1.2原始农业与史前社会教学设计 2026-2027学年统编版历史七年级上册

第2课《原始农业与史前社会》教学设计

课型：新授课　　课时：1课时

一、课程标准

按《义务教育历史课程标准》要求：“通过了解河姆渡、半坡等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。”

二、教材分析

全课设农业的起源与定居生活、河姆渡人与稻作农业的繁荣、仰韶文化和大汶口文化三个子目。第一个子目记农业起源的时间和地点、目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国，以及农业起源和发展带来的定居生活。第二个子目记河姆渡遗址的距今年代、干栏式建筑、木结构水井、水稻遗存和骨耜，以及制陶、玉器、骨哨和象牙雕刻器。第三个子目记仰韶文化的分布、年代和彩陶，半坡遗址的房屋、生产和生活，大汶口文化的年代、制陶和贫富分化。

三、教学目标

1. 说出我国出现人工栽培农作物的距今年代，说出水稻、粟和黍的人工栽培是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。（时空观念、史料实证）

2. 说出河姆渡遗址的距今年代和所在流域，说出干栏式建筑、骨耜和稻作农业的规模。（时空观念、史料实证）

3. 说出仰韶文化、半坡遗址和大汶口文化的距今年代和地区，说出大汶口文化晚期随葬品数量出现差别所反映的贫富分化。（时空观念、历史解释）

四、教学重点和难点

重点：河姆渡人、半坡人的生产和生活。

难点：同一墓地里随葬品的多少，为什么能说明贫富分化。

五、教学方法与资源

讲授与材料研读结合。资源为教材第9—14页正文、第9页导语、第10页“相关史事”、第11页“相关史事”、第12页“想一想”和第12页“相关史事”、第14页课后活动第1题。

六、板书设计

一、农业的起源与定居生活

　　距今约2万年　开始对一些野生的植物进行管理

　　距今约1万年　南北方都出现了人工栽培的农作物

　　世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国

　　定居生活：磨制石器　制作陶器　饲养家畜

　　原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础

二、河姆渡人与稻作农业的繁荣

　　浙江余姚　长江下游地区　距今约7000年

　　干栏式建筑　木结构水井

　　大量水稻遗存　骨耜　稻作农业具有相当的规模

　　家畜饲养以猪、狗为主

　　天然漆　陶器　玉器　骨哨　象牙雕刻器

三、仰韶文化和大汶口文化

　　仰韶文化　黄河中游地区　距今约7000—5000年　彩陶

　　半坡遗址　陕西西安东部半坡村　距今约6000年　半地穴式房屋

　　种植粟、黍　饲养猪、狗　弓箭　渔叉　陶埙　纺织制衣

　　大汶口文化　黄河下游和淮河中下游地区　距今约5900—4400年

　　大汶口文化晚期　随葬品数量出现明显的差别

七、教学过程

（一）导入（3分钟）

1. 导语材料（第9页）：“这幅图描绘了史前时期人们刀耕火种的农业活动场景。农业的出现改变了人们的生活方式。我国原始农业是怎样起源和发展的？我国新石器时代出现了哪些对人类文明有重大意义的发明创造？这一时期的历史遗存又呈现出什么特点？”

设问：我国原始农业是怎样起源和发展的？

设计意图：从导语的问题进入，读农业起源的时间和我国的三项栽培作物。

（二）环节一　农业的起源与定居生活（10分钟）

1. 起源材料（第9页正文）：“我国是世界上农业起源地之一。在长期的食物采集活动中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。距今约2万年，他们开始对一些野生的植物进行管理。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。”

2. 定居材料（第9页正文）：“农业的起源和发展促进了人类的定居生活。人们磨制石器，制作陶器，饲养家畜。原始社会的生产力水平得到提高。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。”

3. 制陶材料（第10页“相关史事”）：“远古先民把用泥捏成的容器放在火堆中烧烤，于是最早的陶器出现了。我国是最早出现制陶技术的国家。江西万年仙人洞遗址出土的陶片，经科学测定可早至约2万年前，是目前已知世界上最早的陶器。此外，北京、河北、河南、山东、湖南、广西等地，都出土了距今1万年以上的陶器。陶器发明后，人类不仅可以用它烧煮食物，而且能储存食物和饮用水。这有利于人类定居，从事农业生产。因此，陶器的制作和使用，对人类的生活有重要意义。”

设计意图：先读农业起源的两个时间点，再读定居生活的几项表现，最后读制陶和定居的关系。