来职业选择困惑 A.评论1和评论2 B.评论1和评论3 C.评论2和评论4 D.评论3和评论4 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 7.(2026·福建)下图是小闽使用生成式人工智能(AIGC)检查自己笔记的过程。就此检查结果，对小闽的建议，正确的是(　　) ①依照AIGC回答，更正并结束笔记检查 ②认同AIGC回答，并继续检查其他作业 ③补充相关资料，要求AIGC进一步思考 ④记录AIGC回答，并向老师和同学求证 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 【解析】本题考查提升媒介素养、违法行为、司法机关、权利与义务的关系。“行政违法行为”和“犯罪”是并列关系，不是包含与被包含的关系；司法机关包含人民法院和人民检察院，所以人工智能的回答也不一定是正确的，要学会自己独立思考并向别人求证。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 8.(8分)2026年3月1日起施行的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》明确，可能引发或者诱导未成年人模仿或者实施不良行为的信息包括“通过谐音梗、缩写词、拆解字、图文结合等形式传播不良网络用语的”。对此，中学生小单认为：“网络用语是同学之间交流的‘入场券’，即使其中有些内容不太文明，也不必大惊小怪。” 　　结合材料，联系道德与法治课程内容，对小单的观点进行辨别与分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 参考答案　小单的观点是片面的。他只看到了网络用语在青少年人际交往中所起的积极作用，忽视了不良网络用语对个人成长、语言表达和校园文化氛围的危害。 　　网络用语在一定程度上方便和促进了青少年之间的交往。健康的网络用语能起到活跃气氛、拉近距离的作用，帮助青少年更好地融入集体，增进人际交往。但是，使用不良的网络用语，不仅违背了文明有礼的道德要求，还可能侵犯他人人格尊严。盲目跟风、人云亦云不仅不利于青少年学会独立思考，还容易助长不良风气。 　　作为新时代的青少年，我们要提高辨别能力，自觉抵制不良网络用语，用健康、文明的语言营造清朗的校园和网络环境。(8分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 创新突破 9.新考法－路径推导　大数据时代，不少人被算法“精准投喂”，陷入“信息茧房”。为此，中央网信办等部门联合部署“清朗·网络平台算法典型问题治理”专项行动。下列分析路径正确的有(　　) ①阻碍不同知识交流融合→缺乏创新思维→使数字经济发展失去政策支持 ②只接触符合自己立场的信息→形成认知偏见→影响理性看待社会事物 ③强化平台监管→降低平台准入门槛，减少干预→保障网民合法权益 ④构建公正多样的算法策略→推动算法向善发展→破除“信息茧房” 弊端 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 【解析】　本题考查理性参与网络生活。“信息茧房”阻碍不同知识交流融合，可能影响创新思维，但国家治理算法问题是为了促进数字经济健康发展，而非使其失去政策支持，①说法错误；陷入“信息茧房”意味着只接触符合自己立场的信息，容易形成认知偏见，从而影响理性看待社会事物，②说法正确；强化平台监管需要规范平台行为，而非降低平台准入门槛、减少干预，逻辑矛盾， ③说法错误；构建公正多样的算法策略，有利于推动算法向善发展，从而有效破除“信息茧房”弊端，④说法正确。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 10.(2026·郑州外国语三模改编)(12分)行走之间，道理入心。某校计划在暑期开展“行走商都沃土，赋能青春成长”的主题研学实践活动。经同学们票选，有以下地点可供选择。 ①郑州科技馆(常西湖馆区) 　　这里是探索前沿科技的绝佳起点。馆内不仅有裸眼3D、VR等沉浸式体验，还专门设置了“青春期之惑”和新质生产力展厅。 ②郑州二七纪念馆 　　郑州的城市地标，为纪念京汉铁路工人大罢工而建。馆内通过大量史料和文物，完整再现了那段波澜壮阔的历史。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ③黄河博物馆 　　了解母亲河的“百科全书”。馆内系统展示了黄河的地理、历史、文化和治理成就。 ④郑州国际陆港(中欧班列) 　　这里是“一带一路”倡议的标志性工程，也是郑州作为内陆开放新高地的核心体现。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 参考答案　同学们：行走之间，感悟家乡底蕴；实践途中，汲取成长力量！这个暑假，我校将开展“行走商都沃土，赋能青春成长”主题研学实践活动。在这里，你可以探索科技奥秘、读懂黄河故事、见证开放活力……让我们走出课堂，用脚步丈量郑州热土，在实践中增长见识、锤炼本领，让青春在行走中绽放光彩！快来积极参与吧！(符合主题、有号召力即可，4分) (1)新设问－撰写动员令　结合材料，联系道德与法治课程内容，请你为本次活动撰写一段动员令，号召同学们积极参与。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (2)请你任选两个研学实践地点并设计任务要求。(4分) 研学地点 任务要求(每个研学地点设计两项) 示例：郑州科技馆(常西湖馆区) 关注并记录与所学教材紧密联系的一项科学原理；参与一项手工制作活动 ①   ②   参考答案　①郑州二七纪念馆：梳理京汉铁路工人大罢工历史脉络，撰写历史感悟；制作“二七精神”主题手抄报。(2分) ②黄河博物馆：整理黄河治理的主要成就；设计黄河保护宣传标语。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 (3)新设问－设计评奖标准　开学后，同学们将分组以PPT的形式进行交流分享并进行评奖，请你设计两条评奖标准。(4分) 参考答案　①内容是否紧扣主题、知识点是否准确；②展示是否逻辑清晰、体现团队协作。(每条2分，共4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 $